第1单元 探索世界与把握规律 单元总结提升-【勤径学升】2024-2025学年高中思想政治必修4哲学与文化同步练测配套教师用书（统编版2019）

单元总结提升 归纳总结 1.哲学的基本理论：明确哲学与生活、世界观、方法论、具体科学、时代的关系，围绕哲学基本问题，分清唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论，把握好马克思主义哲学的基本特征及其发展 2.探究世界的本质：把握物质观和意识观，分析世界的物质性及正确发挥人的主观能动性 3.围绕唯物辩证法的总特征，把握联系的特征，处理好整体与部分、前进性与曲折性、量变与质变的三对关系，坚持用联系的观点和发展的观点看问题 4.坚持唯物辩证法的根本观点，正确区分矛盾的同一性与斗争性、普遍性与特殊性、主次矛盾、矛盾的主次方面、两点论与重点论五对关系，坚持矛盾分析法，反对形而上学 一、辩证的唯物论部分 1.运用唯物论的知识答题 【答题要素】物质的决定作用＋意识能动作用原理＋规律的客观性＋发挥主观能动性＋两个结合＋两个反对。 (1)物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。 (2)意识能动作用原理：意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。要树立正确意识，克服错误意识，发挥正确意识(或科学理论)的促进作用。 (3)规律是客观的、普遍的，是不以人的意志为转移的，要求我们尊重客观规律，按客观规律办事。 (4)要充分发挥主观能动性，在认识和把握规律的基础上，从实际出发，根据规律发生作用的条件和形式在运动变化中利用规律。 (5)把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 (6)既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 2.正确发挥主观能动性 【答题要素】人能够能动地认识世界＋人能够能动地改造世界＋尊重客观规律。 (1)人能够能动地认识世界。①意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性。它不仅能认识事物外部现象，还能透过现象把握事物的本质和规律。②意识活动的能动创造性是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。 (2)人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过实践把观念的东西变成现实的东西，创造出符合人的目的的客观事物。 (3)意识的能动作用是巨大的，但不是无条件的。尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。 3.如何做到一切从实际出发，实事求是 【答题要素】从客观存在的实际出发＋从变化的实际出发＋两个结合＋两个反对。 (1)从客观存在的实际出发(而不是虚假的实际)，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。 (2)从变化的实际出发(而不是静止的实际)，充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论作指导，不断解放思想，与时俱进，真正做到从变化发展的实际出发。 (3)把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 (4)既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 二、唯物辩证法部分 1.运用联系观的知识答题 【答题要素】联系的普遍性＋客观性＋多样性＋整体和部分的关系＋系统优化方法。 (1)联系具有普遍性，要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。 (2)联系具有客观性，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；根据事物固有的联系，改变事物的状态，建立新的联系。 (3)联系具有多样性，要求我们应注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。一切以时间、地点和条件为转移。 (4)整体和部分是相互联系、密不可分的。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能。关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。整体的功能、状态及其变化也会影响到部分。要求我们应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 (5)系统与要素是辩证统一的。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，因此，要坚持系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物，要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，系统内部结构的优化趋向。 2.运用发展观的知识答题 【答题要素】发展的普遍性＋发展的实质＋发展的状态＋发展的趋势。 (1)发展具有普遍性，要求我们用发展的观点去看问题。 (2)发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。因此要正确区分新旧事物，支持新事物的发展。 (3)运用量变和质变的辩证关系答题 【答题要素】前提和必要准备＋必然结果＋适度原则＋推动事物不断发展。 ①任何事物的发展都是量变和质变的统一，量变和质变是事物变化发展的两种状态。事物发展是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备。要重视量的积累。 ②事物的量变达到一定程度时必然会引起质变，质变是量变的必然结果，要抓住机遇，不失时机地促成飞跃和发展。 ③量变在一定的范围和限度内，事物才保持原有性质。因此，要保持事物原有性质的稳定，就要坚持适度原则，注意分寸，防微杜渐。 ④事物不断地经过量变和质变这两种状态，永不停息地变化，永不停息地向前发展。我们要用量变引起质变的道理看问题，推动事物的不断发展。 (4)运用前进性与曲折性相统一的原理答题 【答题要素】事物发展的途径＋事物发展总趋势＋事物发展道路曲折性。 ①唯物辩证法认为，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。在前进中有曲折，在曲折中前进，是一切事物发展的途径。 ②事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物，因此，我们要对未来充满信心，相信前途是光明的，热情支持和悉心保护新事物，促进新事物的成长。 ③发展的道路则是迂回的、曲折的。我们要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的困难，勇敢地面对挫折与考验。 3.运用辩证的否定观知识答题 【答题要素】辩证的否定观的内涵＋联系的环节＋发展的环节＋实质。 (1)辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。因此，创新应立足自身的实际与特色，发挥自己的主体作用。 (2)辩证的否定是事物联系的环节，它总是汲取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。因此，创新应合理地传承旧事物的精华。 (3)辩证的否定是事物发展的环节，是新事物的产生和旧事物灭亡的根本途径；因此创新要善于破除陈规，突破局限。 (4)辩证否定的实质是“扬弃”，是既肯定又否定，既克服又保留。因此，创新既要合理吸收和借鉴优秀的东西，又要与时俱进，推陈出新。 4.运用矛盾观的知识答题 【答题要素】矛盾的含义及其方法论＋矛盾的普遍性及其方法论＋矛盾的特殊性＋矛盾的普遍性和特殊性辩证关系及其方法论＋主要矛盾与次要矛盾辩证关系及其方法论＋矛盾主次方面辩证关系及其方法论＋两点论和重点论的统一＋内外因相结合。 (1)矛盾是事物内部的对立和统一关系，要用一分为二的观点看问题。 (2)矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾；要承认矛盾，揭露矛盾，用正确的方法解决问题；坚持全面的观点看问题。 (3)矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点；坚持具体问题具体分析。 (4)矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，并在一定条件下相互转化，做到共性与个性的具体的历史的统一；要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识秩序和科学的工作方法。 (5)在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾；其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾是次要矛盾；主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。要求我们办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时，又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 (6)矛盾的两个方面中，处于支配地位、起主导作用的方面是矛盾的主要方面；处于被支配地位、不起主导作用的方面是矛盾的次要方面；矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。 (7)主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和矛盾的次要方面辩证关系的原理要求我们坚持两点论和重点论的统一。坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面；坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面；辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 (8)矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展；在分析事物发展的原因时，既要着重抓住事物的内部矛盾(内因)，又不忽视事物发展的外部矛盾(外因)。 5.怎样做到具体问题具体分析 【答题要素】矛盾的普遍性、客观性＋矛盾的特殊性＋主次矛盾与矛盾的主次方面＋反对错误倾向。 (1)要承认矛盾的普遍性、客观性，这是做到具体问题具体分析的前提，在矛盾的普遍性原理指导下，具体分析矛盾的特殊性。 (2)正确认识矛盾的特殊性：把握不同事物的不同矛盾，做到主观与客观的具体的历史的统一；把握同一事物在发展的不同过程和不同阶段上的不同矛盾；把握同一矛盾的两个不同方面的特殊性。 (3)具体分析主要矛盾和次要矛盾，集中力量解决主要矛盾；具体分析矛盾的主要方面和次要方面，分清主流与支流。 (4)反对教条主义、经验主义，反对一刀切、一风吹。 6.坚持唯物辩证法，反对形而上学 (1)两种基本的发展观：辩证法和形而上学。 (2)辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题，形而上学用孤立、静止、片面的观点看问题。 ①唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。②矛盾分析法是认识事物的根本方法。③具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 学科网（北京）股份有限公司 $$