第18课 东晋南朝政治和江南地区开发-【名师学案】2024-2025学年新教材七年级上册历史分层进阶学习法

第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 》 核心知识… 核心素养 一、东晋的兴亡 【时空观念】 1.东晋的建立：317年，司马睿重建晋王朝，以 为都城，史 哥闲闭梁阴 阿 称 今天的南京被称为“六朝 2.军事：东晋初期，多次进行北伐，在 等人的努力下，曾收 古都”，是因为三国至隋朝期 间有六个朝代在此定都，即三 复 的部分地区。 国时的吴国（当时称建业），东 3.经济：东晋抵御了来自北方的军事威胁，统治局面相对 晋（当时称建康）以及南朝的 宋、齐、梁、陈（当时称建康）。 社会经济有所发展。 【历史解释】 4.灭亡：东晋末年，政权落入 手中。420年， 灭亡。 “江南”是一个地域名称。 广义上的“江南”指长江以南 二、南朝的政治 地区，狭义上的“江南”指长江 5.南朝：420一589年，南方相继出现 下游以南地区。教材中所指 的应为广义上的“江南”，这里 四个朝代。这些朝代都在 定都，历史上统称为“南朝”。 气候湿润，土壤肥沃，是魏晋 三、江南地区的开发 以来我国经济文化发展较快 的地区。 6.原因： 大规模南迁，给江南地区输送了大量劳动力，也 易错易混> 带去了中原先进的生产工具和 南朝和北朝是并立存在 7.概况：①农业：江南地区大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增 的，南朝包括宋、齐、梁、陈，这 四个朝代是相继出现的：北朝 加，并兴修了很多 。农业生产技术也有了很大改 包括北魏及由其分裂的东魏、 进。此外，还实行 经营。②手工业也有了快速进步。 西魏和后来的北齐、北周，除 北魏外，东魏、西魏与北齐、北 ③农业和手工业的发展，促进了商业的交流和城市的繁荣。南 周是并立存在的。这一局面 直至隋朝统一南北而结束。 朝时的 ,人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。 》 课堂达标 1.(2023秋·南充期末)东晋初年，帝（司马睿） 2.东晋初年，祖逖率军北伐，经四年苦战，收复 初镇江东，威名未著（显著），（王）敦与从弟 黄河以南广大失土。正当他厉兵秣马，准备 (王)导等同心翼戴，以隆中兴，时人为之语 进军河北时，朝廷派戴渊为都督指挥祖逖，并 曰：“王与马，共天下。”这段材料说明的最主 扼制祖逖后路。材料描述的是，东晋初年 要问题是 ( () A,王敦王导有谋反之心 A.政府决意收复中原B.政府阻挠将领北伐 B.东晋偏安导致江南政体混乱 C.政权被文臣所控制D.政权落人武将手中 C.东晋皇权被相权左右 3.(2024·东莞模拟)南朝梁武帝曾感叹：“江左 D.东晋政权得到了贵族的支持 以来，代谢必相诛戮，此是伤于和气，所以国 55 七年级历史·上册 祚例不灵长。”他揭示的是当时 ( 材料二（东晋建立后）江南之为国盛矣。 A.政权更替频繁 B.出现统一趋势 …地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收）， C.民族交融加强 D.外戚宦官专权 则数郡忘饥…丝绵布帛之饶，覆衣天下。 4.(2024·广安)《晋书·食货志》记载东晋后期 —《宋书》 南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐 (1)材料一反映了当时江南地区什么样的经 业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。”材料表明， 济状况？ 当时南方社会经济发展的原因是 () A.铁制农具和牛耕开始使用 B.曲辕犁的推广 C.《农政全书》推广先进技术 (2)材料二反映出江南地区的经济有哪些 D.社会比较安定 发展？ 5.(2024·郸城县一模)中国历史上的大规模人 口南迁，为水稻的种植带来勃勃生机。