山东省2018年普通高校招生（春季）考试学前教育类专业知识试题（原卷版+解析版）

山东省2018年普通高校招生（春季）考试 学前教育类专业知识试题 时间：120分钟 总分：200分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分200分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题，共100分） 一、选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上） 1.下列关于幼儿生理解剖特点的表述，正确的选项是（ ） A.脑细胞耗氧量小 B.生殖系统发育缓慢 C.不易患中耳炎 D.声带坚韧 2.和成人相比，“牵拉肘”是幼儿易发生的关节损伤。这主要是因为（ ） A.幼儿的骨易发生弯曲 B.幼儿的肌肉易疲劳 C.幼儿皮肤保护性功能差 D.幼儿的肘关节较松 3.分泌生长激素的内分泌腺是（ ） A.垂体 B.肾上腺 C.甲状腺 D.胰岛 4.下列对营养素的表述，错误的选项是（ ） A.维生素B₂可促进钙的吸收 B.以“饮料”代替白开水不可取 C.钙是构成骨骼和牙齿的重要成分 D.锌的食物来源主要是动物性食品，如肉、鱼、钙、蛋等 5.儿童正值生长发育阶段，关于生长发育的表述，正确的选项是（ ） A.生长是指人体生理功能的变化和不断改善 B.儿童的生长速率具有不均衡性，但各系统的发育是均衡的 C.营养丰富且平衡的膳食能促进儿童的生长发育 D.只用“年龄别身高”“年龄别体重”就可以准确地衡量儿童的生长发育 6.饮食中摄入的铁不足，易导致的疾病是（ ） A.贫血 B.雀朦眼 C.佝偻病 D.脚气病 7.根据幼儿园安全要求，下列措施不恰当的是（ ） A.建立幼儿接送制度，防止走失 B.药品分类管理，分开放置，专人保管 C.热水瓶、刀、剪、图钉等放在幼儿拿不到的地方 D.为了减少干扰，幼儿园活动室设在安静的四层 8.托幼机构工作人员对婴幼儿的急救和护理，正确的选项是（ ） A.口对口吹气法的操作对不同年龄儿童是一样的 B.四肢骨骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织 C.进行胸外心脏挤压时，应避免垂直向下用力 D.冷敷降温的正确方法是用湿热毛巾敷在前额，每5-10分钟更换一次 9.不属于婴儿孤独症表现的是（ ） A.行为异常 B.语言障碍 C.饮食障碍 D.社会交往障碍 10.下列幼儿园集体保健的做法，正确的选项是（ ） A.幼儿入园后每两年全面体检一次 B.户外活动时，时刻注意场所、大型玩具等的安全 C.早餐的热量占全天膳食热量的15%—20% D.幼儿园活动室虽设在地下，但人工照明有保证 11.1879年在菜比锡大学建立了第一个心理实验室的心理学家是（ ） A.斯金纳 B.华生 C.冯特 D.普莱尔 12.幼儿期同伴交往最主要的方式是（ ） A.劳动 B.游戏 C.生活活动 D.教学活动 13.美国心理学家吉布森的“视觉悬崖”实验说明，6个月大的婴儿就明确具有（ ） A.大小知觉 B.方位知觉 C.形状知觉 D.深度知觉 14.人在注意听时的“侧耳倾听”、注意看时的“目不转睛”属于注意外部表现中的（ ） A.适应性运动 B.无关运动停止 C.心跳加速 D.呼吸运动变化 15.“我的玩具比你的好玩”是儿童社会化语言表现形式中的（ ） A.问题与回答 B.适应性告知 C.批评与嘲笑 D.命令、请求和威胁 16.具有“行为孤僻，反应迟缓，对事物反应敏感”特点的气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 17.幼儿想象最普遍、最重要的年龄特征是（ ） A.想象的主题不稳定 B.想象的目的不明确 C.想象易同现实相混淆 D.想象经常以兴趣为转移 18.皮亚杰认为，儿童心理发展的决定性因素是（ ） A.成熟 B.经验 C.社会环境 D.平衡化 19.幼儿期思维发展最主要的特点是（ ） A.具体形象思维 B.逻辑思维 C.直觉行动思维 D.抽象思维 20.幼儿最为常见的情绪调控策略是（ ） A.回避策略 B.建构性策略 C.破坏策略 D.掩蔽策略 21.创立“活教育”理论的教育家是（ ） A.福禄培儿 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 22.教育要促进每个儿童在原有基础上的发展，这体现的幼儿园教育原则是（ ） A.促进儿童全面发展 B.面向全体、重视个别差异 C.教育的活动性和活动的多样性 D.发挥一日活动整体教育功能 23.幼儿园智育区别于小学智育的重要特征是（ ） A.感知能力的培养 B.记忆力的培养 C.想象力的培养 D.创造力的培养 24.不属于幼儿园教育基本要素的是（ ） A.教师 B.幼儿 C.幼儿园课程 D.幼儿园环境 25.制定幼儿园课程目标的根本依据是（ ） A.国家关于幼儿园的教育目标 B.幼儿的兴趣和需要 C.幼儿园的环境条件 D.幼儿的身心发展规律和特点 26.下列说法不属于间接教学优点的是（ ） A.充分发挥幼儿的自主性，通过尝试主动学习和发展 B.幼儿获得的都是有意义的直接经验 C.清楚明确，系统有序，省时经济 D.以自然的方式接近幼儿的生活，使幼儿不知不觉地接受教育影响 27.对整个教育过程起导向作用的课程要素是（ ） A.课程目标 B.课程内容 C.课程组织 D.课程评价 28.人的智力活动包含智力因素和非智力因素。以下属于非智力因素的是（ ） A.注意力 B.想象力 C.创造力 D.自制力 29.教师在教学活动中应注意激发幼儿主动学习的愿望，这体现的幼儿园教学活动原则是（ ） A.科学性原则 B.积极性原则 C.发展性原则 D.活动性原则 30.幼儿期最典型、最有特色的游戏是（ ） A.音乐游戏 B.体育游戏 C.角色游戏 D.结构游戏 31.幼儿游戏的实质在于（ ） A.