3《鸿门宴》（精品课件）-【上好课】2024-2025学年高一语文同步精品课堂(统编版必修下册)

3 《史记》司马迁 1 词语典故取自《史记·项羽本纪》。 现指以友好的方式邀请对方，实际上却暗藏陷阱，企图对其进行破坏或陷害。 2 解读标题 鸿门 地名，位于陕西省临潼区城东约5公里的新丰镇鸿门堡村。峭原由于被骊山流下来的雨水冲刷，北端出口处状如门道，形似鸿沟，故名。 宴 宴会，饭局。 谁设的？ 参加者有谁？ 宴会气氛如何？ 写这样一场宴会有什么意义？ 学习目标 掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。 总结掌握实词虚词和句式等文言知识，积累成语。 学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法，概括人物形象。 客观评价项羽，探究其悲剧根源，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用。 4 一、知人论世 5 司马迁(约前145—约前90)，字子长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家、思想家，后世尊称为“史迁”“太史公”“史父”。其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文历法的官职)。元封三年（前108），司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了《史记》（原名《太史公书》） 红体部分为需要落实在书本上的知识。 6 《史记》 《史记》是中国第一部纪传体通史，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初四年，长达3000多年的历史，是“二十四史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 《史记》与《资治通鉴》并称“史学双璧”。 前四史：包括汉朝西汉史学家司马迁的《史记》、汉朝东汉史学家班固的《汉书》、南朝宋史学家范晔的《后汉书》、西晋史学家陈寿的《三国志》 7 《史记》 本纪12篇 世家30篇 列传70篇 表10篇 书8篇 本纪 历代帝王政绩 世家 贵族王侯兴亡 列传 名官名人言行事迹（最后一篇为自序） 表 各历史时期简单大事记 书 各典章制度 8 通史:不间断的记叙自古及今的历史,如《史记》。 断代史:记录某一时期或某一朝代的历史,如《汉书》。 编年体：以年代为线索编排的历史事件，如《左传》。 国别体：以国家为单位分别记叙，如《战国策》。 纪传体：以记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 我国史书体例 旧知链接 9 第一部编年体史书————————— 第一部叙事详实的编年体史书———— 第一部编年体通史——————— 第一部国别体史书————————— 第一部纪传体通史————————— 第一部纪传体断代史———————— 文学常识 《春秋》 《左传》 《资治通鉴》 《国语》 《史记》 《汉书》 旧知链接 10 二、故事背景 11 郑板桥评论： “《史记》百三十篇中以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。” 12 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 “巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。 鹿野舟沉王业兴，鸿门斗碎霸图空。 “鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌手，以致坐失良机，为自己留下后患。 力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 “垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。 垓下之围，英雄末路 故事背景 “天下苦秦久矣” 前209年陈胜吴广起义，项羽（24岁）于会稽起义，刘邦（48岁）在沛起义。 拥立“楚怀王”，结成反秦联盟，主力军刘、项分南北两部，约定“先入关中者王之”。 项羽在巨鹿(今在河北)大败秦军，消灭秦军主力。 刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。 故事背景 项羽听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。 这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。 在这样剑拔弩张的形势下，出现了“鸿门宴”这场激烈的政治斗争。 刘邦准备在关中称王。派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。 三、文本研读 18 初读课文，理清人物关系，填写下表。 阵营 主帅 谋士 武士 内奸 刘营 项营 刘邦 项羽 张良 范增 樊哙 项庄 曹无伤 项伯 预习检测一 19 整体感知 朗读课文，给课文划分层次，并概括大意。 1-2：宴前，写鸿门宴背景。 3-4：宴中，写鸿门宴斗争。 5-7：宴后，写鸿门宴后事。 