山东省2023年普通高校招生（春季）考试学前教育类专业知识试题（原卷版+解析版）

山东省2023年普通高校招生（春季）考试 学前教育类专业知识试题 时间：120分钟 总分：200分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分200分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题，共100分） 一、选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上） 1.儿童脑细胞耗氧量为全身耗氧量的（ ） A.30% B.40% C.50% D.60% 2.呼吸系统和消化系统的共同通道是（ ） A.鼻 B.咽 C.喉 D.食管 3.属于儿童生长发育生理功能指标的是（ ） A.握力 B.坐高 C.胸廓横径 D. 皮褶厚度 4.能抑制人体对钙的吸收的物质是 （ ） A.乳糖 B.植酸 C.氨基酸 D.维生素 D 5.能促进生长.保持味觉，促进创伤愈合以及提高免疫功能的营养素是（ ） A钙 B.磷 C.镁 D.锌 6.关于托幼机构体格检查制度的表述正确的是（ ） A.每年一次体重 B.半年一次体重 C.每年一次全面体检 D.半年一次全面体检 7.母乳中给婴儿脑细胞提供能量的主要物质是（ ） A.乳糖 B.脂肪 C.牛磺酸 D.乳清蛋白 8.铁吸收率最高的是（ ） A.稻米 B.黄豆 C.猪肝 D.芹菜 9.书包不应超过体重的（ ） A.1/7 B.1/8 C.1/9 D.1/10 10.护理技术表述正确的是（ ） A.测幼儿脉搏用颈动脉 B.吞咽馒头除鱼刺 C.滴鼻药保持侧卧，保持安静 D.冷敷降体温发生寒战应停止 11.关于急救术正确的是（ ） A.进行胸外心脏挤压的部位是左胸乳头处 B.对患儿施行人工呼吸时，不能对着鼻孔吹气 C.牵拉肘复位后，仍需注意保护时关节不要暴力牵拉 D.小儿惊厥，需要搬动再救治 12.下列传染病主要是饮食传播的是（ ） A.麻疹 B.疟疾 C.百日咳 D.甲肝 13.关于幼儿日常生活活动的指导，正确的是（ ） A进餐时应细嚼慢咽 B.每日饮水 400ml C.擦屁股由后往前 D.牙刷头朝下放入水杯 14.丁丁对壮壮说：“我的飞机比你的飞得高飞得远 ”，这种儿童社会化语言的表现形式是（ ） A.问题与回答 B.适应性告知 C.批评与嘲笑 D.命今与请求 15.研究者根据一定的研究目的和计划，让幼儿做简单的演示，并让他们说明为什么这样做，以了解他们的想法，从中分析其心理特点。这种研究方法是（ ） A.谈话法 B.观察法 C.测量法 D.作品分析法 16.“视觉悬崖”实验说明，六个月大的婴儿就具有（ ） A.方位知觉 B.空间知觉 C.形状 D.深度 17.人在注意集中时，会有“目不转睛”地看，“全神贯注”地想，等表现，这属于注意外部表现中的（ ） A.心跳加速 B.无关动作停止 C. 适应性运动 D.呼吸运动变化 18.儿童直觉行动思维发生的标志是（ ） A.表征 B.智慧动作 C.多通道感知 D.自我效能感 19.幼儿认识到病菌能使人患病从而害怕病菌，这种情绪是（ ） A.与思维相联系的情绪情感 B.与想象相联系的情绪情感 C.与感知觉相联系的情绪情感 D.与自我意识相联系的情绪情感 20.个性的本质特征是（ ） A.稳定性 B.整体性 C.社会性 D.个别性 21.关于气质和性格的表述，正确的是（ ） A气质和性格都无好坏之分 B.气质是性格形成的生理学基础 C.气质主要是后天形成的，是有可变性 D.性格主要是先天形成的，具有稳定性 22.属于自我意识中情感成分的是（ ） A.自我观察 B.自我评价 C.自我概念 D.自我体验 23.儿童出现性别认同的年龄阶段一般是（ ） A.0-1 B.2-3 C.4-5 D.6-7 24.关于人的心理现象的表述正确的是（ ） A.想象是认知过程的核心 B.意志过程是心理过程的动力 C感知觉是认识活动的开端 D.人性心理是心理过程的基础 25.佳佳在妈妈离开时，会哭泣，但能很快安静下来，妈妈回家时会很高兴，喜欢和妈妈一起玩，愿意与妈妈分享，在妈妈鼓励下能很快与陌生人交流，佳佳的依恋类型是 （ ） A.安全型 B.回避型 C.矛盾型 D.紊乱型 26.关于幼儿心理健康的标志，说法正确的是（ ） A.动作发展符合常模 B.难以适应环境变化 C.语言表达滴水不漏 D.为人处世左右逢源 27.皮亚杰将儿童的认知发展划分为四个阶段，儿童的思维具有明显的“自我中心性”这种特点出现在 （ ） A感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 28.创办世界第一所幼儿园，被称为“幼儿园之父”的是 （ ） A裴斯泰洛齐 B.福禄贝尔 C.蒙台梭利 D.陈鹤琴 29.规定着把受教育者培养成什么样的人，体现国家对培养人才质量和规格的总体要求是（ ） A.教育目的 B.教育目标 C.教育内容 D.教育原则 30.在全面发展教育中，能够为幼儿其他方面发展提供物质基础的是（ ） A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 31.幼儿开展角色游戏的基础是 （ ） A.活动场地 B.表演技巧 C.生活经验 D.操作材料 32.十年树木，百年树人，体现的教师劳动的特点是（ ） A.创造性 B.复杂性 C.示范性 D.长期性 33.关于促进儿童全面的原则，正确的是（ ） A.平均的发展 B.儿童的发展是成人要求下的被动发展 C.面面俱到无差别的发展 D.整体的发展而不是片面的发展 34.教师发动幼儿把自家废旧的饮料瓶易拉罐带到教室，经过加工制作，用来装饰墙壁，这体现了环境创设的（ ） A.经济性原则 B.适宜性原则 C.开放性原则 D.一致性原则 35.实施德育最基本的途径是（ ） A.亲子活动 B.节日庆祝活动 C.专门的德育活动 D.以上选项都不对 36.豆豆把玩具放地上，并在地上划出这是“我的家”“我的商店 ”反反复复，乐此不疲，这体现出幼儿游戏的特点是 （ ） A.合作性 B.趣味性 C.有序性 D.功利性 37.对于幼儿如厕，教师最合理的做法是（ ） A.控制幼儿的如厕次数 B.要求幼儿必须排队如厕 C.允许幼儿按需自由如厕 D.控制幼儿如厕的时间间隔 38.教师带领幼儿参观小学，了解小学的校舍、操场、教室布置、课外活动等情况，激发幼儿对小学生活的向往之情，这是帮助幼儿做好入学前的（ ） A.知识准备 B.心理准备 C.能力准备 D.物质准备 39.张老师在教幼儿练习小鸟飞的动作后，引导幼儿联想：“小朋友还可以用这个动作表演什么？”结果孩子们想出了很多动作： 双手高举一大树，双手体侧平摆一蜡蜓，双手下摆一小鸡，张老师遵循的教学活动原则是（ ） A.直观性原则 B.