游戏的自主性 B.游戏的活动性 C.游戏的趣味性 D.游戏的虚构性 32.根据幼儿身心发展特点，幼儿劳动时间不要超过（ ） A.10分钟 B.20分钟 C.30分钟 D.40分钟 33.下列关于幼儿园娱乐活动的表述，错误的选项是（ ） A.举行的次数不宜太多 B.可每周或两周在上午组织一次 C.活动时间以一小时左右为直 D.要有目的、有计划地组织幼儿的娱乐活动 34.幼小衔接工作的重点是（ ） A.提高幼儿知识水平 B.培养幼儿道德品质 C.发展幼儿智力 D.培养幼儿入学适应性 35.幼儿刚入园时，教师会对幼儿发展水平进行摸底测试，以便因材施教。这种评价是（ ） A.诊断性评价 B.总结性评价 C.形成性评价 D.个体内差异评价 36.发展幼儿语言的关键是（ ） A.教师与幼儿的个别交流 B.培养幼儿对文字符号的兴趣 C.创设良好的语言环境 D.对有语言障碍的儿童给予特别关注 37.受传统教育模式的影响，我国幼儿园采用的最普遍的教学组织形式是（ ） A.小组活动 B.集体活动 C.个体活动 D.区域活动 38.教育过程中充分考虑幼儿的“智力类型”差异，这体现的教育活动设计原则是（ ） A.趣味直观性原则 B.思想教育性原则 C.科学发展性原则 D.主体活动性原则 39.幼儿认识数和学习计数的基础是（ ） A.理解数守恒 B.形成数概念 C.认识序数 D.分类能力 40.实践类方法是幼儿园教育活动设计的重要方法。这类方法的最大优点是（ ） A.幼儿是学习的主体 B.幼儿能获得感性认识 C.便于发挥教师的主导作用 D.便于调动幼儿的积极主动性 41.教师组织科学活动“比轻重”，给小朋友提供材料，让小朋友用自己的小称称一称，哪一种材料轻，哪一种材料重。这运用的方法是（ ） A.操作法 B.游戏法 C.演示法 D.示范法 42.1.5—2岁儿童的语言特点是（ ） A.以词代句 B.电报式语言 C.主谓结构的简单句 D.简单的复合句 43.幼儿园教育活动设计首要的和贯彻始终的原则是（ ） A.保教结合 B.因人施教 C.以幼儿为本 D.以游戏为基本活动 44.下列学习目标适合中班幼儿的是（ ） A.了解生活中的安全常识 B.有初步的自我保护意识 C.具有粗浅的求生技能 D.具有熟练的求生技能 45.在良好的环境教育影响下，幼儿能形成初步品德行为的年龄班是（ ） A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 46.幼儿认识立体图形的一般顺序是（ ） A.球体→圆柱体→正方体→长方体 B.球体→正方体→长方体→圆柱体 C.球体→正方体→圆柱体→长方体 D.球体→长方体→圆柱体一正方体 47.下图是三岁幼儿所面的人像。图像反映的幼儿绘画发展的特点是（ ） A.抽象性 B.拟人性 C.展开式 D.夸张性 48.下列提问方式属于典型的高级提问的是（ ） A.评价式提问 B.判断式提问 C.运用式提问 D.回忆式提问 49.教师在教幼儿数学概念时，最合适的讲解方式是（ ） A.讲解式 B.描述式 C.论说式 D.讲述式 50.对幼儿进行科学教育，重点在于（ ） A.传授科学知识 B.培养动手操作能力 C.培养观察习惯 D.激发认识兴趣和探究欲望 卷二（非选择题，共100分） 二、简答题（本大题7个小题，共39分） 1.（本小题6分）幼儿膳食搭配的方法有哪些？ 2.（本小题6分）合理安排幼儿生活日程的意义是什么？ 3.（本小题6分）在社会交往中，社会性技巧是不可缺少的。教师应如何帮助幼儿掌握社会性技巧？ 4.（本小题5分）幼儿通常会运用哪些记忆策略来提高记忆效果？ 5.（本小题6分）环境是幼儿园对幼儿进行教育的中介。创设幼儿园环境应注意的问题有哪些？ 6.（本小题5分）表演游戏是幼儿喜爱的游戏。什么是表演游戏？教师应如何指导幼儿的表演游戏？ 7.（本小题5分）一份完整的幼儿园教学活动计划一般应包含哪些内容？ 三、分析论述题（本大题6个小题，共42分） 1.（本小题7分）某肝炎患儿的检测结果为“澳抗阳性”。 （1）根据患儿的检测结果，判断这是哪种传染性肝炎？ （2）幼儿园预防传染性肝炎的措施有哪些？ 2.（本小题6分）贝贝喜欢缠着妈妈，不愿意自己一个人玩耍；与妈妈分离时，表现出强烈的不安，哭闹不停，很难接受陌生人的亲近；在不熟悉的环境中，虽然父母在身边，仍表现比较拘谨，不愿独自玩或与其他小朋友一起玩。 （1）根据贝贝的上述表现，判断贝贝的依恋是哪种依恋类型？这种类型在儿童中所占比例大约是多少？ （2）除以上类型，儿童的依恋类型还有哪些？ （3）儿童依恋类型形成的原因是什么？ 3.（本小题8分）豆豆在画汽车时，将车轮画成了两只脚，并在车上画上了翅膀。教师看到后，跟他说：“汽车上面哪有脚和翅膀？想想该怎么画？”结果，豆豆将脚和翅膀去掉，画了一辆普通的汽车。 （1）结合所学教育学知识，对教师的做法进行简要评价。 （2）幼儿美育的内容有哪些？ （3）实施幼儿美育应该注意哪些问题？ 4.（本小题7分）下雪天，教师将幼儿带到户外，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、比一比、想一想、玩一玩。上述教学活动，让幼儿对雪留下了深刻的印象。请运用所学知识分析： （1）上述案例体现了哪种幼儿园教学活动的组织与指导策略？ （2）除以上策略，幼儿园教学活动的组织与指导策略还有哪些？ 5.（本小题6分）在进行“家用电器”教学时，教师首先问幼儿，“谁能告诉老师你们家里都有哪些家用电器？它们都有什么用？” （1）教师运用的导入方法是哪一种？ （2）除以上方法，导入的方法还有哪些？ 6.（本小题8分）幼儿在玩橡皮泥的活动中，只是不断地将泥或掰开或糅合或拍打，体验橡皮泥形态上不断变化的乐趣。 （1）上述案例体现了幼儿手工发展的什么特点？ （2）除以上特点，幼儿手工发展还有哪些特点？ （3）组织幼儿园美术活动对教师有哪些要求？ 