山东省2017年普通高校招生（春季）考试学前教育类专业知识试题（原卷版+解析版）

山东省2017年普通高校招生（春季）考试 学前教育类专业知识试题 时间：120分钟 总分：200分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分200分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题，共100分） 一、选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上） 1.评价儿童生长发育的形态指标是（ ） A.身高 B.肺活量 C.血压 D.脉搏 【答案】A 【考点】第一章 生长发育——常用的评价指标中的形态指标 【解析】最重要和常用的形态指标是身高和体重。 2.关于“六龄齿”，表述正确的是（ ） A.“六龄齿”上下总共2颗 B.“六龄齿”是最先萌出的恒牙 C.“六龄齿”是六岁萌出的牙 D.“六龄齿”与乳牙在6岁左右交替 【答案】B 【考点】第一章 消化系统——六龄齿的特点 【解析】A：六龄齿上、下、左、右共四颗； C：6岁左右萌出； B、D：六龄齿是“第一恒磨牙”，长在乳磨牙里面，不与乳牙替换。 3. 在构成人体的化学成分中，含量仅次于水的是（ ） A.碳水化合物 B.脂肪 C.蛋白质 D.无机盐 【答案】C 【考点】第二章 营养素——蛋白质的特点及生理功能 【解析】蛋白质的生理功能： （1）新生和修补机体组织 ①蛋白质是构成一切细胞的基本物质；肌肉和神经细胞最多； ②蛋白质是体液的主要成分； ③在人体的化学成分中，其含量仅次于水。 （2）调节生理功能 （3）免疫机能 （4）提供热能 4. 儿童特有的热能消耗是（ ） A.基础代谢所需 B.生长发育所需 C.排泄中丢失 D.活动所需 【答案】B 【考点】第二章 热能消耗五部分的内容 【解析】生长发育所需热能是小儿所特有的。 5. 关于幼儿园玩具的提供，表述正确的是（ ） A.小、中、大班的玩具，必须是相同的 B.布制玩具的填充物可以是任何质软的东西 C.口哨等用口吹响的玩具，很适宜在幼儿园使用 D.提供的玩具应无毒无味，安全卫生，便于操作 【答案】D 【考点】第四章 幼儿园建筑设备卫生——幼儿园玩教具的要求 【解析】A：玩具的大小、轻重应适合幼儿使用；不同年龄班需要的玩具不同。 B：布制玩具的填充物要选用无毒、质软的东西。 C：用口吹响的玩具，不宜在幼儿园使用。 D：玩具涂料不应含有有毒物质，且应无臭、无味、不溶于水。 6.对于流行性乙型脑炎的表述，正确的是（ ） A.发病缓慢，低热 B.通过虫媒传播 C.多发生在冬春季节 D.属于呼吸系统传染病 【答案】B 【考点】第三章 儿童常见传染病——流行性乙型脑炎的症状及传播途径 【解析】流行性乙型脑炎是由乙脑病毒引起的急性中枢神经系统传染病，通过蚊虫传播，流行于夏秋季。 7. 可以促进铁吸收的维生素是（ ） A.维生素 A B.维生素B C.维生素C D.维生素 D 【答案】C 【考点】第二章 营养素——促进铁的吸收利用的因素 【解析】有利铁吸收的因素：维生素C可以促进三价铁转换成二价铁，有助于铁的吸收。 8. 救护者对幼儿进行急救处理，做法正确的是（ ） A.某幼儿突发惊厥，救护者紧紧搂住幼儿 B.某幼儿鼻出血，救护者让幼儿高仰头，捏住鼻翼 C.某幼儿摔伤，救护者怀疑伤及腰椎，抱起幼儿急送医院 D.溺水幼儿被救上岸，救护者首先迅速帮助幼儿清理呼吸道、控水 【答案】D 【考点】第三章 常用护理技术和急救术的处理措施 【解析】A：惊厥时让病儿侧卧，松开衣领、裤带；保护病儿不要从床上摔下，但不要紧搂、按着病儿。 B：安慰孩子不要紧张，安静坐着。头略低，张口呼吸；捏住鼻翼，一般压迫10分钟可止血。 C：凡伤及腰部，应严禁伤者弯腰、走动，也不要搀扶、抱持伤者使腰部弯曲。 D：溺水要抓紧水上救护，迅速清除溺水者口鼻中的淤泥杂草，松解内衣裤带。 9. 合成人体甲状腺激素的主要成分是（ ） A.碘 B.铁 C.锌 D.钙 【答案】A 【考点】第二章 营养素——碘的生理功能 【解析】碘是构成甲状腺素的原料，碘的生理功能是通过甲状腺素来实现的，在细胞正常代谢的调节上具有重要作用，对机体生长发育有直接影响。 10. 教师组织幼儿生活活动，做法正确的是（ ） A.要求幼儿尽量不在幼儿园排泄大便 B.下雨天，可以延长幼儿午睡时间 C.冬季寒冷，可以适当缩短幼儿户外活动时间 D.对于就餐不认真的幼儿，可以当场惩罚 【答案】C 【考点】第四章 一日生活日程——生活环节的安排（对户外活动的要求） 【解析】A：培养幼儿定时排大便的习惯，不能不让幼儿在幼儿园排泄大便。 B：夏季可延长午睡时间；冬季可适当缩短午睡时间。 C：一般每日应有3-4小时的户外活动，夏秋季可多安排一些，冬季可适当缩短，但不可取消。 D：进餐过程中，不要处理各种可影响幼儿情绪的事情，保持进餐心情愉快，不吃“气饭”。 11. 关于人的心理现象，表述不正确的是（ ） A.思维是认知过程的核心 B.心理现象分为心理过程和个性心理 C.心理过程是个性心理的基础 D.个性形成后对心理过程不产生影响 【答案】D 【考点】第一章 心理现象的分类及特点 【解析】A：认知过程：包括感觉、知觉、记忆、想象和思维，其中的核心是思维。 B：心理学将心理现象分为心理过程和个性心理两大类。 C、D：心理过程是个性心理的基础，个性形成后又会直接影响心理过程。 12. 大脑皮层分为4个叶，其中控制着人有意识行为的是（ ） A.枕叶 B.额叶 C.顶叶 D.颞叶 【答案】B 【考点】第一章 人的大脑皮层4个机能分工的叶及其作用 【解析】人的大脑皮层可以划分为4个机能分工的叶：额叶（控制着人有目的、有意识的行为），顶叶（与躯体感觉有关），枕叶（与视觉有关），颞叶（与听觉有关）。 13. 某幼儿活泼热情，行动敏捷，灵活机智，注意力容易转移，其气质类型是（ ） A.多血质 B.黏液质 C.胆汁质 D.抑郁质 【答案】A 【考点】第五章 幼儿的气质——传统的四种气质类型的特点 【解析】多血质：活泼热情，充满朝气，行动敏捷，灵活机智，善于交际，适应性强，注意力容易转移，兴趣容易变换；情绪体验不够深刻并明显地表露于外。其心理活动的显著特点是有很高的灵活性，容易适应变化的生活环境。 14.提出“最近发展区”概念心理学家是（ ） A.皮亚杰 B.格塞尔 C.维果茨基 D. 