活动性原则 C.因材施教原则 D.科学和思想相结合的原则 40.现代教育理论认为托幼机构和家庭关系属于（ ） A.平等的伙伴 B.教育与被教育的关系 C.管理与被管理的关系 D.帮助与被帮助的关系 41.幼儿园教育活动的导入环节一般占集体活动的（ ） A.5%-10% B.10%-15% C.15%-20% D.20%-25% 42.幼儿科学教育的核心是（ ） A.掌握科学方法培养科学精神 B.培养想象能力，发展创造能力 C.丰富感性经验形成知识体系 D.激发探究兴趣，发展探究能力 43.儿童语言发展的关键期是（ ） A.1-2岁 B.3-4岁 C.5-6岁 D.7-8 岁 44.具有更综合，更自主，更开放，更灵活特点的幼儿学习方式是（ ） A.接受式 B.体验式 C.探究式 D.合作式 45.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，该健康教育目标适合的年龄是（ ） A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 46.对幼儿来说，复习数学知识最好的方式是（ ） A.尝试背诵 B.借助表象支持 C.操作和游戏 D.借助多样化经验 47.幼儿形成数概念的关键是（ ） A.掌握数的组成 B.掌握数的顺序 C.理解数的守恒 D.理解数的实际意义 48.下列属于大班幼儿社会教育目标的是（ ） A.知道说谎不对 B.知道接受了任务要完成 C.爱护环境，注意节约资源 D.不私自拿不属于自己的东西 49.关于大班幼儿节奏能力发展特点的表述正确的是（ ） A.基本上能合拍的做出动作 B.动作已经完全能和音乐一致 C.在教师的引导下，能注意到音乐的风格或情绪的变化 D.能根据音乐的变化用 动作表达自己对音乐的热爱 50.儿童在社会环境的的影响下，能做最直接，最简单道德判断的年龄是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 卷二（非选择题，共100分） 二、简答题（本大题 6 个小题，共 30 分） 1.（本小题 6 分）记忆发展的特点是什么？ 2.（本小题 5 分）语法结构的发展趋势是什么？ 3.（本小题 4 分）膳食搭配的方法是什么？ 4.（本小题 4 分）腮腺炎的预防和护理是什么？ 5.（本小题 5 分）美育的实施包括什么？ 6.（本小题 6 分）蒙台梭利的教育思想有什么？ 7.（本小题6分）《幼儿园教育指导纲要》教育工作评价宜重点考察哪些方面？ 三、分析论述题（本大题 2 个小题，共 20 分） 1.（本小题 6 分）论述培养幼儿想象力的策略 2.（本小题 6 分）指导教学活动的策略 3.（本小题 10分）最近文文吃东西就喊牙疼，特别是吃冷热酸甜的食物时，疼的尤其厉害，张开嘴后，可看到牙齿上有黑斑 （1）文文患了哪种病？ 病因是什么？ （2）应如何保护婴幼儿牙齿？ 4.（本小题 10 分）男孩东东三岁六个月了，身高 100cm，体重 27kg 年龄 体重（公斤） 身高（厘米） 年 月 -2sd 中位数 +2sd -2sd 中位数 +2sd 5 12 12.5 19.3 90.4 98.4 106.4 3 6 12.1 15.7 19.5 91 99.1 107.2 7 12.3 15.8 19.7 91.6 99.7 107.9 身高 -2sd 中位数 +2sd 99.5 13.1 15.4 17.5 100 13.3 15.5 17.7 100.5 13.4 15.7 17.8 （1）用儿童体格发育常用的评价方法来评价东东的生长发育状况 （2）根据评价结果分析形成原因 5.（本小题 10 分）小强从小在爷爷奶奶家的溺爱中长大，自尊心过强，以自我为中心，遇到不满意的事情就摔打东西，在幼儿园里和同伴发生冲突时，也经常打小朋友。 （1）小强形成攻击性行为的影响因素有哪些？ （2）教师应如何对待幼儿的攻击性行为？ 6.雨后天空出现一道美丽的彩虹，正在户外散步的大班小朋友看到后，高兴地欢呼雀跃，王老师马上抓住时机，组织幼儿观察彩虹的形状，辨认彩虹的颜色，给幼儿讲解彩虹出现的原因，让幼儿不仅观看到这一奇观，还了解其中的科学原理。 （1）王老师的教学活动设计是哪种类型？ （2）遵循了选择与确定课程内容的哪一原则？ （3）体现了教学活动的哪一特点？ 四、活动设计题（本大题 1 个小题，共 15 分） 1.在《传悄悄话》的教学过程中，刘老师把幼儿平均分成三组，然后用轻轻地声音在每一名幼儿耳边说一句话，让幼儿依次向后轻轻传达，最后一名幼儿大声报出传的这句话是什么，传的又快又准的队伍获胜 （1）刘老师用的是哪一种教育活动设计方法 （2）这一方法应注意哪些问题 2.以《谁最高》为题，设计中班数学教案 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省2023年普通高校招生（春季）考试 学前教育类专业知识试题 时间：120分钟 总分：200分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分200分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题，共100分） 一、选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上） 1.儿童脑细胞耗氧量为全身耗氧量的（ ） A.30% B.40% C.50% D.60% 【答案】C 【考点】第一章 婴幼儿的身体特点——婴幼儿神经系统的特点：脑细胞的耗氧量大 【解析】神经系统的耗氧量较高，儿童脑细胞的耗氧量约为全身耗氧量的50％（成人约为20％）充足的氧气是维持儿童脑细胞正常活动的基本条件。 2.呼吸系统和消化系统的共同通道是（ ） A.鼻 B.咽 C.喉 D.食管 【答案】B 【考点】第一章 婴幼儿的身体特点——呼吸系统的含义 【解析】咽是呼吸和消化系统的共同通道。 3.属于儿童生长发育生理功能指标的是（ ） A.握力 B.坐高 C.胸廓横径 D. 皮褶厚度 【答案】A 【考点】第一章 婴幼儿的身体特点——婴幼儿的生长发育：常用的评价指标 【解析】生理功能指标： 骨骼肌肉系统基本指标：握力、背肌力 呼吸系统的基本指标：肺活量 心血管系统的基本指标：脉搏、血压 B属于形态指标中的长度；C属于形态指标中的横径；D属于形态指标中的营养状况 4.能抑制人体对钙的吸收的物质是 （ ） A.乳糖 B.植酸 C.氨基酸 D.维生素 D 【答案】B 【考点】第二章 婴幼儿营养——钙：影响钙吸收利用的因素 【解析】有利于钙吸收利用的因素：①维生素②乳糖③氨基酸 不利于钙吸收利用的因素：①植酸②草酸③脂肪酸 5.能促进生长.保持味觉，促进创伤愈合以及提高免疫功能的营养素是（ ） A钙 B.磷 C.