四、综合应用题（本大题共19分） 大班活动室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等大大小小、数量众多的盒子，这些盒子吸引了幼儿幼儿利用盒子自发地开展了很多活动。小强用鞋盒做了一辆漂亮的汽车，其他小朋友也想用纸盒做汽车，但不会做。小刚想玩一玩小强做的汽车，但小强不让小刚玩，小刚就把小强的汽车踩烂了……看到小朋友对纸盒汽车感兴趣，张老师也利用鞋盒制作了两辆汽车，让幼儿先观察，然后比着做。小朋友们在老师的指导帮助下，利用纸盒制作了各种各样的汽车。 请根据以上材料完成下列问题： 1.（本小题4分）小刚踩烂纸盒汽车的行为是哪一种攻击性行为？教师应如何对待儿童的这种攻击性行为？ 2.（本小题4分）张老师对课程内容的选择，主要体现了选择与确定幼儿园课程内容的哪一个原则？选择与确定幼儿园课程内容的原则还有哪些？ 3.（本小题4分）张老师在上述活动中运用了范例进行教学。范例应具备哪些条件？ 4.（本小题7分）根据张老师教育活动设计的起点，画出张老师教育活动设计的流程图。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省2018年普通高校招生（春季）考试 学前教育类专业知识试题 时间：120分钟 总分：200分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分200分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题，共100分） 一、选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上） 1.下列关于幼儿生理解剖特点的表述，正确的选项是（ ） A.脑细胞耗氧量小 B.生殖系统发育缓慢 C.不易患中耳炎 D.声带坚韧 【答案】B 【考点】第一章 各系统的生理特点——神经、生殖、呼吸系统、耳朵 【解析】A：神经系统的特点：脑细胞数目的增长；容易兴奋、容易疲劳；需要较长的睡眠时间；脑细胞的耗氧量大。 B：生殖系统的特点：生殖系统发育缓慢，要到将来进入青春期后才发育迅速；男孩可能有包茎或包皮过长。 C：耳的特点：耳郭易生冻疮；外耳道易生疖；易患中耳炎；对噪音敏感。 D：呼吸系统的特点：呼吸频率快；声带不够坚韧；鼻咽部细菌易侵入中耳。 2.和成人相比，“牵拉肘”是幼儿易发生的关节损伤。这主要是因为（ ） A.幼儿的骨易发生弯曲 B.幼儿的肌肉易疲劳 C.幼儿皮肤保护性功能差 D.幼儿的肘关节较松 【答案】D 【考点】第一章 运动系统中关节和韧带的特点——牵拉肘 【解析】婴幼儿的肘关节较松，当肘部处于伸直位置时，若被猛力牵拉手臂，就可能造成牵拉肘。 3.分泌生长激素的内分泌腺是（ ） A.垂体 B.肾上腺 C.甲状腺 D.胰岛 【答案】A 【考点】第一章 内分泌系统——垂体的功能 【解析】生长激素是由“内分泌之王”脑下垂体分泌的一种激素。 4.下列对营养素的表述，错误的选项是（ ） A.维生素B₂可促进钙的吸收 B.以“饮料”代替白开水不可取 C.钙是构成骨骼和牙齿的重要成分 D.锌的食物来源主要是动物性食品，如肉、鱼、钙、蛋等 【答案】A 【考点】第二章 营养素——水、钙、锌 【解析】A：有利于钙吸收的因素有：维生素D、乳糖、氨基酸。 B：白开水有益健康：理想的饮水是白开水，运动饮料不能当水喝。 C：钙的生理功能：构成骨骼，牙齿；调节生理功能。 D：锌的食物来源：含锌丰富易吸收的是动物性食品，如肉、鱼、奶、蛋等。 5.儿童正值生长发育阶段，关于生长发育的表述，正确的选项是（ ） A.生长是指人体生理功能的变化和不断改善 B.儿童的生长速率具有不均衡性，但各系统的发育是均衡的 C.营养丰富且平衡的膳食能促进儿童的生长发育 D.只用“年龄别身高”“年龄别体重”就可以准确地衡量儿童的生长发育 【答案】C 【考点】第一章 婴幼儿的生长发育——概念、规律、影响因素、评价方法 【解析】A：生长：细胞的繁殖、增大和细胞间质的增加，表现在各种组织、器官和整个人体的大小、重量的增加，以及人体化学成分的变化。 B：生长发育的不均衡性：速率不同；长度比例不同；各系统的发育不均衡。 C：影响生长发育的因素：（一）遗传因素（二）后天因素：营养；体格锻炼；生活安排；疾病；其他因素 D：常用的评价方法三把尺：年龄别身高、年龄别体重、身高别体重。 6.饮食中摄入的铁不足，易导致的疾病是（ ） A.贫血 B.雀朦眼 C.佝偻病 D.脚气病 【答案】A 【考点】第二章 营养素——铁的缺乏症 【解析】铁的生理功能：合成血红蛋白的重要原料；参与氧的转运、交换和组织呼吸过程；饮食中摄入的铁不足，可致缺铁性贫血。 7.根据幼儿园安全要求，下列措施不恰当的是（ ） A.建立幼儿接送制度，防止走失 B.药品分类管理，分开放置，专人保管 C.热水瓶、刀、剪、图钉等放在幼儿拿不到的地方 D.为了减少干扰，幼儿园活动室设在安静的四层 【答案】D 【考点】第四章 安全措施和安全教育的内容 【解析】A：建立幼儿接送制度，防止丢失；园门应规定开关时间，交接班或组织幼儿外出时应清点人数。 B：药品管理：贴标签、分开放置、专人保管。 C：危险物品，如热水瓶、刀、剪子、图钉等放在儿童拿不到的地方。 D：幼儿园建筑不宜超过两层。 8.托幼机构工作人员对婴幼儿的急救和护理，正确的选项是（ ） A.口对口吹气法的操作对不同年龄儿童是一样的 B.四肢骨骨折的急救原则是限制伤肢再活动，避免断骨再刺伤周围组织 C.进行胸外心脏挤压时，应避免垂直向下用力 D.冷敷降温的正确方法是用湿热毛巾敷在前额，每5-10分钟更换一次 【答案】B 【考点】第三章 常用护理技术和急救术——口对口吹气法、肢体骨折、胸外心脏挤压法、冷敷降体温 【解析】A：口对口吹气法操作方法 对小婴儿：用嘴衔住婴儿的口鼻，往里吹气，2～3秒间隔吹一次。吹气时不要太用力，有节奏地进行，直至将病人送到医院或病人恢复自主的呼吸。 