班杜拉 【答案】C 【考点】第七章 维果茨基的最近发展区理念 【解析】果茨基提出了最近发展区的概念。第一种水平叫做儿童现有发展水平，第二种水平是可能发展的水平，称为“最近发展区”。 15. 幼儿在下棋、猜谜语等活动中产生的情感体验是（ ） A.理智感 B.道德感 C.实践感 D.美感 【答案】A 【考点】第三章 儿童情绪情感的深刻化表现——理智感的内容 【解析】理智感：是人对认知活动产生的情感体验，是人类所特有的高级情感之一，与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要有关。 16.对于幼儿识记的说法，正确的是（ ） A.幼儿的有意识记占主导地位 B.幼儿使用机械识记不用意义识记 C.幼儿情绪状态影响识记效果 D.幼儿有意识记增长无意识记消亡 【答案】C 【考点】第二章 幼儿记忆的发展——各种记忆方式的发展特点 【解析】A：在整个幼儿期，无意识记始终占据主导地位。 B：幼儿运用机械识记多，但记忆的效果还是意义识记好。 C：无意识记的影响因素：外部因素指的是材料必须直观、鲜明、生动；内部因素与幼儿的兴趣、情绪状态、态度有关，也与儿童的智力水平和活动方式有关。其中，幼儿的情绪状态是影响无意识记的关键因素。 D：无意识记和有意识记都在发展，并没有出现有意识记增长而无意识记消亡的过程。 17.不属于儿童社会化语言表现形式的是（ ） A.适应性告知 B.集体独白 C.问题与回答 D.批评和嘲笑 【答案】B 【考点】第四章 幼儿语言的发展——自我中心言语的三种表现形式 【解析】儿童的社会化语言，表现的形式有以下四种： ①适应性告知（“这边是不能过去的。”） ②批评和嘲笑（“我的这本书比你的好看。”） ③命令、请求和威胁（“过去点，这边要放玩具的。”） ④问题与回答（“你把玩具还给我，好吗？”“不要，我还没玩好唉。”） 18. 对于儿童已经形成的不良习惯，行为主义认为矫正的关键是（ ） A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.不予强化 【答案】D 【考点】第七章 行为主义发展理论中习惯的养成和矫正的关键 【解析】对于儿童已经形成的不良习惯，矫正的关键就是不予强化。他主张用消退来代替惩罚。 19. 关于幼儿心理健康的标志，说法正确的是（ ） A.难以适应环境变化 B.动作发展符合常模 C.绅士风度，左右逢源 D.隐蔽情感，藏而不露 【答案】B 【考点】第六章 幼儿心理健康的标志 【解析】幼儿心理健康的标志： ①动作发展总体符合常模 ②语言的运用符合语境 ③热爱游戏，善于游戏 ④情绪明朗，善于表达情感 ⑤年龄特征明显 ⑥很快适应环境的变化 20.儿童方位知觉的发展顺序是（ ） A.前后 → 上下 → 左右 B.上下 → 左右 → 前后 C.上下 → 前后 → 左右 D.左右 → 前后 → 上下 【答案】C 【考点】第二章 幼儿感知发展——方位知觉的发展顺序 【解析】儿童对方位的感知，首先以自身为中心，3岁辨别上下；4岁辨别前后；5岁以自身为中心辨别左右，7～9岁儿童才掌握以外部物体为基准的左右。 21.教育的本质是（ ） A.传授知识 B.发展智力 C.培养人 D.形成品德 【答案】C 【考点】第二章 我国幼儿园教育的目标、任务和原则——教育的本质 【解析】教育目的是教育的根本问题。教育的本质/从根本上说是培养人。 22.幼儿园的双重任务是（ ） A.保育幼儿，促进幼儿身心健康 B.教育幼儿，促进幼儿智力品德发展 C.服务家长，满足家长工作需要 D.促进幼儿全面发展，便于家长工作学习 【答案】D 【考点】第二章 幼儿园的双重任务 【解析】幼儿园的双重任务： （一）幼儿园对幼儿实施保育和教育 （二）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件 23.幼儿基本动作练习的最主要方式是（ ） A.野外郊游 B.体育游戏 C.游泳运动 D.运动竞赛 【答案】B 【考点】第四章 幼儿体育——幼儿体育的内容：基本动作练习 【解析】基本动作是体育运动的基础，幼儿园的基本动作练习主要通过体育游戏完成。 24. 加里宁曾经说过，教师像蹲在镜子面前，每天有几十双眼睛在不停地盯着他，世界上任何人没有受到如 此严格的监督。这句话体现的教师劳动特点是（ ） A.复杂性 B.创造性 C.长期性 D.示范性 【答案】D 【考点】第五章 幼儿教师——幼儿教师劳动的特点 【解析】模仿是幼儿重要的学习方式。你常常可以听幼儿这样说：“这是我们老师说的。”“我们老师就是这样做的。” 25. 为幼儿发展而有目的、有计划、有组织创设的环境是（ ） A.幼儿园内教育环境 B.幼儿家庭环境 C.幼儿社区环境 D.幼儿周围自然环境 【答案】A 【考点】第五章 幼儿园环境——幼儿园环境的含义 【解析】幼儿园环境的含义： 幼儿园是以环境为中介对幼儿进行教育的。 广义：幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括幼儿园、家庭、社会中的一切幼儿身心发展产生影响的外部因素。 狭义：在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质和精神要素的总和。 26. 幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的经验为主要目的，这里的经验是指（ ） A.间接经验 B.抽象经验 C.直接经验 D.理论经验 【答案】C 【考点】第六章 幼儿园课程——幼儿园课程的特点 【解析】幼儿园课程的特点： ①幼儿园课程融合教育于幼儿在园内的一日活动之中，具有生活化的特点，并以游戏为基本形式 ②幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的 27.选择幼儿园课程内容的主要依据是（ ） A.课程目标 B.课程编制 C.课程实施 D.课程评价 【答案】A 【考点】第六章 幼儿园课程——课程目标 【解析】幼儿园课程目标的作用： ①是选择和确定幼儿园课程内容的依据 ②是制定教育活动计划的依据 ③引导教育活动过程的方向 ④是评价教育活动效果的依据 28. 实习的王莉老师在向幼儿系统介绍空气时，幼儿对老师的讲解没有兴趣，乱作一 团，老师还是继续讲解。