12 《论语》十二章-【名师学案】2025-2026学年新教材七年级上册语文分层进阶学习法

活：提醒人们不管任何时候，都要保持童年的简 子们安静读书的回忆。这一段不仅使文章结构 单和纯真：多一些童真、童趣，这样生活才会更加 更加紧凑，也深化了文章的主题，即姥爷对小人 美好。11.相同之处：都调动了多种感官，运用 书的深厚情感和对过去的怀念。8.阳光在这 了比喻、拟人的修辞手法；特征鲜明，情景交融， 两段中都有着重要的象征意义，它代表着温暖和 生动形象地写出了景物特征，蕴含着作者的喜爱 希望。第⑧段中阳光透过无花果树叶洒在姥爷 之情。看法：不能删除。本段描写了村子春日早 和小人书上，营造了一种温馨和谐的氛围：而第 晨的美好景象，突出了作者美好的童年生活，激 ⑩段中的阳光正好，洋洋洒洒地映在姥爷伛偻的 发读者的阅读兴趣，为下文作者抒发对童年的怀 背上，则象征着姥爷的慈爱和善良如同阳光一般 念之情做铺垫。12.【例文】我最爱迷人的秋 温暖人心，更显得姥爷的形象温暖而亲切。 天。不必说那漫山遍野的金叶，滑涓潺潺的流 9.①揭示文章的主要内容，木文围绕姥爷珍藏的 水，皎洁明亮的圆月；也不必说醇香的稻穗在风 小人书展开故事；②激发读者的阅读兴趣，让人 中摇曳，细长的高粱张开笑脸笑弯了腰，甘甜的 好奇姥爷与小人书之间有什么故事；③体现文章 葡萄躲在绿叶下面窃窃私语。单是菊花的“傲 的主题，即通过对姥爷和小人书的描写，表达了 霜”之美就让人沉醉其中。高洁素雅的菊微微摇 作者对过去的怀念和对知识的热爱。 曳着，洁白的像雪，粉红的像霞，深红的像火… 11再塑生命的人 流光溢彩，五色缤纷。还有那沁人心脾的芳香、 1.(1)B (2)翼翼胜2.①把她的名字换了字 千姿百态的神韵、坚强不屈的品格…秋，哪一 ②奶奶为了讨她欢心③教会她一句英文诗 样不使我沉醉！ 3.(1)运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写 10往事依依 出了她在初学剪纸成功后的喜悦和家人们的由 1.(1)chang Iùyi(2)绚缭2.ACB 衷欣喜。(2)“蹿红”这里是“快速走红”的意 D3.示例：童年是一棵挺拔的小树，焕发着 思，写出了人们对她的喜爱和惊叹。4.①都有 勃勃的生机。4.①③①②5.【示例】 顽强的毅力：在失去听觉的情况下艰难学习，努 漫画内容：漫画中，三个小朋友在往前面跳望。 力学会了文字和知识。②都有一颗渴望知识的 一个站在平地上跳望，看见的只是面前的墙；一 心：海伦渴望光明以学会知识为幸福，本文中的 个站在少量写有“名著”“词典”字样的书上跳望， 茸茸不放弃一切求学的机会。③都有家人老师 只能看见黑暗中楼房里的点点亮光：一个站在大 的关爱：海伦得到了莎莉文老师悉心的教导和陪 量写有“名著”“词典”字样的书上跳望，看到了太 伴，文中的茸茸有家人的呵护、老师的教导、社会 阳，前面一片光明。寓意：读书越多，站得就越 的关爱。5.情节上：指她凭着顽强的毅力和家 高，眼界就越开阔，看到的世界就越大，前途也就 人的爱学会了剪纸，学会了知识，获得成功，生命 越光明。6.①姥爷是一个喜欢收集用过的“破 有了意义。主题上：赞美了她顽强学习追求生命 烂儿”的人；②姥爷是一个热爱读书、充满回忆与 意义的精神和品格，告诉我们：无论处境如何，每 梦想的人。③姥爷是一个慈祥、温暖、擅长讲故 个生命都有她自己的芬芳和美丽。 事的人。7.第⑦段承上启下。承接上文作者 12《论语》十二章 离开老家定居北京后学业繁重、无暇看小人书的 1.lun xing gong yue yun wang yu 情节，同时引出下文对姥爷珍藏小人书、喜欢孩 dài2.(1)按时(2)诚信(3)每天(4)竭尽 162 自己的心力(5)传授，文中指老师传授的知识 老师了。13.“学”与“思”缺一不可。“学”是“思” (6)迷惑，疑惑(7)命令(8)越过(9)能忍 的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成，不可 受(10)喜爱，爱好(11)吃(12)好的方面， 偏废。 14.学贵善思不耻下问择善而从 优点(13)河流(14)代词，这，指河水 不应而还走 (15)改变(16)坚定(17)恳切(18)仁德 整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览 3.(1)只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想 1.B2.寿镜吾藤野先生3.阿长藤野先生 却不读书，就会疑惑。(2)懂得某种学问的人 4.(1)衍太太藤野先生(2)《五猖会》中“温馨 不如喜爱它的人，喜爱它的人不如以研究这种学 的回忆”的内容：迎神赛会时，孩子们买一个“吹 问为快乐的人。(3)用不正当的手段得来的富 都都”，吱吱地吹上三两天，享受一份游戏的快 贵，对于我来讲就像浮云一样。(4)几个人一 乐。