13 纪念白求恩-【名师学案】2024-2025学年新教材七年级上册语文分层进阶学习法

第四单元人生之舟 单元人文主题及素养自标… 单元人文主题 人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有自己的回答。但总有一些精神，代代传承，历 久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前行。本单元课文，有对崇高精神的庄严颂扬，有对嘉德懿行的至 诚礼赞，有革命壮志的激昂宣告，还有关于修身养德的谆谆教海，彰显着理想的光辉和人格的力量。 单元素养目标十课文素养目标 学习本单元，要在默读中领会作品诠释的人生意义和价值，获得思想启迪。默读时，可以在课本上勾画 单元素 关键语句，并在你感兴趣或有疑惑的地方做标注：要在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、 养目标 抓关键语句等方法，理清作者思路。 课文 素养目标 阅读考点 对应阅读实践 1.学习默读，学会圈点勾画，厘清文章思路。 2.学习对比手法和夹叙夹议的写法，理解对比手 对比手法的 13纪念白求恩 法的作用。 第50页第6题 3.学习白求恩大夫的精神品质，树立正确的人 作用 生观。 1.抓住文章的主线，通过作者回忆的具体事例， 感受母亲的品格。 2.通过朗读和讨论，理解作者反复提及的“感谢母 14回忆我的母亲 亲”，体会蕴藏在字里行间的对母亲的深情。 理解标题的 第54页第9题 3.品味文章的语言，探究文章夹叙夹议的写作手 作用 课文 素养 法，理解议论、抒情性语句的含义，体会其表情 目标 达意的作用。 1.结合注释自主阅读小序和诗歌，理解诗歌 内容。 15*梅岭三章 2.有感情地反复诵读三首诗，关注诗歌中的意 象，体会诗人炽烈的情感和豪壮的情怀。 借代的作用 3.品味诗句的艺术感染力，体会全诗的意蕴 内涵。 1.进一步熟悉文言文，了解文言文特点，积累重 点词语和文言知识。 朗读节奏 16诚子书 2.理解文章内容，结合作者生平，体会文章主旨 划分 第57页第4题 思考其现实意义。 3.感受传统文化，接受古典作品的熏陶。 1.了解不同文体的基本结构和行文顺序，明确使写作思路清晰的方法。 写作思路要清晰 2.学会拟写提纲，并体会列提纲的好处。 3.在写作实践中做到条理清楚、思路清晰。 1.学会分析图表，从图表中提取信息。 专题学习活动 2.积累阅读经验，培养阅读兴趣。 少年正是读书时 3.了解名家名著，掌握读书方法。 4.学会与同学合作完成活动，积极表达自己的看法。 助学助教优质高致48 13 纪念白求恩 智慧在线 A基础型学习任务群 。写作背景 班级拟开展以“致敬时代楷模，弘扬奉献精神”为主题的综合性学 诺尔曼·白求恩(1890 习活动，请你参与并完成任务。 1939),国际主义战士、加拿 1.【中考新考法·情境化】下面是班长撰写的开场白，有些字词主持人 大共产党员、著名的医生。 拿不准，请帮他判断。 中国抗日战争爆发后，他率 同学们，时代楷模对国家和民族从来都是满腔热忱( )。时 领加拿大美国医疗队，于 1938年初来中国，支援中 代赋予他们纯①（粹萃）的心灵、昂扬的精神。我们佩服那 国的抗日战争，为八路军伤 些认真负责、对技术精益求精的医生；我们敬仰那些危急时刻以身 病员服务将近两年。后在 ② (徇殉)职的年轻战士；我们鄙薄()那些怯懦胆小，拈 一次为伤员施行急救手术 ( )轻怕重的自私者…这个时代充满的“正能量”，让我们对未 时被细菌感染，医治无效， 来充满希冀。 在河北唐县逝世。《纪念白 求恩》是毛泽东同志为悼念 (1)语段中三个加点字怎么读？请写出正确的拼音。 白求恩同志的逝世而作的。 (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 日结构导图 2.同学们想制作一期班刊，素材组成员搜集到了以下材料作为班刊第 论点：中共党员都要学 一个栏目的内容。请你研读材料，思考内涵，将下面的语句补充 习白求思精神 纪 完整。 国际主义精神 念 毫不利己专门利 【材料一】“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把 白 论述 人的精神 有限的生命，投入到无限的‘为人民服务’之中去。” 