在这个教学过程中，王莉老师忽视了幼儿园教学活动的（ ） ①系统性 ②参与性 ③活动性 ④双边性 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 【答案】C 【考点】第七章 幼儿园教学活动 【解析】实习的王莉老师在向幼儿系统介绍空气时，体现了系统性。其他的都未体现。 29. 教师针对教学活动中出现的问题，对接下来的教学活动进行的临时设计是（ ） A.目标设计 B.预演设计 C.反思设计 D.现场设计 【答案】D 【考点】第七章 幼儿园教学活动设计的类型——现场设计 【解析】现场设计是教师在教学活动现场，针对活动中出现的问题、现象和价值，所进行的临时设计。针对幼儿的自发学习举动而临时进行的设计。 30. 关于幼儿游戏的特点，表述不正确的是（ ） A. 游戏是虚构的活动 B.游戏是有趣味的活动 C. 游戏是创造社会意义价值的活动 D.游戏是幼儿的自主活动 【答案】C 【考点】第八章 幼儿游戏——幼儿游戏的特点 【解析】幼儿游戏的特点： ①游戏是幼儿的自主活动 ②游戏是有趣味的活动 ③游戏是虚构的活动 31. 小朋友在学习《拔萝卜》故事后，根据故事分配角色进行游戏。这种游戏是（ ） A.角色游戏 B.表演游戏 C.智力游戏 D.音乐游戏 【答案】B 【考点】第八章 幼儿游戏——表演游戏 【解析】表演游戏是幼儿根据文艺作品中的内容、情节、角色，通过自己的语言、表情、动作创造性地进行表演的一种游戏 32. 保教结合最紧密的幼儿园课程是（ ） A.美术教育活动 B.数学教育活动 C.日常生活活动 D.爱家乡教育活动 【答案】C 【考点】第九章 幼儿园日常生活活动——保教结合最紧密的形式 【解析】日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。 33. 全园庆祝会时间长度一般控制在（ ） A.半小时左右 B.一小时左右 C.一个半小时左右 D.两小时左右 【答案】B 【考点】第九章 幼儿园节日和庆祝活动——全园庆祝会的时间 【解析】全园性的娱乐活动的时间以一小时左右为宜，举行的次数不宜太多。 34. 关于幼小衔接工作，正确的做法是（ ） A.大班执行小学作息时间 B.大班实施期中、期末考试 C.大班不提前教授小学知识 D.大班活动室不再设置游戏角 【答案】C 【考点】第十章 幼小衔接 【解析】幼小衔接工作应注意的问题： ①幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿期 ②全面培养幼儿的素质 ③纠正幼儿园教育中的小学化倾向 ④协调幼儿园、小学、家庭和社会的关系，共同做好幼小衔接工作 35. 幼儿园教育评价最重要的作用是（ ） A.鉴定作用 B.改进作用 C.诊断作用 D.导向作用 【答案】B 【考点】第十二章 幼儿园教育评价的作用——改进作用 【解析】评价最重要的作用就是促进教育教学的改革。 36. 幼儿园健康教育的核心目标是（ ） A.提高健康认识 B.改善健康态度 C.维护心理健康 D.培养健康行为 【答案】D 【考点】第二章 健康领域——健康活动的含义 【解析】幼儿园健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿对健康的认识，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，是保持和促进幼儿健康发展的系统教育活动。 37.儿童语音发展的关键期是（ ） A.1～2 岁 B.3～4 岁 C.5～6 岁 D.6～7 岁 【答案】B 【考点】第二章 语言领域——3-4岁幼儿语言发展的特点 【解析】3-4岁：幼儿神经系统发育不够完善，发音器官和听觉器官的调节、控制能力相对较差，发音不够准确和清晰。例如：把老师说成老基、把姥姥说成嗷嗷、把哥哥说成得得。这一时期是语言发展的关键期。小班重点培养发音准确，能把简单句说完整。 38. 教师在选择教育内容时，要考虑幼儿原有的知识水平，这主要体现了教育活动设计的（ ） A.思想教育性原则 B.趣味直观性原则 C.科学发展性原则 D.启发探索性原则 【答案】C 【考点】第一章 幼儿园教育活动设计的原则——科学发展性原则 【解析】科学性发展性原则：向幼儿传授的知识、内容、观点、技能等应该是正确的、准确的，且符合幼儿的认识规律和学习特点。 39.发现法的关键在于（ ） A.确立幼儿主体地位 B.创设适宜的发现情境 C.调动幼儿活动积极性 D.教师对幼儿的指导帮助 【答案】B 【考点】第一章 幼儿园教育活动设计的方法——发现法 【解析】发现法的关键在于发现情景的创设，这对于新教师来讲比较难以掌握。 40.幼儿数概念形成的核心是（ ） A.掌握10以内数的实际含义 B.了解10以内的相邻数的关系 C.掌握10以内数的组成 D.掌握10以内数的加减法 【答案】A 【考点】第二章 数学领域——幼儿数概念形成的核心 【解析】认识10以内数的实际含义是幼儿形成数概念的核心。 41. 在组织科学活动《沉浮的秘密》时，教师让幼儿把各种各样的物品放进水里，观看物体的沉浮情况。教师运用的主要教学方法是（ ） A.示范法 B.游戏法 C.演示法 D.操作法 【答案】D 【考点】第一章 幼儿园教育活动设计的方法——操作法 【解析】操作法是指幼儿通过亲自动手操作直观教具、玩具，在摆弄物体的过程进行探索，从而获得知识、经验和技能的一种方法。 42. 三岁半左右的幼儿在绘画发展方面开始进入（ ） A.形象期 B.抽象期 C.象征期 D.涂鸦期 【答案】C 【考点】第二章 艺术领域——幼儿绘画发展的年龄特点 【解析】3岁半左右：开始进入“象征期”。构思不稳定，往往先动笔后有主题，易受他人影响。其绘画一般非常简单、抽象，带有强烈的主观倾向性，往往会夸大所画对象的某些部分，而忽略其他部分。 43. 满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径是（ ） A.区域活动 B.生活活动 C.教育活动 D.综合主题活动 【答案】A 【考点】第一章 幼儿园教育活动的概述——区域活动 【解析】区域活动是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。 44. 适合中班幼儿的性别教育目标是（ ） A.愿与父母分床而眠 B.知道男女厕所 C.知道自己的性别 D.