第3单元学业质量评价-【名师学案】2025-2026学年新教材七年级上册语文分层进阶学习法

七年级语文·上册 第三单元学业质量评价 时间：120分钟 满分：120分 题号 二 三 四 五 合计 得分 一、积累与运用（共23分）】 的 班级拟召开“学习生活”主题班会，以下是班长小豫准备的部分材料，请你帮他完善。 北 1.下面是开场白，其中有些字词小豫拿不准，请帮他判断。（共4分） 知物由学，学习对青少年有着极为特殊的意义。如饥似渴、孜孜不倦学习，才能为 人生之路奠定坚实知识基础。 虚 恰是一生好年华，正是发奋学习时。趁着年少的时光去学习吧！拾得趣味便绽 线 )开笑容：收获启示便① (晃恍)然大悟。我们会因为学习而知识渊 框 ② (博搏)，气质自华，学习能让世界花团锦簇、美不胜收，愿我们都能徜 中 内 )徉在学习生活中，澄澈灵魂。 请 (1)语段中的两个加点字怎么读？请写出正确的拼音。(2分) 勿 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 作 2.小豫对本班学生的学习、生活情况进行了调查。请帮他从下面表格中筛选有关信息， 答 用三个结构相近的短语，概括本班学生在学习、生活方面普遍存在的问题。(3分) 调查项目 家庭作业情况 睡眠状况 体育锻炼情况 2小时以上2小时以下 8小时以上8小时以下 1小时以上 1小时以下 百分比 84% 16% 27.5% 72.5% 21% 79% 3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最合理的一项是 )(3分) 线 经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了； ,每读一次都会觉得开卷有益。 部 ①有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得 ②因此，重要的书必须常常反复阅读 ③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，后面才豁然贯通 ④后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思 ⑤也有的似乎已经看懂了，其实不大懂 A.③①⑤④② B.③②⑤④① C.⑤④①②③ D.⑤④②①③ 109 4.为了更好地宣传班级刊物，探究组准备从下面两幅图中选择一幅贴在教室，你觉得哪 一幅更好？请说明理由。(4分) 图 图二 5.小豫想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他补写。(8分)》 学习古诗文最大的好处就是使人内心丰盈。岑参的《行军九日思长安故园》里，“遥怜故 园菊，① ”,寄托着对人民的同情和对和平的渴望；王湾的《次北固山下》中， “② ,③ ”以江阔船疾之景展现了恢弘壮阔的意境；李白的《峨 眉山月歌》里，“夜发清溪向三峡，④ ”表现了对故国故人的恋恋不舍。 李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“⑤ ,⑥ ”借 明月倾诉自己的思念。我们还可以从古人的言语里，获得修身的启示。《论语》中“⑦ ,⑧ ”通过他人与颜回的对比告诉我们做人当安贫乐道。 二、现代文阅读（共27分）】 (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 太阳每天从土墙上升起 ①太阳高过房顶的时候，国旗准时从乡村高地上徐徐升起，高地是当年谷姓地主堆 垒起的土墩。土墩上有一座老宅，经过村民简单地修葺，成了一间教室，教师是一个上过 私塾的老头，既当校长又当校工。老头的严肃是出了名的，即使大人和他说话也是低眉 顺眼，不敢高语，更甭说我们这些读书的学生娃，远远望见他的身影，立即绕道而行，根不 能遁地而去，背地里我们都叫他“老夫子”。 ②那天，当我看见国旗在土墩上空高高飘扬的时候，我惊得在上学的路上撒腿狂奔， 只听见耳边呼呼的风声。我的眼前不时晃动着老夫子竹竿似的身影，想象着他背着双手 一脸严肃地站在那儿，仿佛随时准备抽出藏在身后的戒尺，抽打我的手心。我一边跑一 边胡思乱想。 110 ③如预料的一样，我被老夫子堵在了门口一老夫子不松口，我一步也不敢跨进教 室。我低垂着头，一声不吭等待着老夫子发落… ④教室里同学们跟着老夫子一起朗读着课文。看着同学们摇头晃脑津津有味的样 子，我忽然间很美慕他们。那一刻，我感觉到了北风的刺骨，冬天的冷酷，教室门前楝树 上麻雀叽叽喳喳的叫声特别刺耳，仿佛是在讥笑我。许久，【A】老夫子才从书本中抬起 头来，拿灰白的眼睛冷冷地瞅着我，仿佛拿一把闪着寒气的手术刀，要将我细细解剖，找 出我身体里藏着的“病灶”，拿出治病救人的方案和措施。太阳似乎隐到云层后面去了， 阴冷的寒气从地底升起，透过我的布鞋底，慢慢往上爬… ⑤意外的是，老夫子并没有惩罚我，而是板着脸说了一些之乎者也的话：“少壮不努 力，老大徒伤悲。”声音很大也很响，对我似乎也对教室里所有的孩子说。老夫子默默地 转过身，缓缓地举起右手，然后用力向下一挥，仿佛终于下定了决心。我终于走进了教 室，心神不定地翻着课本，有些庆幸，也有些惊讶，更有些不安。通常，迟到的学生是不让 进教室的，要捧着课本站在门口，我不知道等待我的将会是什么，老夫子又将会以怎样的 方式“折磨”我。 ⑥一个星期天的早晨，我还赖在被窝里不想起。“小二子在家吗？”忽然听到一个人 和父亲说话，声音很熟悉，但我一时想不起来是谁。“还在睡觉呢！”陡然间，父亲的声音 变得恭敬起来，“啊一，是老先生。”老夫子告状来啦，我脑海中一闪，连滚带爬地躲到了 床底，支撑着双臂伏在地上，紧张地看着床外面。老夫子和父亲的谈话我听得一清二楚， 老夫子只是谈我如何聪明、有前途之类褒扬的话，闭口不谈我在学校是如何的硕劣，父亲 唯唯诺诺地应着。我心里先是一阵感激，接着又是一阵内疚。 ⑦阳光逐渐向床底延伸，我又饿又冷，双臂又麻又酸。我知道躲不过去了，只好从床 底下钻出来，怯怯地走进堂屋，低着头等待老夫子训话。老夫子没有训我，严肃的脸上出 现了少见的冰雪初融的温暖，低声询问我的学习。末了，问我上次迟到的原因，父亲解释 说，早上千活儿迟了，忘了时间。老夫子目光温和地看着我，伸出瘦得有些嶙峋的手，摸了 摸我的头，说：“鲁迅小时候给父亲抓药迟到了，在桌上刻了一个·早’字，警示自己以后不要 迟到。” ⑧老夫子忽然不再说话了，目光从我的脸上移开，越过我的头顶，落在我身后那面土 墙上。阳光正像金色的海水慢慢在土墙上爬升。【B】老夫子怔住了，从怀里掏出一块怀 表，又摸出一个烟盒，再从里面抽出一支粉笔，弯下腰、低着头，在墙上沿着阳光漫起的地 方，慢慢画出一条直线，认认真真写下时间。一笔一画沉稳缓慢，仿佛石匠在雕刻花纹。 然后老夫子站直身子，专注地等着阳光在墙上一点点爬升，画下一条条直线，记下一个个 时间…… 111 ⑨土墙上，只有那金色的海水在上涨、漫溢，最后老夫子在墙上画下重重的一笔，将 粉笔头慨然投在地上。他看着土墙上一行行粉笔字，长叹一声，拂袖而去。“子在川上 曰：‘逝者如斯夫…’”，远远地，只听见老夫子大声朗诵道。我不懂老夫子何以说出如 此深奥难懂的话。老夫子的身影在晨光里渐行渐远，只在地上留下一个巨大的惊叹号。 忽然间，我仿佛一下子明白了老夫子说过的一些话，朝着老夫子远去的方向，使劲点了 点头。 ⑩老家的那面土墙早已不复存在，但那面土墙在我心中一直没有坍塌，依然傲然矗 立着。那土墙上的太阳每天都从我心中升起，它让我一遍又一遍地温习老夫子曾经对我 说过的话。 (作者：稽绍波。有删改) 6.本文写了老夫子和“我”之间发生的哪几件事？请用简洁的语言进行概括。(4分) 7.根据括号内的要求，赏析文中画横线的句子。(4分) 【A】老夫子才从书本中拾起头来，拿灰白的眼睛冷冷地瞅着我，仿佛拿一把闪着寒气的手术 刀，要将我细细解剖。