【狙击期末】第五章讲义 技术与工程考察解读-2024-2025学年七年级科学上册浙教版

【狙击期末】新浙教版 七上科学 技术与工程考察解读 从新课标视角看技术与工程 1. 核心素养的培养：课程标准围绕学生的核心素养进行设计，强调正确价值观、必备品格和关键能力的培养。技术与工程板块作为科学课程的一部分，旨在通过实践活动培养学生的工匠精神、技术意识和工程思维。 2. 综合性和实践性：课程标准强调综合性和实践性，要求学生通过跨学科主题学习活动和实践性要求来培养核心素养和关键能力。 3. 探究实践活动：课程标准强调学生必做的探究实践活动，设置了最低要求，以促进实验教学的发展和培养学生的探究实践和创新能力。 4. 以核心概念为主体建构内容结构：课程标准提炼了十三个核心概念来组织课程内容，旨在让学生通过核心概念的学习形成核心素养。技术与工程部分的学习要基于学生已有知识经验和认知水平，综合利用学科核心概念和跨学科概念，通过跨学科综合实践，解决真实情境中的技术与工程问题。 从新课标视角预测期末考察方向 1. 多样化的信息呈现方式：中考试题可能会采用文字、表格、图片等多种方式呈现信息，要求学生通过不同呈现方式下提取和加工信息，考查学生对概念的理解、思维创新、科学探究等关键能力。 2. 跨学科实践的渗透：中考试题注重跨学科实践的渗透，可能会从“物理学与工程实践”、“物理学与日常生活”等主题考查跨学科内容，发展学生跨学科运用知识的能力、分析和解决问题的综合能力、动手操作的实践能力。 3. 突出自主学习，重视迁移创新：中考试题可能会注重学科本质，夯实学生知识基础，同时联系生产生活实际，深化综合性、应用性考查，创新试题设计，考查探索性、创新性思维品质。 4. 实验操作的考查：题目可能会强调学生要动手做实验，不做实验只依靠背实验是不能取得高分的。实验题可能会突出科学规律的探究过程考查，强调学生要动手做实验，考查实验操作能力、发现问题的能力。 5. 学科融合：中考题目可能会将传统节气、古代科学书籍等中国传统文化内容融入其中，充分体现了生活中处处有物理，物理来源于生活，又可以回归于生活的特点。6. 知识测试方式的改进：中考可能会降低知识性试题的比例和难度，减少对考试熟练度的要求，题量合理，给学生留出思考的时间，扭转死记硬背现象。 6. 情境化和语篇化：中考可能会注重情境，强调语篇，减少学习的“死记硬背”，通过不同的生活实践情境和学习探索情境素材，开放、灵活地考查考生运用语言的能力。 7. 核心物质为中心的知识体系建构：中考可能会以核心物质为中心，整合归纳相关内容，考查知识体系建构，引导后续教学中注重对知识、方法体系的建构。 8. 综上所述，中考对技术与工程板块的考察形式将更加注重实践性、综合性和创新性，强调学生的实际应用能力和创新思维。 从课本到生活深入了解技术与工程 一、像科学家一样思考:尝试制作液体温度计 例1 【制作】器材：一个10mL玻璃瓶（带橡胶塞）、一个5mL玻璃瓶（带橡胶塞）、一根粗吸管（长60cm）、一根细吸管（长60cm）、硬纸板、刻度尺、胶水、记号笔、水（已染红）、一杯冰水混合物、一杯40℃的温水。学生如图2开始制作出了水温度计。 【标刻度】 ①标定0℃的刻度：（3）___________________________________________________________________（填写标定0℃刻度的具体操作）。 ②标定40℃的刻度：将玻璃瓶放入40℃的温水中，待液柱稳定后，在液柱位置对应的硬纸板上记录40℃刻度。 ③根据硬纸板上的两个刻度推测并确定出100℃刻度位置。 ④在0℃到100℃的刻度间进行等分，标上相应刻度。 【检测】将制作好的温度计测量已知温度的液体，并根据评价量表评定作品。 【评价】每组数据记录员记录了温度计使用时的一些数据，汇总后建立数据表。 组别 10℃刻度与20℃刻度的距离（cm） 一次测量，吸管内液体位置稳定所需时间（秒） ① 10mL玻璃瓶+粗吸管 4.2 ② 10mL玻璃瓶+细吸管 13.7 ③ 5mL玻璃瓶+粗吸管 2.2 ④ 5mL玻璃瓶+细吸管 13.3 （4）根据表格的数据，请你评价组别③的温度计，完成表格。 