镁 D.锌 【答案】D 【考点】第二章 婴幼儿营养——锌的生理功能 【解析】锌的生理功能： ①锌是人体必需的微量元素之一（锌在体内分布广泛，几乎所以器官都含锌） ②参与体内多种酶的合成，维持机体正常代谢 ③参与细胞内核酸及蛋白质合成，与生长发育密切相关 ④参与体内胶原和角蛋白的合成，维持头发、皮肤的健康 ⑤锌对于促进儿童生长，保持正常味觉，促进创伤愈合以及提高机体免疫功能均有重要作 6.关于托幼机构体格检查制度的表述正确的是（ ） A.每年一次体重 B.半年一次体重 C.每年一次全面体检 D.半年一次全面体检 【答案】C 【考点】第四章 集体儿童保健——幼儿体格检查 【解析】一般每年进行一次全面的体检。 一般每半年为幼儿量一次身高，每隔1-3个月测一次体重。 7.母乳中给婴儿脑细胞提供能量的主要物质是（ ） A.乳糖 B.脂肪 C.牛磺酸 D.乳清蛋白 【答案】A 【考点】第二章 婴儿喂养——母乳喂养的优越性 【解析】母乳中含有丰富的牛磺酸，牛磺酸是促使脑细胞发育的重要物质。 母乳含有较多的乳糖，能提供较多的热能。 8.铁吸收率最高的是（ ） A.稻米 B.黄豆 C.猪肝 D.芹菜 【答案】C 【考点】第二章 婴幼儿营养——铁的食物来源 【解析】铁的食物来源： ①动物性食品：猪肝、猪血、瘦肉、鱼类 ②植物性食品：黑木耳、海带、芝麻酱 ③黄豆、黑豆含铁较高，吸收率不太高 ④乳类含铁较少，以乳类为主食的婴儿要注意补充铁。 9.书包不应超过体重的（ ） A.1/7 B.1/8 C.1/9 D.1/10 【答案】D 【考点】第四章 集体儿童保健——文具卫生 【解析】书包以双肩包的形式为好，书包的重量不应超过幼儿体重的1/10。 10.护理技术表述正确的是（ ） A.测幼儿脉搏用颈动脉 B.吞咽馒头除鱼刺 C.滴鼻药保持侧卧，保持安静 D.冷敷降体温发生寒战应停止 【答案】D 【考点】第三章 常用护理技术和急救术：测脉搏、咽部异物、滴鼻药、冷敷降体温 【解析】A：数脉搏常选用较表浅的动脉，手腕部靠拇指侧的挠动脉是最常采用的部位。 B：被骨头碴、鱼刺、枣核等扎在嗓子上，为什么不能用硬往下吞食以求将异物咽下？ 硬吞食物可能将异物推向深处，若扎破大血管，十分危险。发生咽部异物，要去医院处理。 C：让小儿仰卧，肩下垫上枕头，使头后仰，鼻孔向上 D：若冷敷时小儿发生寒战、面色发灰，应停止冷敷 11.关于急救术正确的是（ ） A.进行胸外心脏挤压的部位是左胸乳头处 B.对患儿施行人工呼吸时，不能对着鼻孔吹气 C.牵拉肘复位后，仍需注意保护时关节不要暴力牵拉 D.小儿惊厥，需要搬动再救治 【答案】C 【考点】第三章 常用的急救术——惊厥、桡骨小头半脱位、口对口吹气法、胸外心脏挤压 【解析】A：用双手握住其胸，用两拇指按压胸骨乳头连线的中央，使胸骨下陷约1厘米左右 B：用嘴衔住婴儿的口鼻，往里吹气，以2~3秒间隔吹一次 C：经医生复位后，仍需注意保护关节，勿再受暴力牵拉。关节受过拉伤之后，关节囊松弛。 D：惊厥抽风时，让病儿侧卧，松开衣领、裤带，不要紧搂着。 12.下列传染病主要是饮食传播的是（ ） A.麻疹 B.疟疾 C.百日咳 D.甲肝 【答案】D 【考点】第三章 预防常见病——甲肝、麻疹、百日咳 【解析】A：麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道传染病。存在于病人的口鼻及眼的分泌物中，主要经飞沫传染。 B：疟疾是由疟原虫感染引起的寄生虫性疾病，常见类型有间日疟、卵形疟、三日疟和恶性疟等。感染的主要途径包括带有疟原虫的按蚊叮咬、血液传播和母婴传播。 C：百日咳为百日咳杆菌引起的呼吸道传染病，主要经飞沫传染。 D：甲型肝炎病毒。该病毒耐热，病毒存在于病人的粪便中，经口造成传染。主要经饮食传播。 13.关于幼儿日常生活活动的指导，正确的是（ ） A进餐时应细嚼慢咽 B.每日饮水 400ml C.擦屁股由后往前 D.牙刷头朝下放入水杯 【答案】A 【考点】第四章 集体儿童保健——主要生活环节的安排：进餐、盥洗、入厕 【解析】A：一般，每顿饭约20~30分钟。应教育幼儿专心吃饭、细嚼慢咽，不要催促幼儿快吃，或比谁吃得快。但对边吃边玩的幼儿要提醒他专心吃饭。 B：每日水需要量：初生-1岁：120-160ml/每公斤体重；2-3岁，100-140ml/每公斤体重；4-7岁：90-110ml/每公斤体重。 C：教会幼儿便后擦屁股由前向后擦 D：把牙刷冲干净，刷头朝上放入口杯中。 14.丁丁对壮壮说：“我的飞机比你的飞得高飞得远 ”，这种儿童社会化语言的表现形式是（ ） A.问题与回答 B.适应性告知 C.批评与嘲笑 D.命今与请求 【答案】B 【考点】第四章 儿童社会化语言的表现形式中的具体事例 【解析】儿童的社会化语言，表现的形式有以下四种： ①适应性告知（“这边是不能过去的。”） ②批评和嘲笑（“我的这本书比你的好看。”） ③命令、请求和威胁（“过去点，这边要放玩具的。”） ④问题与回答（“你把玩具还给我，好吗？”“不要，我还没玩好唉。”） 15.研究者根据一定的研究目的和计划，让幼儿做简单的演示，并让他们说明为什么这样做，以了解他们的想法，从中分析其心理特点。这种研究方法是（ ） A.谈话法 B.观察法 C.测量法 D.作品分析法 【答案】A 【考点】第一章 幼儿心理的研究方法 【解析】谈话法是指研究者根据一定的研究目的和计划，直接询问儿童的看法、态度；或让儿童作简单的演示，并让他们说明为什么这样做，以了解他们的想法，从中分析儿童的心理特点。结合简单演示的谈话法称为临床法。 16.“视觉悬崖”实验说明，六个月大的婴儿就具有（ ） A.方位知觉 B.空间知觉 C.形状 D.深度 【答案】D 【考点】第二章 婴幼儿感知觉的发展——深度知觉 【解析】深度知觉：是对自身与物体之间距离的感知。美国心理学家吉布森设计“视觉悬崖”实验装置，这个实验说明6个月大的婴儿就明确具有深度知觉。婴儿的深度知觉能力与早期的运动经验有关，尤其与婴儿的爬行经验有关。 17.人在注意集中时，会有“目不转睛”地看，“全神贯注”地想，等表现，这属于注意外部表现中的（ ） A.心跳加速 B.无关动作停止 C. 适应性运动 D.呼吸运动变化 【答案】B 【考点】第二章 注意的外部表现中具体的事例 【解析】集中注意时的特点： （1）适应性运动（人在注意集中时，会有“目不转睛”地看，“全神贯注”地想） （2）无关运动停止（当学生注意听讲时，会停止小动作不再交头接耳，表现得非常专注和安静） （3）生理运动变化（当注意紧张时，会出现心跳加速，牙关紧闭，拳头握紧，呼吸屏息） 18.儿童直觉行动思维发生的标志是（ ） A.表征 B.智慧动作 C.多通道感知 D.自我效能感 【答案】B 【考点】第二章 儿童思维发展趋势——直觉行动思维发生的标志 【解析】直觉行动思维：是借助动作进行的思维。