无伤告密 项羽欲击 范增献计 项伯夜访 张良定计 刘项约婚 沛公谢罪 项羽留饮 范增举玦 项庄舞剑 项伯翼蔽 樊哙闯帐 沛公离席 沛公脱险 张良献礼 无伤被诛 宴前1~2 宴中3~5 宴后6~7 根据故事情节,概括每部分中心事件 中心事件 序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 预习检测二 21 沛公 军霸上 ，未得与项羽相见。 沛公左司马曹无伤使人 言于项羽曰:“沛公 欲王关中，使子婴为相， 珍宝尽有之。” 驻军 名作动 没有能跟 派 名作动 称王 状语后置句 状语后置句 被动句/宾语前置 项羽大怒曰:“旦日飨士卒，为击破沛公军!” 当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵 十万，在霸上。 犒劳 替 项羽大怒曰:“旦日飨士卒， 为(吾)击破沛公军!” 当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵 十万，在霸上。 犒劳 替 打败 当:介词，在 是：这个 项羽大怒曰:“旦日飨士卒， 为(吾)击破沛公军!” 当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵 十万，在霸上。范增 说 项羽曰: “沛公居山东时 犒劳 替 古：崤山以东地区 今：山东省 打败 当:介词，在 是：这个 劝告 贪于财货，好美姬。今入关， 财物无所取，妇 女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙 虎， 成五采， 此天子气也。 急 击 勿 失!” 喜爱美女 宠幸 形作名，小的方面 是 通“彩”五彩颜色 贪恋 没有什么 课文第一段记叙了哪几件事？这些事件对情节展开起了什么作用？ 第一件事“曹无伤告密”。 曹无伤是沛公的左司马，他的告密当然不同于一般流言蜚语，于是，项羽决定“旦日飨士卒，为击破沛公军”。矛盾挑开，故事“开端”。 第二件事“范增进言”。 范增是项羽的主要谋土，他对形势的判断十分正确，对刘邦的用心了如指掌，“急击勿失”的主张非常英明。矛盾进一步激化，推波助澜，情节迅速发展。 导火索 激化矛盾 思考： 1.项羽身边的叛臣是谁？ 2.其究竟发挥了什么作用？ 3.对局势造成了什么影响？ 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 张良是时 从 沛公，项伯乃 夜 驰 之沛公军， 私见张良，具告以事， 欲呼张良与俱去， 跟随 具通“俱”，全部 省略句、状语后置句 名作状，连夜 形作动，与……交好 到 之 曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公， 沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” 良乃入， 具告沛公。沛公大惊，曰:“为之奈何?” 张良曰: “谁为大王为此计者?” 跟随 介词，替 离开 动词，对付 介词，给 动词，出 动词，告诉 于是 全部 形作名 危急的事 曰：“鲰生说我曰：‘距关， 毋内诸侯，秦地 可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当 项王乎？”沛公默然，曰：“固不如 也。 且为之 奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王 也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时 通“拒” 把守 通“纳” 接纳 比得上 本来 请允许我 交情 名作动 称王 背叛 估计 将要 怎么 (项伯）与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急， 故幸来告良。”沛公曰:“孰与君少长?” 良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入， 吾得 兄 事 之。” 。张良出,要项伯 交往 使动用法 使……活 幸亏 状语后置 替 名词作状语 像对待兄长一样 通“邀” 邀请 孰与：和……相比，哪一个更…… 项伯即入见沛公.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻， 曰:“吾入关，秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待 将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 亲家 名作动 登记 ……的原因 偏义复词 进入 古今异义 意外的变故 封闭 判断句 日夜望将军至，岂敢反乎! 愿伯具言臣之不敢 倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰:“旦日 不可不蚤自来 谢项王。” 详细 通“背” 背叛 第二天 通“早” 早些 谢罪 取独 合作探究：刘邦何以打动项伯？ 3.动之以情，为项羽服务。 1.化敌为亲，拉近距离； 2.摆事实，反驳曹无伤之言； 沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去，至军中， 具以沛公言报项王，因言曰:“沛公不先破   关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之， 不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 把 趁机 攻破 趁机 对待 表转折 1、项伯究竟发挥了什么作用？ 