（从修辞手法的角度） 【B】老夫子怔住了，从怀里掏出一块怀表，又摸出一个烟盒，再从里面抽出一支粉笔，弯 下腰、低着头，在墙上沿着阳光漫起的地方，慢慢画出一条直线，认认真真写下时间。 (从描写方法的角度) 8.分析第⑤段画线句在结构与情节上的作用。(4分) 9.简要分析文章最后一段在全文中的作用。(4分) 112 (二)阅读下面三个文本，完成10一12题。（共12分） 【文本一】 ①自然界中宏观事物的发展过程都有一个优先的方向，遵循的规律便是热力学第二 定律，也称“熵增加原理”。可以简单地理解为事物总是向无序的方向（或者说充满更多 可能性的状态)发展，而这种无序的程度（或者说不确定性）即为“熵”。人的生命也是如 此的，从物理层面的运动到精神层面的思考，都会消耗能量并产生城，打破原有的平衡。 在人体中，大脑是打破平衡状态的主要驱动力，其重量仅占体重的2%，但是消耗的能量 却达到整体消耗的二到三成。 ②在体力劳动的过程中，运动响应的频率越高，大脑活动产生的墒越多；而在脑力劳 动的过程中，认知努力越多越频繁，大脑活动产生的熵也越多。童年时期的大脑甚至更 加“贪吃”，对氧的需求量较成年人更大。研究还表明，学习效率受到神经网络总熵的限 制。神经元学习越慢，产生的热量和熵越少，学习效率越高。而根据赫布理论，对神经元 的重复刺激使得神经元之间的突触强度增加，细胞在某些模式下激活得更好，由此产生 的想法会在我们的大脑中更加强化。 (选自《知识就是力量》2022年第11期，有删改) 【文本二】 ①将孩子日程表排满，真的能让孩子变聪明吗？父母们认为，孩子的大脑正处于如 饥似渴地吸收信息的年纪，这是学习的绝佳阶段，不应该浪费。但心理学家对大脑的研 究显示，“满”不一定能让孩子变得更聪明。 ②学习不只是接受大量的信息，它还需要整合信息，使之变成自己的观点和想法。 人在整合信息时用到的大脑神经元比感知外在信息时用到的神经元还多。整合是非常 重要的工作，什么时候大脑更容易整合呢？放松、玩耍、睡觉、发呆、自由联想的时候，整 合就在不知不觉中进行。但如果孩子一直忙于吸收各种信息，可能就没有足够的时间去 理解知识、保存知识，更别提输出自己独特的观，点和想法了。 (选自“澎湃新闻”2022年10月14日，有删改》 【文本三】 ①经过多年跟踪、调查，哈佛大学科研人员给出答案：运动不仅能锻炼肌肉，还能锻 炼大脑、提升智力，让孩子越来越聪明。因为大脑内的神经细胞是通过树状分支上的“叶 片”（即突触）相互接触的，而运动可以促进这些分支的生长，从根本上增强大脑功能。 ②脑科学研究发现，人类动手能力的强弱与脑前额叶的发育快慢密切相关。比如， 缺少家务劳动的孩子，脑前额叶的发育比较迟缓。正如教育学家苏霍姆林斯基强调的， 儿童的智慧在他的指尖上。哪怕做些诸如洗衣、刷碗、整理房间这样的小事，都是在塑造 孩子的大脑，也能让他变得越来越聪明。 (选自“男孩派公众号”，有删改) 113 10.下列对以上文本的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.神经元学习越慢，学习效率就越高：对神经元重复刺激，能强化由此产生的想法。 B.整合信息只有在大脑放松的时候才能够完成，大脑往往是在不知不觉中完成整 合的。 C.运动不仅能锻炼肌肉，还能锻炼大脑、提升智力，让孩子越来越聪明。 D.一些孩子缺少家务劳动，从而导致其脑前额叶的发育越来越迟缓。 11.请围绕“大脑活动与学习效率的关系”，梳理文本一的行文思路。(4分) 12.邻居李阿姨有个很聪明的儿子，上了初中后，李阿姨就给他报了语数外各种培优班， 希望优质的学习内容和充足的学习时间能让儿子越来越聪明。但事与愿违，李阿姨 发现她的儿子“变得越来越笨了”，她很是沮丧和无助。请你结合文本一、二的内容，跟 她解释一下原因，并结合上述文本给她提供一些“让孩子变得更聪明”的建议。(4分)》 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面的两个文段，完成13~16题。