辽宁省抚顺市省重点高中六校协作体2024-2025学年高一上学期期末考试语文试题

2024-一2025学年度上学期“抚顺六校协作体” 期末考试试题 高一语文 考试时间：150分钟试卷满分：150分 命题人：刘平曹桂敏 注意事项： 1,答叁裤，考生务必将自己的学权，考号、姐级、址名等填写在答题卡上。 2速择是的作答：年小题选出答发后。用B铅笔把客题卡上对应题同速项的等发信息点涂黑 如需改动，用模皮擦千净后。再选涂其他暮案标号。答在试题卷、草稿饭上无戴。 3填空题和解答题的作答：用0,5毫来黑色鉴字笔查接器在答题卡上时应的答题区城内，答在试 题基。草偏纸上无数。 4.考生必须保持答题卡的整沛。考试结来后将议通套和答题上一并文回 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一； 中国传镜节目有着丰富的文化种号、最体及仅式。文化种号与我体是节日内滴的重要内家，文化 是依靠其体羲体来传承的，文化我体让文化变得生动可感，能够给予人们税觉、听觉、触觉的多元平 受。如春节流行的对秋、年高、龙打、室花、舞龙等：端午节的包棕子、春龙船：中秋节的月饼、重 月、玩花灯等，都是传统节品特号、载体与仅式感的体现。作为农历年节文化的主要我体，这不仅是 对节目形象的点组，还是一部地城文化的辞典。也是中华文化传桶、信种传水，道德藏聚，审美形塑 的良好氟体，这些节日夜体不仪内涵丰富、形式多样。而且展示过程也轻松活浅、居近自然，使人们 在其中体会亲情。感受欢镁，传适温暖。在传统节目文化精号与藏体的建设过程中，要注重挖播文化 性强，参与度高、特色鲜明、群众喜闻乐见、寄托情怀的节口物品和象任物，向世界展示中华文化的 独特魅力，增强中国的文化状案力。文化自信和国际竟争力。 中国是礼权之邦，仅式表选着中国人时事物重要性，价值性的认同，爱有仅式感的节目难以让人 们对节目产生心理上的认同和依从，而仅式本身又是让人参与进来的重委方式。一系列依次展开的程 序，代表看节日文化内福的逐是展示，也是让心灵参与其中审美的过程，在这样一套看缸繁填的仅式 里，人们的情感得到表达和蜜泄，节日的文化内汤和意义也得到韩显和传禾，仅式让传统节日变得庄 重，富有意义，为生活增添了趣味和价值。通过举办仅式，人们可以领略到人生的美好、自些的瑰丽 人社的善度，感受到对生命的度诚和更高基次的精种享受。仪式感让节日成为节日，能晚醒人们内心 对于节日的尊重，当传线节日表失了仅式感，节目应有的庄重感、吸引力、授入性、参与性也数销失 了。国此，我们要有仪式感地过好传统节目。 传能节目蓝舍着登天爱人。套尚团围、以和为青等精神内梳，对传统节日文化内遍和情神内核的 挖摇。以及对文化特号、载体、仅式的重视，离不开国家案观展面的正确引导和权相干预，也需要各 高一语文试卷第1页共8页 具媒体，学者、商家。民俗学家、艺术家等社会主体的共网参与。党和政府要初尖加低传统文化的宣 传、普及与教育，发辉各规组织的引导作用，共同室传、解释、介馆厦传播传镜节目中凭秀的文化元 素，使其盛为盖养民族精种、民族气质的重委内容。 (摘编自人民论坛《传统节日的文化内漓和精神内核) 材料二： 又到月圆中秋时，沪上多移文颜法动让广大布民在节日里感受优秀传统文化的滋养。9月9日， 松风听音名家古某展（有展）亮相上海松江烟圣古镇，争钢阳、吴明海等古米流泰名家将为观众帝来 一场独特的中很古架音乐会。次目，上裤市风艺术大课堂一准音线曲课堂遮表中秋专场，李黄将在 此学后中我歌曲的淮音表达。上海保利大利院也发出”实上国风服装。打卡不一样的花好月圈”的患 约。 内蒙古棒物院在9月8日至9月11日连续推出“中秋手作一千秋馨围圆”“中秋课堂《玉·见 文明》”“特别全刻一雄看文物·中秋篇”等活幼，让观众在博物馆里感受中我古的、养话家国国圆 其同，博物院还将为呼和洁特市新城区第一实验小学为龙校区全体师生奉越一场别开生面的中秋文化 课堂，让大家深入了解中国情统节日的历史文化内满。 陕西省文化和感游厅于9月7目发放5000张陕西文禁悬风卡，游客可用来购买享全惠风补贴的 文化演出和棘游景区门兼。陕西多家景区也准备了丰富多移的节日惠氏礼包。