智慧动作的出现，标志着儿童直觉行动思维的发生，儿童从12～18个月开始出现智慧动作，直觉行动思维可以延续到幼儿园小班时期。 19.幼儿认识到病菌能使人患病从而害怕病菌，这种情绪是（ ） A.与思维相联系的情绪情感 B.与想象相联系的情绪情感 C.与感知觉相联系的情绪情感 D.与自我意识相联系的情绪情感 【答案】A 【考点】第三章儿童情绪和情感的丰富化——与认知过程相联系的情绪情感出现的具体事例 【解析】儿童情绪和情感的丰富化： ①与感知觉相联系的情绪情感；（婴儿听到刺耳的声音或身体失去职称，都会引起痛苦和恐惧的情绪反应） ②与记忆相联系的情绪情感；（被火灼烧过的儿童会产生害怕情绪） ③与想象相联系的情绪情感；（由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼，从而怕蛇、怕鬼） ④与思维相联系的情绪情感（幽默感是一种与思维发展相联系的情绪体验、五六岁的幼儿能理解到病菌使人生病，从而害怕病菌、理解苍蝇能带病菌，于是讨厌苍蝇）； ⑤与自我意识相联系的情绪情感。（受到别人嘲笑感到不愉快，对活动成败感到自豪和焦虑。对别人的怀疑和妒忌等） 20.个性的本质特征是（ ） A.稳定性 B.整体性 C.社会性 D.个别性 【答案】D 【考点】第五章 个性的特征——本质特征 【解析】个性的特征：稳定性（个性的主导特征具有稳定性）、整体性、社会性（个性的本质是社会的）和个别性四个特征。 21.关于气质和性格的表述，正确的是（ ） A气质和性格都无好坏之分 B.气质是性格形成的生理学基础 C.气质主要是后天形成的，是有可变性 D.性格主要是先天形成的，具有稳定性 【答案】B 【考点】第五章 气质与性格的区别 【解析】性格与气质 性格和气质有着密切的联系。 1.联系： ① 先天的气质，是性格形成的生理学基础； ② 某一种气质会比另一种气质更容易促使个体形成某种性格特征； ③ 性格也可以在一定程度上掩盖和改造气质。 2.区别： ①气质主要是先天获得的，是生理性的，具有较强的稳定性，也无好坏之分； ②性格主要是后天养成的，是社会性的，具有可塑性，可以按照一定的社会评价标准分为好的性格或坏的性格。 22.属于自我意识中情感成分的是（ ） A.自我观察 B.自我评价 C.自我概念 D.自我体验 【答案】D 【考点】第五章 自我意识分类——自我意识的情感成分 【解析】自我意识分类 （一）从形式上看 自我意识包括自我认识（认知成分）、自我体验（情感成分）和自我调控（意志成分） （二）从内容上看 自我意识包括物质自我、心理自我和社会自我。 23.儿童出现性别认同的年龄阶段一般是（ ） A.0-1 B.2-3 C.4-5 D.6-7 【答案】B 【考点】第五章 性别概念——性别认同的年龄阶段 【解析】儿童的性别概念：主要包括三方面的内容：性别认同、性别稳定性和性别恒常性。性别认同出现的年龄最早，然后是获得性别稳定性，最后是形成性别恒常性。 ①性别认同：是指儿童对自身性别的自我界定。出现在2岁到3岁之间； ②性别稳定性：是指儿童对自己的性别不随年龄、情境等的变化而改变这一特征的认识。儿童在3～4岁的时候开始认识到一个人的性别在一生中是稳定不变的； ③性别恒常性：是指儿童对一个人不管外表发生什么变化，而其性别保持不变的认识。它是儿童性别认知发展中的一个重要的里程碑，通常在4～7岁之间发展起来，到6～7岁才能获得性别恒常性的认识。 24.关于人的心理现象的表述正确的是（ ） A.想象是认知过程的核心 B.意志过程是心理过程的动力 C感知觉是认识活动的开端 D.人性心理是心理过程的基础 【答案】C 【考点】第一章 心理现象的分类及感知觉的特点 【解析】理学将心理现象分为心理过程和个性心理两大类。 A：认知过程：包括感觉、知觉、记忆、想象和思维，其中的核心是思维。 B、D：认知过程是基础，情感过程是动力，意志过程具有调控作用。 C：感知觉是认识活动的开端 25.佳佳在妈妈离开时，会哭泣，但能很快安静下来，妈妈回家时会很高兴，喜欢和妈妈一起玩，愿意与妈妈分享，在妈妈鼓励下能很快与陌生人交流，佳佳的依恋类型是 （ ） A.安全型 B.回避型 C.矛盾型 D.紊乱型 【答案】A 【考点】第四章 依恋的类型及表现形式——安全型依恋 【解析】安全型依恋占70%，与妈妈分离时，会哭泣或表现出不安，但能较快安静下来；哭闹或受到惊吓时，在妈妈的安慰下，能较快安静下来；妈妈回家时会表现出高兴，喜欢与妈妈一起玩，愿意和妈妈分享玩具或食品；在妈妈的鼓励下，能很快和陌生的成人玩耍或说话。 26.关于幼儿心理健康的标志，说法正确的是（ ） A.动作发展符合常模 B.难以适应环境变化 C.语言表达滴水不漏 D.为人处世左右逢源 【答案】A 【考点】第六章 幼儿心理健康的标志内容 【解析】幼儿心理健康的标志 ①动作发展总体符合常模 ②语言的运用符合语境 ③热爱游戏，善于游戏 ④情绪明朗，善于表达情感 ⑤年龄特征明显 ⑥很快适应环境的变化 27.皮亚杰将儿童的认知发展划分为四个阶段，儿童的思维具有明显的“自我中心性”这种特点出现在 （ ） A感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 【答案】B 【考点】第七章 皮亚杰的儿童认知发展理论四个阶段及每个阶段的特点 【解析】儿童的认知发展阶段 第一，感知运动阶段（0～2岁） 儿童智慧动作的出现并能够在新情境中解决问题，标志着儿童已经萌发了直觉行动思维，这一阶段的儿童获得了客体永久性。 第二，前运算阶段（2～6、7岁） 这个阶段的儿童最典型的思维特点是不守恒，儿童的不守恒，表明他们的思维受到知觉形象的束缚。思维具有表象性和具体性。具有明显的自我中心特点。 第三，具体运算阶段（6、7～11、12岁） 这一阶段的儿童能在具体事物或具体形象的帮助下，组织各种方法进行逻辑思维。 第四，形式运算阶段（11、12岁以后） 进入形式运算阶段的儿童能根据概念或命题关系进行抽象逻辑思维。 28.创办世界第一所幼儿园，被称为“幼儿园之父”的是 （ ） A裴斯泰洛齐 B.福禄贝尔 C.蒙台梭利 D.陈鹤琴 【答案】B 【考点】第一章 幼儿教育思想的发展——福禄培尔的教育思想 【解析】福禄培尔的教育思想： （1）幼儿自我发展的原理 幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。 （2）游戏理论 第一个阐明游戏教育价值的人，他认为幼儿通过游戏将内在的精神活动表现出来的 （3）协调原理 应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。 （4）亲子教育 他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，写了一本《母亲之歌与爱抚之歌》 29.