（共11分） 【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)》 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》)】 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” (《述而》) 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 【乙】赵简子①问子贡@曰：“孔子为人何如？”子贡对曰：“赐不能识也。”简子不说曰： “夫子事孔子数十年，终业⑧而去之，寡人问子，子曰·不能识’，何也？”子贡日：“赐壁渴者 -114 之饮江海，知足而已。孔子犹江海也，赐则奚①足以识之？”简子曰：“善哉，子贡之言也！” 【注释】①赵简子：赵国开国君主，名鞅。②子贡：孔子的弟子，姓端木，名赐，字子贡。 后文中的“赐”是子贡的自称，相当于“我”。③终业：完成学业。④奚：为什么，怎么。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ( )(2分》 △.“吾日三省吾身”中的“日”是“每天”的意思，与“谢太傅寒雪日内集”(《咏雪》)中的 “日”意思不同。 B.“好之者不如乐之者”中的“乐”是“以…为快乐”的意思，与“公大笑乐”(《咏雪》) 中的“乐”意思不同。 C.“对”有“对着，向着”“回答”“敌对”等义项，根据语境推测，“子项对曰”中的“对”是 “回答”的意思。 D.“善”有“善于，擅长”“好”“亲善，友好”等义项，根据语境推测，“善哉，子贡之言”中 的“善”是“亲善，友好”的意思。 14.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 15.【甲】文段是儒家修身之言，讲的是做人的道理。请任选一则，谈谈对你的启示。(2分) 16.请根据两个文段的内容完成填空。(4分) 【甲】【乙】两个文段中画波浪线的句子都用了 的修辞手法，孔子借“川 (河流)”突出了 ,告诫弟子们要 ；子贡借 “江海”表达了 之情。（请用自己的话概括回答） (二)阅读下面一首散曲，完成17~18题。（共4分） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 17.下列诗句中，与这首曲所表达的感情不同的一项是 ()(2分) A.移舟泊烟渚，日暮客愁新。（孟浩然《宿建德江》） B.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》） -115 C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》） D.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 18.古人说：“凡景语，皆情语。”请结合这首小令的内容谈谈你对这句话的理解。(2分) 四、名著阅读(5分) 19.(2023·登封期中)请从下面两个小题中任选一题作答。(5分) (1)有评论说，《朝花夕拾》中既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，你认为《五猖会》 一文，更多的是“温馨的回忆”还是“理性的批判”？结合《五猖会》全文谈谈你的 理解。 (2)北大教授温儒敏评价《朝花夕拾》：“在爱与死的反顾里，弥漫着慈爱的精神与情 调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面…”试从以下两个人物中任选一位，结 合作品内容，来阐述这一观点。 ①长妈妈 ②藤野先生 五、作文(50分) 20.(2022秋·舞阳期中)请从下面两个写作任务中任选一个，写一篇作文。(50分) 读书能让人拓展眼界、开阔心胸、丰富情感，不断完善修养。