初步具有性别角色意识 【答案】A 【考点】第二章 健康领域——中班性别教育目标 【解析】C：知道自己的性别（小班）——A：愿意与父母分床而眠（中班）——B、D：知道男女厕所，初步具有性别角色意识（大班） 45. 儿童能关心他人的情感反应、助人合作行为明显增多，是在（ ） A.大班 B.中班 C.小班 D.托班 【答案】B 【考点】第二章 社会领域——幼儿社会认识发展的特点 【解析】幼儿社会认识发展的特点： （1）3-4 岁：幼儿在社会环境的影响下，已具初步的对社会规则、行为规范的认识，能做最直接的、简单的道德判断，他们的自我意识开始出现，区分“你”“我”“他”，但不会区分自己和他人的需求。他们的情感、行为的冲动性强，自制力差，不能与人友好合作，常发生纠纷，需要成人的帮助和指导。 （2）4-5 岁：幼儿社会认知能力明显提高，懂得更多的社会规则、行为规范，能关心他人的情感反应，出现最初步的关心、同情反应，友好、助人、合作行为明显增多，能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展。 （3）5-6岁：幼儿在良好的环境、教育影响下，能形成初步的品德行为，重视成人、同伴对自己的评价，希望被同伴群体接纳，并开始自觉、有意地控制自己的情绪和行为。 46. 关于大班幼儿“分类”活动目标，表述正确的是（ ） A.掌握根据一个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法 B. 会按照指定的标准，对物体进行简单分类 C. 能按照自己的不同标准对物体进行分类 D. 能按物体的外部特征进行分类 【答案】C 【考点】第二章 数学领域——幼儿数学发展的特点：对物体进行分类 【解析】D：能按物体的外部特征进行分类（小班）——中班：能按物体的某一特征和数量进行分类——大班：能按物体的两种特征和从食物的多个角度进行分类。 A：掌握根据一个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法（小班）——B：会按照指定的标准，对物体进行简单分类（中班）——C：能按照自己的不同标准对物体进行分类（大班） 47. 教师用儿歌讲解花生的特点：“麻房子，红帐子，里面住着白胖子”。这种讲解方式是（ ） A.解释式 B.描述式 C.论说式 D. 讨 论 式 【答案】B 【考点】第三章 基本技能——讲解技能：描述式讲解 【解析】描述式讲解是指教师把人或物的具体形象、场面的情景气氛、事情的发展经过等，向幼儿描绘和讲述出来的一种行为方式。 48. 下列表述中，与因人施教思想不一致的是（ ） A.相信每个儿童都有发展的潜力与优势 B.允许儿童按自己的速度发展 C.提倡竞争，多进行幼儿之间的横向比较 D.让每个儿童都获得成功体验 【答案】C 【考点】第三章 教育技能的综合运用——因人施教 【解析】因人施教的技能适宜行为有： 了解并理解幼儿技能、兴趣、性格、学习方式的差异，相信这些差异多是发展特点与速度的差异，每个儿童都有发展潜力与优势；允许幼儿按自己速度前进，依据差异提出不同要求，提供不同材料，给予不同指导；依据个体差异安排适宜活动，让每个孩子都有感兴趣 的活动，都能获得成功；评估时，多纵向比较幼儿自身的发展变化，少进行幼儿之间的横向比较，不苛求全体幼儿达到某种水平。关于这一点也是老师最难做到和掌握的。 49.安排幼儿一日生活，教师错误的做法是（ ） A.时间安排要有相对的稳定性和灵活性 B.教师直接指导的活动与间接指导的活动相结合 C.尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象 D.为避免校园事故的发生，尽量减少幼儿自由活动时间 【答案】D 【考点】《幼儿园教育指导纲要（试行）》——一日生活的安排 【解析】科学、合理地安排和组织一日生活： ①时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异。 ②教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费。 ③尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。 ④建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理 50. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园应放在首位的工作是（ ） A.保护幼儿生命，促进幼儿健康 B.激发幼儿的求知欲和好奇心 C.促进幼儿智力发展 D.发展幼儿社会性 【答案】A 【考点】《幼儿园教育指导纲要（试行）》——幼儿园工作的首位 【解析】幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 卷二（非选择题，共100分） 二、简答题（本大题 7 个小题 ，共 38 分） 1、（本小题6分）口吃是幼儿容易发生的一种言语障碍，请说明导致幼儿口吃的原因并提出矫治措施。 【考点】第三章 常见心理卫生问题——口吃的原因及矫治措施 【解析】导致幼儿口吃的原因： （1）模仿周围口吃的人 （2）受惊吓导致精神紧张 （3）成人不能正确对待幼儿学语阶段的不流畅现象 矫治幼儿口吃的措施： （1）正确对待幼儿说话时不流畅的现象 （2）消除导致幼儿精神紧张的各种因素 （3）成人用平静、柔和的语气和幼儿说话 2、（本小题6分）切断传播途径是控制传染病流行的关键措施。在实际工作中，幼儿教师应如何切断传染病的传播途径？ 【考点】第四章 传染病管理——如何切断传染途径 【解析】（1）经常性的预防措施 ①搞好环境卫生、饮食卫生和个人卫生 ②做好经常性的消毒工作 （2）传染病发生后应采取的措施 ①对患者原来接触的环境进行终末消毒 ②按照各种传染病要求的隔离期限，隔离病人 3、（本小题5分）幼儿在同伴交往中，偏好与同性别的小朋友一起玩耍，这反映了幼儿同伴交往的哪一特点？影响儿童同伴交往的因素有哪些？ 【考点】第四章 社会化——幼儿同伴交往的特点及影响因素 【解析】反映的幼儿同伴交往特点：幼儿的人际交往出现“性别分离”的现象。 影响儿童同伴交往的因素： （1）身体特征 （2）行为特征 （3）认知能力 （4）成人的鼓励 4、（本小题5分）保教结合是幼儿园教育的特殊原则之一 ，其含义是什么？