跟随 北方人民一起南下的，还有他们先进的种植 技术，这些技术与南方的湿润气候及丰厚土 壤一拍即合，大片蛮荒之地变成万顷良田。 (3)结合所学知识，分析促使江南地区出现 这反映了人口南迁 () “一岁或稔（丰收），则数郡忘饥”的情况的 A.使江南地区得到开发 原因。 B.促进了商品经济的发展 C.促进了民族间的交融 D.促使政治中心逐渐南移 6.列表格是学习历史常用的方法之一。阅读下 列表格，其内容所反映的是东晋南朝哪一方 面的史实 (4)南方地区经济的发展对城市发展起了什 农业 麦稻兼作，兴修水利 么作用？ 手工业 丝织业技术进步，青瓷烧制技术提高 城市 建康人口众多 A.江南经济发展的原因 B.江南经济发展的表现 思维导圖理脉络 C.北人南迁的原因 317什逃立 D.淝水之战的背景 东普的兴亡 420年只： 7.阅读下列材料，回答问题。 东世市彻政治1 材料一楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹 江南地区发 南潮的坟治 南未、齐、禁、陈 鱼，或火耕而水耨…无积聚而多贫。是故 原N 江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。 江南地×的开发 皮现 一《史记》 助学助散 优质高数56帝”,拥有至高无上的权威,中央到地方的各级机构和官员都要遵从皇帝的 指令;皇帝之下,设有丞相、太尉、御史大夫,称为“三公”,分别掌管行政、军 事和监察;三公之下,设置“九卿”。“如何防止危及中央集权的一统体制” 秦朝废除分封制,建立由中央直接管辖的郡县制;郡和县的长官都由朝廷直 接任免。 (3)观点:百家争鸣对后世影响深远。论述:春秋战国时期是社 会大动荡的时期,也是学术思想非常活跃的时期。这一时期,各家学说蓬勃 兴起,给人以思想启迪。战国时期儒家学派的主要代表人物孟子提出“民为 贵,社稷次之,君为轻”的思想,认为取得民心才能得天下,并反对一切非正 义的战争,其民本思想为当代中国政治文明建设提供借鉴作用;墨家的创始 人墨子主张“兼爱”“非攻”,要求人们互爱互利,反对各国相互攻伐兼并,残 害生命,对维护和平、反对战争有借鉴意义;道家的代表人物庄子发展了老 子的思想,强调治国要顺应自然和民心,对今天的治国理政具有一定的启示 作用;法家主张君主治国要靠法令、权术和威势,强调以法治国,树立君主的 权威,建立中央集权专制统治,其以法治国的核心理念也是现代国家治理的 基础。由此可见,百家争鸣促进了思想文化的繁荣,成为我国古代第一次思 想文化发展的高峰,为古代思想文化的发展奠定了基础,对后世产生了十分 重要而深远的影响。 第四单元 三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交副 第16课 三国鼎立 1.曹操 官渡 2.北方 3.统一全国 4.赤壁 5.三国鼎立 7.农业生产 海外贸易 夷洲 民族关系 课堂达标 1.B 2.B 3.B 4.D 5. A 6. D 7.(1)取得官渡之战的胜利,统一北 方。挥师南下,消灭南方的割据势力统一全国。 (2)赤壁之战。孙刘联军 和曹操。影响:为三国鼎立局面的形成奠定基础。(3)曹操、刘备、孙权、 周瑜、诸葛亮等。示例:喜欢诸葛亮,诸葛亮足智多谋,致力于治理蜀国,鞠 躬尽瘁,死而后已。(言之有理即可) 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 核心知识 1.266 司马炎 洛阳 晋武帝 2.280 3.八王之乱 4.(1)人口迁徙 (2)由盛而衰 5.沿河流域 鲜卑人 课堂达标 1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.C 7.A 8.(1)魏国。西晋280年灭吴, 统一全国。 (2)金钱至上,追求奢华享乐。影响:道德沦丧,统治腐朽。 (3)原因:皇族争夺中央政权。后果:对社会造成巨大伤害,人民饱受痛苦, 中原人口大量死亡,大批民众逃往南方,西晋从此衰落。