对较大的婴儿：救护者深吸一口气，捏住病人的鼻孔，用嘴贴紧病儿的嘴，向里吹气。吹完一口气，嘴离开，放开病人鼻孔，轻压其胸部，帮助呼气。3～4秒钟吹一次。 B：骨折的急救原则是限制伤肢再活动；避免断骨再刺伤周围组织；减少疼痛。 C：进行胸外心脏挤压时，要垂直向下用力。 D：将小毛巾折叠数层，放在冷水里浸湿，拧成半干以不滴水为宜，敷在前额，每5～10分钟换一次。 9.不属于婴儿孤独症表现的是（ ） A.行为异常 B.语言障碍 C.饮食障碍 D.社会交往障碍 【答案】C 【考点】第三章 婴幼儿常见的心理卫生问题——婴儿孤独症的表现 【解析】婴儿孤独症的表现： （1）起病于30个月以前；（2）对他人普遍缺乏反应；（3）语言发育有严重缺陷；（4）行为怪异；（5）无精神分裂症的幻觉。 10.下列幼儿园集体保健的做法，正确的选项是（ ） A.幼儿入园后每两年全面体检一次 B.户外活动时，时刻注意场所、大型玩具等的安全 C.早餐的热量占全天膳食热量的15%—20% D.幼儿园活动室虽设在地下，但人工照明有保证 【答案】B 【考点】第四章 集体儿童保健——全面体检时间、各餐热量分配、活动室采光及照明、户外活动的安全 【解析】A：幼儿入园后应定期进行体格检查，一般每年进行一次全面的体检。 B：户外活动时，时刻注意场所、大型玩具等的安全。 C：早餐：营养全面，25%～30%。 D：幼儿园活动室不能设在地下。 11.1879年在菜比锡大学建立了第一个心理实验室的心理学家是（ ） A.斯金纳 B.华生 C.冯特 D.普莱尔 【答案】C 【考点】第一章 心理学诞生的标志 【解析】1879年德国心理学家冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生，心理学成为一门独立的学科。 12.幼儿期同伴交往最主要的方式是（ ） A.劳动 B.游戏 C.生活活动 D.教学活动 【答案】B 【考点】第四章 幼儿期同伴交往发展——同伴交往最主要的方式 【解析】游戏是幼儿时期同伴交往的最主要方式。 13.美国心理学家吉布森的“视觉悬崖”实验说明，6个月大的婴儿就明确具有（ ） A.大小知觉 B.方位知觉 C.形状知觉 D.深度知觉 【答案】D 【考点】第二章 幼儿认知发展——婴幼儿的感知觉（深度知觉） 【解析】美国心理学家吉布森设计“视觉悬崖”实验装置，这个实验说明6个月大的婴儿就明确具有深度知觉。 14.人在注意听时的“侧耳倾听”、注意看时的“目不转睛”属于注意外部表现中的（ ） A.适应性运动 B.无关运动停止 C.心跳加速 D.呼吸运动变化 【答案】A 【考点】第二章 幼儿注意的生理变化和外部表现 【解析】集中注意时的特点： （1）适应性运动（人在注意集中时，会有“目不转睛”地看，“全神贯注”地想） （2）无关运动停止（当学生注意听讲时，会停止小动作不再交头接耳，表现得非常专注和安静） （3）生理运动变化（当注意紧张时，会出现心跳加速，牙关紧闭，拳头握紧，呼吸屏息） 15.“我的玩具比你的好玩”是儿童社会化语言表现形式中的（ ） A.问题与回答 B.适应性告知 C.批评与嘲笑 D.命令、请求和威胁 【答案】C 【考点】第四章 儿童语用能力发展——社会化语言的表现形式 【解析】儿童的社会化语言，表现的形式有以下四种： ①适应性告知（“这边是不能过去的。”） ②批评和嘲笑（“我的这本书比你的好看。”） ③命令、请求和威胁（“过去点，这边要放玩具的。”） ④问题与回答（“你把玩具还给我，好吗？”“不要，我还没玩好唉。”） 16.具有“行为孤僻，反应迟缓，对事物反应敏感”特点的气质类型是（ ） A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 【答案】D 【考点】第五章 儿童传统气质类型的典型心理特征（抑郁质） 【解析】抑郁质的特征： 行为孤僻，反应迟缓，对事物反应敏感，善于观察别人易疏忽的细节；情感发生较慢，但持续时间长久，体验深刻，具有内倾性。其心理活动的明显特点是迟缓、内倾。 17.幼儿想象最普遍、最重要的年龄特征是（ ） A.想象的主题不稳定 B.想象的目的不明确 C.想象易同现实相混淆 D.想象经常以兴趣为转移 【答案】C 【考点】第二章 幼儿想象的特点 【解析】不易分清想象和现实之间的界限，幼儿的言谈中常有虚构的成分，对事物的某些特征和情节往往加以夸大（分不清想象与现实之间的关系，是幼儿想象的最普遍、最重要的年龄特征）。 18.皮亚杰认为，儿童心理发展的决定性因素是（ ） A.成熟 B.经验 C.社会环境 D.平衡化 【答案】D 【考点】第七章 皮亚杰关于推动儿童认知发展的因素——决定性因素 【解析】皮亚杰认为，推动儿童心理发展的因素有4个：成熟、经验、社会环境和平衡化。其中，成熟是心理发展的必要条件，没有成熟就没有心理的发展，平衡化是认知结构的固有功能，是儿童心理发展的决定性因素。 19.幼儿期思维发展最主要的特点是（ ） A.具体形象思维 B.逻辑思维 C.直觉行动思维 D.抽象思维 【答案】A 【考点】第二章 儿童思维发展的一般趋势（年龄阶段） 【解析】具体形象思维：是运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维。儿童依靠表象进行思维，标志着儿童的思维进入了具体形象思维的水平。具体形象思维是幼儿期的主要思维特点。 20.幼儿最为常见的情绪调控策略是（ ） A.回避策略 B.建构性策略 C.破坏策略 D.掩蔽策略 【答案】B 【考点】第三章 幼儿情绪调控的手段 【解析】幼儿园阶段儿童控制自己情绪的三种策略： （1）建构性策略；（2）回避策略；（3）破坏策略。 第一种策略采用最为常见，第二种策略开始出现，标志着幼儿社会化的进步。 21.创立“活教育”理论的教育家是（ ） A.福禄培儿 B.蒙台梭利 C.陶行知 D.