幼儿园落实这个原则应明确哪几点？ 【考点】第二章 幼儿园教育的原则——特殊原则：保教结合的含义+落实要求 【解析】保教结合原则含义： 在全面、有效地对幼儿教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护 保教结合原则的落实： （1）保育和教育是幼儿园两大方面的工作 （2）保育和教育工作互相联系、互相渗透 （3）保育和教育在同一过程中实现 5、（本小题5分）幼儿德育实施的途径有哪些？幼儿教师遵循德育规律实施德育具体应注意哪几点？ 【考点】第四章 幼儿德育——幼儿德育实施的途径、遵循德育规律实施德育 【解析】幼儿德育实施的途径： （1）日常生活、游戏是实施幼儿德育最基本的途径 （2）专门的德育活动是实施德育的有效手段 遵循德育的规律实施德育具体应注意： （1）由近及远，由具体到抽象 （2）直观、形象，切忌说教 （3）注意个别差异 6、（本小题5分）幼儿特有的一种学习方式是什么？这种学习方式与其他学习方式相比有哪些不同的特点？ 【考点】第八章 幼儿游戏——幼儿游戏的特点+与其他学习方式相比有哪些不同的特点 【解析】游戏是幼儿特有的一种学习方式 游戏学习方式与其他学习方式不同的特点： （1）游戏中幼儿学习的动力来自于幼儿本身，由幼儿的兴趣爱好激发 （2）游戏中幼儿学习没有明显目的，在“玩”中自然促进发展 （3）游戏中幼儿学习是潜移默化的，不知不觉学到东西 7、（本小题6分）讲解法常伴随演示、示范等方法使用，是幼儿园教育教学的重要方法。 （1）幼儿教师运用讲解法的要点有哪些？ 【考点】第一章 幼儿园教育活动设计的方法——讲解法的要点 【解析】①讲解要抓住重点、难点和关键，深入浅出 ②讲解语言要准确、清晰、简练、形象、生动、通俗易懂 ③讲解要条理清楚，便于幼儿记忆 （2）幼儿教师在设计幼儿园教育活动方法时应注意哪些问题？ 【考点】第一章 幼儿园教育活动设计的方法——设计教育活动方法应注意的问题 【解析】①不同的年龄班在方法的使用上侧重点不同 ②同一内容用不同的方法效果不同 ③注意动静结合 三、分析论述题（本大题6个小题，共42分） 1. （本小题8分）《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿户外活动的时间，在正常情况下，每天不得少于二小时寄宿制幼儿园不得少于三小时。请结合幼儿身体生长发育特点，分析为什么要保证幼儿充足的户外活动时间。 【考点】第一章 幼儿生长发育—为什么要保证幼儿充足的户外活动时间 【解析】户外活动可以促进幼儿身体的生长发育： （1）户外活动有利于幼儿骨骼的发育 幼儿骨骼较软，充足的阳光使幼儿身体产生更多的维生素 D， 促进钙的吸收 （2）户外活动有利于幼儿牙齿的发育 幼儿牙齿的发育，需要大量的钙，阳光照射能促进幼儿牙齿钙的吸收 （3）户外活动有利于提高幼儿心脏的功能 幼儿心肌薄弱，户外活动可以加强幼儿心肌收缩力 （4）户外活动有利于提高幼儿皮肤的功能 幼儿皮肤调节体温的功能差，户外活动改善皮肤血液循环，增强体温调节能力 2. （本小题8分）小班幼儿在打针时，往往会因害怕而哭闹。随着年龄的增长，到了大班，幼儿虽然害怕，但往往嘴里念叨着“勇敢的孩子不哭”，眼含泪花却不哭出来。 （1）幼儿的上述表现，反映了幼儿情绪调控的哪种发展趋势？ 【考点】第三章 幼儿的情绪调控——情绪调控的发展趋势 【解析】幼儿情绪调控的发展趋势：情绪和情感从外显到内稳 婴儿期和幼儿初期的儿童，不能意识到自己情绪的外部表现。他们的情绪完全表露在外，丝毫不加以控制和掩饰。随着言语和幼儿心理活动有意性的发展，幼儿逐渐能够调节自己的情绪及其外部表现。 （2）幼儿控制情绪的策略有哪几种？ 【考点】第三章 幼儿情绪调控的策略 【解析】①建构性策略 ②回避策略 ③破坏策略 （3）幼儿教师应从哪些方面帮助幼儿克服情绪危机？ 【考点】第六章 促进幼儿心理健康——如何帮助幼儿克服情绪危机 【解析】①妥善处理分离焦虑 ②敏锐觉察幼儿的情绪 ③关心单亲家庭的幼儿 ④帮助幼儿了解死亡 3. （本小题8分）在《认识挂历》教学活动中，小雪老师首先让幼儿猜谜语，导入主题“认识挂历”。然后，组织幼儿看幼儿用书，引导幼儿说出挂历上的大数字表示月份，小数字表示日期。第三步引导幼儿学习挂历上的月份、日期、星期的查看方法。第四步通过“又对又快”游戏，让幼儿在挂历上分别找出元旦、“六一 ” 儿童节、“十一 ”国庆节分别在几月、是星期几。第五步谈话交流，让幼儿明白今天的事情今天做，要快快乐乐过好每一天 …… 结合案例具体分析，小雪老师在组织教学活动中，主要贯彻了幼儿园教学活动的哪些原则？ 【考点】第七章 幼儿园教学活动——幼儿园教学活动的原则 【解析】（1）积极性原则，如猜谜语等 （2）直观性原则，如使用挂历等 （3）活动性原则，如找儿童节是几月和星期几等 （4）科学性和思想性相结合原则，如谈话让幼儿明白今天的事情今天做等 4.（本小题7分）蒙台梭利被称为20世纪初的“幼儿园改革家”，她的教育思想无论是在当时还是在今天，都具有不衰的生命力。请列举蒙台梭利的主要教育思想并进行简要评价。 【考点】第一章 幼儿教育思想的发展——蒙台梭利的教育思想+评价 【解析】（1）提出幼儿自我学习法则，反对以成人为中心和传统班级统一教学 （2）重视教育环境作用，主张给幼儿创设自由发展、有秩序、愉快的环境 （3）重视教师的作用，教师是观察者、指导者、环境的创设者 （4）主张贯彻幼儿自由和作业相结合原则，需要设置必要的纪律 （5）重视感觉教育，专门设计了一套感觉训练教具 （6）虽然蒙台梭利教育理论受到不少批评，如偏重智能而较忽视幼儿情感陶冶。但她理论的基本精神，如 重视环境的作用等，与当代提倡的教育思想、方法相吻合，具有不衰的生命力 5.（本小题6分）虽然幼儿园科学教育内容粗浅、简单，但对幼儿教师的要求却不简单。请谈谈组织科学教育活动对幼儿教师的要求。 【考点】第二章 科学领域——组织科学活动对教师的要求 【解析】（1）要对科学充满兴趣，养成观察周围事物的习惯 （2）要了解一般的自然科学现象产生的原理、过程、结果等密切关注现代科学技术的发展对幼儿生活的 影 响 （3）要善于用科学的、形象的语言讲解科学知识、现象，并注意随机教育 （4）要引导幼儿观察、探索身边的事物与现象，并尽量创造条件让幼儿参加科学探究活动，要为幼儿提供 丰富的材料供幼儿探究，并注意安全与卫生 6.