优点：灵敏度高 判断理由：一次测量所需时间最短 优点： _____________　 判断理由：____________________________________ 缺点：______________ 判断理由：_____________________________________ 【解析】（3）冰水混合物的温度是0℃，将自制好的温度计放入冰水混合物待液面稳定可找到0℃位置； （4）10mL和5mL玻璃瓶，5mL玻璃瓶一次测量，吸管内液体位置稳定所需时间少；5mL玻璃瓶分粗吸管和细吸管，粗吸管里面的液体多，颜色深，更便于读数，而细吸管，里面液体少颜色浅，读数不方便；温度变化相同时，吸管越细，液体上升越多，更利于读数和观察，也就越精准。 故答案为： （3）将玻璃瓶放入冰水混合物中，待液柱稳定后，在液柱位置对应的硬纸板上记录0℃刻度； （4）方便读数；粗吸管里面液体多颜色深，便于读数；相同刻度，距离越小，所用材料越少；测量不精准；相同温度变化，温度计横截面积越大，液面上升越小，测量不精准。 【变式】科学小组开展了“自制温度计”的项目化学习。 【项目任务】自制温度计，并用于温度测量。 【项目准备】基础材料：塑料瓶、吸管、水、橡皮泥、刻度尺、记号笔。 优化材料：自选。 【评价量规】在老师的指导下，小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标。 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一：装置结构 结构完整，能较为直观地显示温度变化 结构完整 结构密闭性较差，无法显示温度变化 指标二：最小刻度 达到1℃ 达到5℃ 达到10℃ 【项目制作】小组同学使用水进行温度计的制作。将组装好的自制温度计与标准温度计一起放入水中，根据温度变化，标记好刻度。 【小组研讨】（1）小科认为，用红墨水来制作效果会更好，你是否同意他的观点？并说明理由：_______________________________________________________。 【组间研讨】（2）小组展示时发现，用同种材料制成的温度计，放入相同温度的水中，液面上升的速度和最终液柱高度都不同（如图所示，液柱高度：甲＜乙＜丙），试分析造成这种现象的原因：________________________________________________________________________________________　。 【项目评价】（3）根据评价表，甲温度计“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该温度计的“指标二”达到“优秀”水平，请你对该温度计提出合理的改进建议：_______________　。 【解答】解：（1）小科认为，用红墨水来制作效果会更好，这个观点正确，因为红墨水能使现象更明显； （2）用同种材料制成的温度计，放入相同温度的水中，液面上升的速度和最终液柱高度都不同，液柱高度：甲＜乙＜丙，造成此现象的原因是：空气的受热膨胀比水明显，丙中空气多，故液柱上升最高； （3）为使该温度计的“指标二”达到“优秀”水平，改进建议：换用直径更细的吸管或换用更大的塑料瓶。 故答案为：（1）同意，红墨水能使现象更明显；（2）空气的受热膨胀比水明显，丙中空气多，故液柱上升最高；（3）换用直径更细的吸管。 二、认识生活中的工程设计 例1 小科家院子里种着几颗柚子树，有些长在高处摘不到，如果爬上去摘又不安全。于是小科想利用自己在科学课堂上学到的知识来设计一款柚子采摘工具。小科在设计方案时不需要做的是（ ） A.判断是否有必要设计该采摘工具 B.分析用什么材料制作该采摘工具 C.用草图呈现设计方案 D.根据要求，筛选出合理的设计方案 【解析】：工程设计先要明确问题，然后是设计方案。工程问题来自实际需求，判断是否有必要设计该采摘工具是明确问题环节就该做的，即在设计方案前完成。