陈鹤琴 【答案】D 【考点】第一章 幼儿教育思想的发展——陈鹤琴的教育思想 【解析】陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家，他于1923年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理论，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。是我国观察实验法研究儿童心理发展的最早学者之一。 22.教育要促进每个儿童在原有基础上的发展，这体现的幼儿园教育原则是（ ） A.促进儿童全面发展 B.面向全体、重视个别差异 C.教育的活动性和活动的多样性 D.发挥一日活动整体教育功能 【答案】B 【考点】第二章 幼儿园教育的原则——面向全体，重视个别差异的原则 【解析】面向全体，重视个别差异的原则： ①教育要促进每个儿童的发展 ②教育要促进每个儿童在原有基础上的发展 ③多种组织形式促进儿童发展 23.幼儿园智育区别于小学智育的重要特征是（ ） A.感知能力的培养 B.记忆力的培养 C.想象力的培养 D.创造力的培养 【答案】A 【考点】第四章 幼儿智育——幼儿园智育区别于小学的一个重要特征 【解析】感知能力的培养是幼儿园智育的基础和重要内容，也是幼儿园智育区别于小学的一个重要特征。 24.不属于幼儿园教育基本要素的是（ ） A.教师 B.幼儿 C.幼儿园课程 D.幼儿园环境 【答案】C 【考点】第五章 幼儿园教育的基本要素 【解析】幼儿园教育的基本要素：教师、幼儿、幼儿园环境 25.制定幼儿园课程目标的根本依据是（ ） A.国家关于幼儿园的教育目标 B.幼儿的兴趣和需要 C.幼儿园的环境条件 D.幼儿的身心发展规律和特点 【答案】A 【考点】第六章 幼儿园课程——制定幼儿园课程目标的根本依据 【解析】制定幼儿园课程目标的依据： ①国家关于幼儿园的教育目标（根本依据） ②幼儿的身心发展规律和特点 ③幼儿园的环境条件 26.下列说法不属于间接教学优点的是（ ） A.充分发挥幼儿的自主性，通过尝试主动学习和发展 B.幼儿获得的都是有意义的直接经验 C.清楚明确，系统有序，省时经济 D.以自然的方式接近幼儿的生活，使幼儿不知不觉地接受教育影响 【答案】C 【考点】第六章 幼儿园教育活动的组织与指导策略——间接教学的优点 【解析】间接教学：包含教师的间接教和幼儿的发现学习。 优点：①充分发挥幼儿的自主性，通过尝试主动学习和发展； ②幼儿获得的都是有意义的直接经验，有利于从根本上发展幼儿的兴趣、情感、能力； ③丰富了幼儿的交往，有利于提高活动的效果； ④以自然的方式接近幼儿的生活，甚至与幼儿的生活完全融合，使幼儿不知不觉中受到教育影响。 C选项是直接教学的优点。 27.对整个教育过程起导向作用的课程要素是（ ） A.课程目标 B.课程内容 C.课程组织 D.课程评价 【答案】A 【考点】第六章 幼儿园课程——课程目标 【解析】课程目标是教育目标在教育过程中的具体化。课程目标是课程的其他要素的抉择依据和标准，并对整个教育过程起导向作用。 28.人的智力活动包含智力因素和非智力因素。以下属于非智力因素的是（ ） A.注意力 B.想象力 C.创造力 D.自制力 【答案】D 【考点】第四章 幼儿智育——智力 【解析】智力是指人认识事物的能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力。其中，思维能力是核心。 29.教师在教学活动中应注意激发幼儿主动学习的愿望，这体现的幼儿园教学活动原则是（ ） A.科学性原则 B.积极性原则 C.发展性原则 D.活动性原则 【答案】B 【考点】第七章 幼儿园教学活动的原则——积极性原则的含义 【解析】积极性原则是指教师在教学中应注意激发幼儿主动学习的愿望，引发和促进幼儿积极地与环境相互作用，使其得到发展。幼儿是学习的主体，是内因，是最后起决定作用的因素。 30.幼儿期最典型、最有特色的游戏是（ ） A.音乐游戏 B.体育游戏 C.角色游戏 D.结构游戏 【答案】C 【考点】第八章 幼儿游戏——角色游戏 【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。其通常都有一定的主题，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。 31.幼儿游戏的实质在于（ ） A.游戏的自主性 B.游戏的活动性 C.游戏的趣味性 D.游戏的虚构性 【答案】A 【考点】第八章 幼儿游戏——幼儿游戏的实质 【解析】幼儿游戏的实质在于它的自主性。 32.根据幼儿身心发展特点，幼儿劳动时间不要超过（ ） A.10分钟 B.20分钟 C.30分钟 D.40分钟 【答案】C 【考点】第九章 幼儿劳动——劳动的时间 【解析】劳动时间不要超过30分钟。 33.下列关于幼儿园娱乐活动的表述，错误的选项是（ ） A.举行的次数不宜太多 B.可每周或两周在上午组织一次 C.活动时间以一小时左右为直 D.要有目的、有计划地组织幼儿的娱乐活动 【答案】B 【考点】第九章 幼儿园娱乐活动——娱乐活动的相关知识 【解析】A、C：全园性的娱乐活动的时间以一小时左右为宜，举行的次数不宜太多。 B、D：要有目的、有计划地组织幼儿地娱乐活动，可每周或两周组织一次，在下午的日程时间内安排。 34.幼小衔接工作的重点是（ ） A.提高幼儿知识水平 B.培养幼儿道德品质 C.发展幼儿智力 D.培养幼儿入学适应性 【答案】D 【考点】第十章 幼小衔接——幼小衔接工作的重点 【解析】培养幼儿对小学生活的适应性，这是幼小衔接的重要内容。 35.幼儿刚入园时，教师会对幼儿发展水平进行摸底测试，以便因材施教。这种评价是（ ） A.诊断性评价 B.总结性评价 C.形成性评价 D.个体内差异评价 【答案】A 【考点】第十二章 幼儿园教育评价——诊断性评价 【解析】诊断性评价：活动开始之前，进行的预测性评价。例如：摸底测试。 36.发展幼儿语言的关键是（ ） A.