2、对局势造成了什么影响？ 1.项伯对于刘邦的贡献: ①告知军事机密； ②替刘邦美言，并取得项羽的许诺。 2.使事态骤然缓和，事件出现了转机。 宴前 无伤告密 范增献计 项伯夜访 刘邦谢项 项羽许诺 张良献策 一、二段脉络 鸿门宴上，项羽是否有杀刘邦之心？ 阵营 刘营 项营 曹无伤 主帅 谋士 武士 内奸 刘邦 项羽 张良 范增 樊哙 项庄 项伯 主要人物关系 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰:“臣与将军戮力而 攻秦，将军战(于)河北，臣战(于)河南，然不自意能先入关破秦， 得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……” 项王曰: “此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此? ， 使动用法 带领，使…跟随 骑兵 道歉 表修饰 料想 流言 通“隙” 隔阂，嫌怨 古今异义 黄河以北 省略，状后 宾语前置 “臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……” 言必称臣 戮力意味是战友 表明自己力量不如项羽 表明自己莫大的幸福以满足项羽的虚荣心 误会的产生归咎于小人的挑拨 卑词谢罪 项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐， ──亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王 举所佩玉以示之者三，项王默然不应。 面向东，宾语前置 陪坐 于是 项羽项伯 范增 刘邦 张良 “项王、项伯东向坐，亚父南向坐。亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍。” 项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐， ──亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王 举所佩玉以示之者三，项王默然不应。 于是 面向东，宾语前置 陪坐 数：多次 目：名作动 使眼色 一般语序为“以三示之”多次给项王看 状语后置句 范增起，出召项庄，谓曰:“君王为人不忍。若入 前为（之）寿，寿毕，请以剑舞， 因击沛公于坐，杀 之。不者，若属皆且为所虏!”庄则入为（之）寿。 对待 你 给 趁机 通“座” 通“否” 你们都将被他俘虏了 被动句   寿毕，曰:“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑 舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑 起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 名作状 像鸟的翅膀一样 鸿门宴上，项羽是否有杀刘邦之心？ 没有杀刘邦之心。 1.有许诺在先； 2.听信刘邦之言； 3.对范增默然不应； 4.刘邦能顺利脱身。 项羽项伯 范增 刘邦 张良 帝王与臣下相对时， 帝王面向南，臣下面向北。 长幼之间相对， 则长者面向东，幼者面向西。 宾主之间相对， 则为宾面向东，主面向西。 宴席的四面座位， 以面向东最尊，次为面向南 再次为面向北，面向西侍坐。 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之事何如?” 良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。” 哙曰:“此 迫矣!臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾 入军门。 交戟之卫士欲止不内。 用意 拿戟交叉着 守卫军门的兵士 樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入， 披 帷西向立，瞋目视项王，头发上 指，目眦尽裂。 项王按剑而跽曰: “客何为者?”张良曰:“沛公之参乘樊 哙者也。” 揭开帷幕 名作状，向上 握着 跪直 宾语前置 判断句 “壮士! ──赐之卮酒。则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而 饮之。项王曰: “赐之彘肩。”  则与一生彘肩。樊哙覆其盾 于地，加彘肩(于其)上，拔剑切而啖之。“壮士!能复饮乎?” 樊哙曰:“臣死且不避，卮酒安足辞! 连词，表修饰 连词，表承接 尚且 怎么值得推辞 省略句 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜 ，天下 皆叛之。怀王与诸将约曰:‘先破秦入咸阳者王之。’ 今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还 军 霸上，以待大王来。 惟恐 (杀)尽 退回 尽 来，连词，表目的 以……为王，意动用法 故遣将守关者，备他盗出入与非常也.劳苦而功高如此， 未有封侯之赏，而听细说， 欲诛有功之人，此亡秦之续 耳。窃为大王不取也!” 项王未有以应。 曰:“坐.”