（本小题5分）恰当的教育活动自标，可以引导教育活动有效进行。请说明制定幼儿园教育活动目标的要求。 【考点】第一章 幼儿园教育活动目标的设计——制定幼儿园教育活动目标的要求 【解析】（1）要科学分解教育目标 （2）教育活动目标的内容要全面 （3）教育活动目标的实施要有连续性和一致性 （4）要适时调整教育活动目标 （5）教育活动目标表述要准确 四、综合应用题（本大题共20分） 秋天到了，校园中，公园里，到处飘落着各种各样的树叶：红的黄的、大的小的，圆的长的 ……幼儿园张 老师突然意识到，如果让幼儿用树叶制作手工作品，用来装扮教室，美化环境，也许会有意想不到的效果 于是，张老师组织幼儿收集树叶，启发幼儿大胆想象，部分幼儿巧妙运用树叶，创作出独特、新颖的作品…… 请根据以上材料完成下列问题： 1. 运用幼儿心理学知识分析回答 （1）从想象的内容角度看。部分幼儿手工制作中的想象属于哪一种？ 【考点】第二章 认知发展——想象的分类 【解析】部分幼儿手工制作中运用的想象是：创造想象 材料中“部分幼儿巧妙运用树叶，创作出独特、新颖的作品”有所体现。 创造想象：是根据已有的表象，在头脑里独立地创造新形象的过程。创造想象的形象具有首创性、独立性和新颖性的特点，比再造想象复杂和困难得多。 （2）幼儿想象有哪些特点？ 【考点】第二章认知发展——幼儿想象的特点 【解析】①无意想象占主导地位，有意想象开始发展 ②再造想象占主导地位，创造想象开始发展 ③主题与时间不稳定，易变换 ④不易分清想象和现实之间的界限，幼儿的言谈中常常有虚构的成分 ⑤缺乏计划性和预定的目的，只满足于想象过程的本身 ⑥创造成分还保留在具体形象水平上，不能在语词的水平上进行创造性想象 2.结合以上材料，替张老师设计一次大班手工活动方案（包含活动名称、活动目标、活动过程）。 【考点】第二章 艺术领域——设计大班手工活动方案：树叶 【解析】活动名称：如《树叶变变变》，《会跳舞的树叶小人》，《树叶家庭聚会》 活动名称：《树叶变变变》（大班·艺术） 活动目标： 1.情感态度目标：体验手工活动的乐趣，愿意积极参与活动 2.知识技能目标：根据树叶原有的形状组合，拼贴图案。 3.能力培养目标：发展剪、贴、添画的美工技能。 活动准备： 　　1.收集多种形状颜色的树叶，并进行压制处理（叶子压平整不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。 　　2.粘贴画范例。 　　3.《小树叶》音乐、课件。 活动过程： 　　一、游戏导入，观察树叶。 1.师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里，小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”（教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听《小树叶》音乐） “请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同，有什么地方不同？”（新颖的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活跃） 　　2. 观察树叶“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：形状、颜色、和大小）它像什么？”（教师及时给予肯定和鼓励） 　　二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。 　　小树叶真神奇，形状不同，可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？ 　　1.出示范画（金鱼）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？ 　　请幼儿仔细观察并回答。 　　2.教师现场做粘贴画一幅师：（拿银杏树叶）小朋友们看老师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？ 　　让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀，像花裙子，像扇子）“这么漂亮的树叶，老师想用它做一幅画，小朋友们帮老师一起做吧!”引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。 　　三、制作粘贴画 　　1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。 　　师：“小朋友，你最喜欢哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。 　　2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。 　　3.让幼儿粘贴，制作作品。 　　请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹均匀。树叶要轻压，防止碎裂。 　　四、欣赏作品。 　　将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品，获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。 活动延伸： 　　将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家欣赏。 3. 幼儿园教育活动设计的程序可以简化为一个公式，请写出这个公式。 【考点】第一章 幼儿园教育活动设计的程序——程序简化公式 【解析】目标+兴趣、需要和经验+环境和材料→活动 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山东省2017年普通高校招生（春季）考试 学前教育类专业知识试题 时间：120分钟 总分：200分 班级 姓名 学号 成绩 本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。