写作 如何突出中心-【名师学案】2025-2026学年新教材七年级上册语文分层进阶学习法

2025-10-08
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版七年级上册
年级 七年级
章节 写作
类型 学案-导学案
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2025-2026
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PDF
文件大小 431 KB
发布时间 2025-10-08
更新时间 2025-10-08
作者 湖北智慧万羽文化传媒有限公司
品牌系列 名师学案·初中同步
审核时间 2025-01-08
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来源 学科网

内容正文:

写作 如何突出中心 写作导航 中心,是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,也就是作者写作文章的主旨所 在。每篇文章都要有一个相对集中而明确的中心。有了中心,写文章也就有了主心骨:没有中心, 或者中心不明确,文章就会像一盘散沙,叫人不知所云。 那么,写作时如何突出中心? 一、设置一条贯穿全文的线索 一般而言,一篇文章的线索明晰且完整,那么中心思想便突出。设置全文线索可以从“事”“物” “时空”“情感”等角度思考。如《济南的冬天》,围绕着济南冬天“温晴”的特点,依次描写济南的山景 水色,写到的内容很多,却眉目清晰,中心突出。 二、安排好内容的主次和详略 一般而言,与主题联系紧密、能强化中心的内容,不妨详细叙述,细致描写,甚至着意强调;相 反,与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。这样写出来的文章,才会详略得当、中心明 确。如《往事依依》一文中,关于和自己学习、成长有关的事写得详,关于其他的事略写或者不写。 这样有主有次、有详有略地选取材料,组织文字,中心就会突出。 三、采用一些具体的方法、技巧 可以开门见山,点明题旨,如《雨的四季》一文,作者开篇即说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我 都喜欢”,其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨不同的形态、“性格”。还可以采用前后呼应、 铺垫渲染、抑扬对比等技巧,突出中心,如《再塑生命的人》,作者多处运用铺垫、呼应等手法,写出了 莎莉文老师充满爱心的教育对自己人生的重大意义,从而凸显了主题。 :4::4 例文引路 丝名师批注 904 我的“瘦身记” 我是唐老鸭书包,既漂亮又神气,肚子的容量大得吓人!那天,在文具 商城里,小主人一眼就相中了我。我特别高兴,真想跳出来亲她一下!从 此,我们成了形影不离的好伙伴!D ①确定叙述角度:用 开学了,我的肚子里装进了好多新书,闻着淡淡的油墨香,我陶醉其 第一人称叙述,新颖活泼。 中!那时候,我的体重只有两斤多,十分苗条。可是,不知不觉中我肚子里 又塞进了各种各样的作业本和辅导书,还有一块厚厚的大砖头—《现代 助学助餐优质高数42 ②运用对比:“两斤 汉语词典》,我的体重猛增到十几斤!四唉,我这个“唐老鸭”成了名副其实 多”和“十几斤”前后对比, 突出了中心。 的“胖老鸭”啦!圈 ③“唐老鸭”变成“胖 每天,看着小主人弯腰背着我,脖子仲得长长的,来回奔走在上学和放 老鸭”,一字之差,既曲默 学的路上,我心里特别不是滋味!夏天,烈日当空,小主人背着我这个“胖老 又无奈。 鸭”,头上的汗水不断地淌下来,背上也湿了一大片;冬天,大雪纷飞,小主人 ④特写镜头:选取冬 背着重量级的我,一步一滑,一不小心就会摔个大跟头!④我是既心疼又内 夏两个典型的镜头,突出了 小主人背着沉重的书包上下 疚,唉,谁叫我这么“胖”呢!我盼呀盼,就盼着减肥的那一天! 学的艰辛。 盼星星盼月亮,终于“拨开云雾见天日”。这一天,班主任一本正经地 ⑤比喻描墓心情:用 宣布:“从今天开始,同学们‘减负’啦!”一声令下,我的体重就减掉好几斤! 比喻的修辞手法生动形 放学的路上,小主人蹦蹦跳跳,好像出笼的小鸟在展翅飞翔。®看着她高兴 地写出了小主人快乐的 心情。 的样子,我也好开心! 可是,快乐的日子总是很短暂!一天,小主人带着我跟她的妈妈到书 市去。小主人想买几本名著,可是她的妈妈说:“看那有啥用处,还不如做 ⑤“狼”和“虎”的比 几套题呢!”于是,在她妈妈的“指导”下,我的肚子里一会儿就塞满了各种 喻,生动形象地写出了沉 辅导书,什么《写作一点通》《奥数小神通》,什么《天天练》《周周练》《月月 重的课业负担给小主人带 来的心理压力,也揭示了她 练》…一下吃进了二十多本书,可撑死我啦!真是赶走了“狼”又请来了 无奈的心情。 “虎”!®小主人傻了眼,原来的高兴劲儿一下子就烟消云散了! ⑦以情景结尾:给人 从此,我告别了苗条的身材,小主人又背着我这个沉重的“胖老鸭”,穿 留下想象的空间,突出了 过大街小巷,奔走在漫长的上学路上…⑦ 中心。 名师点评 1.写作角度新颖,构思巧妙。全文采用第一人称,运用拟人的修辞手法,以书包的视角讲述了 小主人“减负”的故事。借书包表达了小主人的心声,巧妙地揭示了文章的中心。2.语言生动形象, 幽默活泼。运用比喻、拟人、引用等修辞手法,使文章生动形象,用幽默活泼的语言表现同情和无奈 的心理,感情色彩浓厚且富有感染力。 实战演练 请从下面两题中任选一题作文。 题一:亲爱的同学,你一定有走出校园的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做志愿 者…其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心,引发过 你的思考。 请以“走出校园”为话题,写一篇文章。 题二:我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什么?也许是当天发生的事,也 许是正在看的电视节目… 请以《餐桌前的谈话》为题目,写一篇文章。 要求:①若选题一,请自拟文章题目。②表达意图明确,内容具体充实。③600字左右。④文中 请回避与你有关的人名、校名、地名。 43 七年级语支·上册

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