白流原彩视域推出“光 进白流我色，患享美好生活”中秋微度纸系列主题潘动，游客可以在景区电月拼、置月国、汤诗书 行汉礼，感受传统文化。景区还向全国教师发出速请，教师本人凭相关证件即可免费策坐观无秋梯， 观看演出。 潮北不少景区粒出光影盛其。点亮中秋夜堂。将赏月，拜月新福等民俗活动触入现代科技之中。 9月10目至12日，制州方特将推出超级月亮主题选景，炫醉的动态光彩秀和柔美的汉服舞路快闪调 手营造“月下薄国。共雪风惊”的唯美浪漫意境。或汉植物网“奇幻A林夜游”活动精制城续。游客 可在王莲展市区看明月映水照花影，还能与10术高的“短航大月老”合影前舍。 9月10日至11目，第四品全球文旅创作者大会堡千机秀点亮云台山表演秀将在河南焦作云台山 景区上演。品时，1000架无人机结，融合中秋月围，竹林七开、球城鼻月等传线文化元素，打道 让人耳目一斯的视听奇观，云台山中秋薄因会国风浅艺，潮统打卡、浪漫夜游等项日将为游客带去别 样体验。 (摘编自中国文化报《多彩文能活动感受花好月圆)) 1,下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是()(3分) 九因为节日载体内涵丰富、形式多样，所以展示过程也轻松活泼、贴近自然，使人们在其中可以体会 到亲情，感受到欢飒。 思我们应注重挖据传统节日文化内涵，向世界展示我国文化的独特魅力。增强国家文化款实力，文化 自信和国际竟争力。 C仪式让传统节日变得庄重，富有意义，通过举办仪式，人们可以够受到对生命的虔减和更高层次的 精神享受， D.党和政府，以及社会各界要携起手来不新挖据传统节日的文化内通和精神内核，加强文化符号与载 体建设。 2.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A传统节日习俗使节日具备了更多的仪式感，没有仪式成的节日难以让人们对节日产生心理上的认同 和依从。 且.传统节日的仪式使人的身体和心灵均参与到节日中来，它对节日的庄重感、吸引力、投入性。参与 高一语文试卷第2页其8页 性均有影响。 C上海、陕西，湖北等地的中秋活动有音乐会、吃月讲，赏月圆等，这些活动依然是中秋节重要的传 统活动形式。 D潮北一些景区的中秋活动融入现代科技，推出光影盛宴，如料州方特炫醋的动态光影秀和武汉植物 园的“奇幻森林夜游”。 3下列诗句中，不体现中国传统节日仪式的一项是()(3分) L逼知兄弟登高处，遍插茱英少一人。 :不效艾符趋习俗。但析浦清话升平 C问君何事轻离别，一年能几团圆月。 D.千门万户健瞳日，总把新桃换旧符 4中国传统节日有着丰富的文化符号、载体和仪式，请结合材料一谈谈它们会带给人们什么样的感受 和体验？(4分) 5结合材料二谈该我国当前应如何更好地推广传统节日文化。(6分) (二)现代文圆读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一一9题， 夜走灵官峡 杜期程 纷修扬扬的大雪下了丰尺多厚。天地间拿蒙蒙的一并，我顺看铁路工地走了四十多会里 只听见各种机器的吼声，可是看不见人影，也看不见工点。一进美官峡，我就心里发懂。选 山峡。天晴的日于，也成天不见大相：顺着弯尚的运恤使道走去，随使你什么时候押面右， 只能看见吧拿大的一块天。目下。这里，春着雪片的狂风，把人国国国住，真是寸步难行！ 但是，最近这里工作很常张，到处都是冒看风官劳动的人。发电机，基铸，流藏土搅排机 和堂气压馆机的配声，震荡山谷。点流春黄的火球。就是那无数的电灯。看不清天空里蛛网 似的电线，只见适材料的铁平子，顺看架在山腰里的高架术道，来回运转： 我肚里筑，身上冷，残了几玻，手掌也擦破了。其啦！到山座下边找个避风的地方蹲上 一降，天明十虚钟赶到材韩厂也不迟。晚上暗模乱阀，殊封深答里就把我这材科队长“抓销“ 了1 拾头看，一条小路通到绝生上的石洞里，石调门口还挂看有窄于，无疑。这里住着工人 我抓住树桂爬上去，格进石洞。奇怪！石河门口有个小孩，看来不过七八岁。