1.3 江南好（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）音乐四年级下册

人教版音乐四年级下册 《江南好》教学设计 课题名 《江南好》 核心素养 教学目标 审美感知：能够感受到《江南好》优美而又欢快的情绪，能听辨竹笛清脆明亮的音色。 艺术表现：分辨《江南好》的乐曲结构。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。 文化理解：在《江南好》音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。 教学重点 感受与鉴赏。 教学难点 能够分辨民乐合奏《江南好》的乐曲结构。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、课堂导入 同学们你们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？今天我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？ 二、新课探究 1、请同学们完整聆听作品，边听边思考： 这首作品的演奏形式是什么？ 这首作品可以分为几个部分？ 划分的依据是什么？ 2、 作品介绍： 民乐合奏《江南好》是谭蜜子和金士英根据江南丝竹名曲《欢乐歌》改编的。乐曲既流畅优美又欢快活泼，具有典型的江南音乐特点，细腻婉转、清澈秀丽。乐曲的旋律基本来自《欢乐歌》，只是做了删繁就简和旋律的变化，使音乐显得更为紧凑、流畅，一气呵成。 3、请同学们聆听第一部分，这部分音乐有三个主题，每个主题都由不同的乐器主奏。边听音乐边记录这三个主题的主奏乐器。 4、请同学们随音乐唱一唱这三个主题。 5、第二部分也有三个主题，请同学们边听音乐边为这三个主题排序。 6、这部分音乐描绘了什么画面？它的情绪、速度与第一部分有什么不同？ 三、课堂小结 今天，音乐带我们走进了江南，音乐使我们感到如临其境，身在江南。愿美妙的音乐带我们飞翔，飞到美丽的江南。 布置作业 今天我们感受了江南的美景，其实还有许多我们没有了解到的知识内容，课后继续搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南，关注祖国不同地域音乐文化，热爱我们的大祖国。 板书设计 《江南好》 学科网（北京）股份有限公司 $$