在你的生活中，是不 是也有过一些与书有关的故事？这本书曾经给你带来激励、感动、反思… (1)请以《我最喜欢的那本书》为题，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你 有关的人名、校名、地名。 (2)请以《读书是一件 的事》为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整。表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 116卖,这些做法逐渐让“我”看清了衍太太自私自 “搁”“摸”“抽”“弯”“低”等一系烈动词,生动形象 利、心术不正的真面目,将其加人“黑名单”更合 地写出了老夫子专门为“我”画时间记号时的认 适。示例四:“黑名单”推荐人物;陈莲河。推荐 真和专注,用这种方式让“我”明自时间的宝贵, 理由:“我”的父亲得病求医,却在陈莲河这些江 体现了老夫子对学生的关爱。 8.①结构上:设 湖庸医的医治下病情加重,最终因耽误救治而去 置悬念,老夫子通常会惩罚犯错的学生,为什么 世。陈莲河明知道“我”父亲的病已经没法治了, 这次不惩罚啊,下面他会怎么折磨“我”呢,激发 还故意蒙骗,开一些像“败鼓皮九”之类的药,其 读者的阅读兴趣。②情节上:为下文写“我”见到 实只是故弄玄虚,他给人看病只是为了金钱。鲁 老夫子家访,爬到床底下躲起来的情节做铺垫; 迅对这些贪图钱财、草营人命的庸医进行了深刻 老夫子意料之外的夸奖,使故事情节波澜起伏 的批判,将其加人“黑名单”更合适。 20.作文 推动了情节发展。9.①结构上,总结全文,照应 (略) 题目,使文章结构更加完整。②内容上,升华主 第三单元学业质量评价 旨,“我”牢记老夫子的良苦用心,时刻提醒自己 1.(1)zhàn cháng (2)恍 博 2.示例:①课 要珍惜时间,努力学习,同时表达了“我”对老夫 业负担重;②睡眠时间少;③体育锻炼短。 子的怀念和感激之情。 10.B 11.首先介绍了 3.A 4.示例一:我觉得图一更好。图片的正中 “煸增加原理”,随后指出人的生命活动也遵循这 是垒起来的一擦厚厚的书,上面有位读者正在埋 一原理,接着说明了人在体力与脑力劳动中大脑 头阅读。两侧的文字是“你的视界”“决定你的世 活动的煸的增加规律,最后指出大脑活动(或神经 元学习)与学习效率之间的关系。 界”,传递出只有博览群书,才能站得更高更远 12.示例:李 视野更辽阔。整幅图画设计精巧,主题突出,适 阿姨您好!您认为儿子变得越来越笨了,其实是 合贴在教室。示例二:我觉得图二更好。图片中 因为他的学习内容太多、学习时间太满了。学习 一个人背着一本书在天空翱翔,天空中还漂浮着 内容越多越频繁,大脑活动产生的煸也越多,学 好几本书,图片右侧是“脚步丈量不到的地方,文 习效率就越低;同时,学习不只是接受大量的信 字可以”,意为多读书,充实内心,才能达到一定 息,它还需要整合信息,而人在放松时更易整合 的高度。整幅图画创意新颖,适合贴在教室 信息,没有时间放松,就没有足够的时间去理解 5.①应傍战场开 ②潮平两岸阔 ③风正一帆 知识、保存知识,更谈不上“变聪明”了。要想让 悬 ④思君不见下渝州 1 我寄愁心与明月 孩子变聪明,我建议您可以让他适当放慢学习节 人不堪其忧 随君直到夜郎西 ⑧回也不 奏,多复习、多巩固、多运动或多做做家务。 改其乐 6.①老夫子没有惩罚迟到的“我”,让 13.D 14.广泛学习且能坚定自己的志向,恳切 “我”进了教室。②老夫子家访,夸奖“我”并了解 地发问求教,多思考当前的事情,仁德就在其中 “我”迟到的原因。③老夫子以鲁迅在桌子上刻 了。 15.示例一:“三军可夺帅也,匹夫不可夺 “早”字和在土墙画线记时的方式提醒“我”珍惜 志也。”启示:这句话是说军队的主帅可以改变; 时间。 7.A.示例,运用比喻的修辞手法,把老 平民百姓的志气却不可改变。