1.1 指南针为什么能指方向（第2课时）（导学案）-【上好课】八年级科学下册同步高效课堂（浙教版）

1.1 指南针为什么能指方向（第2课时）（导学案） 【学习目标】 1. 了解磁场的基本概念，知晓磁场是一种看不见、摸不着，但真实存在的特殊物质，能举例说明磁体周围存在磁场； 2. 理解磁感线的定义、特点，能够熟练画出常见磁体（条形、蹄形）的磁感线分布； 3. 掌握地磁场的分布、方向，明确地理两极与地磁两极的关系，会用相关知识解释指南针指向原理。 【学习重点】磁场概念的建立，理解磁场的存在及性质 【学习难点】地磁场的特点及地理两极与地磁两极的关系 【自主学习】（此模块是回顾与预习） 1、你是否注意到，把小磁针放在磁体附近时，小磁针会晃动，最后静止时所指的方向不一定是南北方向。原来，磁体的周围存在着磁场。 2、磁场有方向，科学上把小磁针静止时北极所指的方向规定为其所处位置的磁场方向。 3、为了形象地描述磁体周围的磁场分布，英国物理学家法拉第引入了磁感线模型。 4、磁感线上的箭头表示的方向，即是磁场方向。磁体周围的磁感线总是从磁体的北极出来，回到磁体的南极。 5、磁感线密的地方磁场强，疏的地方磁场弱。 6、地球确实是一个大磁体。地球产生的磁场叫地磁场。 【课堂探究】 一、磁场和磁感线 1、探索活动：一根条形磁体外面包着一块布放在桌面上。它的N极在哪端？用一只磁针来探测一下。如果把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗？ 现象：在条形磁体周围的不同地方，小磁针静止时指示着不同的方向。 2、探索活动：在有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑，然后把玻璃板分别放在条形磁体和蹄形磁体上，轻敲玻璃板，观察细铁屑的分布情况。 3、实践活动：仿照铁屑的排列情况，在图中画出一些带箭头的曲线。 【自我测评】 【典例1】下列用磁感线描述磁体外部磁场中不正确的是（ ） A．B．C． D． 【答案】D 【解析】 A、磁体外部的磁感线是从N极出来回到S极的，图中磁感线画法正确，故A正确； B、图中磁感线符合同名磁极相互排斥的磁感线特点，故B正确； C、地理的北极附近是地磁的S极，图中磁感线画法符合磁体外部的磁感线是从N极出来回到S极，故C正确； D、图中磁感线不符合同名磁极相互排斥的磁感线特点，形状如B选项所示，箭头指向S，故D错误。 【典例2】a、b两个磁极间的磁感线分布如图所示，下列说法正确的是（　　） A．P点所在位置没有磁场 B．磁感线是真实存在的 C．磁体周围的磁场方向都相同 D．Q点的小磁针静止后N极指向右边 【答案】D 【解析】 A.磁体的周围存在磁场，因此P点有磁场，故A错误； B.为了形象地描述磁场的性质，物理学中引入了磁感线，但磁感线不是真实存在的，故B错误； C.磁感线上任意一点的切线方向表示该点的磁场方向，则图中水平磁感线上各点的磁场方向都相同（即水平向右），而磁感线为曲线时，各点的磁场方向不同，故C错误； D.由图可知，Q点的磁场方向水平向右，Q点放置小磁针静止后，由于小磁针N极的指向与磁场方向相同，所以N极指向右边，故D正确。 【典例3】地球的周围存在　 　（填“磁场”或“磁感线”）， 其分布情况与　 　（填“条形”或“蹄形”）磁体相似，地磁南极在地理　 　附近。 【答案】磁场；条形；北极 【解析】地球是一个大磁体，其周围存在磁场， 其分布情况与条形磁铁相似，地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，地理的南北极与地磁的南北极并不重合。 【典例4】经科学家研究发现：在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体，它们相当于一个个微小磁针。实验证明：在只有地磁场而没有其它磁场作用时，小水滴中的一些细菌会持续不断地向北游动，并聚集在小水滴北面的边缘。上文中提到的磁生小体N极指向（　　） A．北方 B．南方 C．西方 D．东方 【答案】A 【解析】 磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的。一个磁体无论多么小都有两个磁极，可以在水平面内自由转动的磁体，静止时总是一个磁极指向南方，另一个磁极指向北方，指向南的叫做南极（S极），指向北的叫做北极（N极）。之间呈现同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引的现象。我们把小磁针静止时，N极 的方向定义为北极；由于受到地磁场的作用，所以这些小细菌的北极指向北极。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 1.1 指南针为什么能指方向（第2课时）（导学案） 【学习目标】 1. 了解磁场的基本概念，知晓磁场是一种看不见、摸不着，但真实存在的特殊物质，能举例说明磁体周围存在磁场； 2. 理解磁感线的定义、特点，能够熟练画出常见磁体（条形、蹄形）的磁感线分布； 3. 掌握地磁场的分布、方向，明确地理两极与地磁两极的关系，会用相关知识解释指南针指向原理。 【学习重点】磁场概念的建立，理解磁场的存在及性质 【学习难点】地磁场的特点及地理两极与地磁两极的关系 【自主学习】（此模块是回顾与预习） 1、你是否注意到，把小磁针放在磁体附近时，小磁针会晃动，最后静止时所指的方向不一定是南北方向。原来，磁体的周围存在着 。 2、磁场有方向，科学上把小磁针静止时 所指的方向规定为其所处位置的磁场方向。 3、为了形象地描述磁体周围的磁场分布，英国物理学家法拉第引入了 模型。 4、磁感线上的 表示的方向，即是磁场方向。磁体周围的磁感线总是从磁体的 出来，回到磁体的 。 5、磁感线密的地方磁场 ，疏的地方磁场 。 6、地球确实是一个大磁体。地球产生的磁场叫 。 【课堂探究】 一、磁场和磁感线 1、探索活动：一根条形磁体外面包着一块布放在桌面上。它的N极在哪端？用一只磁针来探测一下。如果把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方，磁针所指的方向相同吗？ 2、探索活动：在有机玻璃板上均匀地撒上细铁屑，然后把玻璃板分别放在条形磁体和蹄形磁体上，轻敲玻璃板，观察细铁屑的分布情况。 3、实践活动：仿照铁屑的排列情况，在图中画出一些带箭头的曲线。 【自我测评】 【典例1】下列用磁感线描述磁体外部磁场中不正确的是（ ） A．B．C． D． 【典例2】a、b两个磁极间的磁感线分布如图所示，下列说法正确的是（　　） A．P点所在位置没有磁场 B．磁感线是真实存在的 C．磁体周围的磁场方向都相同 D．Q点的小磁针静止后N极指向右边 【典例3】地球的周围存在　 　（填“磁场”或“磁感线”）， 其分布情况与　 　（填“条形”或“蹄形”）磁体相似，地磁南极在地理　 　附近。 【典例4】经科学家研究发现：在某些细菌的细胞质中有一些磁生小体，它们相当于一个个微小磁针。实验证明：在只有地磁场而没有其它磁场作用时，小水滴中的一些细菌会持续不断地向北游动，并聚集在小水滴北面的边缘。上文中提到的磁生小体N极指向（　　） A．北方 B．南方 C．西方 D．东方 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$