求 精益求精的精神 雷锋 恩 总结：叙述往事，阐述 【材料二】“我想做一个有用的人。别人都会说我们不行，其实我们 学习意义 不是不行，我们只是没有一个机会，我们可能费劲一点，但是我们能 目考点解读 阅读考点13：对比手法的 完成，甚至于你们多给我一点机会，我就能完成得很好。” 作用 2022年度感动中国十大人物之一，陆鸿 【常见题型】文中多处运用 雷锋矢志不渝坚守梦想，书写不朽的人生，他是为人民服务的 对比手法，请选择一处，简 楷模；陆鸿 ,成就更好的自己，他是 要分析其作用。 的榜样。 【答题思路】对比手法可以 突出好与坏、善与恶、美与 3.请你根据白求恩的事迹，把下面的对联补充完整。 丑的对立，给人极鲜明的印 上联：救死扶伤 象和极强烈的感受。有利 下联： 品德崇高 于突出某一事物的特点，更 B发展型学习任务样 好地表现文章的主题。 【答题格式】文中将…与 课·内·阅·读 …对比，强调/突出（表 阅读课文第2、3段，完成下列各题。 达/表现、赞扬/讽刺等) 了…。 4.下面两句话的表达效果有何不同？请简要谈谈。 【对应训练】第6题 (1)从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他 的精神所感动。 49 七年级语文·上册 (2)从前线回来的人说到白求恩，都佩服，都为他的精神所感动。 5.文章写人们为白求恩的工作和精神所感动，对表现人物起什么作用？ 6.课文第3段，作者将白求恩同志与 进行了 ,好处是 7.你认为我们今天还需要学习白求恩精神吗？请结合生活实际具体谈谈你的感受。 拓·展·阅·读 较真儿 ①韩医生长得矮小，戴黑框近视眼镜，穿白大褂儿，显得玲珑小巧。 ②我认识韩医生，是从订报纸开始的。当时我在晚报做副刊编辑，订不出报纸要扣工资，我只 好找到在福利院当院长的三叔，让他订20份报纸，以解燃眉之急。 ③几日后，我去福利院取订报款，见到一个小个子医生，手里拿着一摞晚报，与我三叔争辩：“分 院只有三个医生、五个护士，医护人员人手一份，满打满算，只能分摊8份报纸。给我们订20份，剩 下的12份，让谁看啊？”小个子医生走后，三叔向我介绍：“这个医生姓韩，是新来的。”随后，三叔给 我讲了韩医生的故事。 ④早先，韩医生在市里一家精神康复医院工作。他医术精湛，治好了不少精神病人，在患者中 颇有口碑。韩医生只给患者开便宜药，因此每月的收入都垫底儿。韩医生气不过，与刁难他的科室 主任较真儿，最后甩了一句：“此处不留爷，自有留爷处！” ⑤韩医生能跟我熟络，还是靠报纸牵的线。他爱读副刊上的文学作品。看了我编的副刊就托 我三叔把他写的散文交给我，想投个稿，我不愿意。三叔说：“你先瞅瞅，若写得不好，就别给他登。” 我一看写的还行，就发表了。接着韩医生又写了几篇散文，每篇都好，我都给他发表了。后来，我与 韩医生成了文友。 ⑥直到经历了那档子事儿，我们才成了真正的朋友。 ⑦那些年，我得了一种怪病，发病前一点儿症状也没有，病一来，就觉得鼻孔被堵住，只有进的 气儿没有出的气儿，给我看病的马医生也这样说：“你的心脏出现了早搏，不行就安支架吧！”我胆儿 小，没敢安支架。 ⑧那天我的病又犯了，憋得上不来气，被120送到医院急诊室。马医生见了，果断地说：“抬到 手术室，立刻做支架！”当时韩医生也赶到了，向马医生喊道：“你是什么医生？动不动就给病人做支 架！”韩医生说：“你把他做过的24排冠脉造影拿来，让我看看。”马医生不屑地说：“你看得懂吗？”又 转过头对我说：“你做不做？不做命没了，可别怪我！” ⑨还没等我说出做还是不做，韩医生架起我走出了急诊室，边走边冲我说：“心梗的抢救时间只 有几分钟，你要是心梗还能拖到现在？”我有些转过神来，问他：“我这是哈病？”韩医生说：“急性焦虑 助学助教优质高数50 症。我给你开些药吃，保你药到病除。”我吃了韩医生开的帕罗西汀、坦度螺酮之后，竞然真就好了。 ⑩韩医生边行医边搞文学创作，工作和生活还算如意。我三叔退休，新院长上任，韩医生仍然 改不掉爱较真儿的性子。有个在分院住过院的轻症病号，想拿到医院开具的精神病鉴定证明，提前 办理病退手续。新院长来找韩医生，委婉地问他能否给办。韩医生当下甩了脸子，说：“他的病早好 了，我再鉴定证明他有病，我就是失职！”