规定着把受教育者培养成什么样的人，体现国家对培养人才质量和规格的总体要求是（ ） A.教育目的 B.教育目标 C.教育内容 D.教育原则 【答案】A 【考点】第二章 教育目的的含义、内容 【解析】教育目的是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。 30.在全面发展教育中，能够为幼儿其他方面发展提供物质基础的是（ ） A.德育 B.智育 C.体育 D.美育 【答案】C 【考点】第四章 幼儿园全面发展教育——对个体发展的意义：体育 【解析】对个体发展的意义： （1）体育能促进幼儿身体的正常生长发育，全面增强体质，并为幼儿其他方面的发展奠定良好的物质基础。 （2）智育可以满足幼儿的认知需要，促进幼儿智力的发展，并为以后的学习打下良好的知识与智力基础。 美国心理学家布鲁姆研究得出结论，5岁前是幼儿智力发展最迅速的时期。 （3）德育可以帮助幼儿适应社会生活，促进个性品质的健康发展。 幼儿期是个性开始形成的时期。儿童在3岁以后，在行为中开始出现个性倾向性的萌芽，也开始有初步的支配自己行动的能力。 （4）美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展。 31.幼儿开展角色游戏的基础是 （ ） A.活动场地 B.表演技巧 C.生活经验 D.操作材料 【答案】C 【考点】第八章 幼儿游戏——角色游戏的基础 【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。幼儿在生活中“见多识广”，开展角色游戏就有了基础。 32.十年树木，百年树人，体现的教师劳动的特点是（ ） A.创造性 B.复杂性 C.示范性 D.长期性 【答案】D 【考点】第五章 幼儿教师——幼儿教师的特点：长期性 【解析】幼儿教师职业的特点： （一）幼儿教师职业的劳动特点 1、幼儿教师的劳动复杂而富有创造性（多而杂；因人施教） 2、幼儿教师的劳动具有示范性（模仿。学高为师，身正为范） 3、幼儿教师的劳动具有长期性（周期长。十年树木，百年树人） （二）幼儿教师职业的角色特点： 1、教师是幼儿生活的照料者 2、教师是幼儿学习的支持者 3、教师是幼儿与社会沟通的中介者 33.关于促进儿童全面的原则，正确的是（ ） A.平均的发展 B.儿童的发展是成人要求下的被动发展 C.面面俱到无差别的发展 D.整体的发展而不是片面的发展 【答案】D 【考点】第二章 幼儿园教育的原则——促进儿童全面发展的原则 【解析】促进儿童全面发展的原则： 1、儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 2、儿童的发展应是协调的发展 3、儿童的发展是有个性的发展 34.教师发动幼儿把自家废旧的饮料瓶易拉罐带到教室，经过加工制作，用来装饰墙壁，这体现了环境创设的（ ） A.经济性原则 B.适宜性原则 C.开放性原则 D.一致性原则 【答案】A 【考点】第五章 幼儿园环境——幼儿园环境创设的原则：经济性原则 【解析】幼儿园环境创设的原则： （一）环境与教育目标一致的原则 1、环境创设要有利于教育目标的实现。 2、依据幼儿园教育目标，对环境设置做系统规划。 （二）适宜性原则 幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。 （三）幼儿参与性原则 环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。 （四）开放性原则 开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。 （五）经济性原则 经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办院，因地制宜办园。 35.实施德育最基本的途径是（ ） A.亲子活动 B.节日庆祝活动 C.专门的德育活动 D.以上选项都不对 【答案】D 【考点】第四章 幼儿德育——实施幼儿德育最基本的途径 【解析】幼儿德育实施的途径： （1）日常生活、游戏是实施幼儿德育最基本的途径 （2）专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段 36.豆豆把玩具放地上，并在地上划出这是“我的家”“我的商店 ”反反复复，乐此不疲，这体现出幼儿游戏的特点是 （ ） A.合作性 B.趣味性 C.有序性 D.功利性 【答案】B 【考点】第八章 幼儿游戏——幼儿游戏的特点：趣味性 【解析】幼儿游戏的特点 （一）游戏是幼儿的自主活动：自己主动发起 （二）游戏是有趣味的活动：有意思、有趣 （三）游戏是虚构的活动：假的，不是现实生活的翻版 37.对于幼儿如厕，教师最合理的做法是（ ） A.控制幼儿的如厕次数 B.要求幼儿必须排队如厕 C.允许幼儿按需自由如厕 D.控制幼儿如厕的时间间隔 【答案】C 【考点】第九章 幼儿园日常生活活动——如厕最合理的做法 【解析】允许幼儿随时如厕，不限制大小便的次数。 38.教师带领幼儿参观小学，了解小学的校舍、操场、教室布置、课外活动等情况，激发幼儿对小学生活的向往之情，这是帮助幼儿做好入学前的（ ） A.知识准备 B.心理准备 C.能力准备 D.物质准备 【答案】B 【考点】第十章 幼小衔接——帮助幼儿做好入学前的心理准备 【解析】教师带领幼儿参观小学，了解小学的校舍、操场、教室布置、课外活动等情况，激发幼儿对小学生活的向往之情，这是帮助幼儿做好入学前的心理准备。 39.张老师在教幼儿练习小鸟飞的动作后，引导幼儿联想：“小朋友还可以用这个动作表演什么？”结果孩子们想出了很多动作： 双手高举一大树，双手体侧平摆一蜡蜓，双手下摆一小鸡，张老师遵循的教学活动原则是（ ） A.直观性原则 B.活动性原则 C.因材施教原则 D.科学和思想相结合的原则 【答案】B 【考点】第七章 幼儿园教学活动——幼儿园教学活动的原则：活动性原则 【解析】活动性原则是指教学时应保证幼儿充分的活动，以使他们在主动的活动中来学习并获得发展。 40.现代教育理论认为托幼机构和家庭关系属于（ ） A.平等的伙伴 B.教育与被教育的关系 C.管理与被管理的关系 D.帮助与被帮助的关系 【答案】A 【考点】第十一章 幼儿园与家庭社区的合作——现代教育认为托幼机构和家庭的关系 【解析】现代教育理论认为托幼机构和家庭关系属于平等的伙伴关系。 41.幼儿园教育活动的导入环节一般占集体活动的（ ） A.5%-10% B.10%-15% C.15%-20% D.20%-25% 【答案】A 【考点】第一章 幼儿园教育活动的概述——幼儿园教育活动的导入环节占比 【解析】导入环节（开始部分）：一般在活动的开始，主要是集中幼儿注意力，激发幼儿学习兴趣。时间不宜过长，一般占整体活动的5%-10%。 