答案 A 例2 城市街道以及一些公共场所的路面常常铺设了盲道。盲道的设置是社会文明的一种表现，它体现了社会对盲人的关爱。如图甲、乙所示为两条盲道，细致观察这两条盲道，回答下列问题： （1）两条盲道的设计存在什么缺陷？ （2) 两张图中的盲道都采用了黄色，与边上的路面颜色不同。盲人又看不见路面，盲道采用与边上路面不一样的颜色，有什么作用？ 【解析】（1）图甲中的盲道太过曲折，而且转弯处没有用不一样的表面花纹（如圆形凸点)来反映，不利于盲人行走；图乙中的盲道突然断头，不利于盲人继续前行。（2）盲道采用与边上路面不一样的颜色（如黄色），不是给盲人看的，而是给能看得见的人看的。它警示人们不要在盲道上放置物品，以免对盲人的行走构成障碍。 三、像科学家一样实践 例1 选择一双合适的运动鞋对于体育锻炼十分重要。如何正确测量你需要的尺码呢？如表所示，是国家标准鞋码对应数据表。 鞋码 34 35 36 37 38 39 40 脚长L/mm 220 225 230 235 240 245 250 脚围C/mm 205 210 215 220 225 230 235 （1）如图甲是小科测量左脚脚长的情形，则他应选择的鞋码为 _________；根据表中数据可归纳出脚围C与脚长L的关系为：C＝_______________。 （2）测量不规则物体面积的方法有割补法、方格法等，其中方格法的具体操作方法如下。 ①数出不规则物体所占的方格数n（占半格以上的算1格，不到半格的舍去）；②______________________________________________；③计算物体面积S。 （3）如图乙所示是小科在方格纸上站立时，描下的左脚鞋底贴地部分的轮廓，其中每个方格的面积为6.0cm2，则小科双脚站立在水平地面时，鞋底贴地部分的面积是 _______________。 【解答】解：（1）由表格数据可知，当脚长为230mm时，鞋码为36 ①当脚长L＝220mm，脚围C＝205mm时，符合的数学关系式：220mm﹣15mm＝205mm； ②当脚长L＝225mm，脚围C＝210mm时，符合的数学关系式：225mm﹣15mm＝210mm； ③当脚长L＝230mm，脚围C＝215mm时，符合的数学关系式：230mm﹣15mm＝215mm； ④当脚长L＝235mm，脚围C＝220mm时，符合的数学关系式：235mm﹣15mm＝220mm； 余下的组数据也具有这样的特点，因此脚围C与脚长L的关系：C＝L﹣15mm。 （2）每一方格的面积S1，不规则物体所占的方格数n，测出每一方格的边长，并利用边长平方求出每一方格的面积S1；物体面积S＝nS1； （3）小科同学左脚鞋底贴地部分所占方格数n＝28，每个方格的面积S1＝7.0cm2，鞋底贴地部分的面积S＝2nS1＝2×28×6.0cm2＝336cm2。 故答案为：（1）36；L﹣15mm；（2）测出每一方格的边长，并利用边长平方求出每一方格的面积S1；（2）336cm2。 例2 为了让访客快速认识温州海坛山的动植物，项目化小组同学以“编写海坛山生物志”为课题开展研究。以下是项目实施的流程图及节选的项目评价量表： 评价维度 优秀 合格 不合格 科学性 全部选用相对的生物特征进行区别分类 部分选用相对的生物特征进行区别分类 全部没有选用相对的生物特征进行区分 有效性 能根据生物特征进行正确分类且分类全部正确 能根据生物特征进行正确分类，但有部分错误 不能根据生物特征进行正确分类 （1）结合项目评价量表，从“科学性”和“有效性”两个维度分别评价小科制作的海坛山动物检索表（如图甲），并说明理由___________________________________________________ ________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 （2）金秋十月，桂花飘香。小组同学特设主题，观察海坛山上不同品种的桂花，以便在不开花的季节，也能通过叶来辨认不同的桂花。