教师与幼儿的个别交流 B.培养幼儿对文字符号的兴趣 C.创设良好的语言环境 D.对有语言障碍的儿童给予特别关注 【答案】C 【考点】第一章 幼儿园教育活动的概述——教育活动：发展幼儿语言的关键 【解析】发现法的关键在于发现情景的创设，这对于新教师来讲比较难以掌握。 37.受传统教育模式的影响，我国幼儿园采用的最普遍的教学组织形式是（ ） A.小组活动 B.集体活动 C.个体活动 D.区域活动 【答案】B 【考点】第一章 幼儿园教育活动的概述——集体活动 【解析】集体活动：全班幼儿同一时间做同样的事情，教师引导和组织为主，受传统模式的影响较深，此种形式最为普遍，效率也较高。 38.教育过程中充分考虑幼儿的“智力类型”差异，这体现的教育活动设计原则是（ ） A.趣味直观性原则 B.思想教育性原则 C.科学发展性原则 D.主体活动性原则 【答案】C 【考点】第一章 幼儿园教育活动设计的原则——科学发展性原则 【解析】科学发展性原则是指向幼儿传授的知识、内容、观点、技能等应该是正确的、准确的，且符合幼儿的认识规律和学习特点。 39.幼儿认识数和学习计数的基础是（ ） A.理解数守恒 B.形成数概念 C.认识序数 D.分类能力 【答案】D 【考点】第二章 科学领域——对物体进行分类：认识数和学习计数的基础 【解析】分类能力是幼儿认识数和学习计数的基础。 40.实践类方法是幼儿园教育活动设计的重要方法。这类方法的最大优点是（ ） A.幼儿是学习的主体 B.幼儿能获得感性认识 C.便于发挥教师的主导作用 D.便于调动幼儿的积极主动性 【答案】A 【考点】第一章 幼儿园教育活动方法的设计——实践类方法的优点 【解析】实践类方法最大的优点在于幼儿是学习的主体。 41.教师组织科学活动“比轻重”，给小朋友提供材料，让小朋友用自己的小称称一称，哪一种材料轻，哪一种材料重。这运用的方法是（ ） A.操作法 B.游戏法 C.演示法 D.示范法 【答案】A 【考点】第一章 幼儿园教育活动方法的设计——操作法 【解析】操作法是指幼儿通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程进行探索，从而获得知识、经验和技能的一种方法。 42.1.5—2岁儿童的语言特点是（ ） A.以词代句 B.电报式语言 C.主谓结构的简单句 D.简单的复合句 【答案】B 【考点】第二章 语言领域——1-3岁幼儿语言发展的特点：1-1.5岁 【解析】1-3岁幼儿语言发展的特点： （1）1-1.5岁：单词句阶段。基本上以词代句，一般能说几十个词。 （2）1.5-2岁：多词句阶段。能掌握200-300个词。“电报式语言”例如：饼干，买、帽帽（意思为戴上帽子去买饼干） （3）2-3岁：简单句阶段。一般能掌握300-700个词，能说出简单主谓结构的句子。例如：宝宝睡了、我喝水等。 43.幼儿园教育活动设计首要的和贯彻始终的原则是（ ） A.保教结合 B.因人施教 C.以幼儿为本 D.以游戏为基本活动 【答案】C 【考点】第一章 幼儿园教育活动设计——设计首要的和贯彻始终的原则 【解析】首要的和贯彻始终的设计原则应以幼儿为本。 44.下列学习目标适合中班幼儿的是（ ） A.了解生活中的安全常识 B.有初步的自我保护意识 C.具有粗浅的求生技能 D.具有熟练的求生技能 【答案】B 【考点】第二章 健康领域——中班幼儿园健康教育的目标 【解析】A：了解生活中的安全常识（小班）——B：遇到危险时能告诉成人，有初步的自我意识（中班）——C：初步了解应付意外事故的常识，具有粗浅的求生技能。（大班） D：具有熟练的求生技能，在健康教育目标中无提及。 45.在良好的环境教育影响下，幼儿能形成初步品德行为的年龄班是（ ） A.托班 B.小班 C.中班 D.大班 【答案】D 【考点】第二章 社会领域——幼儿社会认识发展的特点 【解析】幼儿社会认识发展的特点： （1）3-4 岁：幼儿在社会环境的影响下，已具初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接的、简单的道德判断，他们的自我意识开始出现，区分“你”“我”“他”，但不会区分自己和他人的需求。他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，不能与人友好合作，常发生纠纷，需要成人的帮助和指导。 （2）4-5 岁：幼儿社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则、行为规范，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展。 （3）5-6岁：幼儿在良好的环境、教育影响下，能形成初步的品德行为，重视成人、同伴对自己的评价，希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意地控制自己的情绪和行为。 46.幼儿认识立体图形的一般顺序是（ ） A.球体→圆柱体→正方体→长方体 B.球体→正方体→长方体→圆柱体 C.球体→正方体→圆柱体→长方体 D.球体→长方体→圆柱体一正方体 【答案】B 【考点】第二章 科学领域——幼儿认识立体图形的顺序 【解析】平面图形顺序：圆形—正方形—三角形—长方形—半圆形—椭圆形—梯形 47.下图是三岁幼儿所面的人像。图像反映的幼儿绘画发展的特点是（ ） A.抽象性 B.拟人性 C.展开式 D.夸张性 【答案】A 【考点】第二章 艺术领域——幼儿美术绘画发展的年龄特点：抽象性 【解析】抽象性：仅仅保留了对象最基本的形体特征。 例如：幼儿开始画全身像时，一般是在“介”、“大”或“才”字上画个圆圈。 48.下列提问方式属于典型的高级提问的是（ ） A.评价式提问 B.判断式提问 C.运用式提问 D.回忆式提问 【答案】C 【考点】第三章 基本技能——提问技能：高级提问-运用式提问 【解析】运用式提问是指教师通过设置问题情境，鼓励幼儿运用已有的知识经验解决问题的提问。