他坐在小板莞 上，两个时子麦在棒盖上，两只手拿托住冻得发红的验蛋，从罗子健里使可可地向外里着对 面的绝壁，我近来，他看了一眼，义朝外望看， 石洞挺大，里头热腾磷的，有锅院盆罐，有求铺。床头贴着“胖姓姓提梦卜”的年函 墙上臻隔的报纸。让灶烟家得乌黑。 “星里怎么设有人哪？”我一边就。一边件着大衣和帽子上的雪， 小孩担转头，眼晴忽问忽闪地望看我，说：“机教！我不是个人？”他站起来帮看手， 契看购铺站在我原前，不住地用舌头缔着嘴唇，仿佛向我证明：他不仅是个人，而且是个很 大的人， 我排住那诞圈实的脸金说：“小鬼！你机灵得藤的！” 他把我的手推开，提着两个小奉头，偏着脑袋顺问：“摩！叫我“小鬼”？我有名字呀！ 他稻着床上邵个睡得挺香的小女我说：“妹妹叫宝情（成），我叫情（成）渝！” 不同问。这孩子像我哑到的千有个孩子一样：工地里曲生，工地里成长，工人们喜政周 工地的名宇格孩子命名。成渝这孩于大约生长在戒渝铁路工地，郁个叫宝成的小女孩，色许 就出生在此处。 高一语文试卷第3页共8页 我坐在火炉限前，提着手上的泥。 成喻展在我的非盖上，问：“权执！明天还下雪？说牙，叔叔！明天还下？” 我北那漆得发红的小养子按了一下，说：“天上要通电语，我一定给你同问。可是一一” 可！他恼雕！一痛起来，站在离我几乡述的地方，放者眉头，编看脑袋，把我上下打量 了一香，说：“中。证哄我！你口袋装看报纸。报上有天气受。 哦！他是记，喜天的报板上都登载看天气预报的消息。这小家伏精得很事！ 成喻吸着小嘴巴，又坐在门口，两手托着圈圆的脸蛋，从帘于健里望着对面的工地。我 问他水业在率里，他也州得说。真后佛，不该得厚这位小主人目 食说：“成渝！明天还下雪，是不是你乾不能出去锐散？“ 他连看我也不看。说：“爸爸说，明天还下省，规要停工理！” 我说：“体爸爸这样关心天气？他千喻工作？” 德龄张地说：“开仙（山》工！” “在事里开山？” 他努着小嘴已，稻着对面的工地： 我顺着他的方向复去，只见探佩灯的光带，连过飘飞的雪片。直向天堂射去。顺着九 帝。稳思约的可以看见几十名工人像贴在万丈绝生上位的，打着她眼，你佛在开害着登天的 梯于。 成渝说：“爸爸能看见我，爸爸说，他打地眼呀，打地眼牙，一担头就看见我了！” 啊！是这么回事！ 我鞋子上的冰雪化开了。冻得麻木的双脚开始发确。为了取暖，我猴着脚。 成着咬住嘴春，义狐子，又姬眼睛。我懂得他的意思了：怕我把他的妹缺停醒，我说： “你对林妹倒挺关心！” 他说：“蜗揭说，底的印（任）务是看雄蛛。蜗妈回来，我就下难了！” “啊！你也天天上痕！”我把他接在怀里说，“蚂妈千喻去维？” 他指了酒石洞下边的运输使道， 我顺着他的手望去，只见一个人站在便道常边的电线杆子下，已经变成一个雷人，檬 草石像。看样子，地是指辉交通的。 今天下大雪，感上行人和车精都原少，地满可以回到家里歌款，可是地吃然不幼地站在 那里，地可能在达个商位上工件了三个月五个月，我者是三年五载了。平素，也许地仰起头 就能看见地的文夫，电能看见地的孩子：而那翠登在山与天相接之处的文夫，也译在樱汗水 的工夫。一转眼慧看见他美子坚毅的身影和孩子小小的身村。我精想：即使在这风雪迷茫的 黑夜，工人，工人的美子和工人的孩子。谁也看不清谁，可是他们一定能感觉到相互闻深切 的就年和期件，我同头一看，成前笔着手。缩着种芋，不住地打跳。我拉拉他圆胖胖的小手 说：“会着凉的。上床膝吧！” 成渝从睡梦中醒来，以为是他的老爸髯妈回来了，仔细州认了一阵，发现是我，头编得 像拔浪鼓叙的说：“我不睡！我不峰！” “为什么？” 他用小奉头接了抹眼晴，说：“爸爸妈妈说，不管哪个人都套朽（中）住康《岗)位。” 我把减渝紧繁地抱起来，用我的脸咸了暖他的脸蛋。然后放下他，裹紧了大表，把帽树 任下拉了且，出了石洞，下了山坡，限着绝生上开需的递输使道，向前走去， 风，史猛了。雪，更大了… 高一语文试参第4页共8页 一九五八年元旦写于成都 (有剩改) 【注】①这篇小说以中国第一条电气化铁路一一宝成铁路修建为霄景。灵官峡，位于甘肃省 两当县，宝成铁路经过该地， 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.“我是一名材料队长，在顺着铁路工地走了四十多公里后，又冷又银，决定找地方避风 雪，。