《五猖会》中“理性的批判”的内容：在“我”去 起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他 看迎神赛会前，父亲让“我”背《鉴略》，背不出就 们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改 不准“我”去看赛会，这让“我”感到扫兴和痛苦。 正。 (5)逝去的一切像河水一样流去，日夜不 5.(1)①陈莲河②范爱农(2)小语表演的是 停。 (6)军队可以改变其主帅，平民百姓的志 范爱农。范爱农是一个内心爱国、有进步思想、追 向却是不能改变的。4.D5.(1)逝者如斯夫 求自由平等，但因为长期受到封建思想及封建主 不舍昼夜(2)学而不思则罔思而不学则殆 义的压迫，无法表达内心的新青年。6.(1)绣像 (3)三人行必有我师焉(4)人不知而不愠 描得好不好啊？下次描给我看看哦，让同学们看 不亦君子乎(5)温故而知新(6)有朋自远 看你描得多像！(2)回来啦，快点去写作业，你 方来不亦乐乎(7)择其善者而从之其不善 爸今天很生气，还不停地问你有没有回来。你可 者而改之(8)知之者不如好之者好之者不如 要注意点了。听到没，哥儿？7.示例一：具有 乐之者6.(1)①知之者不如好之者，好之者不 战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决 如乐之者。②三人行，必有我师焉。(2)①学 捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击。 而时习之。②温故而知新。(3)①人不知而不 示例二：富有童真童趣的鲁迅，如《从百草园到三 愠，不亦君子乎？②吾日三省吾身：为人谋而不 味书屋》中，鲁迅在百草园中拔何首乌，摘覆盆 忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？7.B 子，雪地捕鸟…生活充满了乐趣。 【解析】A.按时/当时：B.均是“复习”之意：C.每 课外古诗词诵读（一） 天/一天；D.立志/志向。8.原则：选择志同道 1.峨眉山、平羌江、清溪、三峡，渝州。连用五个 合的人做朋友。态度：视交友为乐事。9.不 地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中 同。前者强调“时习”的乐趣，后者强调“温故”对 无处不渗透着诗人的江行体验和对故乡（朋友） “知新”的作用。10.示例：“三人行，必有我 的思念之情。2.示例：峨眉山巍峨耸立，半轮 师焉。择其善者而从之，其不善者而改之” 明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映 告诉我们要善于学习别人的长处，改正自己 在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。 的缺点，做一个善于学习的人。11.(1)③ 3.“入”和“流”两个动词描绘出月影映入江水，又 (2)同“悦”，愉快(3)生气，恼怒12.温习学 随江水流去的动感画面，不仅写出了月映清江的 过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以做 美景，同时暗点秋夜行船之事。4.难过的表 16312《论语》十二章 智慧在线 A基础型学习正务群 ●结构导图 1.给下列加点的字注音。 论语（ ) 三省吾身( 学习（勤于复习 曲肱( 不亦说乎( 不愠( ) 学而不思则罔( 《论 方法「学思结合 学习 逾矩( 思而不学则殆( 语》 以学为乐 是为 学习 2.解释下列句中加点词语的意思。 诚实谦虚 了更 态度 (1)学而时习之( 珍惜时间 好地 (2)与朋友交而不信乎( 修身「宽厚仁义 做人 (3)吾日三省吾身( 做人坚贞守节 (4)为人谋而不忠乎( 日考点解读 (5)传不习乎( 阅读考点12：理解文言文 (6)四十而不惑( 重点词语 (7)五十而知天命( 【常见题型】解释下列句中 (8)不逾矩( 加点词的意思。 (9)人不堪其忧( 【答题思路】(1)理解常见文 (10)知之者不如好之者( 言实词的含义。(2)辨别通 (11)饭疏食( 假字，并理解其意思。 (12)择其善者而从之( (3)理解古今异义词的古 (13)子在川上日( 义，并比较其与今义的区 (14)逝者如斯夫( 别。(4)理解多义词在具体 (15)匹夫不可夺志也( 语境中的意思。(5)辨别词 (16)博学而笃志( 类活用现象，并结合具体语 (17)切问而近思( 境理解词语的意思和用法。 (18)仁在其中矣( 【答题指导】首先，要了解通 3.把下列句子翻译成现代汉语。 假字、古今异义、一词多义 (1)学而不思则罔，思而不学则殆。 和词类活用等常见的文言 现象：其次，要注意分类搜 (2)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 集整理常见的文言实词，并 对其在具体语境中的意思 (3)不义而富且贵，于我如浮云。 