(4)原因:西晋统 治腐朽;八王之乱使得西晋迅速衰落等。启示:统治者要注重节俭治国;需 要加强中央集权,统治者应当以人民利益为重,要关注民生,维持良好的政治秋 序。(言之有理即可) 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 核心知识 1.建康 东晋 2.祖 黄河以南 3.稳定 4.武将 东晋 5.宋 齐 梁 陈 建康 6.北方人 生产技术 7.①水利工程 多种 ③建康 课堂达标 1.D 2.B 3.A 4.D 5.A 6.B 7.(1)江南地区地广人稀,经济不发 达。 (2)物产丰富,粮食、丝棉产量有了很大提高,手工业发达。 (3)①自然条件优越;②北方人大规模南迁,给江南地区输送了大量劳动力, 126- 也带去了中原先进的生产工具和生产技术;③江南地区战乱较少,社会比较 安定。 (4)促进了商业的交流和城市的繁荣。 第19课 北朝政治和北方民族大交副 核心知识 1.383 2.以少胜多 3.前秦 4.鲜卑 北方 5.(1)洛阳 (2)①汉语 ②汉服 ③汉姓 6.民族交融 7.北魏 隋朝 8.相互认同感 胡 汉 9.北方 隋唐 课堂达标 1.D 2.C 3.B 4.D 5.C 6.(1)洛阳。为巧妙地冲破守旧阻力,最终实 现迁都大计。(2)说汉话;改汉姓。 (3)北魏孝文帝改革以后,促进了民 族交融;也增强了北魏的实力。 第20课 三国两晋南北朝时期的科技与文化 核心知识 1.齐民要术 以民生为本 2.圆周率 七 3.大明历 4.指南车 5.王羲 之 兰亭集序 天下第一行书 书圣 6.女史篇图 洛神赋图 7.云冈石 窟 龙门石窟 8.陶渊明 课堂达标 1.B 2.B 3.C 4.C 5.B 6.A 7.(1)祖冲之:把圆周率精确到小数点 以后的第七位数字;贾思:撰写《齐民要术》。 (2)王羲之。特点:顾恺之 的人物画,线条优美活泼,人物传神,富有个性。 (3)佛教。实物史料。 (4)特点:异彩纷呈。感想:异彩纷呈的魏晋南北朝文化,充分体现了中华民 族的聪明智慧、刻苦钻研的精神。为此,我们应该感到无比自豪和骄傲。 (言之有理即可) 大单元知识整合(四) 1. A 2.D 3. C 4.D 5.C 6. B 7. C 8. D 9. D 10. C 11. C 12.A 13.A 14.(1)①孙权 220 ②官渡之战 ③诸葛亮 ④赤壁之战 (2)态度:同意。说明:三国鼎立局面的形成,结束了东汉末年军阙割据混 战的局面,实现了局部的统一,有利于这三个区域经济的恢复和发展以及社 会秩序的稳定,符合由分裂走向统一的历史发展趋势。 15.观点:顺应历 史潮流的改革能够推动社会进步。论述:战国时期的商鞅变法,顺应建立中 央集权制度和发展小农经济的潮流,废除贵族的世袭特权,确立县制,废除 旧的土地制度,鼓励耕织,统一度量衡,奖励军功等一系列改革,提高了军队 的战斗力,使秦国实现了富国强兵,为以后秦统一全国奠定了基础;北魏孝 文帝改革顺应民族交融与封建化的历史发展潮流,迁都洛阳,全面推行汉化 措施,提倡鲜卑族说汉语、穿汉服、改汉姓、通汉婚等一系列汉化政策,促进 了民族交融,也增强了北魏的实力,丰富了中原文明,促进了中华民族的发 展。结论;综上所述,符合历史发展潮流的改革是实现富国强兵的重要方 式,也是推动社会进步和国家富强的重要途径。我们要坚持改革创新,敢为 人先,把社会主义现代化事业推向前进,奋力实现中华民族的伟大复兴。 微专题(四)民族交融 (1)填充:①蜀汉或蜀。②淝水之战。特征:政权并立。(2)方向:由北向 南;影响:给南方带去劳动力,促进江南地区的开发;促进了民族交融。 (3)题目:交融共生。论述:魏晋南北朝时期,由于北方战乱,政权更替频繁 北方少数民族大量迁人中原地区,我国历史上进入了民族交往交流和交融 的时期,出现民族交融共生的繁盛景象。如当时北方出现“胡人汉服,汉人 胡食”的现象,表现在饮食方面,汉人学习少数民族围坐吃烧烤,服饰方面 少数民族贵族穿汉族宽大飘逸的服装,家具方面,汉族由席地而坐开始使用 127