3.我想和你做朋友（课件）一年级下册心理健康同步备课系列（浙教版)

我想和你做朋友 小学生心理健康浙教版一年级 1 一、课前小游戏：微笑传递 二、情境导入 三、课堂活动 四、课堂总结 五、课外活动 2 第一部分 微笑传递 3 课前小游戏：微笑传递 活动规则：全班同学围成一个大圈，老师先给一位同学一个微笑(可以是真实的微笑或用手势表示)， 然后这个同学再将微笑传递给他右边的同学，以此类推环直至回到起点。 目的：通过简单的游戏让大家感受到笑容的力量，营造积极向上的课堂氛围，同时也为接下来的主 题——勇敢地去结识新朋友，做好准备。 4 第二部分 情境导入 5 情境导入 在一个遥远的森林里，住着一只小狐狸名叫阿福。阿福非常 害羞，他害怕跟其他动物说话，总是独自一人玩耍。直到有 一天，森林里来了一只新搬来的兔子小白。小白活泼开朗， 很快就成了许多小伙伴的好朋友。看到大家都喜欢小白，阿 福心里既羡慕又难过。但他鼓起勇气，决定尝试接近小白。 “嗨，我能加入你们的游戏吗？”阿福轻声问道。没想到，小 白立刻欢迎了他，还邀请他一起玩。从此以后，阿福不再孤 单，他也学会了怎样更好地与他人相处。 问题 为什么阿福一开始不愿意和其他动物交流？ 如果阿福没有鼓足勇气向小白打招呼，结果会怎样？ 总结 阿福因为害羞而错过了很多与朋友们共度美好时光的机会。但当他克服内心的恐惧 后，不仅赢得了友谊，也变得更加自信开朗。这告诉我们，想要获得真挚的朋友， 就需要勇敢地迈出第一步，主动表达自己的想法和感受。 第三部分 课堂活动 8 活动一：角色扮演 - 朋友之间的小误会 活动内容： 分组：将全班分成几个小组，每组5-6人。 剧情设定：每个小组选择一个场景，如“操场上的游戏”、“午餐 时间”等，围绕如何处理朋友间的误会编写一段对话。 角色分配：每个成员扮演不同的角色，比如“被误解的人”、“误 解别人的人”、“调解者”等。 表演：各组轮流上台表演自己编写的剧本，之后由观众投票选出最佳表现奖。 总结：当发生争执或者误解时，首先要保持冷静，然后耐心倾听对方的观点，用温 和的方式表达自己，这样才能有效地解决问题。 9 活动二：制作友谊手册 活动内容： 准备工具：彩色笔、剪刀、胶水、A4纸等。 创作过程：每位同学根据个人经历或想象中的理想友情，设 计一本独一无二的“友谊手册”。里面可以包括关于如何成为 好朋友的小贴士、鼓励的话语以及可爱的插图。 分享环节：完成后，请几位同学自愿分享他们的作品，并讲述背后的故事。 总结：真诚待人、乐于助人、尊重差异都是增进友谊的重要因素。每个人都有独特 之处，学会欣赏这些不同点会让我们的生活更加丰富多彩。 10 活动三：我的交友计划 活动内容： 思考：请同学们思考一下目前有哪些想认识的新朋友，以及 打算通过什么方式来实现这一目标。 记录：将想法写在纸上，形成一份具体的行动计划。 交流：小组内相互分享自己的计划，并给予彼此建议和支持。 总结：有了明确的目标再加上切实可行的方法，我们就更容易达 成所愿。同时，在这个过程中还能锻炼我们的沟通能力和解决问 题的能力。 11 第四部分 课堂总结 12 课堂总结 今天我们学习了如何勇敢地去结交新朋友，了解到了真诚、主动、理解和包容对于建立良好人际关 系的重要性。希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中，让自己拥有更多的好朋友！ 方法讲解： 当你遇到感兴趣的人时，不妨大胆地走过去说一声“你好”。 多参加集体活动，这样可以增加与人接触的机会。 学会倾听，真正关心对方的想法和感受。 遇到分歧时，试着从对方的角度考虑问题。 保持乐观的心态，相信自己值得被爱。 不要害怕失败，每一次尝试都是一次宝贵的经验积累。 13 第五部分 课外活动 14 课外活动 拓展任务：回家后，试着按照课堂上制定的交友计划行动起来，看看是否真的能够让 你结识到新的朋友。记得记录下整个过程中的心情变化以及遇到的困难和解决办法哦！ 15 谢谢观看 同学们下次再见 16 $$