请你根据植物资料卡上所体现的植物特征，用二歧分类方法制作检索表，在图乙中完成。 【解答】解：（1）分析图甲可知，从“科学性”分析为合格，因为只有部分选用相对的生物特征进行区别分类，2a（哺乳类）和2b（鸟类）以及3a（会飞）和3b（卵生）都不属于相对的生物特征。从“有效性”分析为合格，因为能根据生物特征进行正确分类，但有部分错误，3b卵生符合青蛙的特征，但是青蛙有脊椎骨。 （2）直接根据植物资料卡上所体现的植物特征，用二歧分类方法制作检索表如下： 四、预测与提升 例1 如图所示为我们常用的透明刻度尺。如果你是一个设计刻度尺的技术人员，那么选择制造透明刻度尺的材料时，除了材料必须是透明的这一要求之外，你还会提出怎样的要求？（写出三点） 【解析】材料不容易变形，扳弯后能够很好地恢复原形；材料热胀冷缩不明显；材料强度要比较高。（或材料的价格比较低廉等，合理均可） 例2 在观察周边环境的植物过程中，小科发现水滴落在荷叶上会顺着荷叶表面一滴滴滚落。经查阅资料，荷叶表面有一层蜡质，该蜡质不溶于水但能够溶于物质M。在显微镜下能观察荷叶表面存在着许多微小的突起（如图甲）。小科想要探究水滴能够在荷叶上滚落是否与这一层蜡质有关。 【建立假设】（1）__________________________________________________________。 【实验设计】（2）将下列表格中补充完整。 步骤 实验操作 步骤一 选取一片荷叶，将其从中间分开，分为A、B两区域（如图乙所示） 步骤二 将A区荷叶用 ___________浸泡，将B区荷叶用清水浸泡，5分钟后取出擦干 步骤三 分别在A区、B区荷叶表面滴加清水，观察水滴在叶面上的状态 步骤四 比较A、B两组实验结果，得出结论 【预测结果】（3）______________________________________________________________。 【得出结论】荷叶表面蜡质有利于水滴在荷叶上滚落。 【评价交流】（4）观察显微镜下荷叶的结构图，请提出一个可探究的问题：_________________________________________________________________________________ 【解答】解：（1）小科想要探究水滴能够在荷叶上滚落是否与这一层蜡质有关，故作出的假设为：水滴能够在荷叶上滚落与荷叶表面的蜡质有关（无关）。 （2）由题干可知，荷叶表面有一层蜡质，该蜡质不溶于水但能够溶于物质M，故实验变量是物质M。对照实验需遵循单一变量原则，因此将A区荷叶用物质M浸泡，将B区荷叶用清水浸泡，5分钟后取出擦干。 （3）预测结果，A组水滴不能够在荷叶上滚落，B组水滴能够在荷叶上滚落。 （4）根据题干可知，在显微镜下能观察荷叶表面存在着许多微小的突起，故可提出问题：荷叶表皮结构与水滴能够在荷叶上滚落有关吗？ 故答案为： （1）水滴能够在荷叶上滚落与荷叶表面的蜡质有关（无关） （2）物质M （3）A组水滴不能够在荷叶上滚落，B组水滴能够在荷叶上滚落 （4）荷叶表皮结构与水滴能够在荷叶上滚落有关吗 核心素养提升训练 1 在项目化学习中，某兴趣小组用身边的材料开展了“自制温度计”的活动。 【项目设计】所用材料有小药瓶、密封盖、透明吸管、最小刻度为1mm的刻度尺、染色的酒精等。 实验序号 温度t/℃ 液柱高h/mm 1 0 50.0 2 2 51.0 3 50 75.0 4 100 100.0 该小组找到了A、B两款小药瓶及C、D两种吸管，如图甲。为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的________________进行组合搭配。 【项目制作】如图乙所示，先把小药瓶浸没在不同温度的水中，在表中记录有关数据，再根据液柱高度变化量和温度变化量的关系，利用提供的刻度尺，在0℃～100℃之间进行温度标注。分析表中数据可知，40℃时的刻度应标注在液柱高度为 _________mm处。 