新院长表面没再说什么，背后却开始处处给他“穿小鞋”。 ①韩医生不是个能忍气吞声的人，可身在屋檐下，他不忍工作就不好干了。我担心韩医生忍出 病来。那天我去看韩医生，他好像喝多了酒，红头涨脸地立在一面镜子前。我走到韩医生身后，他 没发觉我，竟对着镜子喊道：“你是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级 趣味的人，一个有益于人民的人…” ②那是一块镶着白求恩头像的老式水银穿衣镜。 ⑧韩医生已经泪流满面了。 (作者：李林。文章有删改) 8.请阅读全文概括韩医生“较真儿”的几件事。 9.请根据要求回答下面问题。 (1)看了我编的副刊就托我三叔把他写的散文交给我，想投个稿，我不愿意。（请联系上下文，分 析加点词语“我不愿意”的心理活动。) (2)他好像喝多了酒，红头涨脸地立在一面镜子前。（请赏析句子的表达效果。） 10.联系上下文，请分析韩医生的人物形象。 11.文章的结尾非常有意思，引用了毛泽东《纪念白求恩》中对白求恩的评价，特写出了镶着白求恩 头像的老式水银穿衣镜。这样的结尾有什么好处呢？ 51 七年级语支·上册情。因为这首诗通过写在江南暮春时节，杜甫和 然具有重要意义。我们要继续发扬这些伟大的 李龟年由风光到落魄的境遇，来表达诗人内心的 精神，对学习和生活满腔热忱，树立远大理想，平 凄凉和伤感。5.一是真实的江南落花时节，二 时认真勤奋、不怕艰苦，努力提高自身的素质，争 是寓意个人身世之悲，三是喻示繁华时代的落 取成为一个高尚、纯粹、有道德、脱离低级趣味 幕。6.示例：没想到，开元盛日已经成为历史 的人。8.①他争辩关于报纸订阅的问题，坚持 陈迹，一场翻天覆地的大动乱，使你们这些经历 分院只有三个医生和五个护士，所以不能订20 过盛世的人，沦落到了江南。要是当初玄宗不沉 份报纸；②他在精神康复医院工作时，因为坚持 迷酒色，也不至于这样啊！世事沧桑，请君好好 给患者开便宜药而与科室主任产生争执：③他反 珍重。7.诗人处于军旅之中，又逢战乱，故园 对医生为得了怪病的“我”安装支架，质疑医生的 长安被敌人占领，很难有心思去过重阳节，所以 诊断：④①拒绝给轻症病号开具精神病鉴定证明， 诗人是“强欲”登高，表现出诗人在战乱中的凄 因为他认为病人已经康复。9.(1)示例：这个 凉、无奈、感伤以及对亲人的惦念和担忧。 医生就是直接阻拦我推荐报纸的人，现在又要来 8.怜，怜惜的意思。“怜”字，不仅写出诗人对故 托关系投稿了？一个医生能写出什么好文章？ 乡之菊的眷恋，更写出诗人对故园之菊开在战场 (2)运用了动作、外貌描写，通过描述韩医生的 上的长长叹息，寄托着诗人对饱经战争优患的人 情绪和状态，突出了他此时的激动和情绪波动， 民的同情，以及对早日平定安史之乱的渴望。 凸显了他的内心挣扎和情感表达。 10.韩医生 9.作者用笔无误。这里，作者有意借寒气袭人的 的人物形象是一个坚持原则、较真儿、热爱文学、 景物突出受降城外月夜的空寂惨淡，渲染内心的 不轻易妥协的医生。他具有精湛医术，治病为患 孤独凄凉，也为下面抒发乡思之愁做铺垫。 者着想，同时也有他的原则和底线，不愿违背自 10.诗歌写戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之 己的医疗原则，也不愿妥协于社会的不良风气。 情。诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月 个子矮小，却精神伟岸。身形玲珑小巧的他，却 色，交代了环境的凄清与寒苦，为写戍边将士的思 做出了一桩桩令人敬佩的事。因多订晚报的事 乡奠定了情感基调：后两句则通过写“芦管”声的横 与福利院院长争辩，不随意开处方药，对为追求 空而出，立刻引发了戍边将士的乡思之情。 经济利益而随意让患者做支架的医生行为予以 第四单元人生之舟 抵制，在权力的挟持下也不违规开具鉴定证明 13纪念白求恩 等，一言一行是他恪守原则、秉持正义、坚持职业 1.(1)chénbónian(2)粹殉2.身残志 操守，淡泊名利品格的生动写照。11.引用毛 坚创造价值自强不息3.示例：医术精湛示 泽东《纪念白求恩》中对白求恩的评价，配合描 例：以身殉职4.