3.我的朋友在这里（课件）五年级下册心理健康同步备课系列（浙教版)

我的朋友在这里 小学生心理健康浙教版五年级 1 一、课前小游戏：猜猜我是谁 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 猜猜我是谁 3 课前小游戏：猜猜我是谁 活动规则： 每位同学在纸上写下自己的三个特点，但不能写名字。 把纸条折叠好，放入一个箱子里。 老师随机抽取一张纸条，读出上面的特点，让同学们猜是谁写的。 猜对的同学可以得到一个小奖励。 这个游戏旨在帮助学生了解彼此，同时活跃课堂气氛。通过这种方式，学生们能够 更好地认识自己和他人，为接下来的课程内容做好准备。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 小明是一个非常活泼开朗的孩子，在学校里有很多朋友。他 喜欢和朋友们一起玩耍，分享快乐。然而，最近小明遇到了 一些问题。他的好朋友小华因为搬家转学了，这让小明感到 很难过。虽然他们偶尔还会通过电话联系，但是小明觉得这 种交流方式远远不够。另外，班上新来的同学小刚性格比较 内向，很少主动与人交谈，这让小明感到有些困惑，不知道 如何接近对方。 6 问题 如果你是小明，你会怎样处理失去好朋友小华这件事？ 面对像小刚这样性格内向的新同学，你有什么办法可以让他更快地融入集体？ 总结 这个故事告诉我们，友谊是非常宝贵的，但有时候我们不得不面对分离。此外，每 个人都有自己独特的性格，学会理解和接纳不同的人是成长过程中非常重要的一课。 通过讨论这些问题，希望大家能够明白，无论是面对老朋友还是新朋友，真诚的态 度永远都是最好的沟通桥梁。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：友情调查问卷 活动目标：了解自己对于友情的看法。促进学生之间的相互理解。 活动规则：发给每位同学一份问卷(见下方)，让他们根据自身情况填写。完成后，鼓励大家自愿分享 自己的答案，并讨论其中某些问题背后的意义。 友情调查问卷 你认为什么是真正的朋友？(请用一句话描述) 当你遇到困难时，你会首先想到找谁帮忙？为什么？ 在你心中，最理想的友谊是什么样子的？ 如果你的朋友做了让你不开心的事情，你会怎么处理？ 你觉得在网络上交朋友和现实中交朋友有什么区别？ 9 总结 通过这次活动，大家对自己心目中的友谊有了更深刻的理解，同时也学会了从不同角度看待人际关系的重要性。记住，无论是在现实生活中还是网络世界里，真诚相待才是维系友情的关键。 10 活动二：角色扮演——解决冲突 情景设定： 假设两位同学因为一件小事发生了争执，比如一人不小心弄坏了另一人的文具。两人需要通过对话 来解决问题，最终达成和解。 角色分配：A同学：被损坏物品的所有者 B同学：损坏物品的人 对话脚本： A: “你看，我的笔被你弄坏了，这是我最喜欢的笔啊！” B: “对不起，我真的不是故意的。我可以赔给你一支新的吗？” A: “其实我也不希望事情变成这样……好吧，谢谢你愿意赔偿。” 11 互动环节： 邀请几组同学上台表演上述情景，其他同学观 察并评价他们的表现。之后，全体讨论如何在 实际生活中应用这些技巧。 总结 有效的沟通可以帮助我们化解许多不必要的误 会和矛盾。当我们以平和的心态去面对问题时， 往往能够找到更加合理的解决方案。记住，尊 重他人感受的同时也要勇于表达自己内心的想 法。 12 活动三：构建班级社交圈 目标：帮助学生认识到自己在班级中所处的位置及其重要性。 促进全班同学之间的相互了解和支持。 准备工作： 准备足够多的小卡片，每张卡上写有一个同学的名字。 还需准备一条长绳子，用于模拟“社交圈”。 活动步骤： 将所有小卡片放在桌子上，让每个孩子随机抽取一张(注意不要抽到自己的名字)。 根据卡片上的名字找到对应的小伙伴，然后两人手拉手站在一起。 逐渐增加人数，直到形成一个完整的圆形。 讨论在这个“大圆”里，每个人都有其独特的位置，而整个群体的力量来源于个体之间的紧密联系。 13 互动对话示例： 小亮：“我发现即使是最不起眼的同学也有着不可替代的 作用。” 老师：“说得好！每个人都是独一无二的，我 们的班级正是因为有了你们才变得如此丰富多彩。” 总结 通过这个简单的游戏，我们不仅加深了对彼此 的认识，还体验到了团结协作的乐趣。让我们共同努力， 把班级建设成为一个充满爱与支持的大家庭吧！ 14 第四部分 课堂总结 15 课堂总结 我们通过几个有趣的活动探讨了有关友情的话题，包括如何维护良好的人际关系、怎样处理人际冲突 以及如何增强班级凝聚力等。 重点强调了真诚沟通的重要性，提醒大家在日常生活中要多加练习这些技能。 方法讲解 积极倾听：给予他人充分的关注，认真听取对方的意见。 换位思考：尝试站在对方的角度考虑问题，这有助于增进相互理解。 有效表达：清晰准确地传达自己的想法，避免产生误解。珍惜友谊：用心呵护每一段来之不易的友情，让它成为生命中最美好的回忆之一。 16 第五部分 课外活动 17 课外活动 拓展任务：制作“友谊手册” 请每位同学回家后为自己最亲密的朋友制作一本小小的“友谊手册”，里面可以包含 你们共同经历过的美好时光、对方的优点以及想对他说的话等内容。 下次上课时带来展示，并分享制作过程中的感受。 谢谢观看 同学们下次再见 19 $$