安徽省固镇三中初一语文上第二单元诵读欣赏教案+课件14张---苏教版（2份打包）

现代诗二首 诵读欣赏： 《少年歌》朱湘 《生活是多么宽广》何其芳 学习目标 1、了解现代诗歌的一些特点，学习这两首诗以欢快的笔调、清新的风格、生动的比喻，满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。 2、诗歌的意象，大胆合理的想象。 3、诵读欣赏所选的两首现代诗歌，陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，积极投身生活的洪流，体验人生的价值 朱湘、何其芳 朱湘（1904—1933），现代诗人。字子沅，安徽人。1923年加入文学研究会。与徐志摩等人创办《晨报》副刊《诗镌》，提倡格律新诗。他是新月派的主要诗人。因生活困窘，情绪愤懑失望，深感不容于世，1933年12月5日投江自杀。 何其芳（1912—1977），现代著名诗人、文学评论家。四川人。1929年开始文学创作，主攻诗歌和散文。受新月派的影响较深，也有唯美主义的倾向。新中国成立后曾被选为过全国政协委员、全国人大代表。 自学提纲： 指导朗读，积累字词。 一、《少年歌》 ①诗中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什么特点？ ②“泾浊渭清”什么意思？ ③第三节表现了少年什么特点？ ④第四节在文中起什么作用？说明什么？“我们要翻一阕新声”怎么理解？ 二、《生活是多么广阔》 ①这首诗主要写了什么？读了这首诗你有什么感想？ ②第一节写什么？诗人为什么把生活比做“海洋”？ ③第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句与后四个排比句有什么不同？读了之后，你有什么启发？ ④第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解？ 重点字词 泾 渭 溷 阕 颠 簸 cáng 藏 zàng lù 露 lòu jīng wèi hùn què diān bǒ 隐藏 储藏 宝藏 西藏 露水 揭露 露面 露丑 一、《少年歌》 ①诗中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什么特点？ 全诗分四节。前两节借助两个能激发读者想象的意象表现了少年的活泼与清纯。 第一节运用比喻和拟人的手法，把少年比做“小羊”，表现少年的活泼可爱。末句点明段旨。 第二节把少年比做“山泉”，表现少年的纯洁。末句点明段旨。 ②“泾浊渭清”什么意思？ 诗人运用“泾浊渭清”的典故，说明我们青少年要做纯洁的人。（“泾浊渭清”比喻人品的高下和事物的好坏。） ③第三节表现了少年什么特点？ 第三节直抒胸臆，表现青少年的勃勃生机。他们敢爱敢恨，爱憎分明。这一段表达了青少年与“一切衰朽的东西”斗争到底的精神。 ④第四节在文中起什么作用？说明什么？“我们要翻一阕新声”怎么理解？ 第四节点明主旨，形象说明要团结广大青少年一起奋斗，奔向灿烂的前程。“我们要翻一阕新声”语带双关，蕴含要改造旧中国的理想。 二、《生活是多么广阔》 第一节写什么？诗人为什么把生活比做“海洋”？ 第一节写诗人对生活的渴望与歌颂。诗人把生活比做“海洋”，渴望自己充满年轻人旺盛的生命活力。 ③第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句与后四个排比句有什么不同？读了之后，你有什么启发？ 第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句充满了强度的动作性，每个句子都描绘了一种美妙的生活情景。后四个排比句从动入静，由实转虚，描写生活内在美：心灵的高尚，对人的友爱。启发人们“在平凡中发现非凡，用热情发现真诚”。 ④第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解？ 第三节重复第一节，同中有异，“芬芳”写出了生活的温馨与幸福。 当堂练习 当堂背诵两首诗 课外作业，拓展延伸 1、仿照《少年歌》写一首诗，要求表现少年的活泼与清纯，对生活的热爱，或者对生命价值的体验与感受等情感。 2、课后阅读《我为少男少女们唱》，比较《我为少男少女们歌唱》与《生活是多么广阔》在内容和情感方面有什么不同？ 再见 $$ 三中集体备课专用稿纸 主备人： 时间 2014-09-22 地点 七年级办公室 召集人 课题 第二单元诵读欣赏 课时 1 课时 （总第 课时） 科任教师 授课时间 三维 目标 1、 有感情地朗读诗歌，理解诗意。 2、 探讨诗歌的精妙之处，理解诗歌的思想感情，体会其中的意境。 3、 以诵读为主，学生自主、合作、探究。 重难点 4、 重点：理解诗意，探讨诗歌的精妙之处，理解诗歌的思想感情。 难点：体会其中的意境 教学过程 一、创设情境，导入新课；提示目标。 1、出示课题： 2、出示学习目标： （1）了解现代诗歌的一些特点，学习这两首诗以欢快的笔调、清新的风格、