告诉我们做人要 夫子瞅“我”的眼神比作“一把闪着寒气的手术 有志气,并且坚守自己的志气不改变。示例二 刀”,生动形象地写出老夫子的严厉和“我”此时 “不义而富且贵,于我如浮云。”启示:这句话是说 内心的惶恐。 B.示例:运用了动作描写,通过 用不正当的丰段得来的财富和地位,对我来说就 174 像浮云一样。告诉我们一个道理,君子爱财,取 例二:我建议选择B,新郑白居易文化园。新郑 之有道,我们要靠自己的努力奋斗取得幸福生 是唐代诗人白居易的出生地,在这里,人们可以 活。示例三:“为人谋而不忠乎?与朋友交而不 沉浸式体验大唐风华,一览盛唐“诗王”的成长历 信乎?传不习乎?”启示:这句话告诉我们替别人 程,寻访浔阳江头的萍水知音,这些都让人顿生 5.①水何澹澹 穿越时空的怀古“悠情”。 办事要尽心竭力,朋友之间交往要讲诚信,老师 ② 传授的知识要用心复习。 16.比喻 时光易逝 山岛谏峙 ③我寄愁心与明月 ④随君直到夜 郎西 珍惜时间、自强不息、永不懈怠 对老师的崇 断肠人在天涯 遥怜故园菊 应 敬 17.B 18.这句话表明作品运用借景抒情 傍战场开 ⑧落花时节又逢君 6.①标题运用 (情景交融、寄情于物)的写作手法。如这首小令 比喻的修辞手法,把“母爱”比作“棉花盛开”,激 通过“枯藤”“老树”“昏鸦”(“古道”“西风”“瘦 发读者的阅读兴趣。②揭示母爱无私的主旨,棍 马”)等“景语”,表达游子孤寂(凄苦、愁楚)的“情 花为了孕育棉桃,给棉桃提供养分,枯稿了自己。 语”。 19.(1)示例:我认为《五猖会》中更多的 7.(1)这句话是景物(环境)描写,层层烘托,营造 是“理性的批判”。在“我”即将出发去看“五猖 了一种萧瑟悲凉的氛围,烘托了母亲坚韧的性格 会”时,父亲却让我背书,并且所背的内容是当时 和苍老的形象,为下文盛赞母爱做铺垫。 “我”根本无法理解的《鉴略》,作者在理性地批判 (2)这句话运用了神态描写,传神地写出了母亲 封建社会的教育无论是形式还是内容都违背儿 得知“我”找到工作后内心的激动和欣慰之情 童的心理。 (2)示例:长妈妈,她有愚味迷信的 8.①节俭淳朴:从“我从来没有看到妈妈穿过漂 一面,但她身上保存着朴实善良的爱,她是给幼 亮的衣服”可以看出。②挺拔坚强:父亲身体不 年鲁迅极大关爱的劳动妇女。作者真实地描述 好,母亲用柔弱的双肩挑起家庭的重担。③吃苦 了长妈妈由于长期受封建思想的毒害,所以“我 耐劳:从“母亲不分昼夜操劳着......总有忙不完 实在不大佩服她”。全文以“仁厚黑暗的地母呵, 的事”可以看出。④无私奉献:母亲对自己节俭到 愿在你的怀里永安她的魂灵”表达作者对长妈妈 了几乎苛刻的程度,把毕生的精力无私奉献给子 的深切怀念。从长妈妈的形象中我们感受到了 女。 9.示例:我觉得我的母亲像向日葵,向日 《朝花夕拾》“弥漫着慈爱的精神与情调,显露了 葵总是向着太阳的方向转动,而我的母亲也总是 鲁迅心灵世界最为柔和的一面”。 20. 作文 围着我们这个家转。(表述完整,言之成理,要写 (略) 出人与花的相似之处) 10.B 11.不同点:①炭 期中学业质量评价 烧酸奶颜色像淡咖啡。②炭烧酸奶经过美拉德 1.(1)ch pài(2)辞 峙 2.诵读唐诗,探访 反应,有焦香味。③炭烧酸奶有更好的色相和风 “重彩华章”之旅。 沉吟宋词,体味“风情万种” 味。(意思对即可)原因:因为酸奶营养结构总体 之旅。 3.A 4.示例一:我建议选择A,荣阳 上类似,而传统酸奶性价比更高一些,所以更推 李商隐公园。该公园以唐代诗人李商隐墓地为 荐选择传统酸奶。 12.好处:①酸奶中所含有 依托,以其诗歌文化为背景,还原了诗人故乡的 的益生菌可以调节肃群平衡,有助干促进肠道健 优雅风貌。漫步其间,《锦瑟》诗句油然在耳,《夜 康。②酸奶在发醇过程中,蛋自质部分水解, 雨寄北》翩然在目。在青鸟传音的传说中,人们 糖半水解为半孔糖,更利于人体吸收。坏处; 可以感受诗人情怀,体味唐代诗歌朦胧之美。示 ①酸奶的成分中含有热量和糖分,长期饮用可能 175