故事由此展开。 B.成渝和妹妹宝成名字都是他们的父母用工地的名字命名的，这样取名是因为他们的父母没 有读过书，没有文化 C,成渝家的石洞盛然蔺陋，却富有生话气息，成渝的父母助劳肯干，为支持国家建设而加入 铁路修建的队伍， D.成渝的爸爸是开山工，妈妈指挥交通，他们一家高度的责任感激肠了“我”，让“我”鼓 足勇气推续脑行， ?.下列对文本艺术特色的分析整营，正确的一项是()(3分) A小说采用第一人称视角叙事，场景随着“我”的视线所及而不断展开，使故事显得真实生 动，这与《百合花》中的“我”所起的作用完全不同。 B,小说在描写成渝父母时分别用了“像贴在万丈绝壁上似的”“像一尊石像”的比喻，着墨 不多，阻人物形象跃然纸上 汇小说意在歌领铁路工人的冲天干劲，却将笔墨过多地集中于成渝一家，这种写法显得文章 比较偏集， D,小说在叙事中偶尔插入一两句“我”的直接抒情议论，既升华了小说的主题，也使得人物 形象更加立体随满， 8,小说第一段大篇幅描写了铁路工地上的景象，起到什么作用？请结合全文简要分析。(4分) 9,小说在表现成输的形象特点时，采用了逐渐深入的方式，墙简要说明。(6分】 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(5个小题，共20分) 阅读下面的诗数和文言文，完成10一14题. 材料一 柳，鲁有闲刘表华，言于孙权日：“荆州与国部接，江山隆国，淡野万里，士风般富，若据而有 之，北帝王之责也，今刘表新亡，二子不控军中谈接，各有院此。刘备天下最雄，与绿有隙，寄窝 于表，表恶其能而不能用也，著备与拔动心，上下齐同，则宜托安。与结里好：如有离违。宣别国之 以济大事。肃请得奉命吊表二子。并私劳其军中用事者，观说备使抚表众，同心一意，共治普候，备 必喜而从命，如其克请，天下可定也。今不建往，感为操所先，”权即建肃行。时夏口，闻操已向料 州，晨夜景道，比至南即，而嫁己降各南走南径迎之与各会于当相长坂。南宣权音，论天下事梦，致 裁勘之意，日：“种付虏聪明仁叁，数量礼士，红泰英豪，成如附之，已据有六廊，兵精雄多，是以 立率。令为君计，莫若遣暖心自结于东，以共济世业，”喜长视。肃又谓请葛亮曰：“我，子瑜发也。” 即共定交。子输者，亮见成也，避乱江东。为孙权长史，备用肃计。进住那县之笑口。 (节选自司马光《资治通鉴》) 材料二： 仲谋之听于数，不如知其信瑜、蒙，先主之任孔明，而终不违关、张之客气，天下之终归于晋氏也 谁使之然也？点回：操议监也，权赤汉戴也，拒撞面政区，非义也。夫苟充类至尽以言义，耐输争之 高一语文试卷。第5页共8页 世，无一人之不可谏矣。权逆木成，视操之提死献帝下其掌中，则有间矣。使核其隐量以求冰需之操 时邮瓶②不与孔北海同元，而北奔素招，抑岂以纯忠至孝立大节者平？故孙。刘之不可不合。二子国 之见义为已审也。其信也，近于叉而可终身宇者也。先王浸，诸葛速修好于吴，所惜者，有先亡耳 不然。尚其有济也。乃其无济矣，二子之停信，国以存人道于变故繁兴之世者也 (节选自王夫之（读通整论》） 材料三 (《吴书》瓶)朝备与权并力，共拒中国。皆肃之本谋。又语请葛亮曰：“我子瑜友色！”时是巴是 闲肃言矣。而《蜀书，亮传》曰：“亮以连横之略说权，权乃大喜。"如似此计，始出于无。若二国文 官。各记所用。竟款称扬本国容美，各取其功：今此二书。同出一人，而件互苦此，非氧逃之体也， (节选自装松之《三国老注》) 【注】①子酸，鲁肃的字。②烈：刘备道号昭烈皇帝。③二子：指售肃和诸葛亮， 0。材料一再被浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号徐黑，每豫对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分 而踪已降日备包喇走已康D轻迎之目与备目会3于当阳长饭。 11,下列对材料中如点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A。济，完成，与“无济于事”的“济”意想不相同。 B。