中间环节（基本部分）：完成各项活动目标的主要过程，一般占整体活动的80%-90%。 结束环节（结束部分）：一般在活动的结尾，主要是归纳整理本次活动的内容，一般占整体活动的5%-10%。 42.幼儿科学教育的核心是（ ） A.掌握科学方法培养科学精神 B.培养想象能力，发展创造能力 C.丰富感性经验形成知识体系 D.激发探究兴趣，发展探究能力 【答案】D 【考点】第一章 幼儿园教育活动的概述——幼儿科学教育的核心 【解析】幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 重点区分：教师组织幼儿科学活动的重点：培养幼儿对科学的兴趣以及对日常生活中科学知识的了解。 43.儿童语言发展的关键期是（ ） A.1-2岁 B.3-4岁 C.5-6岁 D.7-8 岁 【答案】B 【考点】第二章 语言领域——3-6岁幼儿语言发展的特点：儿童语言发展的关键期 【解析】3-4岁：幼儿神经系统发育不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对较差，发音不够准确和清晰。例如：把老师说成老基、把姥姥说成嗷嗷、把哥哥说成得得。这一时期是语言发展的关键期。小班重点培养发音准确，能把简单句说完整。 44.具有更综合，更自主，更开放，更灵活特点的幼儿学习方式是（ ） A.接受式 B.体验式 C.探究式 D.合作式 【答案】C 【考点】第一章 幼儿园教育活动的概述——学习方式：探究式学习 【解析】按学习方式：接受式学习、体验式学习、探究式学习、合作式学习 探究式学习是指幼儿自主发现、探究和解决问题为主的学习方式，具有更综合、更自主、更开放、更灵活的特点。 45.能自觉遵守基本的安全规则和交通规则，该健康教育目标适合的年龄是（ ） A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 【答案】D 【考点】第二章 健康领域——大班幼儿健康教育的目标：安全和交通规则 【解析】具备基本的安全知识和自我保护能力： 中班：认识常见的安全标志，能遵守安全规则 大班：能自觉遵守基本的安全规则和交通规则 46.对幼儿来说，复习数学知识最好的方式是（ ） A.尝试背诵 B.借助表象支持 C.操作和游戏 D.借助多样化经验 【答案】C 【考点】科学领域——复习数学知识最好的方式 【解析】幼儿学习数学的方法：有充分的练习和应用 对幼儿来说，复习数学知识最好的方式是操作和游戏。 47.幼儿形成数概念的关键是（ ） A.掌握数的组成 B.掌握数的顺序 C.理解数的守恒 D.理解数的实际意义 【答案】A 【考点】科学领域——幼儿形成数概念的关键 【解析】幼儿数概念的发展： 口头点数——按物说数——按数取物——掌握数概念 （1）掌握数的顺序 （2）理解数的实际意义 （3）掌握数的组成（形成数概念的关键） 48.下列属于大班幼儿社会教育目标的是（ ） A.知道说谎不对 B.知道接受了任务要完成 C.爱护环境，注意节约资源 D.不私自拿不属于自己的东西 【答案】C 【考点】社会领域——大班社会教育的目标 【解析】A：知道说谎是不对的（中班）-大班：做了错事敢于承认，不说谎 B：知道接受了任务要完成（中班）-大班：能认真负责地完成自己所接受的任务 C：爱护环境，注意节约资源（大班）-小班：在成人的提醒下，爱护玩具和其他物品。-中班：在提醒下，能节约粮食、水电等。 D：不私自拿不属于自己的东西（中班）-小班：知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还 49.关于大班幼儿节奏能力发展特点的表述正确的是（ ） A.基本上能合拍的做出动作 B.动作已经完全能和音乐一致 C.在教师的引导下，能注意到音乐的风格或情绪的变化 D.能根据音乐的变化用 动作表达自己对音乐的热爱 【答案】B 【考点】艺术领域——大班幼儿节奏能力发展的特点 【解析】A：基本上能合拍的做出动作（小班）-中班：动作与音乐基本合拍 B：动作已经完全能和音乐一致（大班） C：在教师的引导下，能注意到音乐的风格或情绪的变化（小班） D：能根据音乐的变化用动作表达自己对音乐的热爱（小班） 50.儿童在社会环境的的影响下，能做最直接，最简单道德判断的年龄是（ ） A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 【答案】B 【考点】社会领域——幼儿社会认识发展的特点 【解析】3-4 岁：幼儿在社会环境的影响下，已具初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接的、简单的道德判断，他们的自我意识开始出现，区分“你”“我”“他”，但不会区分自己和他人的需求。他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，不能与人友好合作，常发生纠纷，需要成人的帮助和指导。 卷二（非选择题，共100分） 二、简答题（本大题 6 个小题，共 30 分） 1.（本小题 6 分）记忆发展的特点是什么？ 【考点】第二章 认知发展——幼儿记忆发展的特点（补充的问题） 【解析】幼儿记忆发展的特点 （一）幼儿的记忆发展——识记： 1.无意识记和有意识记 （1）无意识记：是没有自觉的识记目的，不需要特定的识记方法，不需特殊的意志努力的识记。引起幼儿无意识记的因素：无意识记是幼儿的主要记忆形式，引起幼儿无意识记的因素，既有外部的，也有内部的。外部因素指的是材料必须直观、鲜明、生动；内部因素与幼儿的兴趣、情绪状态、态度有关，也与儿童的智力水平和活动方式有关。其中，幼儿的情绪状态是影响无意识记的关键因素。 （2）有意识记：是具有自觉的识记目的，需要一定的识记方法，需要意志努力的识记。 儿童有意识记的效果，受活动动机和活动性质制约，游戏的方式比直接教授的方式识记的效果好。 （3）在整个幼儿期，无意识记始终占据主导地位。无意识记和有意识记都在发展，并没有出现有意识记增长而无意识记消亡的过程。一般说来，幼儿无意识记的效果好于有意识记。 2.机械识记和意义识记 （1）机械识记：是在不理解内容的条件下主要利用复述完成的识记。 （2）意义识记：是在理解材料的内容后，依靠已有经验的联系形成的识记。 （3）相对于成人来说，幼儿较多地使用机械记忆。儿童对自己理解的材料的识记，要比对不理解的材料的识记效果好得多。总的来说，幼儿运用机械识记多，但记忆的效果还是意义识记好。 （二）幼儿的记忆发展——再认与回忆 1.幼儿有较强的再认能力，而且再认的能力比回忆的能力强：在2～4岁阶段，再认与回忆效果都有提高，但是再认总是比回忆效果好。幼儿的回忆能力受活动性质影响，在目标明确的活动中，活动效果明显提高。 2.幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果明显好于中间部位的信息，这种现象称为首因效应和近因效应。 （三）记忆恢复现象 就是在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习完的回忆量有所提高的现象。它是幼儿特殊的记忆现象。这一现象与艾宾浩斯的遗忘曲线不一致，是幼儿的一条特殊的遗忘曲线；幼儿的记忆恢复现象发生在识记后的1～2天内；当学习材料复杂时，记忆恢复现象更加明显；小班儿童的记忆恢复现象比大班明显；在智力落后的儿童身上未发现有记忆恢复现象。 2.（本小题 5 分）语法结构的发展趋势是什么？ 【考点】第四章 幼儿语法结构的发展趋势 【解析】幼儿语法结构的发展趋势 ①从浑沌一体到逐步分化（儿童早期的语言功能有表达情感、意动、指物三个方面）； ②句子结构从简单到复杂（单词句、双词句、简单句、复合句，整个学前阶段，简单句所占比例较高）； ③句子结构从不完整到完整； ④句子长度由短到长。 3.（本小题 4 分）膳食搭配的方法是什么？ 【考点】第二章 婴幼儿营养——膳食巧搭配 【解析】（一）粗细粮搭配 （二）米面搭配 （三）荤素搭配 （四）谷类与豆类搭配 （五）蔬菜五色搭配 （六）干稀搭配 4.（本小题 4 分）腮腺炎的预防和护理是什么？ 【考点】第三章 预防传染病——流行性腮腺炎 【解析】护理： （1）食后漱口，保持口腔清洁。 （2）饮食以流质、软食为宜，避免吃酸、辣的食物。 （3）本病可采用中草药治疗，如板兰根冲剂等。 预防： （1）病人隔离至腮腺完全消肿为止。 （2）接触者可服板兰根冲剂预防。 5.（本小题 5 分）美育的实施包括什么？ 【考点】第四章 幼儿美育——幼儿美育的实施 【解析】幼儿美育实施的途径： （1）创设和利用美的生活环境 （2）大自然是幼儿美育的丰富源泉 （3）社会生活是幼儿进行美育的广阔天地 ①选择社会生活中的美好事物感染幼儿 ②教育幼儿注意仪表美、行为美、语言美 （4）艺术教育是美育的有力手段 实施幼儿美育应注意的问题： ①幼儿园美育应面向全体幼儿 ②重视通过美育培养幼儿健全的人格 ③重视培养幼儿的想象力和创造力 6.（本小题 6 分）蒙台梭利的教育思想有什么？ 【考点】第一章 幼儿教育思想的发展——蒙台梭利的教育思想 【解析】（1）幼儿自我学习的法则 每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。强调幼儿的自由活动，反对以成人为中心的教育。 （2）重视教育环境的作用 一个有准备的环境是关键： ①一个自由发展的环境 ②一个有秩序的环境 ③一个生气勃勃的环境 ④一个愉快的环境 （3）教师的作用 教师是一个环境的创设者、观察者、指导者。幼儿自由学习的质量是由教师的质量决定的。 （4）幼儿的自由和作业的组织结合的原则 教师在为幼儿自由发展创造条件的同时，当然也要设置必要的纪律。 （5）重视感觉教育 感觉教育是重要内容。3-6岁儿童的各种感觉先后处于敏感期，专门设计了一套感觉训练教具。 7.（本小题6分）《幼儿园教育指导纲要》教育工作评价宜重点考察哪些方面？ 【考点】《幼儿园教育指导纲要》教育工作评价宜重点考察 【解析】教育工作评价宜重点考察以下方面： （一）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。 （二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。 （三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。 （四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。 （五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。 三、分析论述题（本大题 2 个小题，共 20 分） 1.（本小题 6 分）论述培养幼儿想象力的策略 【考点】第二章 培养幼儿想象力的方法（补充的问题）（6分） 【解析】培养幼儿想象力的方法 （一）丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力表象是想象的材料。 表象的数量和质量直接影响着想象的水平。表象越丰富、准确，想象就越新颖、越深刻、越合理。反之想象就会狭窄、肤浅甚至是荒诞的。语言可以表现想象，语言水平直接影响想象的发展。幼儿在表达自己想象内容时能进一步激发其想象活动，使想象内容更加丰富。 （二）在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件幼儿园多种艺术教育活动，也是培养幼儿想象发展的有利条件。 （三）在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象幼儿的想象力是在有趣的游戏活动中逐渐发展起来的。游戏的内容越丰富，想象就越活跃，因此老师要积极引导幼儿参与各种游戏。 （四）在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力有目的、有计划地训练，是提高幼儿想象力的重要措施。 除通过讲故事、绘画、听音乐等活动培养幼儿想象力外，还可以采用其他一些形式。 2.（本小题 6 分）指导教学活动的策略 【考点】第七章 幼儿园教学活动——幼儿园教学活动的组织与指导策略 【解析】（一）科学运用直接教学和间接教学方式 直接教学是以实现知识的直接传授、引导幼儿接受学习为主要特征的教学方式。 间接教学是以利用物质环境和人际环境，引导幼儿发现学习为主要特征的教学方式。 （二）指导幼儿自主学习 所谓自主学习，主要是指学习者能对自己的学习过程进行调控的基础上开展学习活动。 （三）组织形式多样化 将集体教学、小组教学和个别教学有机的结合起来。幼儿的小组活动应成为幼儿园教学活动的重要组织形式。 （四）注意教学活动内容的综合 需要教师应挖掘每个活动素材中所蕴涵的各种教育因素，力图在一个活动中促使幼儿得到多方面的学习和发展。 （五）将教育任务有机地渗透在游戏和日常生活环节中 （六）重视家园合作，取得家长对教学活动的支持 （七）研究教学行为 3.（本小题 10分）最近文文吃东西就喊牙疼，特别是吃冷热酸甜的食物时，疼的尤其厉害，张开嘴后，可看到牙齿上有黑斑 （1）文文患了哪种病？ 病因是什么？ 【考点】第三章 预防常见病——五官疾病：龋齿 【解析】患了龋齿。①遇冷热酸甜等刺激，则有酸痛不适感 ②龋洞深入牙髓，可致牙髓炎，脓液积聚在髓腔内压迫神经末梢，可引起剧烈牙痛 病因： ①残留在牙齿上的失误，在口腔内细菌的作用下产生酸，酸把牙齿腐蚀成了龋洞 ②钙化不良、排列不整齐的牙齿，易患龋齿 （2）应如何保护婴幼儿牙齿？ 