(1)句用双重否定，强调每个人 述镶着白求恩头像的老式水银穿衣镜，具有象 都佩服，每个人都感动，无一例外，比(2)句语气 征性和引人深思的效果。这种结尾通过对白求 更强烈。5.侧面表现了白求恩对工作负责，对 恩的评价，与韩医生的人物形象相呼应，强调了 人民热忱。6.那些“见异思迁”“鄙薄技术工 韩医生对医疗原则的坚持和高尚品质，以及对 作”的人对比使白求恩对技术精益求精的精 人民的奉献精神。这样的结尾通过对白求恩的 神更加突出，更难能可贵，更令人敬佩7.示例： 赞美，突出了主人公韩医生的品质和医生的责 需要。理由：白求恩同志的伟大精神，在今天仍 任感，加强了文章的感人程度。同时，镶着白求 -164 恩头像的老式水银穿衣镜也可以被视作对白求 标题，新颖且富有诗意：②能够激发读者的阅读 恩精神的象征，突出了人道主义和医疗精神的 兴趣：③题目充满朝气，启示我们要对未来充满 重要性，给读者以启示和思考，使读者更容易信 信心，只要心中有信念，坚定而努力，一切都将会 服韩医生的品德和行为。 发生。 10.选文中母亲对“我”的影响：母亲的 14回忆我的母亲 不服输、坚持不解、吃苦耐劳、信念坚定影响了 1.(1)diàn ji zhà(2)碌键2.示例：好家 “我”，使“我”在疲倦偷懒时重振精神，继续努力 庭：积极的对话，有效的沟通。好的家庭，父母善 工作，并对美好的未来充满坚定的信念。朱德母 于与孩子沟通，时常注意孩子的状态，遇到问题 亲对他的影响：她教给朱德与困难做斗争的经 也不会只是批评责骂，而是帮助孩子建立自己正： 验：她教给朱德生产的知识和革命的意志，鼓励 确处理问题的方式。这样的家庭氛围，所有人都 朱德以后走上革命的道路。朱德在他母亲的影 会很舒服，亲子关系更加亲密。坏家庭：消极的 响下，成为一个坚定的革命家。 对话，沟通不顺畅。坏的家庭，时常是缺乏沟通、 15梅岭三章 负能量爆棚的。三句话不到就使出语言暴力，甚至 智慧在线 拒绝沟通，不听孩子的想法，只是粗暴地打骂。这 “旌旗”借代军士。运用“泉台”“阎罗”这样旧时 样的家庭氛围，只会让亲子关系更疏远。3.示 的词语，把革命到底的思想形象化了，表现出了 例：良好的家风，是上下齐心的相互理解；良好的 继续战斗、至死不渝的革命精神。 家风，是长幼有序的互相尊重。4.①家境贫穷 1.(1)xing jing jieé(2)潮间2.张九龄谏 时，由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去，从母 言开凿古道；苏轼流放和大赦时途经梅岭，留下诗 亲身上得到了与困难作斗争的经验：②在帮母亲 句：陈毅被围困梅岭，写下绝命诗。3.①有悠久 干活时，得到了强健的身体、勤劳的习惯：③一到 的历史：②有厚重的文化底蕴：③有豪迈的气概： 农忙，便整日在地里跟着母亲劳动，得到了生产 ①有沉郁的景观。4.示例一：【A】句用夸张的 的知识和革命的意志。5.一个“竟”字既寄托 手法，极言古道之长与险峻，也写出梅岭古道存 了作者对母亲的无限哀思、深情怀念，表达了对 有古迹古风，承载了悠久的历史。示例二：【B】 母亲无尽的遗憾之情，又表现了作者把民族、人 “苍黑色”岩石，“光滑如镜”的石面，作者用沉郁 民、党的事业放在首位的崇高品质。6.议论、 的色调与比喻的修辞，写出关楼的岩石经历了漫 抒情。表达了作者对母亲的感谢、对母亲离自己 长时光的剥蚀与打磨，突出关楼厚重的历史感。 而去的悲痛和自己报答母亲深恩的决心，深化了 5.示例：归入【甲】专题最适合。作者一边攀登一 文章的主题。7，没有现成的棉花地：种出棉花 边追忆，不仅写了自己的登山经历，写了自己实 变成新被褥至少需要一年时间，种棉花要频繁喷 现少年时期梦想的心理，也想到梅岭悠久的历史 药：“我”有发的被褥。8.(1)运用比喻的修辞 文化，以及与梅岭相关的英雄人物。 手法，生动形象地写出了土地的芜杂，暗示了母 16诚子书 亲垦荒的艰难（费劲），表现了母亲的辛劳和母爱 1.xing dan lu yin li zao chi sui 的伟大。 (2)“竟然”是居然，出乎意料的意思， 2.(1)连词，表示后者是前者的目的(2)内心恬 写出了母亲的劳累和我听到这一消息时的惊讶、 淡，不慕名利(3)没有什么可以拿来，没办法 心酸以及对母亲的心疼。9.①引用诗歌作为 (4)明确志向(5)增长(6)调落，衰残。比喻 165