和用法在理解的基础上识 记：最后，要遵循“词不离 (4)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 句”的原则，根据具体的语 言环境判断词语的意思和 用法。 (5)逝者如斯夫，不舍昼夜。 【对应训练】第4、7、11题 39 七年级语文·上册 (6)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 4.下列各项中加点的“而”与例句中的“而”意义相同的一项是 示例：人不知而不愠 A.学而时习之 B.五十而知天命 C.温故而知新 D.学而不思则罔 5.按要求默写课文中的有关语句。 (1)时光匆匆，多少豪情壮志被岁月销蚀，孔子就曾发出了“ ”的感慨。 (2)论述“学”与“思”辩证关系的句子是： (3)现实生活中，人们为了表明“只要虚心求教，到处都有老师”的观点时，常引用《论语》中孔子的 ”这句话。 (4)当别人不理解自己时，我们不应该恼怒，要保持应有的风范，正如孔子所说： (5)古人谈读书说要把“厚书读薄，薄书读厚”，所谓“薄书读厚”即孔子所说的“ (五个字) (6)中华民族向来是个好客的民族，我们可以引用孔子说过的“ ”来 欢迎远道而来的朋友。 (7)唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可明得失”。由此可以联想到《论语》中孔子的话：“ (8)在学习上，兴趣是最好的老师，正如孔子所说： B发展型学习任务样 课·内·阅·读 阅读课文，回答下列问题。 6.本文的语句有讲学习态度的、有讲学习方法的、有论品德修养的，请各举两例。 (1)写学习态度的有： (2)写学习方法的有： (3)写品德修养的有： 7.下列各组中加点词意义相同的一项是 ( A.学而时习之 元方时年七岁 B.学而时习之 传不习乎 C.吾日三省吾身 谢太傅寒雪日内集 D.吾十有五而志于学 博学而笃志 8.“有朋自远方来，不亦乐乎？”这句话中，可以看出孔子怎样的交友原则和态度？ 9.“学而时习之，不亦说乎”与“温故而知新，可以为师矣”都提到温习学过的知识这一问题，两则语录强调 的重点是否相同？请分析说明。 助学助散优质高数 40 10.中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读《论语》仍然获益匪浅。请结合文中有 关学习态度方面的语句，谈谈你获得的启示。 拓·展·阅·读 阅读下面两个文段，完成问题。 【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) 子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”(《述而》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善①学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所 言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之日：“孔子云·学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不 思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还②走。居五日，李生故③寻王生，告之曰： “夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂 善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍①改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王 生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐⑤右，以昭炯戒。” 【注释】①善：善于，擅长。②还(Xuá)：同“旋”，转身。③故：特意，故意。④盍：何不。⑤坐：同 “座”。 11.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。 文言语句 方法提示 解释 查阅词典法：①在、到、从；②由于、因为； (1)于我如浮云 (填序号) ③对、向；④被。（摘自《古代汉语词典》）。 (2)王生不说 通假推断法 (3)王生益愠 课内迁移法：人不知而不愠 12.把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 温故而知新，可以为师矣。 13.阅读【甲】文段第二则的内容，说说“学”与“思”的关系。 14.请根据两个文段的内容完成填空。 【甲】【乙】文段都讲到了一个共同的话题，即学习方法。孔子和李生都认为 的人才是“善学者”。面对好友的劝说，【乙】文段王生的态度由“ ”到“铭之坐右，以昭炯戒”，终成为一名“善学者”。 41 七年级语文·上册