【考点】第三章 预防常见病——五官疾病：龋齿 【解析】（1）注意口腔卫生 （2）合理营养，多晒太阳，使牙釉质正常钙化，增强抗酸能力 （3）预防牙齿排列不齐 4.（本小题 10 分）男孩东东三岁六个月了，身高 100cm，体重 27kg 年龄 体重（公斤） 身高（厘米） 年 月 -2sd 中位数 +2sd -2sd 中位数 +2sd 5 12 12.5 19.3 90.4 98.4 106.4 3 6 12.1 15.7 19.5 91 99.1 107.2 7 12.3 15.8 19.7 91.6 99.7 107.9 身高 -2sd 中位数 +2sd 99.5 13.1 15.4 17.5 100 13.3 15.5 17.7 100.5 13.4 15.7 17.8 （1）用儿童体格发育常用的评价方法来评价东东的生长发育状况 【考点】第一章 婴幼儿的身体特点——粗略的评价方法：身高、体重 【解析】东东身高发育正常，但体重处于肥胖。 ①首先，根据表格，东东三岁六个月了，身高应处在91-107.2cm，东东身高为100cm，故身高发育正常；东东体重应处于12.1-19.5kg，但东东体重为27kg，一般认为体重超过相应身高应有体重的20%以上即为肥胖。 ②其次，根据表格，东东身高100cm，体重应为13.3-17.7kg之间，故东东处于肥胖。 ③身高按公式计算，2岁以后，平均每年长5cm 2-7岁身高=年龄×5+75（厘米） 故东东身高=3×5+75=90cm，东东实际身高为100cm，所以东东身高发育正常。 ④身高按公式计算，2-7岁体重=年龄×2+8（公斤） 故东东体重=3×2+8=14kg，东东实际体重为27kg，所以东东处于肥胖。 （2）根据评价结果分析形成原因 【考点】第三章 消化系统的疾病——肥胖病的病因 【解析】（1）多食少动（单纯性肥胖） （2）遗传因素 （3）内分泌失调 （4）精神因素 5.（本小题 10 分）小强从小在爷爷奶奶家的溺爱中长大，自尊心过强，以自我为中心，遇到不满意的事情就摔打东西，在幼儿园里和同伴发生冲突时，也经常打小朋友。 （1）小强形成攻击性行为的影响因素有哪些？ 【考点】第四章 幼儿的社会行为与道德发展——攻击性行为的影响因素 【解析】攻击性行为的影响因素 ①儿童的教养环境 材料中“小强从小在爷爷奶奶家的溺爱中长大”有所体现 ②社会认知的缺陷和歪曲 社会认知的缺陷和歪曲会增加幼儿的攻击性，自尊过强也会导致儿童富有攻击性。 材料中“小强自尊心过强，以自我为中心，遇到不满意的事情就摔打东西”有所体现。 ③交流及文化影响 与同伴关系紧张、或与同龄人群体的氛围不融洽、竞争激烈、不友好、难以合作的时候，攻击性是更有可能发生的。 材料中“小强在幼儿园里和同伴发生冲突时，也经常打小朋友”有所体现。 （2）教师应如何对待幼儿的攻击性行为？ 【考点】第四章 幼儿的社会行为与道德发展——教师如何对待幼儿的攻击性行为 【解析】我们对待儿童的攻击性行为，要有一个正确的观点和全面的认识，不要用粗暴的方式过度压抑儿童的攻击性，而是应该寻找原因，及时疏导、化解儿童的心理压力。这是正确处理儿童攻击性问题的基本出发点，也是帮助儿童完成社会化过程的有效措施。 6.雨后天空出现一道美丽的彩虹，正在户外散步的大班小朋友看到后，高兴地欢呼雀跃，王老师马上抓住时机，组织幼儿观察彩虹的形状，辨认彩虹的颜色，给幼儿讲解彩虹出现的原因，让幼儿不仅观看到这一奇观，还了解其中的科学原理。 （1）王老师的教学活动设计是哪种类型？ 【考点】第七章 幼儿园教学活动——幼儿园教学活动设计的类型 【解析】现场设计。 现场设计是教师在教学活动现场，针对活动中出现的问题、现象和价值，所进行的临时设计。针对幼儿的自发学习举动而临时进行的设计。 材料中“王老师马上抓住时机，组织幼儿观察彩虹”有所体现。 （2）遵循了选择与确定课程内容的哪一原则？ 【考点】第六章 幼儿园课程——选择与确定课程内容的原则 【解析】联系幼儿生活实际，符合幼儿兴趣、有利于形成一定的知识结构。 材料中“大班小朋友看到彩虹后，高兴地欢呼雀跃”老师马上组织，符合幼儿的兴趣需要。 （3）体现了教学活动的哪一特点？ 【考点】第七章 幼儿园教学活动——幼儿园教学活动的特点 【解析】生活性与启蒙性。 材料中“小朋友正在户外散步，老师组织观察彩虹”，利用日常生活中的环节对幼儿进行教育。 四、活动设计题（本大题 1 个小题，共 15 分） 1.在《传悄悄话》的教学过程中，刘老师把幼儿平均分成三组，然后用轻轻地声音在每一名幼儿耳边说一句话，让幼儿依次向后轻轻传达，最后一名幼儿大声报出传的这句话是什么，传的又快又准的队伍获胜 （1）刘老师用的是哪一种教育活动设计方法 【考点】第一章 幼儿园教育活动方法的设计——游戏法应注意的问题 【解析】游戏法。 材料中“小朋友们在《传悄悄话》的游戏”。 （2）这一方法应注意哪些问题 【考点】第一章 幼儿园教育活动方法的设计——游戏法应注意的问题 【解析】游戏法应注意的问题： ①游戏的内容要健康、积极，要有益于幼儿的身心发展 ②根据不同的教育目标和教育内容选择、创编不同形式的游戏；应根据游戏的内容及形式用不同的指导方法 ③教师要重点指导幼儿遵守游戏规则，能够克服困难，独立或与同伴共同完成游戏，要注意培养幼儿之间的合作、谦让、友爱、互助等优秀品质 2.以《谁最高》为题，设计中班数学教案 【考点】第二章 科学领域——中班数学《谁最高》 【解析】《谁最高》（中班·数学） 一、活动目标 情感态度目标：激发对数学活动的兴趣，培养合作精神。 知识技能目标：能够通过比较不同物体的高度来理解“高”和“矮”的概念。 能力培养目标：培养观察能力和比较能力。 二、活动准备 教具：不同高度的玩具或图片（如动物、植物、建筑物等），尺子或测量工具。 学具：每个幼儿一支彩笔和一张白纸，用于记录和绘画。 环境布置：在教室内设置不同高度的物品，如书架、桌子、椅子等。 三、活动流程 1. 导入 故事导入：老师讲述一个关于“谁最高”的小故事，激发幼儿的兴趣。 2. 向幼儿介绍“高”和“矮”的概念 （1）老师通过图片或实物，向幼儿介绍“高”和“矮”的概念。 （2）老师展示两个不同高度的物品，让幼儿观察并指出哪个更高。 3. 实践操作 分组比较：将幼儿分成小组，每组提供不同高度的物品，让他们进行比较。 记录结果：幼儿用彩笔在白纸上记录比较的结果，如“长颈鹿比兔子高”。 4. 互动游戏 谁最高游戏：老师准备不同高度的图片，让幼儿进行配对游戏，找出最高的图片。 角色扮演：幼儿扮演不同的角色（如动物），通过比较身高来决定角色的顺序。 5. 总结讨论 分享结果：每个小组分享他们的比较结果和发现。 教师小结：老师总结幼儿的发现，强调比较和测量的重要性。 四、活动延伸 让幼儿在家中与家人一起比较家中物品的高度，并记录下来。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$