【项目评价】根据以下评价量表，请你对该温度计进行等第评价，并说明评价理由：________________________________________________________________________________。 “自制温度计”评价量表 等第指标 优秀 合格 待改进 科学性 结构完整，刻度标识均匀 结构完整，刻度标识均匀 结构不完整，刻度标识不均匀 准确性 精确度达到1℃ 精确度在2℃～4℃ 精确度在2℃～4℃ 2 在项目化学习中，小科用条形磁体，大号缝衣针，硬卡纸，橡皮，大头针制作简易指南针，同时针对制作指南针的科学性设计了评价表，指南针制作过程如下： 步骤Ⅰ：取2枚大号钢质缝衣针，将缝衣针沿条形磁体的S﹣N方向摩擦10余次，使缝衣针磁化。 步骤Ⅱ：将1张硬壳卡纸折成直角，将2枚被磁化的缝衣针对称地穿在卡纸两侧，如图所示，用1块橡皮和1枚大头针做成支座，将插有缝衣针的卡纸水平支起。 步骤Ⅲ：观察简易指南针静止时的指向，判断其是否具有指南北的性质。 步骤Ⅳ：用当地的地图确定简易指南针所指的方向。 “自制指南针”评价量表（节选） 评价指标 优秀 合格 待改进 指标一 指针磁性强，且能自由转动 指针磁性强，不能自由转动 指针磁性弱，不能自由转动 指标二 能准确指示南北方向，能保持平衡 能指示南北方向，不能保持平衡 不能指示南北方向，不能保持平衡 （1）被磁化后的缝衣针的南北极怎样确定___________________________________________ _______________________________________________________（写出一种简易的推断方法）。 （2）在步骤Ⅲ中，怎样判断你制作的简易指南针是否具有指示南北的性质 _________________________________________________________________________________？ （3）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，请你对该指南针提出合理的改进建议：________________________________________。 3、在项目化学习中，小科所在的科学兴趣小组利用水滴、放大镜、平面镜、透明玻璃杯和可调支架等制作了一台“水滴显微镜”（如图甲）。调节支架高度，适当调整标本、水滴和放大镜三者之间的距离，可实现与图乙所示光学显微镜相似的成像效果。 （1）图甲中的水滴相当于光学显微镜结构中的___________镜。 （2）上下调整支架的高度相当于调节图乙所示光学显微镜的___________（填结构编号）。 （3）通过“水滴显微镜”观察到图丙中洋葱表皮细胞临时装片的2个视野（如图丙），图①显示标本在视野右下方，要把它移到②位置，应将玻片标本往 __________方向移动。 （4）结合实际观察，发现需要改变“水滴显微镜”的放大倍数，你有哪些方法改变水滴显微镜放大倍数的：___________________________________________________________________（写出一种即可）。 4、 在项目化学习中，老师布置了一个“扔纸飞机”任务，小科所在的小组同学认为：纸飞机的飞行距离除了与发射速度的大小有关外，还可能与纸飞机大小、材料和发射角度等因素有关。为了验证猜想，小组成员将打印纸和旧报纸裁成不同面积的纸张，制作了相同形状的纸飞机若干个，利用固定在室内某一位置的简易发射器，以相同大小的发射速度和不同发射角度（发射方向与水平面的夹角）进行多次实验，整理相关数据如表： 纸飞机飞行距离与发射角度关系记录表 编号 纸张大小 纸张材质 不同发射角度飞行的平均距离（米） 0° 15° 30° 45° ① 18厘米×26厘米 打印纸 6.5 15.8 15.0 8.9 ② 18厘米×13厘米 打印纸 6.4 15.8 15.1 8.8 ③ 18厘米×26厘米 旧报纸 5.6 14.2 13.2 7.6 （1）除了发射角度，根据表一的实验记录，本实验还研究了纸飞机的飞行距离与_____________的关系（写出一点即可）。 （2）结合表一信息，分析该实验中纸飞机飞行距离与发射角度之间的关系是：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 5、荷”出淤泥而不染”。水滴落在荷叶上总是聚集在中央凹陷处，顺着荷叶表面滚落时会带走表面的灰尘和杂质，这一现象称为荷叶“自洁效应”。同学们收集资料并开展实验，探究荷叶“自洁效应”的原因。 （1）查阅资料发现：荷叶表面有一层蜡质，不溶于水但能够溶于物质甲。 实验一：将一片荷叶分为A、B两个区域（如图），处理方法及结果如下表所示。 A区域 B区域 物质甲浸泡，5分钟后取出并擦干 清水浸泡，5分钟后取出并擦干 处理方法 分别滴加清水，观察水滴在叶面上的状态 实验结果 水凝聚成半球状水滴 水凝聚成球状水滴 ①B区域对于实验起____________作用。 ②实验一的研究目的是探究荷叶 _____________________对“自洁效应”的影响。 （2）进一步研究荷叶表皮结构与“自洁效应“的关系。 实验二：触摸荷叶表面，略感粗糙。进一步制作荷叶横切临时装片，在显微镜下观察，结果如图乙所示。 查阅资料：电子显微镜下观察荷叶上表皮凸起，其上还有更微小凸起（如图丙），这些结构可以支撑水滴。 请你参考实验一，设计实验探究荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系，写出主要步骤：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（可以使用文字、表格或流程图表示）。 （3）基于仿生学，荷叶“自洁效应“在生产、生活多领域广泛应用。根据图片，分析防油不粘锅是如何模拟荷叶“自洁效应”的：_______________________________________________ _________________________________________________________________________________。 6、我校七年级兴趣小组想要调整适合不同学生的桌椅高度。搜集了相关资料： ①普通人相对舒适的坐姿是小腿处于自然状态（如图甲），此时人的肌肉放松，不用刻意控制腿部肌肉用力。 ②大臂自然下垂，手肘触碰桌面是书写的最佳姿势。 为调整出学校课桌椅（如图乙）最舒适的高度，请你结合上述资料设计实验方案（从测量工具、测量对象的选择以及测量顺序等角度展开说明）。 核心素养提升训练参考答案 1、【解答】解：（1）温度计的玻璃泡容积越大，在温度变化相同时，其内部液体体积变化较大；温度计的毛细管越细，在液体体积变化相同时，液面变化较大，有利于温度计做的较精密，故为了提高自制温度计的精确度，则最好选择其中的A和D进行组合搭配。 （2）该自制温度计每毫米代表的温度值为＝2℃， 40℃比0℃高出40℃，则40℃对应刻度比0℃对应刻度高出的长度值为＝20mm， 40℃时的刻度应标注在液柱高度为20mm+50mm＝70mm的位置。 （3）由（2）知该自制温度计结构完整，刻度标识均匀，精确度为2℃，根据评价量表，评定为合格。 故答案为：A和D；70；该温度计合格，该温度计结构完整，刻度标识均匀，精确度为2℃，符合合格的标准。 2、【解答】解：（1）将条形磁铁S极靠近图中缝衣针针尖，缝衣针尖被排斥，则缝衣针针尖的磁极为S极，针尾为N极；缝衣针尖被吸引，则缝衣针针尖的磁极为N极，针尾为S极； （2）将自制的指南针多次转动，静止时指示的方向与地图确定的方向进行比较，可知简易指南针是否指示南北； （3）根据评价量表进行测试评价，小科制作的指南针“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“合格”。为使该指南针的“指标二”达到优秀水平，可以调整指南针的重心位置。 故答案为：（1）将条形磁铁S极靠近图中缝衣针针尖，缝衣针尖被排斥，则缝衣针针尖的磁极为S极，针尾为N极；缝衣针尖被吸引，则缝衣针针尖的磁极为N极，针尾为S极； （2）将自制的指南针多次转动，静止时指示的方向与地图确定的方向进行比较； （3）调整指南针的重心位置。 