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出 又，表并列 小人的谗言 古今异义 判断句 挨着 没有话来回答 到 趁机 刘邦谢罪--项羽留饮 范增示意--项羽不应 项庄舞剑--项伯翼蔽 樊哙闯帐--项羽款待 义责项羽--羽无以应 宴中 (明争暗斗) 貌合神离 君臣一心 主动 被动 主动 被动 项羽集团 刘邦集团 玦 项 剑 项 帐 项 举 羽 舞 伯 闯 王 增 不 庄 翼 哙 款 范 应 项 蔽 樊 待 结果：项羽由主动变被动，刘邦由被动变主动。 三起三落 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出，未辞也，。 为之奈何?”樊哙曰:“ 大行不顾细谨， 大礼不辞小让。 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?”于是遂去。 做大事不必注意细枝末节，行大礼不必讲究小的谦让 助词，无义 为：正是 何……为：固定句式表反问 为什么……呢？ 乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操 ？曰:“我持白璧一双， 欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。 公为我献之”张良曰:“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下， 沛公军霸上，相去四十里。 一双白璧 定语后置句 大王来时带了什么礼物 宾语前置 替 给 恰好 沛公则置车骑，脱身独骑，樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等 四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰: “从此道至吾军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。” 取道，名作动 从小路，名作状 估计 才，副词 骑马 丢弃，放弃 沛公已去，间至军中，张良入谢，曰:“沛公不胜杯杓， 不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗 一双，再拜奉大将军 足下。”项王曰:“沛公安在?” 良曰:“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。” 沛公在哪里，宾语前置 责备 道歉 项王则受璧，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之， 曰:“唉!竖子不足与(之)谋! 夺项王天下者必沛公也。 吾属今为之虏矣!” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 通“座” 使动用法 使……破 这小子不值得和他共事。省略句 我们这些人都将被他俘虏了。被动句 判断句 四、人物分析 62 根据宴会上的表现，评选出全场最佳MVP，并说明评选原因（人物形象、性格、手法等）。 阵营 刘营 项营 主帅 刘邦 项羽 谋士 张良 范增 武士 樊哙 项庄 内奸 曹无伤 项伯 63 范增性情：老谋深算、有政治远见，但不能准确把握项羽思想动态，一味将自己意见强加项羽，处事浮躁给了刘邦可乘之机。（语言、动作描写） 张良性情：忠诚不二、沉着冷静、深谋远虑、多谋善断、处事有方，使刘邦变被动为主动，脱离险境，逃归营地。（语言、侧面烘托） 谋士 张良 范增 64 语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命”。语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。 动作描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。 神态描写：“瞋目视项王”，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，却极为传神。 樊哙：有勇有谋、能言善辩、粗中有细、忠诚 65 樊哙性情：有勇有谋，粗中有细，主动请战。 项庄性情：剑术不佳，笨拙无能，有勇无谋，被动。 武士 樊哙 项庄 项伯性情：项羽季父，为一时之义泄露项羽集团重要军情。重情重义、敌我不分 曹无伤性情：泄露刘邦集团军情，使人向项羽告密，由于项羽轻易泄露后被刘邦诛杀。是非不明、不忠不义 内奸 曹无伤 项伯 从 （原文/情节） 中，运用 （手法） ，可以看出刘邦是一个 （性格） 的人。 从 （原文/情节） 中，运用 （手法） ，可以看出项羽是一个 （性格） 的人。 68 刘邦 坚决果断 亲往鸿门谢罪阻止项羽进攻； “至军，立诛杀曹无伤” 能屈能伸 在项羽面前谦词卑礼； 对张良称呼变化 善于用人 初见项伯，即“兄事之”，“约为婚姻”，使其为己所用 随机应变 “出”而“未辞”也虽觉于礼不合，然还是脱身独走 69 优柔寡断 心怀仁义 改变进攻刘邦的决定 对范增在席间杀死刘邦的企图不表态 沛公逃席而安然受璧 率直粗犷 光明磊落 胸无城府 闻刘邦“谢语”而说出告密人姓名 闻樊哙“责语”而“未有以应” 不善用人 在关键时刻不听范增 骄傲自大 自矜功伐 宴会上的排座次 项羽 听到曹无伤告密即大怒 英勇善战 旦日飨士卒，为击破沛公军 70 主帅 谋臣 部将 内奸 刘邦 张良 樊哙 无伤 项羽 范增 项庄 项伯 多谋善断、冷静老练 目光长远、老谋深算 能屈能伸、虑事周到 能言善辩、善于用人 刚愎自用、优柔寡断 狂妄自大、胸无城府 忠勇豪爽、粗中有细 有勇无谋、不知变通 是非不明、不忠不义 重情重义、敌我不分 作者善于运用对比手法,在矛盾斗争中突显人物性格。 