第7课 第2框 共建美好集体-【名师学案】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治分层进阶学习法

第二框 共建美好集体 ............................. 新·课·标·导·航 ................................. 课标要求 认识建设美好集体重要性,激发对美好集体生活的憧憬,领会掌握建设美好集体的方法策略。 核心素养 道德修养 集体意识 健全人格 命题方向 常以生活情境为素材,考查个人在美好集体建设中发挥的作用。 。新知要点填一填。 我们既要敢于竞争、勇于挑战,又 1. 为什么要建设美好集体? 要善于合作、共同进步。 在美好集体中,我们能感受集体的 (5)建设美好集体,要坚持 ,凝聚 的力量,坚定自己的 发扬集体主义精神。当个人利益与集体 利益发生冲突时,应把 生活信念。 放在 2.我们应如何建设美好集体? 个人利益之上。同时,也要充分重视和保 (1)建设美好集体,要确定共同的 障个人的正当利益,促进集体和个人不断 ,是推动 愿景是集体的 发展。 集体发展的 拥有共同的梦 思维导图理脉络。 想,向往美好的未来,承担共同的使命,认 能感受集体的关爱 同正确的价值观,形成一致的目标和追 (凝聚拼搏向上力量 为什么- 求,这就是美好集体的愿景。共同的愿景 坚定自己的生活信念 引领集体成员团结一致,开拓进取。 确定共同的愿景 树立主人翁意识 (2)建设美好集体,要树立 怎么做 营造和谐有序的集体环境 我们应主动作为, 树立正确的合作与竞争观念 对于集体的事务,应 坚持集体主义原则,发扬集体主义精神 ;对于集体中存在的问题和 C基础知识过一过。 不足,可能通过恰当的方式表达自己的意 1.在“憧憬美好集体”主题班会上:同学们分享 见,提出改进建议。 的集 了自已的集体生活经历 (3)建设美好集体,要营造 体环境。我们要自觉遵守集体的共同规 我们把自己喜欢的书籍与大家分享,在交 则,使集体生活得以有序开展;要学会处 流中提高了阅读能力,在知识的海洋里逝 游,其乐无穷。 理与他人的关系,在人际交往中学会推已 及人,多些 和 ;要弘扬 实践课上,我们自选主题、自主研究。既锻 并 应对欺凌 正气,自觉 炼了能力,又开阔了视野,还学会了认识和 行为。 解决问题的方法。 (4)建设美好集体,要我们树立 我独自长跑时,常常因意志不坚定而半途 观念。集体的发展既有赖于成员 而废。后来班级进行集体长跑训练,看到 大家都在坚持,我也跑完全程了。 间的相互合作,也需要成员间的 39 道德与注治·七年级上册 这些美好经历,能够使我们获得 素养能力提一提 ①个人英雄主义的情感 ②充实的精神生活 5.【共建美好集体】 ③拼搏向上的力量 ④物质方面的援助 七年级(3)班学生小明准备自已出一期手抄 A.①② B.②④ C.②③ D.①④ 报,请你协助他完成 2.美好集体是一点一点逐渐成长起来的,它的 建设美好集体 成长有你、有我、有他,有我们共同的努力 下列关于美好集体建设的阶段任务逻辑顺序 ) 正确的是 建设美好集 ②集体活力盎然 ③确立 ①成员分工协作 体激发我们 建设美好集 对美好集体 共同愿景 ④沟通合作顺畅 长跑比赛 体, A.①-②-③-④ B.②-③-①-④ 生 活 的 你争我赶才有 憧憬..... C.③-①-④-② D.③-④-①-② 活力!对手才 是进步的阶梯 3.美好集体是我们共同学习,共同生活的精神 家园。班长在“创建美好班集体”主题活动 (1)小明不清楚“为什么要建设美好集体?”请 中,要求同学们畅所欲言。以下内容符合主 你指点一下。同时请你举例告诉小明,美 题活动的有 ) 好集体是什么样的(至少两例)? ①张明:班级愿景只是口号而已,一说到学 习,大家就各顾各的,没什么意思。②李红; 我们应主动作为,各负其责、各尽其能,为班 集体建设添砖加瓦。③白萍:班集体成员间 要敢于竞争、勇于挑战、善于合作、共同进步。 ④郑鹏:班级建设主要看班干部好不好,他们 不尽责,谁也没办法。 A.①② C.③④ D.①④ B.②③ (2)美好集体需要竞争,我们既要 4.下面漫画《一只手和五个手指头》所蕴含的寓 ,又要 _~ 意是 (3)你认为“建设美好集体栏”应该填写哪些 内容? 我是最 天生我材必有用 {长的 缺了我就是残疾 ##7 我善于胸耳朵 一只手和五个手指头 6.