精品解析：河南省驻马店市新蔡县第一高级中学2024-2025学年高一上学期1月月考语文试题

河南省驻马店市新蔡县第一高级中学2024-2025学年高一上学期1月月考语文试题 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 劳动者的素质对一个国家、一个民族发展至关重要。不论是传统制造业还是新兴产业，工业经济还是数字经济，劳模、工匠始终是自主创新和产业发展的重要力量。擎起“中国制造”，诠释“中国创造”，书写“大国重器”奇迹，实现高水平科技自立自强，既需要广大科技工作者勇攀科技高峰，也需要广大产业工人矢志奋斗；既需要一流的科学家队伍，也需要高素质的劳动者大军。各级党委政府要以深化产业工人队伍建设改革为抓手，广泛深入持久开展劳动和技能竞赛，支持鼓励广大职工和技能人才立足岗位，努力攻克更多关键核心技术，加快构建产业工人技能形成体系，为推动高质量发展、实现高水平科技自立自强提供坚实的人才和技能支撑。 加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强，需要大力弘扬劳模精神、工匠精神。劳动模范和大国工匠，是民族的精英，人民的楷模，共和国的功臣。劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献；工匠精神的内涵是执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。劳模精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是创新创业创造的重要精神源泉。劳模精神、工匠精神与求真务实、执着探索、不辞辛劳、勇于创新的科学精神，与爱国、创新、求实、奉献、育人的科学家精神，都一脉相承、息息相通，都是我国工人阶级在长期劳动实践中积累的宝贵精神财富，对于新时代加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强弥足珍贵，历久弥新。 （摘编自郭振清《大力弘扬劳模精神、工匠精神，凝聚起实现高水平科技自立自强的磅礴力量》） 材料二： 第四十七届世界技能大赛9月15日晚在法国里昂闭幕，中国代表团在本次大赛中表现出色，在全部59个项目中共获得36枚金牌、9枚银牌、4枚铜牌和8个优胜奖，位居金牌榜、奖牌榜和团体总分首位。 作为最高层级世界性青年职业技能赛事，世界技能大赛代表了职业技能发展的世界水平，反映了全球领先行业企业的水准与要求，被誉为“世界技能奥林匹克”。在第四十七届世界技能大赛上，中国技能健将们以昂扬风貌、优异成绩，为技能成才、技能报国写下生动注脚，彰显了中国青年奋发进取的姿态，也体现了新时代中国技能人才队伍建设的欣欣向荣。 抹灰与隔墙系统项目选手操作娴熟，一抹一划堪称雕刻般精细；美发项目选手动作利落，造型设计让人充分领略东方美学的独特韵味；机器人系统集成项目选手有条不紊地完成多个模块任务，让机器人拥有聪慧的“大脑”和灵活的“肢体”……每一个项目中，中国青年精益求精，一丝不苟地打磨每一个细节，用青春演绎了“技”与“能”的无尽魅力。 比赛不仅仅是一场技能的比拼，更是一场国家荣誉的角逐，一场综合国力的较量。充分的准备和最佳的发挥是取得优异成绩的必备要素。我国代表团通过将世赛标准引入教学、企业实际应用案例引入日常训练，不断提高选手实战和应变能力……一系列举措，为选手更好地参赛提供了有力支撑。参赛选手坚定信心，不惧挑战，精诚团结，奋勇拼搏，展现出高超的技能水平和良好的精神风貌，才能在此次世赛中取得优异成绩，为国争光！ 世赛的项目设置紧密贴合市场需求，涵盖了制造业、信息技术、交通运输等众多领域，代表了当今世界职业技能发展的前沿水平。世赛的评判标准极其严格，不仅要求选手具备精湛的技艺，更注重考察选手的职业素养、安全意识、团队合作能力等综合素质。从传统的家具制作、烹饪，到新兴的工业机器人、云计算，每一个项目都代表着一个行业的发展方向，体现着一个国家的技术实力。可以说，世赛不仅是一场技能较量，由各国技能顶尖选手在比赛现场创造的新纪录、新标准，正迅速成为引导行业创新发展的风向标。不少技能人才载誉归来后，或重新穿上工装，迅速成为服务产业一线的中坚力量，或执教技能院校，成为培育下一批高技能人才的“源头活水”。以世赛为牵引，随产业而动，向实践而行，必将搭建起多层次技能人才全面发展的“立交桥”。 近年来，随着经济全球化和科技进步的不断深入，技能人才的重要性日益凸显。拥有一支规模庞大、结构合理、素质优良的技能人才队伍，已经成为一个国家提升核心竞争力的关键因素。世赛代表了全世界职业技术先进水平，通过参加世赛，不仅可以培养锻炼青年技能人才掌握技术创新，推动我国职业技能培养教育，而且致力于推动世赛成果转化，可以把世赛先进的标准、先进的设施设备技术要求、先进的职业技术操作理念，导入到我国技能人才培养工作当中。这场万众瞩目的技能盛宴也启示我们，建立健全职业教育体系，打通职业教育与普通教育的通道，吸引更多年轻人学习技能、掌握技能，进一步提高社会对技能人才的认可度和重视程度，打破“唯学历论”的传统观念，让技能人才获得与学历人才同等的社会地位和发展机会，才能更好地培养技能人才，让“中国制造”走向世界，让“中国创造”引领未来。 世赛火热的背后，折射的正是从行业到产业求贤若渴的“人才热”。让我们共同努力，营造尊重技能、崇尚技能的良好社会氛围，为技能人才的发展创造更加广阔的空间！ （摘编自黄宗跃《技能报国，匠心筑梦》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在擎起“中国制造”、书写“大国重器”奇迹的进程中，既需要一流的科学家队伍，也需要高素质的劳动者大军。 B. 第四十七届世界技能大赛上，中国代表团位居金牌榜、奖牌榜和团体总分首位，这体现了中国技能人才队伍建设的蓬勃发展。 C. 世赛评判标准极其严格，不仅注重考察选手的职业素养、安全意识、团队合作能力等综合素质，更要求选手具备精湛的技艺。 D. 参加世赛有助于把世赛先进的标准、先进的职业技术操作理念等导入我国技能人才培养工作当中，以推动世赛成果的转化。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 实现高水平科技自立自强既需要科技工作者也需要产业工人，这是因为理论创新必须由科技工作者完成，实践转化必须通过产业工人实现，二者缺一不可。 B. 第四十七届世界技能大赛中国代表团成绩优异，表明中国的职业技能教育在课程设置、师资力量和实践教学等方面已经全面领先于其他国家。 C. 世赛受到很多国家的重视，这与它的比赛项目设置紧密贴合市场需求，能够引导行业创新发展，为职业技能教育提供参考方向密切相关。 D. 世赛火热的背后反映出社会对技能人才的高度重视，由此可知世赛获奖者必将在未来的职业发展中获得比学历人才更高的社会地位和待遇。 3. 下列选项中，不能作为文中画线句的论据的一项是（ ） A. 本届技能大赛集训基地组织选手们奔赴14个省市开展走训拉练，并利用一切机会强化国际交流切磋，选手积累了经验，在赛场上得以自信发挥。 B. 中央美术学院的李老师从世界技能大赛的选手成长为时装技术项目专家，既负责国内选手选拔、集训，也承担世赛赛场的技术指导等多项任务。 C. 广州市工贸技师学院组织制冷与空调项目奔赴英国等地参加压力测试赛，组织网络系统管理、移动应用开发等项目通过线上方式开展国际热身赛。 D. 上海信息技术学校组建了一支专家教练团队，与字节跳动等一线互联网公司紧密合作，邀请互联网资深工程师为集训队授课，提升选手能力。 4. 根据材料一的内容，简要概括“劳模精神”和“工匠精神”的区别和联系。 5. 在技能人才的重要性日益凸显的当下，应如何培养技能人才来推动“中国创造”引领未来？请综合两则材料简要分析。 【答案】1. C 2. C 3. B 4. ①区别：两者侧重点不同，劳模精神更侧重于在工作态度和奉献精神方面；工匠精神主要聚焦于对工作的专注和对技艺的极致追求。 ②联系：两者都是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，都是创新创业创造的重要精神源泉，都是我国工人阶级在长期劳动中积累的宝贵精神财富。 5. ①加强技能培训和职业教育，提升技能人才的实战和应变能力。 ②大力弘扬劳模劳动模范和大国工匠的精神，培养具有爱岗敬业的劳模精神和对工作专注对技艺的极致追求的工匠精神的人才。 ③支持并鼓励技能竞赛，吸引更多年轻人学习和掌握技能，打破‘唯学历论’的传统观念。 ④推动世赛成果转化，培养更多青年技术人才。 【解析】 【导语】这两篇文章都强调了技能人才对国家发展的重要性。材料一集中在弘扬劳模精神和工匠精神，认为两者是科技自立自强的精神动力，既需要科学家，也需要高素质劳动者。材料二则以世界技能大赛为例，展示了技能人才的国际竞争力及其对行业发展的推动作用，呼吁重视技能教育。