第4课 中古时期的亚洲-【勤径学升】2024-2025学年高中历史必修中外历史纲要下同步练测配套教师用书（统编版2019）

第4课　中古时期的亚洲 课程标准 核心素养 　　通过了解中古时期亚洲地区的国家、民族、宗教和社会变化，认识这一时期亚洲文明的特点。 1.搜集伊斯兰教兴起的历史事实，理解伊斯兰教兴起的原因及影响。(历史解释) 2.结合奥斯曼土耳其帝国扩张的地图，认识奥斯曼土耳其崛起的历程及影响。(时空观念) 3.结合德里苏丹国家疆域图，认识笈多帝国和德里苏丹国的扩张及文明特点。(时空观念) 4.搜集相应的史料，认识“大化改新”的内容及意义，理解大化改新后日本进入幕府政治的原因。(史料实证、唯物史观) ◎时空坐标 [对应学生用书第14页] 知识点一　阿拉伯帝国 1．穆罕默德创立伊斯兰教：7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。 2．建立：622年，穆罕默德迁居麦地那并建立政权，到他去世时，阿拉伯半岛基本统一。到8世纪中期建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 3．鼎盛时的社会 (1)政治稳定：最高统治者哈里发掌握政治、军事和宗教大权。 (2)经济繁荣：手工业和商业得到很大发展，阿拉伯商人从事着陆上和海上贸易。帝国境内有很多城市，都城巴格达是当时世界上最大的城市之一。 (3)文化成就显著：阿拉伯人融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。知识点二　奥斯曼帝国的兴起 1．概况 (1)13世纪，信奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其人在小亚细亚发展起来。 (2)14世纪中期，他们向欧洲进军，逐渐征服巴尔干和东南欧部分地区。 (3)1453年，奥斯曼人攻占君士坦丁堡，灭亡拜占庭帝国，将君士坦丁堡改名为伊斯坦布尔，定为奥斯曼帝国的首都。 (4)到16世纪后期，奥斯曼帝国建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。 2．政教合一 奥斯曼帝国的最高统治者是苏丹，他既是宗教领袖，又是国家和军队的主宰，还是全国土地的最高所有者。 3．强盛 在帝国中，宗教上层和封建主是统治阶级，工商业者和农民承担各种苛捐杂税。15—16世纪，帝国一度经济繁荣，首都成为东西方经济文化交流中心。帝国控制了连接亚欧的商路，对过往商品征收重税，东西方之间的贸易受到一定影响。 知识点三　南亚与东亚的国家 1．中古时期的印度 (1)孔雀帝国的建立 公元前4世纪，孔雀帝国崛起于印度北部，一度统一南亚大部分地区。孔雀帝国衰落后，印度再度分裂。 (2)笈多帝国建立 ①建立：4世纪初，在恒河中游兴起，几乎征服了北印度。帝国政局稳定，经济繁荣，但政令不够统一。 ②印度教：由婆罗门教演变而来，逐渐发展为印度的主要宗教。 (3)德里苏丹国家建立 13世纪初，印度建立德里苏丹国，以伊斯兰教为国教。最高统治者称苏丹，握有最高行政、立法、司法和军事权力；地方划分为行省，行省总督由苏丹任命，重要职位由穆斯林担任。 2．中古时期的日本 (1)大化改新 秦汉之际，中国移民把冶铁和水稻种植技术带到日本，推动了日本社会的发展。6—7世纪，日本出现严重社会危机。646年，孝德天皇颁布改新诏书，开始改革，因其年号是“大化”，史称“大化改新”。经过约半个世纪的改革，日本模仿中国建立了中央集权国家。 (2)幕府时代 ①12世纪末，武士集团的首领源赖朝在镰仓建立了自己的军事机构——幕府，并从朝廷获得了镇压叛乱、征收赋税等权力，日本进入幕府政治时期。 ②17世纪建立的德川幕府面对世界变局、意图以锁国加强统治，抵御外来影响。 3．中古时期的朝鲜 (1)新罗统一朝鲜：7世纪末，新罗初步统一了朝鲜半岛，模仿中国建立了中央集权国家。 (2)高丽王朝建立：10世纪初，新罗人王建建立高丽王朝。高丽王朝仿效中国唐朝制度。 (3)朝鲜建立：14世纪末，高丽大将李成桂自立为王，迁都汉城，改国号为朝鲜。 (4)中朝联合抗日：16世纪末，日本丰臣秀吉派20万大军侵略朝鲜。朝鲜请求中国支援，明朝派军队赴朝鲜作战。明朝大将邓子龙、朝鲜大将李舜臣在战斗中壮烈牺牲。经过7年的艰苦奋斗，中朝军民取得抗击日本侵略的胜利。 阿拉伯帝国文化繁荣的原因是什么？