这是一种典型的高级提问，这种提问方式适合大班幼儿。 49.教师在教幼儿数学概念时，最合适的讲解方式是（ ） A.讲解式 B.描述式 C.论说式 D.讲述式 【答案】A 【考点】第三章 基本技能——讲解技能——解释式讲解 【解析】解释式讲解是教师对词语、概念、意义进行准确的解释，对有关知识进行必要的介 绍、说明，对技能训练要领进行扼要的提示、解说的行为方式。 例如：对一些数学概念的概念解释，什么叫单数、双数等。 50.对幼儿进行科学教育，重点在于（ ） A.传授科学知识 B.培养动手操作能力 C.培养观察习惯 D.激发认识兴趣和探究欲望 【答案】D 【考点】第二章 科学领域——科学教育的重点 【解析】教师组织幼儿科学活动的重点在于培养幼儿对科学的兴趣，以及对日常生活科学知识的了解。 卷二（非选择题，共100分） 二、简答题（本大题7个小题，共39分） 1.（本小题6分）幼儿膳食搭配的方法有哪些？ 【考点】第二章 婴幼儿膳食——膳食巧搭配的方法 【解析】（1）粗细粮搭配 （2）米面搭配 （3）荤素搭配 （4）谷类与豆类搭配 （5）蔬菜五色搭配 （6）干稀搭配 2.（本小题6分）合理安排幼儿生活日程的意义是什么？ 【考点】第四章 合理安排一日生活日程的意义 【解析】（1）保护儿童神经系统的正常发育 形成动力定型、保证劳逸结合、保证充足的睡眠时间 （2）保护消化系统的正常功能 （3）更好的安排教育活动 3.（本小题6分）在社会交往中，社会性技巧是不可缺少的。教师应如何帮助幼儿掌握社会性技巧？ 【考点】第六章 促进幼儿心理健康——如何帮助幼儿掌握社会性技巧 【解析】（1）培养幼儿的移情 （2）帮助幼儿积累分享的经验 （3）帮助边缘儿童提高社交技巧 4.（本小题5分）幼儿通常会运用哪些记忆策略来提高记忆效果？ 【考点】第二章 幼儿认知的发展——幼儿记忆的策略 【解析】（1）视觉复述策略 （2）特征定位策略 （3）复述策略 （4）组织性策略 （5）提取策略 5.（本小题6分）环境是幼儿园对幼儿进行教育的中介。创设幼儿园环境应注意的问题有哪些？ 【考点】第五章 幼儿园环境——创设幼儿园环境应注意的问题 【解析】（1）重视精神环境的创设 ①建立良好的师生关系 ②帮助幼儿建立良好的同伴关系 （2）重视教师在幼儿园环境创设中的作用 ①教师是幼儿园环境的设计者 ②教师是幼儿与环境相互作用的引导者 6.（本小题5分）表演游戏是幼儿喜爱的游戏。什么是表演游戏？教师应如何指导幼儿的表演游戏？ 【考点】第八章 幼儿游戏——表演游戏的含义、指导要求 【解析】（1）表演游戏是幼儿根据文艺作品中的内容、情节、角色，通过自己的语言、表情、动作创造性地进行表演的一种游戏。 （2）表演游戏的指导 ①选择内容健康，符合幼儿生活经验，幼儿能理解而又适合表演的作品 ②帮助幼儿熟悉文艺作品，充分理解作品内容 ③引导幼儿创造性地表演作品内容 ④针对不同年龄的特点，具体地指导 7.（本小题5分）一份完整的幼儿园教学活动计划一般应包含哪些内容？ 【考点】第一章 幼儿园教育活动计划的设计——一份完整的幼儿园教学活动计划 【解析】活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动评价。 三、分析论述题（本大题6个小题，共42分） 1.（本小题7分）某肝炎患儿的检测结果为“澳抗阳性”。 （1）根据患儿的检测结果，判断这是哪种传染性肝炎？ 【考点】第三章 幼儿常见传染病——传染性肝炎的分类 【解析】乙型传染性肝炎。 材料中某肝炎患儿的检测结果为“澳抗阳性”有所体现。 在乙型传染病肝炎病人及带病者的血液中，“肝炎抗原”（或称澳抗）阳性，可借此与甲型传染性肝炎区别。 （2）幼儿园预防传染性肝炎的措施有哪些？ 【考点】第三章幼儿常见传染病——传染性肝炎的预防措施 【解析】①防止病从口入，讲究饮食卫生、个人卫生。 ②做好日常的消毒工作。食具、水杯煮沸消毒 ③预防接种按严格的消毒要求操作 ④工作人员、托幼机构定期进行健康检查 ⑤早发现、早隔离病人 2.（本小题6分）贝贝喜欢缠着妈妈，不愿意自己一个人玩耍；与妈妈分离时，表现出强烈的不安，哭闹不停，很难接受陌生人的亲近；在不熟悉的环境中，虽然父母在身边，仍表现比较拘谨，不愿独自玩或与其他小朋友一起玩。 （1）根据贝贝的上述表现，判断贝贝的依恋是哪种依恋类型？这种类型在儿童中所占比例大约是多少？ 【考点】第四章 幼儿社会化——依恋的类型、占比 【解析】矛盾型依恋；此类儿童大约占20%。 矛盾型依恋：喜欢缠着妈妈，不愿意自己一个人玩耍；与妈妈分离时，表示出强烈的不安，哭闹不停，很难平静下来，即使在家中，也很难接受陌生人的亲近；在不熟悉的环境中，虽然父母在身边，仍表现得很拘谨，不愿独自玩或与别的小朋友一起玩；与妈妈重聚时，紧紧缠在妈妈身边，生怕妈妈再次离开，怎么安慰都没有用；在哭闹时，要花很长的时间才能使其平静下来；与妈妈重聚时，有时会表现出生气、反抗、踢打妈妈的行为。这类儿童容易出现内隐的行为问题，如情绪抑郁、胆小、退缩、缺乏好奇心和探索欲望等。此类儿童大约占20%。 （2）除以上类型，儿童的依恋类型还有哪些？ 【考点】第四章 幼儿社会化——依恋的类型 【解析】安全型依恋、回避型依恋 （3）儿童依恋类型形成的原因是什么？ 【考点】第四章 幼儿社会化——依恋形成的原因 【解析】①首先，婴儿对亲人的依恋方式，主要取决于父母对孩子采取的不同的养育方式 ②其次，婴儿的气质是形成不同依恋类型的生物学基础 3.（本小题8分）豆豆在画汽车时，将车轮画成了两只脚，并在车上画上了翅膀。教师看到后，跟他说：“汽车上面哪有脚和翅膀？想想该怎么画？”结果，豆豆将脚和翅膀去掉，画了一辆普通的汽车。 （1）结合所学教育学知识，对教师的做法进行简要评价。 【考点】第四章 幼儿美育——评价 【解析】教师这样的处理让幼儿觉得自己错了，以后也许他就不再这样“异想天开”了，这对幼儿想象力、创造性的发展是多么地有害。