这两篇文章共同呼吁培养技能人才，以实现“中国制造”的全球引领。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 C．“更要求选手具备精湛的技艺”逻辑错误，颠倒句间递进关系。根据材料二“不仅要求选手具备精湛的技艺，更注重考察选手的职业素养、安全意识、团队合作能力等综合素质”分析，选项的说法颠倒了原文的句间关系。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的判断和推理的能力。 A．“理论创新必须由科技工作者完成，实践转化必须通过产业工人实现”错，说法绝对。根据材料一中“实现高水平科技自立自强，既需要广大科技工作者勇攀科技高峰，也需要广大产业工人矢志奋斗”可知，原文说的是科技工作者和产业工人都是自主创新和产业发展的重要力量，并没有明确区分理论创新和实践转化的主体。 B．“表明中国的职业技能教育在课程设置、师资力量和实践教学等方面已经全面领先于其他国家”错，无中生有。材料二只是说“中国代表团在本次大赛中表现出色”，文中并没有提供足够的信息来支持这一结论。 D．“由此可知世赛获奖者必将在未来的职业发展中获得比学历人才更高的社会地位和待遇”错，无中生有。材料二是“不少技能人才载誉归来后，或重新穿上工装，迅速成为服务产业一线的中坚力量，或执教技能院校，成为培育下一批高技能人才的‘源头活水’”可见，原文并没有提及世赛获奖者与学历人才在社会地位和待遇上的直接比较。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 文中画线句强调的是取得优异成绩的必备要素是充分的准备和最佳的发挥。 A．选手们走训拉练，强化国际交流切磋，这赛前的充分准备是他们取得优异成绩的必备要素，故能作为画线句的论据。 B．该项说的是李老师从选手成长为专家的过程中他个人承担的任务，故不能作为画线句的论据。 C.奔赴英国等地参加压力测试赛，通过线上方式开展网络系统管理、移动应用开发等项目国际热身赛都是赛前的充分的准备，故能作为画线句的论据。 D．专家教练团队与字节跳动等一线互联网公司合作，邀请互联网资深工程师为集训队授课，提升选手能力，都是充分的准备和训练，以提高选手的实战和应变能力，故能作为画线句的论据。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 ①区别：根据“劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献；工匠精神的内涵是执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”分析，两者内涵不同，侧重点也不同。劳模精神更侧重于在工作态度和奉献精神方面，工匠精神主要聚焦于对工作的专注和对技艺的极致追求。 ②联系：根据“劳模精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是创新创业创造的重要精神源泉。劳模精神、工匠精神……都是我国工人阶级在长期劳动实践中积累的宝贵精神财富”可知，两者都是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，都是创新创业创造的重要精神源泉，都是我国工人阶级在长期劳动现火积累的宝贵精神财富。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①加强技能培训和职业教育。根据材料一“以深化产业工人队伍建设改革为抓手，广泛深入持久开展劳动和技能竞赛，支持鼓励广大职工和技能人才立足岗位，努力攻克更多关键核心技术”和材料二中“这场万众瞩目的技能盛宴也启示我们，建立健全职业教育体系，打通职业教育与普通教育的通道，吸引更多年轻人学习技能、掌握技能”分析，开展劳动和技能竞赛，提升技能人才的实战和应变能力。建立健全职业教育体系，打通职业与普通教育的通道，吸引年轻人学习并掌握技能。 ②弘扬劳模精神和工匠精神。根据材料一“需要大力弘扬劳模精神、工匠精神”“劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献；工匠精神的内涵是执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”“劳模精神、工匠精神……都是我国工人阶级在长期劳动实践中积累的宝贵精神财富，对于新时代加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强弥足珍贵”分析，通过宣传和实践，弘扬劳动模范和大国工匠的精神，培养具有爱岗敬业，奉献精神的劳模精神，和对工作专注，对技艺的极致追求的工匠精神的人才。 ③支持并鼓励技能竞赛。材料二说在第四十七届世界技能大赛中，中国代表团表现出色。这场技能大赛启示我们要营造尊重技能的社会氛围，建立健全职业教育体系，打通职业教育与普通教育的通道，吸引更多年轻人学习技能、掌握技能，打破‘唯学历论’的传统观念，为技能人才提供与学历人才同等的地位和发展机会。 ④推动世赛成果转化。材料二说“通过参加世赛，不仅可以培养锻炼青年技能人才掌握技术创新，推动我国职业技能培养教育，而且致力于推动世赛成果转化，可以把世赛先进的标准、先进的设施设备技术要求、先进的职业技术操作理念，导入到我国技能人才培养工作当中”分析，借鉴世赛的新标准、新技术和新理念，导入技能人才培养之中，培养处更多青年技能人才。 阅读下面的文字，完成下面小题。 “再过几年，我们的4位班长就全都退休了，现在我正在组织大家拍视频，把他们的工作方法和绝活技巧都拍下来，作为视频教程留给年轻职工学习。”大国工匠刘伯鸣是中国一重集团有限公司铸锻钢事业部水压机锻造厂从工人岗位成长起来的副厂长，企业的首席技能大师。他最近在完成当前生产任务的同时，又把目光投向了三四年后。 认知转变 1971年出生的刘伯鸣小时候家里条件不好，父亲每天下班后做各种木匠活儿补贴家用。有时父亲忙不过来，刘伯鸣就过去帮忙。“从那时起，我就强烈地感受到一门手艺对一个家庭的重要性。”他说。然而，初中毕业考上技校学习锻工专业后，刘伯鸣的思想出现了转变。他发现，对于一个人为什么要工作，不能只把解决自己家庭温饱作为唯一目标。 “有一天我们上‘工艺课’，老师给我们讲了中国一重的历史，那天我才知道我们到底在生产什么。”时间已经过去30多年，刘伯鸣始终记得那堂课带给他的思想转变。“之前没上技校的时候，我们以为自己未来就是生产零件的，结果上课才知道，我们生产的是支持核电、石油、化工等重大国计民生发展的重要产品。”刘伯鸣强调说，他至今都记得老师给他们讲“这些产品为打破国外垄断提供了有力武器，是支撑我国现代工业的‘定海神针’”时，带给他内心的震撼。从那以后，刘伯鸣在课堂之后，还会利用课余时间找来相关图书资料补充学习。“我的机械制图和锻造工艺学这两门主科始终名列前茅。”这两门在当时技校里被认为比较难学的课程，为多年以后刘伯鸣的创新实践奠定了扎实基础。 成长蜕变 1990年，刘伯鸣从技校毕业来到了中国一重成为一名普通工人。他每天的工作就是用水压机把1200摄氏度高温的特种钢锭捶打成轴、辊、筒、环等各类锻件。虽然从上班开始操作的就是中国第一台万吨水压机，但他并不满足于只当一名重复规定动作的操作者。 刘伯鸣的父亲是一名退伍军人，20世纪60年代全军大比武，因枪法精准被战友们称为“武状元”。为什么能打得这么准？父亲告诉他：“只要肯动脑、肯流汗，把每一件事情做实、做细，付出超出常人的努力，把分内的事做好，这世上就没有做不好的事儿！”这段话，对刘伯鸣影响很大。 他在工作后虽然只是一名普通工人，却利用工余时间勤学习、搞创新，想办法解决工作中的生产难题。在开展“核电关键设备超大型锻件研制”课题攻关时，他满脑子都是工艺参数、锻件成形过程。 有一天下班回家，看见妈妈正在揉面，刘伯鸣赶紧过去帮忙，不知不觉把面团揉成中间粗、两端细的低压转子形状。正是凭借着这种时时刻刻放心不下的劲头，刘伯鸣和团队的同事们最终取得了整锻低压转子锻件自主化制造的成功。这项成功，不仅填补了国内锻造技术的空白，也彻底打破了此类核电关键锻件全部依赖进口的被动局面。 正是因为自己始终在工作中超前一点、多想一点，从学徒工至今的34年时间里，刘伯鸣在岗位上独创了50余种锻造方法，开发了40余项锻造技术，先后攻克了核电、石化等产品锻造工艺难关100余项，填补了国内行业空白50多项。他本人也先后获评全国劳动模范、中华技能大奖获得者、大国工匠年度人物等荣誉称号。 行为转变 现如今，已经诸多荣誉加身的刘伯呜又开始了新一轮向远方眺望。“我们这几位班组长里，有两位中央企业技术能手，两位国务院特殊津贴获得者，还有一位省政府特殊津贴获得者。”刘伯鸣介绍说，这几位班组长都是企业的宝贵财富，他们的身上都蕴藏着多年岗位实践的优秀经验。