7.今天我值日（课件）一年级下册心理健康同步备课系列（浙教版)

今天我值日 小学生心理健康浙教版一年级 1 一、课前小游戏：快乐传递 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 快乐传递 3 课前小游戏：快乐传递 游戏名称：快乐传递 游戏规则：选择一位同学作为起点，他/她需要做一个动作或表情(例如拍手、微笑等)，然后传给旁边 的同学，这个同学模仿之后再传给下一个同学，以此类推。直到所有同学都参与进来。 游戏目的：通过简单的肢体语言交流，帮助大家放松心情，同时也提醒同学们，在日常生活中，积极 的情绪是可以互相传递的。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 小红是班里的劳动委员，她总是很认真地安排值日工作， 并且自己也积极参与其中。但是有一天，小红生病请假 了，没有来学校。那天轮到小明负责值日任务分配，但 他觉得这是一件麻烦事，于是随便指定了几个人去完成 清洁工作。结果，教室打扫得并不干净，地上还有很多 垃圾，桌子椅子也没有排整齐。第二天早上，当老师和 同学们走进教室时，大家都感到非常失望。 6 问题 如果你是小明，你会怎样更好地组织这次值日活动？ 当看到不整洁的教室时，你觉得这对班级有什么影响？ 总结 从这个故事中我们可以看出，每个人都有责任保持我们的学习环境干净整洁。良好的团队合作可 以让事情做得更好更快。当我们共同努力时，不仅能创造一个舒适的环境，还能培养相互之间的 尊重与理解。 7 第三部分 课堂活动 8 活动一：我的值日日记 活动目标：让学生回顾并记录自己参与值日的经历，增强他们对自己在集体中作用的认识。 具体操作步骤： 给每位同学发放一张纸条，请他们在上面写下最近一次参加值日的具体情况，包括做了哪些工作、 遇到了什么困难以及如何解决这些问题。 完成后，邀请几位同学分享他们的日记内容。 教师点评，强调通过合作解决问题的重要性。 总结：通过分享个人经历，大家了解到即使是小小 的努力也能带来很大的改变，同时学会了遇到问题 时要勇于尝试不同的解决方案。 9 活动二：角色扮演——值日风波 剧情设定：假设某天值日小组内出现了分工不均的情况，导致一些人负担过重而其他人却无事可做。 请几名同学分别扮演值日组长、忙碌的同学、无所事事的同学以及旁观者。 具体场景及对话： 值日组长：“今天我们来分下工吧，小刚你扫地，小华拖地……” 忙碌的小刚：“可是我昨天已经做了很多了啊。” 无所事事的小华：“那我可以帮帮忙吗？” 旁观者建议：“不如大家一起商量着重新分配一下吧。” 活动流程： 先由教师简要介绍背景信息。 参与表演的同学按照剧本进行演绎。 表演结束后，全班讨论如果自己处于相同情境会怎么做。 总结：本环节旨在教会孩子们学会倾听他人意见，并勇 于表达自己的想法，共同寻求最佳方案。 11 活动三：制定班级公约 活动目的：鼓励学生们一起讨论并制定出一套适用于全班的值日规则，促进公平合理地分配任务。 实施步骤： 分组讨论关于值日的一些常见问题及其可能的解决方案。每组选出代表汇报讨论成果。 根据各组提出的建议，共同商定一份班级公约。 公约草案参考：轮流担任值日负责人。 每周固定时间召开简短会议检查上周情况。 遇到分歧时采用投票方式决定。 总结：通过集体协商达成一致意见的过程不仅有助于 提升团队协作水平，还可以增进彼此间的信任感。 12 第四部分 课堂总结 13 课堂总结 今天我们探讨了关于值日的意义、重要性以及如何有效地开展这项工作。大家通过亲身经历、角色 扮演等形式加深了对于合作价值的理解。 方法讲解： 主动承担起属于自己的那份责任。在遇到困难时寻求帮助而不是逃避。 学会倾听他人的观点，并给予适当反馈。保持乐观态度面对挑战。 不断学习新技能以提高工作效率。 对于完成的工作给予正面评价，增强自信心。 深化主题：劳动不仅是维护美好环境的一种手段，更是个人成长道路上不可或缺的一部分。通过参与 其中，我们能够学到许多宝贵的人生经验。 14 第五部分 课外活动 15 课外活动 活动名称：家庭小助手计划 具体内容：鼓励孩子们在家里承担更多家务活，比如整理床铺、洗碗或是照顾宠物等。家长可以给 予适当的指导和支持。 目的：将学校里学到的知识应用到实际生活中去，进一步强化责任感意识。 记录表单设计(供学生填写)： 我做的家务有：________ 这些工作让我学到了什么：________ 父母对我表现的评价：________ 谢谢观看 同学们下次再见 17 $$