致，表达，与《劝学)“非利足也，而致千里”的“致”意思不相同。 C。孔明，诸葛亮的字。古人名和字之间往往有一定关联，古人出生先取字，成年再取名。 D。北，向北，名词作状语。与《泰壁威》“顺流而东也”的“东”用法不相同。 12,下列对材料有关内容的概逃，不正确的一项是( )(3分) A,鲁肃向孙权进言说，别州地理、经济条件优越，可检刘表去世之际占据此地，然后与刘备结为盟 好，共同对付曹操，这个时机一定要把握住。 :。孙权听取鲁谢的建议，派鲁谢前去夏口。见到刘备后，鲁肃与他分析天下形势，表达热情周到之 意，装松之也认为孙刘民合都是鲁谢的主意 .为使孙刘联盟更加牢周，鲁肃还向诸葛亮表明自己是诸葛亮哥哥诸葛子瑜的朋友。关于这一点， 在陈寿的史书《三国志》中也有相同的记载。 D。王夫之认为，如果鲁肃不过早去世的话，孙刘联合共图大业的计划有可能实现：但不管怎样，鲁 肃与诸葛亮对信义的重视还是值得称道的。 13.把材料中画横线的句子相译成现代汉语。(8分) 自)今刘表新亡，二子不协，军中诸将，各有被此 (2)或日：操汉贼也，权亦汉酸也，拒操而睦权，非义也。 14,材料二和材料三都谈到了鲁肃与诸葛亮在孙刘联合抗曹中的作用，但落脚点不同，请简要说明。 (3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15一16题， 旱蝉 白居易 六月初七日。江头样始鸣。 石转深叶里，库暮两三声。 一锥表鬓色，再动故国情 西风珠未起，我思先秋生。 高一语文试卷第6页共8页 忆普在东腋①，客槐花下听 今蝴无限恶。云树烧滥城。 【注】诗作千元和十二年(817)，写作《琵琶行》次年，白居易时任江州司马。 ①东掖：宫中东侧的旁门。唐时为门下省的代称，亦称左城，与称右被的中书省对称 15.下列对这首唐诗的分析与理解，不恰当的一项是()(3分) 人.“六月初七日”，言语浅白。乍看不觉有何诗意，实则含有作者所到早蝉先秋鸣叫时内心的震动与 惊特。 B,时值夏季，石楠深叶里的鲜开始鸣叫，此时是榜晚时分，三两声蟑鸣引发了作者的悲领之情。 C古人常习惯于将春夏秋冬四季之风，分别以东风，南风、西风、北风称之，“西风殊素起“中的“西 风”却不是指秋风，因为这时是夏季 D.“忆普”两句，表现作着对苷日在宫城牌下听钟的美好回忆：“云树绕滋城”可以让我们联想到（琵 琶行》中的“住近滋江地低湿，黄芦苦竹绕宅生”。 16秋思己先秋而生，诗人的“秋思”中包含哪线具体情哪？请结合相关诗句简要分析，(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，共6分） 17,补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)(沙江深芙荐)中既抒发主人公相忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句 (2)古人对于水面的水汽常有不同的表达，《赤壁赋)“ “中的“露”和《梦游天姥吟留别】 ”中的“烟”都指水汽。 (3)古诗词中多借禁声表达哀怨、愁苦、凄枪等衰情，如“ ”。但“景因情变”，古诗词 也骨猿声营造清喘意境或表达轻松愉悦之情，如“ 三、语言文字运用(5个小题，共20分) (一)请言文字运用1（本题共4小题，16分） 间读下面的文字，完成18一21题. 都达夫追东的是“推龟”。孩便，不像感想那样偏重于外在的色制形载， ① ,这种 内在意味的缘悟是与古夹文化韩养联系在一起的。 ② 。也没有高雅的心灵。对精 她可能是看不出，感而不觉的，《故都的秋》是有雅烧的， ?体现在不去游见大 家熟知加的名性吉迹，而是“组人家一棒城屋”：体现在不去欣雪茂业莲物的自然景观。而喜欢残数洞 车的生命，教冷色调的来牛花底”长着几根流疏落落的突细且长的秋草，使作格村”…粮硬的内涵 是深沉的，欣赏雅趣，隆工丰富的生活国历，审业水平还富要增选， 8。下列句子中的“教”和文中面被液线的“教“，意义和用法不相同的一项是()(3分) A.曲堡管教善才服。 B.含羞草默默地合上叶片，仿佛在教我们切勿炫耀 C、一幅精美的插作教墨水污染了。 