刘伯鸣想要做的是，把他们每个人的技艺全都记录下来。 与此同时，还要录制不同岗位的“全过程”记录，比如工辅具的准备、劳保用品的穿戴、班前会的召开甚至包括在生产一线的站位这些细节都要囊括其中。为了把这些班组长身上的宝贵经验“吃干榨尽”，刘伯鸣开始研究怎么分版块、如何写脚本、怎样拍摄等新内容，为三四年以后的工作做准备。 “我们的目标是，以后新来的年轻同事，通过看这些视频就能够清晰地了解每一个岗位的操作要求、操作技巧。”刘伯鸣说。这一切，都是他在完成日常工作后做的事情。 超前一点，多做一点，始终是这位党员一直在坚持的事情。最近一段时间，他多次参加“劳模工匠进校园”活动，用自己身体力行的实践，给未来的产业工人讲述未来如何担重任、成大器。 手把手传授技艺，多年来刘伯鸣一直着眼于企业未来的发展和岗位未来的需要，精心培育“接班人”。“要确保我们有源源不断的人才来支撑国家未来发展的需要。”刘伯鸣说，现在我们要做的不仅是做好产品，还要带好队伍。 （摘编自张世光《超前一点，多做一点》，《工人日报》2024年7月15日） 6. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘伯鸣虽家庭条件不好，但他思想觉悟高，懂得靠自己的努力承担家庭责任、企业责任及国家责任。 B. 刘伯鸣在成为中国一重的普通工人后，并未停下前进的脚步，他勤学习、搞创新，攻克了多项锻造技术难关。 C. 刘伯鸣深知传承技艺对于企业乃至国家的重要意义，于是他选择用视频记录几位班组长岗位实践的优秀经验。 D. 刘伯鸣之所以多次参加“劳模工匠进校园”的活动，是想将自己积攒多年的技艺与经验传递给未来的产业工人。 7. 下列对这篇新闻报道的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作为一篇人物通讯，本文投入大量笔墨回顾了刘伯鸣过往的人生经历，使之形象更加鲜活，但时效性较弱。 B. 文中引用大量刘伯鸣自己的话来塑造人物，虽便于从不同层面表现他的精神品质，但不如客观叙述真实。 C. 文中第八段列举“50余种”“40余项”“100余项”“50多项”等数字，用事实说话，体现了严谨性与客观性。 D. 文章集中笔墨赞颂了刘伯鸣的精神品质，体现了人物通讯在教育、引导、宣传、树德等方面的重要作用。 8. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 本文以“超前一点，多做一点”为题，并于开篇和结尾部分紧扣这一主题来写，突出了刘伯鸣对技艺传承的远见卓识。 B. 文中提及国家建设的相关情节与刘伯鸣在国家发展中做出的突出贡献，体现了文章的时代性和典型性。 C. 文中“不知不觉把面团揉成中间粗、两端细的低压转子形状”的描写，侧面展现了刘伯鸣对事业的痴迷。 D. 刘伯鸣身上有着与《“探界者”钟扬》中的钟扬相同的优秀品质——勤奋好学、执着敬业、甘于奉献。 9. 大国工匠刘伯鸣在成长的过程中，受到父辈师长的哪些引领？请根据材料简要概括。 10. 作为人物通讯，本文题旨鲜明、精而不杂，且具有感染力。请从构思、选材、主题三个角度作简要评析。 【答案】6. D 7. B 8. C 9. ①父亲做各种木匠活儿补贴家用，使他懂得掌握一门手艺对一个家庭的重要性。 ②老师的讲授使他懂得个人在技艺方面的追求对于一个国家国计民生、现代工业发展的重要性。 ③父亲的教导使他懂得只要肯动脑、肯流汗，把每一件事情做实、做细，精益求精，就没有攻克不了的难关。 10. ①构思巧妙：虽然故事的时空跨度极大，但按刘伯鸣的成长轨迹，以时间为序，列小标题组织行文，脉络清晰。 ②选材典型：选取了对刘伯鸣成长产生影响的典型事件，辅以议论评价，精而不杂。 ③主题深刻：通过描写大国工匠刘伯鸣的成长经历，歌颂了其为国家发展踏实奉献、创新上进的精神，主题鲜明深刻，富有感染力。 【解析】 【导语】本文通过刘伯鸣的成长故事，描绘了他从普通工人成长为大国工匠的历程，展示了其勤奋进取、追求创新、传承技艺的精神。文章以“超前一点，多做一点”为主题，采用简练的语言和具体事例，塑造了一个勇于承担个人、企业和国家责任的典型人物形象，激励读者在自己的职业生涯中不断进步和奉献。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。 D.“想将自己积攒多年的技艺与经验传递给未来的产业工人”错误。根据原文“用自己身体力行的实践，给未来的产业工人讲述未来如何担重任、成大器”可知，刘伯鸣参加“劳模工匠进校园”的活动是为了给未来的产业工人讲述在未来应如何担起重担、成为大器，而不是传递技艺与经验。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对这篇新闻报道的理解和分析的能力。 B.“但不如客观叙述真实”错误。引用话语与客观叙述一样真实，是事实的一部分，二者相互补充，能更全面立体呈现人物与事件。 故选B 【8题详解】 本题考查学生对原文相关内容的分析和评价的能力。 C.“侧面展现了刘伯鸣对事业的痴迷”错误。是直接体现刘伯鸣在课题攻关时对工作的极度投入与专注。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生归纳分析访谈内容的能力。 ①根据原文“父亲每天下班后做各种木匠活儿补贴家用。有时父亲忙不过来，刘伯鸣就过去帮忙。‘从那时起，我就强烈地感受到一门手艺对一个家庭的重要性。’”可概括出，父亲做各种木匠活儿补贴家用，使他懂得掌握一门手艺对一个家庭的重要性。 ②根据原文“‘之前没上技校的时候，我们以为自己未来就是生产零件的，结果上课才知道，我们生产的是支持核电、石油、化工等重大国计民生发展的重要产品。’刘伯鸣强调说，他至今都记得老师给他们讲‘这些产品为打破国外垄断提供了有力武器，是支撑我国现代工业的‘定海神针’’时，带给他内心的震撼。”可概括出，老师的讲授使他懂得个人在技艺方面的追求对于一个国家国计民生、现代工业发展的重要性。 ③根据原文“父亲告诉他：‘只要肯动脑、肯流汗，把每一件事情做实、做细，付出超出常人的努力，把分内的事做好，这世上就没有做不好的事儿！’这段话，对刘伯鸣影响很大”可概括出，父亲的教导使他懂得只要肯动脑、肯流汗，把每一件事情做实、做细，精益求精，就没有攻克不了的难关。 【10题详解】 本题考查学生深度思考和判断文本特色的能力。 ①文章在构思上十分巧妙，它紧紧围绕刘伯鸣的成长历程展开叙述，以时间顺序作为行文的主线。从刘伯鸣小时候家庭条件不好，父亲做木匠活儿补贴家用的经历开始说起，展现了他早期对一门手艺重要性的初步认知。接着讲到他初中毕业考上技校后，因老师讲授中国一重的历史而发生思想转变，这是他成长中的一个重要节点。然后按照时间推进，描述了他1990年从技校毕业进入中国一重成为普通工人后的工作情况，以及在后续工作中不断取得成果的过程。最后提及现如今他着眼于企业未来发展，着手录制视频教程等举措。这种以时间为序的构思方式，使得整个故事的讲述有条不紊，即便时空跨度极大，读者也能清晰地跟随作者的笔触，了解刘伯鸣在不同人生阶段的经历与发展，让文章脉络清晰，易于理解。 通过设置“认知转变”“成长蜕变”“行为转变”等小标题，进一步将刘伯鸣的成长经历进行了合理的划分和归类。小标题设置就像给文章搭建了一个个清晰的框架，将丰富多样的内容分别纳入不同的板块，使得文章层次分明，各部分内容既相互联系又各有侧重，增强了文章的逻辑性和条理性。 ②文章在选材上极为精当，着重选取了对刘伯鸣成长产生重大影响的典型事件来进行叙述。例如，选取了小时候帮父亲做木匠活儿的事件，以此引出他对一门手艺重要性的认识，这是他后续重视技艺学习的情感源头。这些典型事件都是刘伯鸣成长道路上的重要里程碑，它们生动而具体地呈现了刘伯鸣是如何一步步成长为大国工匠的。 在叙述这些典型事件的过程中，作者还巧妙地穿插了相应的议论评价。如在介绍刘伯鸣在技校时机械制图和锻造工艺学两门主科成绩名列前茅后，作者提到“这两门在当时技校里被认为比较难学的课程，为多年以后刘伯鸣的创新实践奠定了扎实基础”，这样的评价使读者明白刘伯鸣前期的学习积累对其后续发展的重要性。这种议论评价与事件叙述相结合的方式，使得文章内容更加丰富饱满，既呈现了具体事例，又点明了事例背后的意义，让选材既典型又能更好地服务于展现刘伯鸣的人物形象和成长历程，做到了精而不杂。 ③文章通过详细描写大国工匠刘伯鸣的成长经历，深刻地传达出了一个鲜明而深刻的主题。从刘伯鸣的整个职业生涯来看，无论是在早期对技艺学习的重视，还是在工作岗位上不断努力攻克难关，如先后攻克了核电、石化等产品锻造工艺难关100余项，填补了国内行业空白50多项等，都充分展现了他为国家发展踏实奉献的精神。同时，刘伯鸣在工作中并不满足于现状，而是不断创新上进。他在岗位上独创了50余种锻造方法，开发了40余项锻造技术，从一个普通工人逐步成长为拥有诸多创新成果的大国工匠。