3、【解答】解：（1）物镜安装在镜筒的下端，观察时靠近玻片标本，所以水滴相当于光学易微镜结构中的物镜。 （2）粗细准焦螺旋的作用是升降镜筒，其中粗准焦螺旋是较大幅度的升降镜筒，细准焦螺旋的作用除较小幅度的升降镜筒外，还能调出更加清晰的物像；所以上下调整支架的高度相当于调节图乙所示光学显微镜的②粗细准焦螺旋； （3）物像的移动方向和玻片标本的移动方向相反。在显微镜下观察到的物像在视野右下方，由于显微镜成倒立的像，玻片标本实际位于视野左上方，要使物像移至视野中央物像应向从右下方往左上方移动，因此玻片标本应向右下方移动。 （4）显微镜的放大倍数是物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积。更换更大放大倍数的放大镜（或“更换水滴”、“调节标本、水滴和放大镜三者之间的距离”等方法）能改变水滴显微镜放大倍数。 故答案为：（1）物；（2）②；（3）右下方；（4）更换更大放大倍数的放大镜（或“更换水滴”、“调节标本、水滴和放大镜三者之间的距离”等）。 4、【解答】解：（1）分析表格数据可知除了发射角度，根据表一的实验记录，本实验还研究了纸飞机的飞行距离与纸飞机材料的关系，纸飞机的飞行距离与纸张大小的关系； （2）由①②③两次实验数据分析可知：发射角度低于15°时，飞行距离随发射角度的增大而增大；发射角度大于15°时，飞行距离随发射角度的增大而减小。 故答案为： （1）纸张大小； （2）发射角度低于15°时，飞行距离随发射角度的增大而增大；发射角度大于15°时，飞行距离随发射角度的增大而减小。 5、【解答】解：（1）实验一A、B两个区域处理方法不同，A区域处理完后无蜡质，B有蜡质，因此实验一的研究目的是探究荷叶表面蜡质对“自洁效应”的影响；B区域起对照作用。 （2）电子显微镜下观察荷叶上表皮凸起，其上还有更微小凸起。现在需要设计实验探究荷叶表皮结构与“自洁效应”的关系，实验变量为荷叶的表皮结构是否有凸起。故实验步骤为：①将一片荷叶分为A、B两个区域，A区域用刮刀将荷叶表面凸起刮去，B不做处理；②分别滴加清水，观察水在叶面的状态；③观察A、B区域水滴形状。 （3）结合题干分析可知，防油不粘锅是模拟荷叶“自洁效应”的原理为：锅底有涂层模拟荷叶表面的蜡质，不吸水（或微凸结构模拟叶表皮的微小凸起，当杂质落在表面时，随着水珠的滚动被带离） 故答案为：（1）①对照；②表面蜡质（蜡质） （2）步骤：①将一片荷叶分为A、B两个区域，A区域用刮刀将荷叶表面凸起刮去，B不做处理；②分别滴加清水，观察水在叶面的状态；③观察A、B区域水滴形状 （3）锅底有涂层模拟荷叶表面的蜡质，不吸水（或微凸结构模拟叶表皮的微小凸起，当杂质落在表面时，随着水珠的滚动被带离） 6、【解答】答：由图可知，座椅与课桌都是可以调节高度的，所以我们通过调节可调节螺丝来获得舒服的坐姿与书写姿势。因书写是在坐姿舒适的基础上进行的，所以要先进行座椅高度的调节，再进行课桌高度的调节。 由”①普通人相对舒适的坐姿是小腿处于自然状态（如图甲），此时人的肌肉放松，不用刻意控制腿部肌肉用力”可知，我们在以舒适的姿势坐好时，小腿不再起支撑作用，所以我们需要将座椅调节到与人站立时小腿最上端齐平的高度，这就需要利用刻度尺先测出人的膝关节以下的长度，然后根据这一测量结果去调节座椅高度。由”②大臂自然下垂，手肘触碰桌面是书写的最佳姿势”可知要让不同的学生分别坐在各自的座椅上，让大臂自然下垂，用刻度尺测出手肘到地面的高度，根据这一测量结果去调节桌面的高度。 故实验步骤： 1.用刻度尺先测出不同学生的膝关节以下的长度，然后根据这一测量结果去调节不同学生的座椅高度。 2.让不同的学生分别坐在各自己调好的座椅上，让大臂自然下垂，用刻度尺测出手肘到地面的高度，根据这一测量结果去调节不同学生的桌面高度。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$