对幼儿的这种行为，教师不要随意贬低或纠正，而应鼓励和接纳。 （2）幼儿美育的内容有哪些？ 【考点】第四章 幼儿美育——幼儿美育的内容 【解析】①培养幼儿对美的事物和艺术活动的兴趣和爱好 ②发展幼儿对美的事物和艺术作品的感知和欣赏能力 ③培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力 （3）实施幼儿美育应该注意哪些问题？ 【考点】第四章 幼儿美育——实施应注意的问题 【解析】①幼儿园美育是面向全体幼儿的 ②重视通过美育培养幼儿健全的人格 ③重视培养幼儿的想象力和创造力 4.（本小题7分）下雪天，教师将幼儿带到户外，让幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、比一比、想一想、玩一玩。上述教学活动，让幼儿对雪留下了深刻的印象。请运用所学知识分析： （1）上述案例体现了哪种幼儿园教学活动的组织与指导策略？ 【考点】第七章 幼儿园教学活动——幼儿园教学活动的组织与指导策略 【解析】将教育任务有机地渗透在游戏和日常生活环节中 （2）除以上策略，幼儿园教学活动的组织与指导策略还有哪些？ 【考点】第七章 幼儿园教学活动——幼儿园教学活动的组织与指导策略 【解析】①科学运用直接教学和间接教学方式 ②指导幼儿自主学习 ③组织形式多样化 ④注意教育内容的综合 ⑤重视家园合作，取得家长对教学活动的支持 ⑥研究教学行为 5.（本小题6分）在进行“家用电器”教学时，教师首先问幼儿，“谁能告诉老师你们家里都有哪些家用电器？它们都有什么用？” （1）教师运用的导入方法是哪一种？ 【考点】第三章 基本技能——导入技能：经验导入 【解析】经验导入。 经验导入是指教师利用已有的知识经验，在引导幼儿探索、联想的基础上导出的活动内容。 （2）除以上方法，导入的方法还有哪些？ 【考点】第三章 基本技能——导入技能：经验导入 【解析】直观导入、演示导入、作品导入、游戏导入、音乐导入 6.（本小题8分）幼儿在玩橡皮泥的活动中，只是不断地将泥或掰开或糅合或拍打，体验橡皮泥形态上不断变化的乐趣。 （1）上述案例体现了幼儿手工发展的什么特点？ 【考点】第二章 艺术领域——幼儿手工发展的特点 【解析】2-4岁的幼儿的手工活动并没有明礁的目的，而只是一种纯粹的玩耍活动，这一时期是一种无目的的活动期。 （2）除以上特点，幼儿手工发展还有哪些特点？ 【考点】第二章 艺术领域——幼儿手工发展的特点 【解析】①4-5岁的幼儿，随着年龄的增长，手工活动的有意性逐渐增强，能够表现物体的基本形态，但还不能表现物体的细节 ②5岁以后的幼儿，由于手部小肌肉群的发育逐渐成熟，手眼协调能力的增强，基本上能学会利用各种手工材料和工具进行有目的的创作活动，以表达自己的意愿。 （3）组织幼儿园美术活动对教师有哪些要求？ 【考点】第二章 艺术领域——组织幼儿园美术活动对教师的要求 【解析】①教师要了解幼儿美术发展的特点，多以积极、表扬的方式鼓励幼儿的美术活动，增强幼儿的自信心 ②教师要具备一定的美术技能，善于利用各种环境因素、条件从事美术创造活动，引导幼儿体验表达和创造快乐； ③教师应具备一定的组织、启发、引导幼儿参与活动与大胆表现的能力； ④通过美术活动多方面培养幼儿的能力，如观察能力、身体的协调能力、想象能力和创造能力等，促进幼儿的全面发展； ⑤利用各种材料，为幼儿创设丰富的、优美的环境，培养幼儿的审美能力。 四、综合应用题（本大题共19分） 大班活动室里收集了纸板箱、鞋盒、牙膏盒、药品盒等大大小小、数量众多的盒子，这些盒子吸引了幼儿幼儿利用盒子自发地开展了很多活动。小强用鞋盒做了一辆漂亮的汽车，其他小朋友也想用纸盒做汽车，但不会做。小刚想玩一玩小强做的汽车，但小强不让小刚玩，小刚就把小强的汽车踩烂了……看到小朋友对纸盒汽车感兴趣，张老师也利用鞋盒制作了两辆汽车，让幼儿先观察，然后比着做。小朋友们在老师的指导帮助下，利用纸盒制作了各种各样的汽车。 请根据以上材料完成下列问题： 1.（本小题4分）小刚踩烂纸盒汽车的行为是哪一种攻击性行为？教师应如何对待儿童的这种攻击性行为？ 【考点】第四章 幼儿的社会化——攻击性行为的分类及教师应如何对待儿童的攻击性行为 【解析】敌意性侵犯。 教师对儿童的攻击性行为，要有一个正确的观点和全面的认识，不要用粗暴的方式过度压抑儿童的攻击性，而是应该寻找原因，及时疏导、化解儿童的心理压力。这是正确处理儿童攻击性问题的基本出发点，也是帮助儿童完成社会化过程的有效措施。 工具性侵犯是儿童以攻击性行为达到自己的一个目的；敌意性侵犯是企图伤害另一个人。 2.（本小题4分）张老师对课程内容的选择，主要体现了选择与确定幼儿园课程内容的哪一个原则？选择与确定幼儿园课程内容的原则还有哪些？ 【考点】第六章 幼儿园课程——选择与确定幼儿园课程内容的原则 【解析】联系幼儿的实际生活，符合幼儿的兴趣，有利于形成一定的知识结构 ①满足幼儿全面发展的整体需要，有效发挥各领域内容的教育作用 ②符合幼儿的发展规律和特点，对幼儿来说是必要的和有效的学习内容 ③适合幼儿发展需要，对幼儿的学习具有挑战性 3.（本小题4分）张老师在上述活动中运用了范例进行教学。范例应具备哪些条件？ 【考点】第二章 艺术领域——范例应具备的条件 【解析】（1）能反映事物的基本特征，要色彩鲜明、线条简练、造型准确、形象美观、大小适当 （2）具有一定的艺术水平，富有美感，能测发幼儿的兴趣； （3）符合幼儿的年龄特点，内容及表现方法易于幼儿理解，难易程度适中； （4）范例要多样化，具有一定的数量，能从不同角度反映事物的面貌，以开阔幼儿的思路。 4.（本小题7分）根据张老师教育活动设计的起点，画出张老师教育活动设计的流程图。 【考点】第一章 幼儿园教育活动设计的程序——画教育活动设计流程图 【解析】 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$