顾刺A【建设美好集体】 A.要重视他人评价,正确认识自己 七年级某班要组建兴趣小组,你和小磊 B. 集体生活中,不允许小群体的存在 打算召集同学组建“微爱”小组,除了积极参 C.个人利益与集体利益在根本上是一致的 与班级的日常管理工作外,还准备为班里的 D.建设美好集体,需要每个人主动作为、各尽 同学做一些力所能及的事情。为此,请完成 其能 以下任务。 助学助敏 优质高致 40 【团队招新】 7.启思导行 为了寻找志同道合的伙伴,需要设计一份招 在集体生活中,个人意愿与集体要求之 新通告: 间有时会存在矛盾。这就需要我们找到两者 “微爱”小组招新了! 之间的平衡点,解决矛盾,让集体生活更 (1)我们的愿景; 美好。 (2)如果你① 根据以下具体要求,和同学一起整理“化解矛 ,欢迎你加入! 2 盾的小妙招”。 ×年×月 (1)回忆发生矛盾的典型事例。 (1)请拟定“微爱”小组的愿景。 (2)分析产生矛盾的原因。 (2)请说明“微爱”小组新成员应具备的条件。 【活动策划】 “微爱”小组成立后,承担了“建设班级图 书角”的活动,对此,小组成员各抒己见..... (3)记录集体成员对待矛盾的不同态度。 小红;我沟通能力强,我去向同学们征集 图书! 小绿:我擅长绘画,我要画一副黑板报, 营造借阅图书、多读书的氛围! 小黄:我组织能力强,我去召集同学们商 定图书借阅规则、组建图书管理队伍! (4)探讨化解矛盾的多种途径。 经过小组成员和同学们的不懈努力,图 书角终于建成了,班级的读书氛围也逐渐浓 厚起来,“微爱”小组得到了班主任和同学们 的一致好评。 (3)从“建设美好集体”的角度,结合“微爱”小 (5)整理“化解矛盾的小妙招”。 组成员的努力,分析“微爱”小组为什么获 得了一致好评。 41 道德与法治·七年级上册不随波逐流，积极规劝，帮助朋友及时改正错误。只讲“友情”，不讲是非原 则的朋友不是真正的朋友。(3)最能保持人之健康的预防药就是朋友的 忠言和规谏。 第七课在集体中成长 第一框集体生活成就我 新知要点填一填 1.有组织2.(1)联结度(2)安全感归属感3.(1)改变(2)温暖 (3)与人交往接纳和尊重(4)责任感有担当(5)发展个性(6)共同 成长 基础知识过一过 1.A2.A3.C4.B5.C6.(1)拔河比赛、运动会、合唱比赛、艺术节 等。(2)①一般来说，集体的联结度越高，个体感知到的温暖就越多。 ②集体成员间的相互体贴、团结互助，传递着关爱和温暖，让我们获得安全 感和归属感。(3)集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是 我们发展个性的“明镜”，在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自 己，发挥自己的优势和特长。7.(1)①集体生活可以培养我们负责任的态 度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 (2)①展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人 的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个 性。③积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。 8.(1)①集体生活有助于我们学会与人交往。②集体生活有助于培养我 们的责任感。③集体生活有助于我们发展个性。(2)①集体是我们共同 成长的园地；我们要相互促进，相互成就，共同发展。②学会接纳和尊重，学 会理解和包容，彼此友好相处。③在集体中体验责任感，做有担当的人。 ④自觉维护集体的荣誉，增强集体荣誉感。 第二框共建美好集体 新知要点填一填 1.关爱拼搏向上2.(1)愿景精神动力之源内驱力(2)主人翁意识 各负其责各尽其能积极参与共同商定(3)和谐有序宽容理 解抵制机智(4)正确的合作与竞争良性竞争(5)集体主义原则 集体利益 基础知识过一过 1.C2.C3.B4.D5.(1)原因：在美好集体中，我们能感受集体的关 爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。举例：①我们班的公物和 事情都有明确的分工，大家各负其责。