这种创新上进的精神，使得他能够在传统的锻造领域不断取得突破，为我国锻造行业的发展注入新的活力。通过对刘伯鸣这些奉献与创新精神的描写，文章歌颂了像刘伯鸣这样的大国工匠为国家发展所做出的巨大贡献，主题鲜明且深刻，能够激发读者对大国工匠群体的敬佩之情，也让读者感受到他们在国家建设中的重要作用，从而使主题富有强烈的感染力。 二、文言文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 周瑜字公瑾，庐江舒人也。从祖父景，景子忠，皆为汉太尉。父异，洛阳令。瑜长壮有姿貌。初，孙坚兴义兵讨董卓，徙家于舒。坚子策与瑜同年，独相友善。瑜从父尚为丹杨太守，瑜往省之。会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。策大喜曰：“吾得卿，谐也。”遂从攻横江、当利，皆拔之。 五年，策薨，权统事。瑜将兵赴丧，遂留吴，以中护军与长史张昭共掌众事。十三年春，权讨江夏，瑜为前部大督。 其年九月，曹公入荆州，刘琮举众降曹公得其水军船步兵数十万将士闻之皆恐。权延见群下，问以计策。议者咸曰：“曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。而势力众寡，又不可论。愚谓大计不如迎之。”瑜曰：“不然。操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，尚当横行天下，为汉家除残去秽。况操自送死，而可迎之耶？请为将军筹之：今使北土已安，操无内忧，能旷日持久，来争疆场，又能与我校胜负于船楫间乎？今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患。且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长。又今盛寒，马无藁草。驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。此数四者，用兵之患也，而操皆冒行之。将军擒操，宜在今日。瑜请得精兵三万人，进住夏口，保为将军破之。”权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳。今数雄已灭，惟孤尚存，孤与老贼，势不两立。君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。” 权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退，还保南郡。备与瑜等复共追。曹公留曹仁等守江陵城，径自北归。 （节选自《三国志•周瑜传》，有删改） 11. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 刘琮举众降A曹公B得其水军C船步兵数D十万E将士F闻之皆恐。 12. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 从父，父亲的兄弟，即伯父或叔父。文中指周瑜的叔叔周尚。 B. 薨，古代称天子或诸侯之死，后世有封爵的大官之死也称薨。 C. 中国，一般是指中原地区。 D. 孤，古代君主自称“孤”或者“寡人”，有成语“称孤道寡”。 13. 下列对原文内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孙坚因为讨伐董卓将家迁到了庐江舒地，他的儿子孙策与周瑜同岁，两人交情很深。 B. 孙权即位后，周瑜来到吴国，颇受重用，与张昭一起掌管各种事务，后担任前部大督。 C. 面对曹军的来势汹汹，朝堂之上君臣议事时，除周瑜一人主战外，其他人都主张投降。 D. 周瑜部将黄盖素有谋略，他审时度势，用心观察，及时提出了火攻的策略，击败了曹军。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。 （2）曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞。 15. 周瑜认为曹操此战必败，他依据的理由是什么？ 【答案】11. ACE 12. B 13. C 14. （1）恰巧孙策准备向东渡江，到达历阳，急速送信通知周瑜，周瑜带兵迎接孙策。（2）曹公是豺虎一样的人，但他假借汉朝丞相名义，挟持天子来征讨四方，行动把朝廷当作借口。 15. ①北方并没有安定，马超、韩遂还在潼关以西，是曹操的后患。②曹操舍弃鞍马，依仗舟船作战，这并不是中原人的长处。③现在战马没有草料。④中原的士兵到南方，水土不服。 如果从孙权的角度概括也可酌情。可以答“孙权是神勇英武的雄才，又依仗父兄的功业，占据江东地区，土地方圆几千里，军队精良物资充足，英雄乐意报效他”。 【解析】 【导语】本文节选描绘了周瑜在孙权麾下对抗曹操的关键事迹。文章展现了周瑜的智慧和战略能力，尤其在赤壁之战中，凭借对敌我态势的准确判断，制定有效的军事策略。周瑜不仅凭借“观操军船舰首尾相接”提出火攻战术，还通过审时度势指出曹操的弱点，展现了作为军事将领的卓越才能，这为孙吴势力争得宝贵的战略优势。文本通过历史事件传达出在复杂局势下，周瑜善于洞察和决策的非凡之处，形象丰满而深刻。 【11题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：刘琮率人马投降，曹操得到了他的水军，水兵、步兵有几十万人，吴军将士听说此事都很恐惧。 “刘琮举众降”是主谓结构，“曹公”是下句主语，A处断开； “曹公得其水军”主谓宾结构完整，C处断开； “船步兵数十万”是主谓结构，“将士”是下句主语，E处断开。 故选ACE。 【12题详解】 本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。 B.“古代称天子或诸侯之死”错误，应为“古代称诸侯或有爵位的大官的死”叫薨，“古代称天子”叫崩。 故选B。 13题详解】 本题考查学生理解文章内容能力。 C.“除周瑜一人主战外，其他人都主张投降”错误。依据文章内容“君言当击，甚与孤合”，您说应当抗击，和我的心意非常相合，此话为孙权说的，可见孙权也是主战的。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“会”，恰巧；“驰”，急速；第二个“将”，带领。 （2）“曹公豺虎也”，判断句；“托”，假借；“辞”，借口。 【15题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①结合“今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患”分析，北方并没有安定，加上马超、韩遂还在潼关以西，是曹操的后患。说明此时没有解决后患之忧。 ②结合“且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长”分析，曹操舍弃鞍马，依仗舟船，和吴越的人争斗较量，这本来就不是中原人的长处。说明以弱项和敌人对抗，周瑜认为曹操此战必败。 ③结合“又今盛寒，马无藁草”分析，如今而并且现在天气严寒，战马没有草料。说明给养不足，战略物资准备不充分。 ④结合“驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病”分析，驱使中原的士兵长途跋涉江湖之间，不服水土，必定生出疾病。战士状况不行，也就是人力方面不行。 结合“将军以神武雄才，兼仗父兄烈之，割据江东地方数千里兵精足用英雄乐业尚当横行天下，为汉家除残去秽”分析有关孙权方面。 参考译文： 周瑜字公瑾，是庐江郡舒县人。他的堂祖父周景，周景的儿子周忠，都任汉朝太尉。他的父亲周异，任洛阳令。周瑜身材高大健壮，容貌俊美。起初，孙坚组织起义军讨伐董卓，把家迁到舒县。孙坚的儿子孙策和周瑜同岁，独与周瑜很友好。周瑜的叔父周尚任丹杨太守，周瑜前去探望他。恰巧孙策准备向东渡江，到达历阳，急速送信通知周瑜，周瑜带兵迎接孙策。孙策非常高兴说：“我得到您，就一切顺利了。”周瑜跟随进攻横江、当利，全部攻克。 建安五年，孙策去世，孙权执掌政事。周瑜带兵前往奔丧，于是就留在吴郡，以中护军身份和长史张昭共同掌管各项事务。建安十三年春季，孙权征讨江夏，周瑜任前部大督。 这年九月，曹操进入荆州，刘琮率人马投降，曹操得到了他的水军，水兵、步兵有几十万人，吴军将士听说此事都很恐惧。孙权召见众属下，询问计策。议论的人都说：“曹公是豺虎一样的人，但他假借汉朝丞相名义，挟持天子来征讨四方，行动把朝廷当作借口，现在如果抵抗他，事情就更不顺利。而敌我实力的强弱，又不能相提并论。我们认为最上策不如迎接他。”周瑜说：“不对。曹操虽然假借汉朝丞相的名义，他实际是汉朝的奸贼。将军您以神勇英武的雄才，又依仗父兄的功业，占据江东地区，土地方圆几千里，军队精良物资充足，英雄乐意报效，正应当横行天下，为汉朝除去奸邪恶贼。