人物小结 71 1、把人物放在尖锐的矛盾斗争中描写。 2、运用对比映衬的手法烘托人物形象。 写作特色 3、善用细节表现、刻画人物。 4、语言精炼生动，绘声绘色。 72 拓展延伸 73 司马迁眼中的项羽 夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并急，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分袭天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。 　　自矜功伐，奋其斯智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉悟而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （《史记·项羽本纪》） 74 《题乌江亭》 杜牧 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 《乌江亭》 王安石 百战疲劳壮士哀， 中原一败势难回。 江东子弟今虽在， 肯与君王卷土来？ 《夏日绝句》 李清照 生当作人杰， 死亦为鬼雄。 至今思项羽， 不肯过江东。 诗人眼中的项羽 不能忍辱负重 深表惋惜 军民离心 败势难回 人杰鬼雄 赞美敬仰 75 今人眼中的项羽 七律·人民解放军占领南京 毛泽东 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 毛泽东认为： 项羽在处理和刘邦的关系上犯了沽名钓誉的错误，最终落得自刎乌江的下场。 76 结语 本文最主要的写作特色是在矛盾斗争中通过人物的语言、动作来刻画人物的精神世界和性格。 《鸿门宴》是《史记》中极精彩的一篇，司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的人格魅力。 也许巨鹿之战的辉煌胜利使项羽乐观地估计战争的形式，丧失了应有的判断能力，也构成了他对战争的一种近乎盲目的自信，并进一步铸就了他的悲剧性格。 77 链接高考 78 多维解读，积累写作素材 【适用话题] 可用于“忍是一种勇气，更是一种智慧”“不善于抓住机遇，往往与成功失之交臂”“机遇不等人”“虚心纳谏方能成功”“和则兴，散则败”“自信与自负”“意气”等写作观点或写作话题。 79 多维解读，积累写作素材 【2023届高三青岛期初调研作文“忍”】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) ①小不忍，则乱大谋。(《论语》) ②八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也(《论语》) ③所以动心忍性，曾益其所不能。(《孟子》) ④人皆有不忍人之心。(《孟子》) 　　中国传统文化博大精深，无数名句化育后世，读了上面四句，你有怎样的认识与思考?请以其中两句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。 　　要求自选角度，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息不 少于800字。 80 角度一: 懂得隐忍，方成大业 　　隐忍是成大事的必修课。 “小不忍，则乱大谋。”想要成就一番事业，必须懂得隐忍。刘邦能屈能伸，善于隐忍的行事作风，也让他多次化险为夷，否则可能还没等到他功成名就，已被人除掉。所谓，"不谋全局者，不足谋一隅;不谋一世者，不足谋一时”，善于隐忍以顾全大局，方成大业。勇者善于在逆境隐忍、坚守，把锋芒内敛于心，积蓄力量，突破自我，创造新的力量。 81 角度二: 知人善任，人尽其用 　　知人需要智慧。知人者须自知，自知方能知人。刘邦深深知道，运筹帷幄，自己不如张良;管理国家，自己不如萧何;统领大军，自己不如韩信。这种清醒的自我认识，成为刘邦汇聚天下英才为己所用的内在动力。刘邦知道，人才的长处可以弥补自己的短处。所以，刘邦积极发现人才，通过人才来完善自己。刘邦身边，武有韩信，谋有张良，大量人才的加盟使刘邦的势力迅速壮大，最终以弱胜强，以寡胜众，取得了楚汉战争的胜利。刘邦自知，进而知人，成就了韩信，也成就了自己。 82 角度三:气节 　　项羽兵败之际，原本可以趁乱逃走。但是作为西楚霸王，他选择用死来成全自己最后的骄傲。宁肯自刎，也绝不束手就擒。后代文人多感慨于他的气节，遂有“至今思项羽，不肯过江东”之句传世。有气节的人不会被打倒，你尽可以毁灭他，但绝不可击败他。 　　“生当作人杰，死亦为鬼雄”，这是西楚霸王。刘邦没有他的英勇豪迈，更没有他的儿女情长。他是西楚霸王，死了还是西楚霸王。面对着“化石哪解语，作草犹可舞”的虞姬，他只能挥泪掩痛。望着昔日的金戈铁马，在四面楚歌之中一夜崩溃，他泣不成声。他无语，但仍在拼杀。乌江畔，他毅然决然地选择拔剑自刎。鲜血染红了乌江，却依旧沸腾。时间在流逝，可时间的长河中，项羽的精气神汩汩流进每一个中华儿女的心中。历史为他定格，我们为他高歌，他就是彪炳千古的铁骨英雄。 　　　　　　　　　　——(2011年安徽卷高分作文《时间在流逝》) 83 以《我最喜欢 》或者《我最讨厌 》为题，写一段评价文字。 要求： 1.标题横线上填写《鸿门宴》中的人物名字。 2．引用一句名言； 3．要以《鸿门宴》中的情节、细节为事例； 4．点评事例； 5.联系现实。 课后作业 84 Shanghai BGM Epie Entertainment 2003 Shanghai $$