Unit 1 What time is it lesson 4（教案）-二年级英语下学期同步精品课堂（北京版）

Unit 1 Unit 1 What time is it? Lesson 4 Vocabulary& Text & Grammar&Practice 单元 Unit 1 课时 第4课时 学习 目标 1. 能够准确理解和认读本单元的词汇和时间表达方式。 2. 能够在情境中利用询问时间的主要句型 What time is it? It's... It's time to ... When do you ...? At... 3. 能够根据字母 a 在单词中的发音规则，进行单词的拼读。 教学 重难点 1. 能够准确理解和认读本单元的词汇和时间表达方式。 2. 能够在情境中利用询问时间的主要句型 What time is it? It's... It's time to ... When do you ...? At... 3. 能够根据字母 a 在单词中的发音规则，进行单词的拼读。 教学 工具 课文录音、视频、PPT、单词卡片 教学 方法 情境教学法，任务教学法，游戏教学法 教学过程 教学任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm up 热身 Step I: Warm up T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Miss Guo . T：What time is it now? Ss：It’s eight thirty. T：It’s time for our English class. Ss：Great. T：Stand up, please. Say and do follow me. Ss：Yes. T：Get up! Get up! Ss：Get up! Get up! T：Go to school! Go to school! Ss：Go to school! Go to school! Let's enjoy. T: After enjoying. Let’s learn more. 1.在问候中练习日常口语，把学生注意力引入到课堂之中。 2.通过有趣的歌曲导入，让学生在愉快的气氛中开始本节课的学习,感知本节课的主题。 Part 2 ： Vocabulary学习本节课重点词汇。 Step II: Vocabulary. 1. one 3. three 5. five 7. seven 9. nine 2. two 4. four 6. six 8. eight 10. ten 11. eleven 13. twenty 15. forty 17. get up 12. twelve 14. thirty 16. fifty 18. time 19. o’clock 20. go to school 21. have dancing lessons 22. go home 23. go to bed 24. watch the cartoons 25. go to the drawing lessons 活动一：“设计一个调查表” 活动方案：自主学习，小组合作。每四人一组，设计一个调查表，然后全班交流。 鼓励学生运用新句型和单词。 教师出示上学的图片说 活动二：采用 “大，小声”游戏操练词组。老师把词组藏到某地，当同学离藏地越近同学们的声音越小，离得越远同学们的声音越大。 1.通过学生们自制调查表，培养学生的动手能力、交际能力和在生活中综合运用语言的能力。 2.通过图片加动作的教学方法，让每一位同学都积极参与的过程中加深对所学知识的理解、掌握和运用，增强了学生的学习兴趣。 Part 3：Text. Lesson 4 学习课文内容。 Step III:Text.Lesson 4 1． Listen and number. 2． Match and say. 3． Talk and act. 4． Talk and act. 5． Look and read. 6． Let’s play. Make your own clock. 七．race and match. 八．Let’s do. Ask your classmates when .... 判断下列每组单词画线部分发音是否相同，相同的写T，不相同的写F。 （ ）1. class nice （ ）2. time pie （ ）3. bed ball （ ）4. nine dinner （ ）5. wake bag （ ）6. skip sit 活动一： 操练不是整点的时间的读法不是整点的时间怎么读？学生根据自己的理解自告奋勇的回答。老师总结：如果时间不是整点的时候，先说时钟数 再说分钟数，只要将时与分分别读出即可。 活动二： 学生每三人一组，一人表演动作，另两位同学针对动作及时间进行问答练习，来操练句型及词组。 活动三： 同学们每两人一组，一人拨钟问时间，一人根据实际情况回答这个时间内该做的动作。 1.让学生在活动中使用重点句式。在完成调查的过程中，不断使用重点句式和词汇进行信息的搜集。在完成任务的同时，熟练地掌握重点句式的表达。 2.变换一下操练的形式，给学生提供一个再一次两人结组进行问答。 3.通过先同学们自由说再老师总结的学习方法，吸引了学生们的学习兴趣。 Part 4： Grammar.学习本科时重点语法。 Step Ⅳ: Grammar. 1.句子 A fat cat is sitting on a black mat. 一只肥猫正坐在黑色的垫子上。 2.短语 go to school have dancing lessons go home go to bed watch the cartoons go to the drawing lessons 去上学 上舞蹈课 回家 上床睡觉 看动画片 去上绘画课 三．句型转换  1. It’s time to have breakfast. (改为同义句) It’s time _______ _______. 2. It’s time for bed. （改为同义句） It’s time _______ ________ ________ _______. 3. It’s seven o’clock. (对划线部分提问) ________________________ 4. It’s time for class. （改为一般疑问句） _____ _____ _____ for class? 总结本节课的重点语法知识，善于归纳总结帮助学习英语。 板书设计： Unit 1 What time is it? Lesson 4 What time is it? It's... It's time to ... When do you ...? At... a 的 发音 /æ/ ：bad apple bag cat jam vat hand glad flag 教学反思： 抽读，领读单词，寻找规律，增加了趣味性，也培养了学生的观察和模仿能力。先试读后听音的方法，更利于锻炼孩子们的听力。听音看图片，锻炼了孩子们的听力和观察能力。不同形式的演唱，既锻炼了孩子们的听力，又锻炼了孩子们的演唱能力。在教学中，学生通过讨论的方式，复习巩固日常生活的短语以及句型。 5 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$