(教材第23页) 提示　阿拉伯帝国控制了广大文明发达地区，政治稳定、经济、城市繁荣；阿拉伯人吸收了被征服地区文化，翻译东西方文明的文献，融合发展；作为中西方文化交流中转站，也促进了自身文化的繁荣。 [对应学生用书第15页] 考点一　阿拉伯帝国 材料　阿拉伯帝国实行政教合一的君主专制政体，作为君主的哈里发集政治、军事、法律和宗教的最高权力于一身。 帝国农作物种类繁多，产量也很高，叙利亚大马士革地区、美索不达米亚南部、波斯湾东岸以及阿姆河流域，是当时著名的四大谷仓；在手工业上，采矿、金属加工、纺织、制陶等部门都十分兴旺……国内外贸易也相当繁荣，阿拉伯商人在东到中国、西到西欧、南至非洲的广大地区从事陆上和海洋贸易。 帝国境内除阿拉伯人外，还有埃及人、印度人、波斯人、西班牙人等，其文化传统各有特色，各民族相互接触和影响，各种文化由此而得以交流和融合，在此基础上创造了绚丽多彩的阿拉伯文化。 ——孟广林《世界中世纪史》 [探究]　根据材料和所学知识，指出跨亚、欧、非三大洲的大帝国的政治、经济、文化特征。 [提示]　政治：实行政教合一的专制统治，君主集军政大权于一身的同时，也是宗教最高精神领袖；经济：农业、手工业发达的同时，商业尤其是对外贸易呈现繁荣景象；文化：多民族文化异彩纷呈，对世界文明作出了重大贡献。 阿拉伯对世界文化的贡献 1．保存并传播了古代文化。在西罗马帝国灭亡前后的长期动乱中，许多希腊、罗马古典作品通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国。阿拉伯学者们将许多古代作品译成阿拉伯文。西欧人后来是通过阿拉伯文译本才得以重新认识古代希腊、罗马的文化成就。 2．阿拉伯人足迹遍布亚、欧、非三大洲，成为东西方文化沟通的媒介。他们把古代印度、中国文化成就介绍到西方，又把阿拉伯的科学成就和伊斯兰教传播到东方。 3．阿拉伯人不但善于吸收其他文化，而且还在钻研的基础上加以发展，在数学、天文学、医学、物理学、化学、建筑学、文学等方面，都取得了巨大成就。 1．翻译活动在人类历史上的各个时代、各个地区广泛存在。阿拉伯帝国的大翻译运动最为波澜壮阔，历时二百多年，历任哈里发高度重视，地跨亚、非、欧广袤区域，交融波斯、印度、希腊、罗马、阿拉伯等古代东西方文化。对此理解正确的是(　　) A．东西方文化开始交流 B．阿拉伯帝国为世界文化作出重要贡献 C．阿拉伯文化世界领先 D．阿拉伯人传播了辉煌灿烂的西方文化 解析　据材料可知，阿拉伯帝国通过大量的翻译活动，保存了文化，又促进了不同文化之间的交流，为世界文化作出重要贡献，B项正确；“开始交流”，表述错误，排除A项；无数据对比，无法得出世界领先，排除C项；材料突出的是阿拉伯帝国的贡献，并不是突出对西方文化的传播，排除D项。故选B项。 答案　B 考点二　中古时期的日本 材料　唐朝三百年间，由于学生、学问僧学来和带回的中国文化产物，不断给予日本新的启迪，中国前进，日本也前进。因此，日本的文化一刻也没有停滞，不断吸收中国的优点，经过整理提炼，咀嚼融化，终于在平安中期以后，在各个方面都逐渐摆脱了唐风，产生了优美、典雅的日本文化。 ——日本学者木宫泰彦 [探究]　依据材料并结合所学知识，分析日本文化和唐文化的关系。 [提示]　唐代中日交流推动了“大化改新”，“大化改新”具有全盘唐化的倾向，唐文化推动了日本文化的发展。 唐文化影响下的大化改新 1．政治制度：建立起以唐三省六部制和郡县制为蓝本的中央与地方行政体系，模仿唐朝建立天皇制政体，制定国名和纪年。 2．经济制度：建立起以唐均田制和租庸调制为蓝本的田制和税制。 3．军事制度：建立起以唐府兵制为蓝本的防人制。 4．法律制度：建立起以唐律为蓝本的律令体系。 5．生活习俗：广泛地吸收和仿效大唐国的礼仪、服饰等，以至影响到日本的某些民族风俗的形成。除此之外，诸如围棋、相扑、汉方医学、茶道、日本佛教艺术的黄金时代等，无不从各个侧面展示着日本文化在“大化改新”至平安时期全盘唐化的倾向。 2．隋唐文化在日本留下了深深的烙印，促进了古代日本的社会发展。有学者指出：如果离开中国文化，明治以前的日本，将没有文化可言。日本“大化改新”模仿中国确立了(　　) A．行省制度　　　　　 B．中央集权制 C．幕藩体制 D．内阁体制 解析　本题考查“大化改新”。7世纪以来，日本社会矛盾尖锐，一部分贵族和皇室成员在留学生的影响下，主张仿效中国隋唐制度实行改革，之后日本在政治上建立中央集权制封建国家。故本题选B项。 答案　B 学科网（北京）股份有限公司 $$