满分200分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 卷一（选择题，共100分） 一、选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上） 1.评价儿童生长发育的形态指标是（ ） A.身高 B.肺活量 C.血压 D.脉搏 2.关于“六龄齿”，表述正确的是（ ） A.“六龄齿”上下总共2颗 B.“六龄齿”是最先萌出的恒牙 C.“六龄齿”是六岁萌出的牙 D.“六龄齿”与乳牙在6岁左右交替 3. 在构成人体的化学成分中，含量仅次于水的是（ ） A.碳水化合物 B.脂肪 C.蛋白质 D.无机盐 4. 儿童特有的热能消耗是（ ） A.基础代谢所需 B.生长发育所需 C.排泄中丢失 D.活动所需 5. 关于幼儿园玩具的提供，表述正确的是（ ） A.小、中、大班的玩具，必须是相同的 B.布制玩具的填充物可以是任何质软的东西 C.口哨等用口吹响的玩具，很适宜在幼儿园使用 D.提供的玩具应无毒无味，安全卫生，便于操作 6.对于流行性乙型脑炎的表述，正确的是（ ） A.发病缓慢，低热 B.通过虫媒传播 C.多发生在冬春季节 D.属于呼吸系统传染病 7. 可以促进铁吸收的维生素是（ ） A.维生素 A B.维生素B C.维生素C D.维生素 D 8. 救护者对幼儿进行急救处理，做法正确的是（ ） A.某幼儿突发惊厥，救护者紧紧搂住幼儿 B.某幼儿鼻出血，救护者让幼儿高仰头，捏住鼻翼 C.某幼儿摔伤，救护者怀疑伤及腰椎，抱起幼儿急送医院 D.溺水幼儿被救上岸，救护者首先迅速帮助幼儿清理呼吸道、控水 9. 合成人体甲状腺激素的主要成分是（ ） A.碘 B.铁 C.锌 D.钙 10. 教师组织幼儿生活活动，做法正确的是（ ） A.要求幼儿尽量不在幼儿园排泄大便 B.下雨天，可以延长幼儿午睡时间 C.冬季寒冷，可以适当缩短幼儿户外活动时间 D.对于就餐不认真的幼儿，可以当场惩罚 11. 关于人的心理现象，表述不正确的是（ ） A.思维是认知过程的核心 B.心理现象分为心理过程和个性心理 C.心理过程是个性心理的基础 D.个性形成后对心理过程不产生影响 12. 大脑皮层分为4个叶，其中控制着人有意识行为的是（ ） A.枕叶 B.额叶 C.顶叶 D.颞叶 13. 某幼儿活泼热情，行动敏捷，灵活机智，注意力容易转移，其气质类型是（ ） A.多血质 B.黏液质 C.胆汁质 D.抑郁质 14.提出“最近发展区”概念心理学家是（ ） A.皮亚杰 B.格塞尔 C.维果茨基 D. 班杜拉 15. 幼儿在下棋、猜谜语等活动中产生的情感体验是（ ） A.理智感 B.道德感 C.实践感 D.美感 16.对于幼儿识记的说法，正确的是（ ） A.幼儿的有意识记占主导地位 B.幼儿使用机械识记不用意义识记 C.幼儿情绪状态影响识记效果 D.幼儿有意识记增长无意识记消亡 17.不属于儿童社会化语言表现形式的是（ ） A.适应性告知 B.集体独白 C.问题与回答 D.批评和嘲笑 18. 对于儿童已经形成的不良习惯，行为主义认为矫正的关键是（ ） A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.不予强化 19. 关于幼儿心理健康的标志，说法正确的是（ ） A.难以适应环境变化 B.动作发展符合常模 C.绅士风度，左右逢源 D.隐蔽情感，藏而不露 20.儿童方位知觉的发展顺序是（ ） A.前后 → 上下 → 左右 B.上下 → 左右 → 前后 C.上下 → 前后 → 左右 D.左右 → 前后 → 上下 21.教育的本质是（ ） A.传授知识 B.发展智力 C.培养人 D.形成品德 22.幼儿园的双重任务是（ ） A.保育幼儿，促进幼儿身心健康 B.教育幼儿，促进幼儿智力品德发展 C.服务家长，满足家长工作需要 D.促进幼儿全面发展，便于家长工作学习 23.幼儿基本动作练习的最主要方式是（ ） A.野外郊游 B.体育游戏 C.游泳运动 D.运动竞赛 24. 加里宁曾经说过，教师像蹲在镜子面前，每天有几十双眼睛在不停地盯着他，世界上任何人没有受到如 此严格的监督。这句话体现的教师劳动特点是（ ） A.复杂性 B.创造性 C.长期性 D.示范性 25. 为幼儿发展而有目的、有计划、有组织创设的环境是（ ） A.幼儿园内教育环境 B.幼儿家庭环境 C.幼儿社区环境 D.幼儿周围自然环境 26. 幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的经验为主要目的，这里的经验是指（ ） A.间接经验 B.抽象经验 C.直接经验 D.理论经验 27.选择幼儿园课程内容的主要依据是（ ） A.课程目标 B.课程编制 C.课程实施 D.课程评价 28. 实习的王莉老师在向幼儿系统介绍空气时，幼儿对老师的讲解没有兴趣，乱作一 团，老师还是继续讲解。在这个教学过程中，王莉老师忽视了幼儿园教学活动的（ ） ①系统性 ②参与性 ③活动性 ④双边性 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 29. 教师针对教学活动中出现的问题，对接下来的教学活动进行的临时设计是（ ） A.目标设计 B.预演设计 C.反思设计 D.现场设计 30. 关于幼儿游戏的特点，表述不正确的是（ ） A. 游戏是虚构的活动 B.游戏是有趣味的活动 C. 游戏是创造社会意义价值的活动 D.游戏是幼儿的自主活动 31. 小朋友在学习《拔萝卜》故事后，根据故事分配角色进行游戏。这种游戏是（ ） A.角色游戏 B.表演游戏 C.智力游戏 D.音乐游戏 32. 保教结合最紧密的幼儿园课程是（ ） A.美术教育活动 B.数学教育活动 C.日常生活活动 D.爱家乡教育活动 33. 全园庆祝会时间长度一般控制在（ ） A.半小时左右 B.一小时左右 C.一个半小时左右 D.两小时左右 34. 关于幼小衔接工作，正确的做法是（ ） A.大班执行小学作息时间 B.大班实施期中、期末考试 C.大班不提前教授小学知识 D.大班活动室不再设置游戏角 35. 幼儿园教育评价最重要的作用是（ ） A.鉴定作用 B.改进作用 C.诊断作用 D.导向作用 36. 幼儿园健康教育的核心目标是（ ） A.提高健康认识 B.改善健康态度 C.维护心理健康 D.培养健康行为 37.儿童语音发展的关键期是（ ） A.1～2 岁 B.3～4 岁 C.5～6 岁 D.6～7 岁 38. 