D.学校寝室的室口教一樱大树遮挡，阳光无法照进， 19。请将文中加点的词依次替换成恰当的成语。(3分) 0。文中画横线句子有两处语病，请修改，可适当增酬词语，但不得政变原句的意思。(4分) 21。请在文中横线处补充恰当的语句，以确保整段文字连贯、内容贴切且逻辑严密，每处补充不超过 12个字。(6分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，4分） 阅读下面的文字，完成22题， 高一语文试卷第7页共8页 翻开史铁生的散文，您会不知不觉地被他那平实的文宇所吸引，更会情不自禁地被作品中的真情 所打动。誓理一词似乎是种秘的深奥的，但其实它就在我们身边，史铁生用他的笔在平尖叙述中向人 们闲述了人生的哲理，高家会用流重的色制和奇特的构图杆发悲伦情感，而史铁生却速用补尖无华的 语言来描述她的特棒经历，其作品在看缸平实的语言中充满悲怆，这悲怆体漫在整篇作品中。 22,概括史候生散文的四个特点，每点不超过6个学。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材群，根据要求写作。(60分) 本试卷见代文阅读川。写到成渝父珠在中国第一条电气化铁路一一堂成铁路修建过位中作为 普通劳动者的整守与★任但当。为祖国的建设黄献着自己的力量。而如今有许许多多平凡的劳动者】 在我们看得见成者看不见的地方，发默坚宁岗位，辛勤工作，劳动于他们而言，复是路塘类实。认认 真具假好本积工作，努力用雪动铸规梦想，以奇平书写精制。 以上材样引发了你怎样的联想和感考？请写一属文章， 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息：不少于 800字。 高一语文试卷第8页共8页1 2024-----2025 学年度上学期“抚顺六校协作体”期末考试试题 高一语文参考答案 1. A 强加因果 2. C.“上海、陕西、湖北等地的中秋活动有音乐会……这些活动依然是中秋节重要的传统活动形式”错 误，选项所列出的“音乐会”不属于中秋传统文化活动形式； 3. C A.提到重阳节插茱萸习俗； B. 提到端午悬挂艾草和驱邪符、喝菖蒲酒的习俗。 C. 是诗人感慨自己与家人一年能团聚多久，没有体现中国传统节日仪式。 D. 提到春节挂春联的习俗； 4. ①能够给予人们视觉、听觉、触觉的多元享受。 ②使人们体会亲情，感受欢娱，传递温暖。 ③使人们的情感得到表达和宣泄。 ④ 使人们领略到人生的美好、自然的瑰丽，人性的善良，感受到对生命的虔诚和更高层次的精神享受。 ⑤能唤醒人们内心对于节日的尊重 （答对一点 1 分，答对 4点即可满分） 5. ①全力打造节日文化盛宴，举办多彩文旅活动。 ②充分利用群众假日需求，实施文化惠民措施。 ③新式体验享别样节日，科技助力文化推广。 （每点 2 分，共 6 分，意思对即可） 6. B“这样取名可以看出他们的父母没有读过书，所以没有文化。”错误，根据原文不能得出这个 推论。故选 B。 7. D A. “这与《百合花》中的‘我’所起的作用完全不同。”错误，作用基本相同。B.“分别 用了‘像贴在万丈绝壁上似’……的比喻”错误。“像贴在万丈绝壁上似的”只是一种形象化描写， 不是比喻。C.“这种写法显得文章比较偏狭。”错误，这是以小见大的写法。 8.①雪大风狂的恶劣天气营造出艰苦的劳动氛围，为后文人物的活动提供典型环境，增强了故事的 真实性和感染力。 ②展现铁路工地忙碌而火热的场景，烘托建设者们不畏艰难的精神面貌。 （每点 2 分，共 4 分） 9. ①初见成渝，他脸蛋冻得发红，却专注地望向洞外，给人纯真、坚强的印象。 ②言谈之间，他抗议被轻视，反驳“小鬼”的称呼，突出天真、聪明和自尊心强的孩童特点。 ③随着交谈深入，成渝的内心世界逐渐展现，他关心天气对工地的影响，为父母的工作而骄傲， 认真照顾妹妹，并且知道要"守住岗位"，体现了在父母影响下树立起的高度责任感。 （每点 2 分，共 6 分） 10. ACE 原句标点：而琮已降，备南走，肃径迎之，与备会于当阳长坂。 