何况曹操自己来送死，怎么能去迎接他呢？请让我为将军您筹划此事：如今假使北方已经安定，曹操没有后顾之忧，能够旷日持久前来争夺疆域，又能够同我们在船舰上较量胜负吗？如今北方并没有安定，加上马超、韩遂还在潼关以西，是曹操的后患。而曹操舍弃鞍马，依仗舟船，和吴越的人争斗较量，这本来就不是中原人的长处。并且现在天气严寒，战马没有草料。驱使中原的士兵长途跋涉江湖之间，不服水土，必定生出疾病。这四种情况，是用兵的禁忌，而曹操都贸然做了。将军您擒获曹操，应该就在今天。我请求得到精兵三万人，进军驻守夏口，保证为将军您打败曹操。”孙权说：“老贼想废掉汉室自立为皇帝已很久了，只是顾忌二袁、吕布、刘表和我罢了。如今几位雄杰已经灭亡，只有我还在，我与老贼，势不两立。您说应当抗击，和我的心意非常相合，这是上天把您授予给我啊。” 孙权于是就派周瑜和程普等人与刘备合力迎击曹操，在赤壁相遇。这时曹操的军队士兵已经发生了疾病，刚一交战，曹军失败后退，撤军驻扎长江北岸。周瑜等人在南岸。周瑜的部将黄盖说：“现在敌众我寡，难以和他们长时间相持。但是看曹操军队的船舰首尾相连，可以用火烧而打败他们。”不久，烟火冲天，烧死淹死的人马很多，曹军于是败退，返回守卫南郡。刘备和周瑜等人又共同追击。曹操留下曹仁守江陵城，自己径直返回北方。 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙·七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。 【注】争：怎。 16. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 上阕前三句透过对主角与配角心态、神情的描写，烘托出一年一度的七夕氛围，扣人心弦。 B. 上阕后三句承上“妒”字，借月中嫦娥之悔恨，风姨之善妒，突出牛郎织女爱情之可贵。 C. 下阕着力刻画牛郎织女相会时的复杂心态，七夕相会过于短暂，而且只能增加无限新愁，于是发出不如不见的怨恨之语。 D. 就全篇而言，这首写神话故事的词，句句写天上，句句写双星，而又句句写人间，句句写人情，天人合一，成为千古抒情绝唱。 17. 对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。 【答案】16. B 17. 范词重点强调别离的旧愁与新愁：旧愁未去，新愁又添，虽有新欢，却不抵思念愁苦。 秦词重点强调感情的坚贞与长久：虽然相逢短暂，但只要感情真挚，不在乎朝暮厮守。 【解析】 【导语】范成大的《鹊桥仙·七夕》通过对牛郎织女七夕相会情境的描绘，以群仙相妒的自然景象和月、风的阻挠表现他们短暂相聚的苦闷，并以“新欢不抵旧愁多”道出相聚后的离别更添愁苦，揭示爱情中的无奈和感伤。整首词虽写神话，却深情流露现实人间的情感纠葛，与秦观的乐观情怀形成对比，表现了个体情感的复杂性。 【16题详解】 本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。 B.“上阕后三句”错。上阕后两句以二神女的“相妒”行为，反衬出牛女二人感情相契之深、相爱的合理和相会的艰难。词的上阕主要是为读者勾勒出了一幅鹊桥相会的画面，通过写群仙的妒忌来反衬“双心良夜”的美好以及牛郎织女爱情的难能可贵。可见神仙也并非不食人间烟火，也渴望人间真情。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生评价比较诗歌中作者的思想情感的能力。 ①范词“相逢草草，争如休见，重搅别离心绪”将相会情景一笔带过，更不写泪别场面，而是一步到位着力刻画牛郎织女的心态。七夕相会，匆匆而已，如此一面，怎能错见！见了又只是重新撩乱万千离愁别绪罢了。因此旨在“新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去”，以添新愁归去作结，情感萧索落寞，侧重抒发新欢不抵旧愁的复杂别离心绪。 ②秦词中回顾佳期幽会，疑真疑假，似梦似幻，及至鹊桥言别，恋恋之情，已至于极。词笔至此忽又空际转身，爆发出高亢的音响：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮！”秦观这两句词振起全篇，揭示了爱情的真谛：爱情要经得起长久分离的考验，只要能彼此真诚相爱，即使终年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可贵得多，情感昂扬向上，重点强调感情的坚贞与长久。 四、名篇名句默写 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系。在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系，它是“______，______”。 （2）柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说“今之世不闻有师，有辄哗笑之”。这与韩愈《师说》中“______，______”的士大夫对于从师的态度是一样的。 （3）在古代诗词中，“水”充满灵性，蕴含诗意，作为表情达意的载体，它常常含有比喻色彩，如“______，______”。 【答案】 ①. 吾尝终日而思矣 ②. 不如须臾之所学也 ③. 曰师曰弟子云者 ④. 则群聚而笑之 ⑤. 柔情似水 ⑥. 佳期如梦（问君能有几多愁 恰似一江春水向东流/桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情/水是眼波横 山是眉峰聚/花红易衰似郎意 水流无限似侬愁） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：尝、须臾、潭、衰、侬。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中华文化的历史长河中，诗词以其独特的艺术魅力，传承着中华民族的精神和智慧。从古老的《诗经》到唐诗宋词，诗词记录了中华民族在不同历史时期的社会风貌、人民生活和思想情感。 诗词是中华民族精神的生动体现。它蕴含着爱国主义情怀，如 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，展现了诗人为国家和民族不惜牺牲生命的高尚情操；它体现了坚韧不拔的意志，像“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，表达了诗人在困境中不屈不挠的精神；它还传达了对美好生活的向往，“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了一种闲适、恬淡的田园生活。 诗词也是中华民族智慧的结晶。诗词中的修辞手法、表达方式等，无不体现着古人的智慧结晶。例如，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用夸张的手法，生动形象地描绘出瀑布的雄伟壮观；“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，把无形的 “愁” 化作有形的江水，巧妙地表达了诗人的忧愁之情。 19. 下列关于文中加点词语的使用，不正确的一项是（ ） A. 传承 B. 风貌 C. 不屈不挠 D. 结晶 20. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 诗词中的修辞手法、表达方式等，体现着古人的智慧结晶。 B. 诗词中的修辞手法、表达方式等，无不体现着古人的智慧。 C. 诗词中的修辞手法、表达方式等，是古人智慧的体现。 D. 诗词中的修辞手法、表达方式等，都是古人智慧的结晶。 21. 请根据上文内容，为“诗词在中华文化中的价值”写一段总结性文字，不超过60字。 【答案】19. A 20. B 21. 诗词是中华民族精神体现和智慧结晶，有极高价值。 【解析】 【19题详解】 本题考查学生正确使用词语的能力。 A.“传承”意为传授和继承，更偏向于人的主动动作。在文中“诗词以其独特的艺术魅力，传承着中华民族的精神和智慧”，更强调诗词作为一种中华民族的精神和智慧的被动载体，改为“承载”更合适，故A选项错误。 B.“风貌”指地方人文特征和外观景象展现的整体面貌。“诗词记录了中华民族在不同历史时期的社会风貌、人民生活和思想情感”，表明诗词具有记录功能，它捕捉不同时期社会的全景，“风貌”一词很好地涵盖了这些内容。使用正确。 C.“不屈不挠”形容意志坚定，面对恶劣情况不屈服。文中“它体现了坚韧不拔的意志，像‘千磨万击还坚劲，任尔东西南北风’，表达了诗人在困境中不屈不挠的精神”，诗人通过竹子来表达自己坚强不屈的精神，“不屈不挠”与诗句相契合。