教师在选择教育内容时，要考虑幼儿原有的知识水平，这主要体现了教育活动设计的（ ） A.思想教育性原则 B.趣味直观性原则 C.科学发展性原则 D.启发探索性原则 39.发现法的关键在于（ ） A.确立幼儿主体地位 B.创设适宜的发现情境 C.调动幼儿活动积极性 D.教师对幼儿的指导帮助 40.幼儿数概念形成的核心是（ ） A.掌握10以内数的实际含义 B.了解10以内的相邻数的关系 C.掌握10以内数的组成 D.掌握10以内数的加减法 41. 在组织科学活动《沉浮的秘密》时，教师让幼儿把各种各样的物品放进水里，观看物体的沉浮情况。教师运用的主要教学方法是（ ） A.示范法 B.游戏法 C.演示法 D.操作法 42. 三岁半左右的幼儿在绘画发展方面开始进入（ ） A.形象期 B.抽象期 C.象征期 D.涂鸦期 43. 满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径是（ ） A.区域活动 B.生活活动 C.教育活动 D.综合主题活动 44. 适合中班幼儿的性别教育目标是（ ） A.愿与父母分床而眠 B.知道男女厕所 C.知道自己的性别 D.初步具有性别角色意识 45. 儿童能关心他人的情感反应、助人合作行为明显增多，是在（ ） A.大班 B.中班 C.小班 D.托班 46. 关于大班幼儿“分类”活动目标，表述正确的是（ ） A.掌握根据一个特征从一组物体中挑选出物体并归为一类的分类方法 B. 会按照指定的标准，对物体进行简单分类 C. 能按照自己的不同标准对物体进行分类 D. 能按物体的外部特征进行分类 47. 教师用儿歌讲解花生的特点：“麻房子，红帐子，里面住着白胖子”。这种讲解方式是（ ） A.解释式 B.描述式 C.论说式 D. 讨 论 式 48. 下列表述中，与因人施教思想不一致的是（ ） A.相信每个儿童都有发展的潜力与优势 B.允许儿童按自己的速度发展 C.提倡竞争，多进行幼儿之间的横向比较 D.让每个儿童都获得成功体验 49.安排幼儿一日生活，教师错误的做法是（ ） A.时间安排要有相对的稳定性和灵活性 B.教师直接指导的活动与间接指导的活动相结合 C.尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象 D.为避免校园事故的发生，尽量减少幼儿自由活动时间 50. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园应放在首位的工作是（ ） A.保护幼儿生命，促进幼儿健康 B.激发幼儿的求知欲和好奇心 C.促进幼儿智力发展 D.发展幼儿社会性 卷二（非选择题，共100分） 二、简答题（本大题 7 个小题 ，共 40 分） 1、（本小题6分）口吃是幼儿容易发生的一种言语障碍，请说明导致幼儿口吃的原因并提出矫治措施。 2、（本小题6分）切断传播途径是控制传染病流行的关键措施。在实际工作中，幼儿教师应如何切断传染病的传播途径？ 3、（本小题5分）幼儿在同伴交往中，偏好与同性别的小朋友一起玩耍，这反映了幼儿同伴交往的哪一特点？影响儿童同伴交往的因素有哪些？ 4、（本小题5分）保教结合是幼儿园教育的特殊原则之一 ，其含义是什么？幼儿园落实这个原则应明确哪几点？ 5、（本小题5分）幼儿德育实施的途径有哪些？幼儿教师遵循德育规律实施德育具体应注意哪几点？ 6、（本小题5分）幼儿特有的一种学习方式是什么？这种学习方式与其他学习方式相比有哪些不同的特点？ 7、（本小题6分）讲解法常伴随演示、示范等方法使用，是幼儿园教育教学的重要方法。 （1）幼儿教师运用讲解法的要点有哪些？ （2）幼儿教师在设计幼儿园教育活动方法时应注意哪些问题？ 三、分析论述题（本大题6个小题，共42分） 1. （本小题8分）《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿户外活动的时间，在正常情况下，每天不得少于二小时寄宿制幼儿园不得少于三小时。请结合幼儿身体生长发育特点，分析为什么要保证幼儿充足的户外活动时间。 2. （本小题8分）小班幼儿在打针时，往往会因害怕而哭闹。随着年龄的增长，到了大班，幼儿虽然害怕，但往往嘴里念叨着“勇敢的孩子不哭”，眼含泪花却不哭出来。 （1）幼儿的上述表现，反映了幼儿情绪调控的哪种发展趋势？ （2）幼儿控制情绪的策略有哪几种？ （3）幼儿教师应从哪些方面帮助幼儿克服情绪危机？ 3. （本小题8分）在《认识挂历》教学活动中，小雪老师首先让幼儿猜谜语，导入主题“认识挂历”。然后，组织幼儿看幼儿用书，引导幼儿说出挂历上的大数字表示月份，小数字表示日期。第三步引导幼儿学习挂历上的月份、日期、星期的查看方法。第四步通过“又对又快”游戏，让幼儿在挂历上分别找出元旦、“六一 ” 儿童节、“十一 ”国庆节分别在几月、是星期几。第五步谈话交流，让幼儿明白今天的事情今天做，要快快乐乐过好每一天 …… 结合案例具体分析，小雪老师在组织教学活动中，主要贯彻了幼儿园教学活动的哪些原则？ 4.（本小题7分）蒙台梭利被称为20世纪初的“幼儿园改革家”，她的教育思想无论是在当时还是在今天，都具有不衰的生命力。请列举蒙台梭利的主要教育思想并进行简要评价。 5.（本小题6分）虽然幼儿园科学教育内容粗浅、简单，但对幼儿教师的要求却不简单。请谈谈组织科学教育活动对幼儿教师的要求。 6.（本小题5分）恰当的教育活动自标，可以引导教育活动有效进行。请说明制定幼儿园教育活动目标的要求。 四、综合应用题（本大题共20分） 秋天到了，校园中，公园里，到处飘落着各种各样的树叶：红的黄的、大的小的，圆的长的 ……幼儿园张 老师突然意识到，如果让幼儿用树叶制作手工作品，用来装扮教室，美化环境，也许会有意想不到的效果 于是，张老师组织幼儿收集树叶，启发幼儿大胆想象，部分幼儿巧妙运用树叶，创作出独特、新颖的作品…… 请根据以上材料完成下列问题： 1. 运用幼儿心理学知识分析回答 （1）从想象的内容角度看。部分幼儿手工制作中的想象属于哪一种？ （2）幼儿想象有哪些特点？ 2.结合以上材料，替张老师设计一次大班手工活动方案（包含活动名称、活动目标、活动过程）。 3. 幼儿园教育活动设计的程序可以简化为一个公式，请写出这个公式。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$