11. C 古人出生先取名，成年再取字。 12. B “派鲁肃前去夏口”错，材料一中说的是孙权派鲁肃去见刘备，并非确切地指定他去夏口。"裴 2 松之也认为孙刘联合都是鲁肃的主意"错，材料三中裴松之转述了《三国志》中的记载，对《三国志》中 关于孙刘联合起主导作用的相左的记载，裴松之是持批评态度的。 13. (1）现在刘表刚死，他的两个儿子不合，军中各位将领，各有拥护的人。(“新”“协”“彼此”各 1 分，句意 1 分，共 4 分。） (2）有的人说：曹操是汉室的奸贼，孙权也是汉室的奸贼，（刘备）抗拒曹操而与孙权交好，不是义举。 (“或”“睦”各 1 分，句意 2 分） 14.材料二认为，鲁肃和诸葛亮都对孙刘联合抗曹的大义审视清楚了，他们彼此信任，也是符合大义且终 生相守的。(1 分）材料三认为，关于鲁肃和诸葛亮在孙刘联合抗曹中所起的作用，《吴书》记载功在鲁肃 《蜀书》记载功在诸葛亮，陈寿在叙述史实上有失严谨。(2 分） 【参考译文】 材料一： 起初，鲁肃听说刘表去世，对孙权说："荆州与我国相邻接壤，江山险要坚固，沃野万里，百姓富足， 如果占据而拥有它，这就是称帝的凭借啊。现在刘表刚死，他的两个儿子不合，军中各位将领，各有拥护 的人。刘备是天下英雄豪杰，与曹操有嫌怨，寄住在刘表那里，刘表嫉妒他的才能而不能任用他。如果刘 备与刘表部下齐心协力，上下一致，就应当安抚他们，与他们结为友好关系；如果不团结，应当另做打算， 以成就大事。鲁肃请求奉命慰问刘表的两个儿子，并且慰劳那些军中掌权的人，还劝说刘备让他安抚刘表 部众，同心一意，共同对付曹操，刘备一定高兴地遵命。如果这件事能够成功，天下就可以平定了。现在 如果不快速前往，恐怕被曹操占先。"孙权立即派遣鲁肃前往。鲁肃到达夏口，听说曹操已朝荆州进发， 便日夜兼程，等他到达南郡，刘琮已经投降，刘备向南逃走，鲁肃从小路迎接他，与刘备在当阳长坂会面。 鲁肃传达孙权旨意，议论天下形势，表达热情周到的心意，说："孙讨虏聪明仁爱恩惠，尊敬礼遇贤达人 士，江南的英雄豪杰，都归顺依附他，已经占据拥有六个郡，军队精良，粮草充足，足以成就大事。现在 替您打算，不如派亲信到江东亲自结交，来共同成就大业。"刘备很高兴。鲁肃又对诸葛亮说："我，是子 瑜的朋友。"当即共同结为朋友。子瑜，是诸葛亮的哥哥诸葛瑾，在江东躲避战乱，担任孙权的长史。刘 备采用鲁肃计策，进驻鄂县的樊口。 材料二： 孙权听信鲁肃的谋划，（但终究）不像信任周瑜、吕蒙那样（信任他），刘备任用孔明，而终究不能 违背他与关羽、张飞之间的兄弟义气，天下最终被曹操统一，又是谁让它这样的呢？有的人说：曹操是汉 室的奸贼，孙权也是汉室的奸贼，（刘备）抗拒曹操而与孙权交好，不是义举。如果把同类事物都加以比 照推论来谈论仁义的话，那么在天下纷争的时代，没有一个人是不能被诛杀的。孙权尚未到篡逆称帝的地 步，与曹操将汉献帝死死掌握在手中相比，还是有区别的。假如只通过考察一个人隐约细微的地方来探求 他是否具备冰霜般纯洁的节操，那么刘备当初没有和孔融一同就死，而是北上投奔袁绍，难道他能算得上 是以纯忠至孝来树立大节的人吗？所以孙权、刘备之间不能不联合，鲁肃和诸葛亮对这其中的大义已经审 视得很清楚了。他们之间的彼此信任，是符合大义而可以终身信守的。刘备去世后，诸葛亮迅速与吴国修 好，可惜的是，鲁肃已经先去世了，不然的话，两国联合共图大业的计划还是有可能实现的。即使他们的 计划不能实现，鲁肃与诸葛亮对信义的重视，本来就是在天下变故频仍的背景下保存人道的关键所在。 材料三： (《吴书》中记载）刘备与孙权合力，共同对抗曹操，都是鲁肃本来的计谋。他还对诸葛亮说："我是 子瑜的朋友！"那么诸葛亮已经迫不及待地听取鲁肃的计划了。但是《蜀书•亮传》记载："诸葛亮用连横 的谋略劝说孙权，孙权于是非常高兴。"如此说来，孙刘联合的计策，是从诸葛亮开始谋划的。如果是两 国史官各自记载听到的事情，争着想称颂本国外在的美好，各自记取自己的功劳；（但是）现在这两部书， 同出一人，却如此矛盾，这不是记述历史的体例啊。 15．C 虽然此时是夏季，但是秋风还未起，就是还没到秋季。“西风殊未起”中的 “西风”还是指秋 风。