使用正确。 D.“结晶”指物质从液态或气态形成晶体的过程，也常比喻珍贵成果。“诗词也是中华民族智慧的结晶”将诗词整体比作中华民族智慧的成果。使用正确。 故选A。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之修改语病的能力。 原句“无不体现着古人的智慧结晶”句式杂糅。可以改为“是古人智慧的结晶”或“无不体现着古人的智慧”。 C.虽删去“结晶”但语序变动，与前文语境不连贯 。 D.“都是古人智慧的结晶”把双重否定句改为肯定句，语气发生了变化。 只有B项修改正确。 故选B。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 根据第二段“ 诗词是中华民族精神的生动体现”与第三段“诗词也是中华民族智慧的结晶”可总结概括为“诗词是中华民族精神体现和智慧结晶”； 通过概括全文诗词对中华民族文化传承与发展的重大意义可得出其具有“有极高价值”。 最后总结概括，注意字数的限制。 六、作文 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 二十大报告明确提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针。 材料二： 杨振宁先生说过这么一句话：“教育就是发现偏好，培养偏好，发展偏好。幸运的话就把偏好变成饭碗。” 以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料一提出了国家层面的教育方针，强调培养全面发展的社会主义建设者和接班人，这体现了教育的宏观目标和社会责任，注重人的综合素质提升，旨在为国家的长远发展塑造适配的人才，是一种基于社会整体需求的导向。从国家发展的宏观角度看，各个领域都需要综合素质高的人才来支撑科技进步、文化繁荣、社会和谐以及国家治理等方面的工作，这一方针为教育活动指明了整体方向，强调了教育的基础性、系统性和全面性，是国家从长远发展出发对人才培养模式的顶层设计。材料二则从杨振宁先生的视角出发，指出教育是对个人偏好的发掘、培养与发展，甚至将其转化为职业，侧重于个体独特性的尊重与培育，着眼于个人在教育过程中如何找到自我价值实现的路径，关注的是个体的成长与发展轨迹。这种观点尊重了个体的差异性和独特性，承认每个人都有与众不同的天赋和潜力，当这些偏好得到合理的培养和发展，不仅能够使个人在职业生涯中找到满足感和成就感，实现自我价值，而且从更广泛的社会层面来看，众多个体在各自偏好领域的深耕细作，也将汇聚成推动社会多元化发展的强大动力，创造出丰富多样的社会价值和文化成果。这两则材料看似着眼点不同，实则存在着紧密的内在联系和辩证统一的关系。国家的全面发展需求为个人偏好的发展提供了广阔的舞台和方向指引，个人在追求偏好的过程中也为国家建设添砖加瓦，贡献独特力量，只有将个人的发展融入国家的发展进程中，才能真正实现个人价值与社会价值的双赢。当今社会既需要大量具备综合素养的人才来推动各领域的协同进步，也鼓励个体发挥专长，在创新驱动发展的时代浪潮中展现独特魅力，这就要求教育在两者之间找到平衡点和契合点。 写作时，开篇可由当下教育热点现象或对教育重要性的普遍认知引入，进而阐述两则材料的核心内容，点明二者关系，引出文章主旨，即探讨如何在国家教育方针指引下发展个人偏好，实现个人与国家在教育层面的有机统一。中间部分，可先论述国家教育方针对于个人成长的基础性和指导性作用，如全面发展如何拓宽个人视野、提升综合素养，为个人偏好的精准定位和长远发展筑牢根基；再深入分析个人偏好发展对国家建设的积极意义，通过列举在各个领域凭借个人独特专长取得杰出成就并推动国家进步的实例加以论证；然后探讨在教育实践中如何兼顾两者，例如学校教育如何在课程设置、培养模式上既保证全面发展又尊重个性差异。结尾部分，总结全文，再次强调个人与国家在教育目标上的紧密联系，展望在正确教育理念下个人和国家共同发展的美好前景，呼吁各方重视并践行将国家教育方针与个人偏好发展相结合的教育模式，升华主题。 立意： 1.全面发展，绽放青春。 2.发展偏好是成才的突破口。 3.先全，后专。 4.让个人偏好融入国家教育方针主流，在时代洪流中勇担教育使命与担当。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河南省驻马店市新蔡县第一高级中学2024-2025学年高一上学期1月月考语文试题 一、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 材料一： 劳动者的素质对一个国家、一个民族发展至关重要。不论是传统制造业还是新兴产业，工业经济还是数字经济，劳模、工匠始终是自主创新和产业发展的重要力量。擎起“中国制造”，诠释“中国创造”，书写“大国重器”奇迹，实现高水平科技自立自强，既需要广大科技工作者勇攀科技高峰，也需要广大产业工人矢志奋斗；既需要一流的科学家队伍，也需要高素质的劳动者大军。各级党委政府要以深化产业工人队伍建设改革为抓手，广泛深入持久开展劳动和技能竞赛，支持鼓励广大职工和技能人才立足岗位，努力攻克更多关键核心技术，加快构建产业工人技能形成体系，为推动高质量发展、实现高水平科技自立自强提供坚实的人才和技能支撑。 加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强，需要大力弘扬劳模精神、工匠精神。劳动模范和大国工匠，是民族的精英，人民的楷模，共和国的功臣。劳模精神的内涵是爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献；工匠精神的内涵是执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。劳模精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是创新创业创造的重要精神源泉。劳模精神、工匠精神与求真务实、执着探索、不辞辛劳、勇于创新的科学精神，与爱国、创新、求实、奉献、育人的科学家精神，都一脉相承、息息相通，都是我国工人阶级在长期劳动实践中积累的宝贵精神财富，对于新时代加快建设科技强国、实现高水平科技自立自强弥足珍贵，历久弥新。 （摘编自郭振清《大力弘扬劳模精神、工匠精神，凝聚起实现高水平科技自立自强的磅礴力量》） 材料二： 第四十七届世界技能大赛9月15日晚在法国里昂闭幕，中国代表团在本次大赛中表现出色，在全部59个项目中共获得36枚金牌、9枚银牌、4枚铜牌和8个优胜奖，位居金牌榜、奖牌榜和团体总分首位。 作为最高层级世界性青年职业技能赛事，世界技能大赛代表了职业技能发展的世界水平，反映了全球领先行业企业的水准与要求，被誉为“世界技能奥林匹克”。在第四十七届世界技能大赛上，中国技能健将们以昂扬风貌、优异成绩，为技能成才、技能报国写下生动注脚，彰显了中国青年奋发进取的姿态，也体现了新时代中国技能人才队伍建设的欣欣向荣。 抹灰与隔墙系统项目选手操作娴熟，一抹一划堪称雕刻般精细；美发项目选手动作利落，造型设计让人充分领略东方美学的独特韵味；机器人系统集成项目选手有条不紊地完成多个模块任务，让机器人拥有聪慧的“大脑”和灵活的“肢体”……每一个项目中，中国青年精益求精，一丝不苟地打磨每一个细节，用青春演绎了“技”与“能”的无尽魅力。 比赛不仅仅是一场技能的比拼，更是一场国家荣誉的角逐，一场综合国力的较量。充分的准备和最佳的发挥是取得优异成绩的必备要素。我国代表团通过将世赛标准引入教学、企业实际应用案例引入日常训练，不断提高选手实战和应变能力……一系列举措，为选手更好地参赛提供了有力支撑。参赛选手坚定信心，不惧挑战，精诚团结，奋勇拼搏，展现出高超的技能水平和良好的精神风貌，才能在此次世赛中取得优异成绩，为国争光！ 世赛的项目设置紧密贴合市场需求，涵盖了制造业、信息技术、交通运输等众多领域，代表了当今世界职业技能发展的前沿水平。世赛的评判标准极其严格，不仅要求选手具备精湛的技艺，更注重考察选手的职业素养、安全意识、团队合作能力等综合素质。从传统的家具制作、烹饪，到新兴的工业机器人、云计算，每一个项目都代表着一个行业的发展方向，体现着一个国家的技术实力。可以说，世赛不仅是一场技能较量，由各国技能顶尖选手在比赛现场创造的新纪录、新标准，正迅速成为引导行业创新发展的风向标。不少技能人才载誉归来后，或重新穿上工装，迅速成为服务产业一线的中坚力量，或执教技能院校，成为培育下一批高技能人才的“源头活水”。以世赛为牵引，随产业而动，向实践而行，必将搭建起多层次技能人才全面发展的“立交桥”。 近年来，随着经济全球化和科技进步的不断深入，技能人才的重要性日益凸显。拥有一支规模庞大、结构合理、素质优良的技能人才队伍，已经成为一个国家提升核心竞争力的关键因素。