②我们班的班规、班训都是大家共同 制订的，同学们都能自觉遵守。(2)敢于竞争勇于挑战善于合作共 同进步(3)①要确定共同的愿景。②要树立主人翁意识，自觉承担集体责 任。③要营造和谐有序的集体环境。④要树立正确的合作与竞争观念。 ⑤要坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。6.(1)关爱他人，传递情感 正能量；帮助他人，让同学们感受班集体的温暖；化解矛盾，让同学关系更和 谐；增强集体凝聚力；树立班级的好形象等。(2)①富有爱心、乐于助人、 关心集体。②敢于担当、有协作精神、善于沟通等。(3)①建设美好集体， 要树立主人翁意识。我们应主动作为，各负其责、各尽其能。对于集体的事 —136 务，应积极参与、共同商定：对于集体中存在的问题和不足，可以通过恰当的 方式表达自己的意见，提出改进建议。集体中没有旁观者，每个人都是集体 的主人。②在美好集体的建设中，我们应主动作为，贡献各自的智慧和力 量，各负其责、各尽其能。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们 悉心呵护。④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前 提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。⑤勇于担责，体现在 实际行动中，落实于具体的事情里。7.(1)事例：在集体生活中，个人意愿 与集体要求之间的矛盾是常有的事情。比如，在学校的班级活动中，班主任 计划组织一次户外野营活动，以增强班级凝聚力。然而，有些同学不愿意参 加。这时，就产生了个人意愿与集体要求之间的矛盾。(2)原因：如有的 同学可能因为身体原因无法参与；有的同学可能担心户外活动的安全问题； 还有的同学可能只是单纯地对户外活动不感兴趣。(3)态度：有的同学可 能持支持态度，认为集体活动对班级有益；有的同学则持反对意见，强调个 人意愿的重要性；还有的同学可能持中立态度，既不完全支持也不完全反 对。(4)化解矛盾途径：可以为因身体原因无法参加的同学提供其他参与 方式（如远程参与、负责后勤保障等）；针对安全问题，可以加强安全教育和 防护措施；对于对户外活动不感兴趣的同学，可以鼓励他们尝试新事物的替 代活动。(5)小妙招：①保持冷静。②坦诚交流。③换位思考。④及时处理。 第二单元思考与行动 一、(1)针对情境一，首先我会尝试从爸爸的角度去理解他的处境。爸爸可 能因为工作压力大，不得不经常加班，这是为了家庭在努力。虽然他的忙碌 让我感觉到被忽视，但我会提醒自己他并非故意。同时，我也会反思自己的 态度，是否过于情绪化，没有给予爸爸足够的理解和支持。接下来，我会找 一个合适的时机，和爸爸沟通。我会告诉他，我理解他的付出，但同时也希 望他能更多地关注我。我们可以一起探讨如何平衡工作和家庭，找到一种 既能保证他工作顺利进行，又能让我感受到父爱的方式。针对情境二，我会 首先感到非常愧疚和后悔。我会意识到自己的言行是多么地不负责任，没 有考虑到妈妈的付出。接下来，我会向妈妈道歉，承认自己的错误。我会告 诉她，我很感激她冒雨来接我。同时，我会询问她的伤势，并带她去看医生。 此外，我也会反思自己的态度和行为，思考为什么会出现这样的情况，并努 力改正。我会告诉自己，以后在面对类似的情况时，一定要保持冷静和理 智，不要冲动。(2)要让家更美好，我认为首先是要加强家庭成员之间的 沟通和理解。每个人都在为家庭付出努力，但有时候可能因为沟通不畅而 产生矛盾。因此，我们应该多交流，分享彼此的想法和感受，倾听对方的意 见和需求。家庭成员之间的互相关心和支持也是不可或缺的。无论是遇到 困难还是取得成就，我们都应该相互扶持，共同面对。另外，还需要注重情 感上的交流和互动。我们可以经常一起做一些有意义的事情，如看电影、做 饭、旅游等，这些活动可以增进彼此之间的感情和默契。总之，要让家更美 好需要我们每个人的共同努力和付出。通过加强沟通、理解、支持以及情感 上的交流和互动，我们可以营造一个温馨、和谐、充满爱的家庭环境。 二、大部分学生与家人保持着密切的联系，经常分享学习和生活中的点滴。 然而，也有部分学生反映，与家人沟通存在障碍，难以被理解和支持。学 生对老师的敬畏心理普遍存在，导致部分学生在与老师交流时显得拘谨和 —137