（3分） 16．①年事渐高的感伤之情。听到蝉鸣之声，作者就想到自己鬓色渐衰，大有岁月催人老的感伤。 ②困居异乡的思乡之情。蝉鸣之声触动了作者对故园的思念之情。 3 ③对过往岁月的怀念之情，被贬离朝的愁闷之情。往昔在东掖槐花之下听蝉，今朝却是在浔阳僻处听蝉， 今昔对比，失意无限。（每点 2分，共 6分，言之成理即可给分） 17.（1）同心而离居 忧伤以终老（2）白露横江 水澹澹兮生烟（3）风急天高猿啸哀/杜鹃啼血猿哀鸣 两 岸猿声啼不住/渌水荡漾清猿啼（其他答案，如果合理亦可给分。每空 1 分，共 6 分，有错字不得分） 18．B B．动词，教导。 原句：动词，令、让。 A 、C、D 都是动词，令、让； 19．视而不见；众所周知；欣欣向荣（生机勃勃） （每个 1分） 20．除了需要丰富生活阅历，还需要提升审美水平。 （或：除了需要丰富的生活阅历，还需要较高的审美水平。） （修改对 1 个得 2分，共 4分） 21．①而是注重内在意味（的体悟）②没有一定的（古典）文化修养 ③（它的）雅趣体现在哪里 （每空 2分，共 6分） 22．（1）语言平实 （2）蕴含真情 （3）哲理性强 （4）充满悲怆（每个 1 分，共 4 分） 23.【写作指导】 本题是一则引用阅读文本类材料的作文题。材料以“成渝父母”为切人点,引出“劳动者”，他们虽 平凡但在各自岗位上踏踏实实，努力奋斗。他们用劳动实现梦想,用奋斗书写精彩,用默默的付出为社会创 造价值,让我们的生活更加幸福美好。他们的精神值得我们赞扬与学习:而这也正是我们写作的出发点,作 为新时代青年,我们要热爱劳动，从普通劳动者的事例中汲取精神力量,理解劳动的意义,在劳动中努力奋 斗,为实现梦想和精彩人生不断向前，为祖国的繁荣富强贡献力量。 参考立意:①平凡劳动者,不凡追梦人;②投身平凡劳动,书写精彩人生;③平凡铸就伟大,劳动实现价 值;④为创造美好幸福生活的劳动者点赞;⑤推动全社会营造尊重劳动、弘扬劳动者精神的良好氛围。 题意 评分等级 文章特征 符合文意 一类文 54--60 分 A.紧扣主题,体现了自己的思考与感悟。B 写作重点突出，联 系材料和现实生活,内容充实,感悟深刻,表达精彩,亮点突 出。C.文体特征鲜明。 二类文 48--53 分 A.扣住了主题,体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突 出,联系材料和现实生活，内容较充实,感悟较深刻,表达流 畅,有一些亮点。C.文体符合题意，特征鲜明。 三类文 42--47 分 A.围绕主题写作,体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点 不够突出,感悟不够深刻,内容不够充实,结构较完整,语言平 淡,逻辑性一般。C.文体特征不够鲜明。 基本符合题 意 四类文 36--41 分 A.有自己的一些思考与感悟,扣题不紧。B.写作重点不突出, 内容空洞，结构不完整,语言不流畅,逻辑混乱。C.文体特征 不鲜明。 偏离题意 五类文 35 分 及以下 A.部分偏离题意的,酌情给分(21--35 分)。B.完全离题的,酌 情给分(0--20 分)。完全脱离材料内容,完全忽略写作要求, 完全没有文体意识，仅选取材料、写作任务或写作要求的只 言片语展开写作,思想不健康,观点错误。 [补充说明] 1.错别字等扣分 缺标题扣 2 分;每 1 个错别字扣 1 分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。 2.字数等扣分 ①600 字或以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(每少 50 个字扣 1 分) 4 ②600 字以下的文章,30 分以下评分,不再扣字数分。 ③400 字或以下的文章,20 分以下评分,不再扣字数分。 ④200 字或以下的文章,10 分以下评分,不再扣字数分。 ⑤只写一两句话的,给 1 分或 2 分,不评 0分。 ⑥只写标题的,给 2 分,不评 0 分。 ⑦完全空白、泄露个人信息的,评 0 分。