世赛代表了全世界职业技术先进水平，通过参加世赛，不仅可以培养锻炼青年技能人才掌握技术创新，推动我国职业技能培养教育，而且致力于推动世赛成果转化，可以把世赛先进的标准、先进的设施设备技术要求、先进的职业技术操作理念，导入到我国技能人才培养工作当中。这场万众瞩目的技能盛宴也启示我们，建立健全职业教育体系，打通职业教育与普通教育的通道，吸引更多年轻人学习技能、掌握技能，进一步提高社会对技能人才的认可度和重视程度，打破“唯学历论”的传统观念，让技能人才获得与学历人才同等的社会地位和发展机会，才能更好地培养技能人才，让“中国制造”走向世界，让“中国创造”引领未来。 世赛火热的背后，折射的正是从行业到产业求贤若渴的“人才热”。让我们共同努力，营造尊重技能、崇尚技能的良好社会氛围，为技能人才的发展创造更加广阔的空间！ （摘编自黄宗跃《技能报国，匠心筑梦》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 在擎起“中国制造”、书写“大国重器”奇迹的进程中，既需要一流的科学家队伍，也需要高素质的劳动者大军。 B. 第四十七届世界技能大赛上，中国代表团位居金牌榜、奖牌榜和团体总分首位，这体现了中国技能人才队伍建设的蓬勃发展。 C. 世赛的评判标准极其严格，不仅注重考察选手的职业素养、安全意识、团队合作能力等综合素质，更要求选手具备精湛的技艺。 D. 参加世赛有助于把世赛先进的标准、先进的职业技术操作理念等导入我国技能人才培养工作当中，以推动世赛成果的转化。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 实现高水平科技自立自强既需要科技工作者也需要产业工人，这是因为理论创新必须由科技工作者完成，实践转化必须通过产业工人实现，二者缺一不可。 B. 第四十七届世界技能大赛中国代表团成绩优异，表明中国的职业技能教育在课程设置、师资力量和实践教学等方面已经全面领先于其他国家。 C. 世赛受到很多国家的重视，这与它的比赛项目设置紧密贴合市场需求，能够引导行业创新发展，为职业技能教育提供参考方向密切相关。 D. 世赛火热的背后反映出社会对技能人才的高度重视，由此可知世赛获奖者必将在未来的职业发展中获得比学历人才更高的社会地位和待遇。 3. 下列选项中，不能作为文中画线句的论据的一项是（ ） A. 本届技能大赛集训基地组织选手们奔赴14个省市开展走训拉练，并利用一切机会强化国际交流切磋，选手积累了经验，在赛场上得以自信发挥。 B. 中央美术学院的李老师从世界技能大赛的选手成长为时装技术项目专家，既负责国内选手选拔、集训，也承担世赛赛场的技术指导等多项任务。 C. 广州市工贸技师学院组织制冷与空调项目奔赴英国等地参加压力测试赛，组织网络系统管理、移动应用开发等项目通过线上方式开展国际热身赛。 D. 上海信息技术学校组建了一支专家教练团队，与字节跳动等一线互联网公司紧密合作，邀请互联网资深工程师为集训队授课，提升选手能力。 4. 根据材料一的内容，简要概括“劳模精神”和“工匠精神”的区别和联系。 5. 在技能人才的重要性日益凸显的当下，应如何培养技能人才来推动“中国创造”引领未来？请综合两则材料简要分析。 阅读下面文字，完成下面小题。 “再过几年，我们的4位班长就全都退休了，现在我正在组织大家拍视频，把他们的工作方法和绝活技巧都拍下来，作为视频教程留给年轻职工学习。”大国工匠刘伯鸣是中国一重集团有限公司铸锻钢事业部水压机锻造厂从工人岗位成长起来的副厂长，企业的首席技能大师。他最近在完成当前生产任务的同时，又把目光投向了三四年后。 认知转变 1971年出生的刘伯鸣小时候家里条件不好，父亲每天下班后做各种木匠活儿补贴家用。有时父亲忙不过来，刘伯鸣就过去帮忙。“从那时起，我就强烈地感受到一门手艺对一个家庭的重要性。”他说。然而，初中毕业考上技校学习锻工专业后，刘伯鸣的思想出现了转变。他发现，对于一个人为什么要工作，不能只把解决自己家庭温饱作为唯一目标。 “有一天我们上‘工艺课’，老师给我们讲了中国一重的历史，那天我才知道我们到底在生产什么。”时间已经过去30多年，刘伯鸣始终记得那堂课带给他的思想转变。“之前没上技校的时候，我们以为自己未来就是生产零件的，结果上课才知道，我们生产的是支持核电、石油、化工等重大国计民生发展的重要产品。”刘伯鸣强调说，他至今都记得老师给他们讲“这些产品为打破国外垄断提供了有力武器，是支撑我国现代工业的‘定海神针’”时，带给他内心的震撼。从那以后，刘伯鸣在课堂之后，还会利用课余时间找来相关图书资料补充学习。“我的机械制图和锻造工艺学这两门主科始终名列前茅。”这两门在当时技校里被认为比较难学的课程，为多年以后刘伯鸣的创新实践奠定了扎实基础。 成长蜕变 1990年，刘伯鸣从技校毕业来到了中国一重成为一名普通工人。他每天的工作就是用水压机把1200摄氏度高温的特种钢锭捶打成轴、辊、筒、环等各类锻件。虽然从上班开始操作的就是中国第一台万吨水压机，但他并不满足于只当一名重复规定动作的操作者。 刘伯鸣的父亲是一名退伍军人，20世纪60年代全军大比武，因枪法精准被战友们称为“武状元”。为什么能打得这么准？父亲告诉他：“只要肯动脑、肯流汗，把每一件事情做实、做细，付出超出常人的努力，把分内的事做好，这世上就没有做不好的事儿！”这段话，对刘伯鸣影响很大。 他在工作后虽然只是一名普通工人，却利用工余时间勤学习、搞创新，想办法解决工作中的生产难题。在开展“核电关键设备超大型锻件研制”课题攻关时，他满脑子都是工艺参数、锻件成形过程。 有一天下班回家，看见妈妈正在揉面，刘伯鸣赶紧过去帮忙，不知不觉把面团揉成中间粗、两端细的低压转子形状。正是凭借着这种时时刻刻放心不下的劲头，刘伯鸣和团队的同事们最终取得了整锻低压转子锻件自主化制造的成功。这项成功，不仅填补了国内锻造技术的空白，也彻底打破了此类核电关键锻件全部依赖进口的被动局面。 正是因为自己始终在工作中超前一点、多想一点，从学徒工至今的34年时间里，刘伯鸣在岗位上独创了50余种锻造方法，开发了40余项锻造技术，先后攻克了核电、石化等产品锻造工艺难关100余项，填补了国内行业空白50多项。他本人也先后获评全国劳动模范、中华技能大奖获得者、大国工匠年度人物等荣誉称号。 行为转变 现如今，已经诸多荣誉加身的刘伯呜又开始了新一轮向远方眺望。“我们这几位班组长里，有两位中央企业技术能手，两位国务院特殊津贴获得者，还有一位省政府特殊津贴获得者。”刘伯鸣介绍说，这几位班组长都是企业的宝贵财富，他们的身上都蕴藏着多年岗位实践的优秀经验。刘伯鸣想要做的是，把他们每个人的技艺全都记录下来。 与此同时，还要录制不同岗位的“全过程”记录，比如工辅具的准备、劳保用品的穿戴、班前会的召开甚至包括在生产一线的站位这些细节都要囊括其中。为了把这些班组长身上的宝贵经验“吃干榨尽”，刘伯鸣开始研究怎么分版块、如何写脚本、怎样拍摄等新内容，为三四年以后的工作做准备。 “我们的目标是，以后新来的年轻同事，通过看这些视频就能够清晰地了解每一个岗位的操作要求、操作技巧。”刘伯鸣说。这一切，都是他在完成日常工作后做的事情。 超前一点，多做一点，始终是这位党员一直在坚持的事情。最近一段时间，他多次参加“劳模工匠进校园”活动，用自己身体力行的实践，给未来的产业工人讲述未来如何担重任、成大器。 手把手传授技艺，多年来刘伯鸣一直着眼于企业未来的发展和岗位未来的需要，精心培育“接班人”。“要确保我们有源源不断的人才来支撑国家未来发展的需要。”刘伯鸣说，现在我们要做的不仅是做好产品，还要带好队伍。 （摘编自张世光《超前一点，多做一点》，《工人日报》2024年7月15日） 6. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘伯鸣虽家庭条件不好，但他思想觉悟高，懂得靠自己的努力承担家庭责任、企业责任及国家责任。 B. 刘伯鸣在成为中国一重的普通工人后，并未停下前进的脚步，他勤学习、搞创新，攻克了多项锻造技术难关。 C. 刘伯鸣深知传承技艺对于企业乃至国家的重要意义，于是他选择用视频记录几位班组长岗位实践的优秀经验。 D. 刘伯鸣之所以多次参加“劳模工匠进校园”的活动，是想将自己积攒多年的技艺与经验传递给未来的产业工人。 7. 下列对这篇新闻报道的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作为一篇人物通讯，本文投入大量笔墨回顾了刘伯鸣过往的人生经历，使之形象更加鲜活，但时效性较弱。 B. 文中引用大量刘伯鸣自己的话来塑造人物，虽便于从不同层面表现他的精神品质，但不如客观叙述真实。 C. 文中第八段列举“50余种”“40余项”“100余项”“50多项”等数字，用事实说话，体现了严谨性与客观性。 D. 文章集中笔墨赞颂了刘伯鸣的精神品质，体现了人物通讯在教育、引导、宣传、树德等方面的重要作用。 8. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 本文以“超前一点，多做一点”为题，并于开篇和结尾部分紧扣这一主题来写，突出了刘伯鸣对技艺传承的远见卓识。 B. 文中提及国家建设的相关情节与刘伯鸣在国家发展中做出的突出贡献，体现了文章的时代性和典型性。 C. 文中“不知不觉把面团揉成中间粗、两端细的低压转子形状”的描写，侧面展现了刘伯鸣对事业的痴迷。 D. 刘伯鸣身上有着与《“探界者”钟扬》中的钟扬相同的优秀品质——勤奋好学、执着敬业、甘于奉献。 9. 大国工匠刘伯鸣在成长的过程中，受到父辈师长的哪些引领？请根据材料简要概括。 10. 作为人物通讯，本文题旨鲜明、精而不杂，且具有感染力。请从构思、选材、主题三个角度作简要评析。 二、文言文阅读 阅读下面文字，完成下列小题。 周瑜字公瑾，庐江舒人也。从祖父景，景子忠，皆为汉太尉。父异，洛阳令。瑜长壮有姿貌。初，孙坚兴义兵讨董卓，徙家于舒。坚子策与瑜同年，独相友善。瑜从父尚为丹杨太守，瑜往省之。会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。策大喜曰：“吾得卿，谐也。”遂从攻横江、当利，皆拔之。 五年，策薨，权统事。瑜将兵赴丧，遂留吴，以中护军与长史张昭共掌众事。十三年春，权讨江夏，瑜为前部大督。 其年九月，曹公入荆州，刘琮举众降曹公得其水军船步兵数十万将士闻之皆恐。权延见群下，问以计策。议者咸曰：“曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞，今日拒之，事更不顺。而势力众寡，又不可论。愚谓大计不如迎之。”瑜曰：“不然。操虽托名汉相，其实汉贼也。将军以神武雄才，兼仗父兄之烈，割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业，尚当横行天下，为汉家除残去秽。况操自送死，而可迎之耶？请为将军筹之：今使北土已安，操无内忧，能旷日持久，来争疆场，又能与我校胜负于船楫间乎？今北土既未平安，加马超、韩遂尚在关西，为操后患。且舍鞍马，仗舟楫，与吴越争衡，本非中国所长。又今盛寒，马无藁草。驱中国士众远涉江湖之间，不习水土，必生疾病。此数四者，用兵之患也，而操皆冒行之。将军擒操，宜在今日。瑜请得精兵三万人，进住夏口，保为将军破之。”权曰：“老贼欲废汉自立久矣，徒忌二袁、吕布、刘表与孤耳。今数雄已灭，惟孤尚存，孤与老贼，势不两立。君言当击，甚与孤合，此天以君授孤也。” 权遂遣瑜及程普等与备并力逆曹公，遇于赤壁。时曹公军众已有疾病，初一交战，公军败退，引次江北。瑜等在南岸。瑜部将黄盖曰：“今寇众我寡，难与持久。然观操军船舰首尾相接，可烧而走也。”顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众，军遂败退，还保南郡。备与瑜等复共追。曹公留曹仁等守江陵城，径自北归。 （节选自《三国志•周瑜传》，有删改） 11. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 刘琮举众降A曹公B得其水军C船步兵数D十万E将士F闻之皆恐。 12. 下列对文中加点词语相关内容解说，不正确的一项是（ ） A. 从父，父亲的兄弟，即伯父或叔父。文中指周瑜的叔叔周尚。 B. 薨，古代称天子或诸侯之死，后世有封爵大官之死也称薨。 C. 中国，一般是指中原地区。 D. 孤，古代君主自称“孤”或者“寡人”，有成语“称孤道寡”。 13. 下列对原文内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孙坚因为讨伐董卓将家迁到了庐江舒地，他的儿子孙策与周瑜同岁，两人交情很深。 B. 孙权即位后，周瑜来到吴国，颇受重用，与张昭一起掌管各种事务，后担任前部大督。 C. 面对曹军的来势汹汹，朝堂之上君臣议事时，除周瑜一人主战外，其他人都主张投降。 D. 周瑜部将黄盖素有谋略，他审时度势，用心观察，及时提出了火攻的策略，击败了曹军。 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）会策将东渡，到历阳，驰书报瑜，瑜将兵迎策。 （2）曹公豺虎也，然托名汉相，挟天子以征四方，动以朝廷为辞。 15. 周瑜认为曹操此战必败，他依据的理由是什么？ 三、古代诗歌阅读 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 鹊桥仙·七夕 范成大 双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。 相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。 【注】争：怎。 16. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 上阕前三句透过对主角与配角心态、神情的描写，烘托出一年一度的七夕氛围，扣人心弦。 B. 上阕后三句承上“妒”字，借月中嫦娥之悔恨，风姨之善妒，突出牛郎织女爱情之可贵。 C. 下阕着力刻画牛郎织女相会时的复杂心态，七夕相会过于短暂，而且只能增加无限新愁，于是发出不如不见的怨恨之语。 D. 就全篇而言，这首写神话故事的词，句句写天上，句句写双星，而又句句写人间，句句写人情，天人合一，成为千古抒情绝唱。 17. 对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。 四、名篇名句默写 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系。在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系，它是“______，______”。 （2）柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说“今之世不闻有师，有辄哗笑之”。这与韩愈《师说》中“______，______”士大夫对于从师的态度是一样的。 （3）在古代诗词中，“水”充满灵性，蕴含诗意，作为表情达意的载体，它常常含有比喻色彩，如“______，______”。 五、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中华文化的历史长河中，诗词以其独特的艺术魅力，传承着中华民族的精神和智慧。从古老的《诗经》到唐诗宋词，诗词记录了中华民族在不同历史时期的社会风貌、人民生活和思想情感。 诗词是中华民族精神的生动体现。它蕴含着爱国主义情怀，如 “人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，展现了诗人为国家和民族不惜牺牲生命的高尚情操；它体现了坚韧不拔的意志，像“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，表达了诗人在困境中不屈不挠的精神；它还传达了对美好生活的向往，“采菊东篱下，悠然见南山”描绘了一种闲适、恬淡的田园生活。 诗词也是中华民族智慧的结晶。诗词中的修辞手法、表达方式等，无不体现着古人的智慧结晶。例如，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，运用夸张的手法，生动形象地描绘出瀑布的雄伟壮观；“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，把无形的 “愁” 化作有形的江水，巧妙地表达了诗人的忧愁之情。 19. 下列关于文中加点词语的使用，不正确的一项是（ ） A. 传承 B. 风貌 C. 不屈不挠 D. 结晶 20. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 诗词中的修辞手法、表达方式等，体现着古人的智慧结晶。 B. 诗词中的修辞手法、表达方式等，无不体现着古人的智慧。 C. 诗词中的修辞手法、表达方式等，是古人智慧的体现。 D. 诗词中的修辞手法、表达方式等，都是古人智慧的结晶。 21. 请根据上文内容，为“诗词在中华文化中的价值”写一段总结性文字，不超过60字。 六、作文 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 二十大报告明确提出了“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针。 材料二： 杨振宁先生说过这么一句话：“教育就是发现偏好，培养偏好，发展偏好。幸运的话就把偏好变成饭碗。” 以上材料具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$