精品解析：天津市河西区2024-2025学年高一上学期11月期中考试语文试题

河西区2024-2025学年度第一学期高一年级期中质量调查 语文试卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试用时120分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共30分） 一、（15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（ ） A. 百舸争流（gě） 罅隙（xià） 木讷（nà） B. 羽扇纶巾（guān） 脂膏（zhǐ） 籼稻（xiān） C. 臻于至善（zhēn） 瞥见（piē） 摈（bìn）弃 D. 戛然而止（gá） 氛围（fēn） 奇葩（pā） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生准确识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“木讷”的“讷”应读nè； B.“脂膏”的“脂”应读zhī； D.“戛然而止”的“戛”应读jiá。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 掂量 新纪元 霞蔚云蒸 B. 张皇 一杆秤 格物至知 C. 辩驳 毛坯房 和言悦色 D. 慰藉 端详 出类拔粹 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。 B.“格物至知”的“至”应写作“致”； C.“和言悦色”的“言”应写作“颜”； D.“出类拔粹”的“粹”应写作“萃”。 故选A。 3. 下面所列作品相关信息，对应不正确的一项是（ ） A 《百合花》 小说 茹志鹃 小战士 残酷的战争、美好的人性 B 《红烛》 现代诗 闻一多 红烛 自我牺牲、无私奉献的精神 C 《琵琶行》 近体诗 白居易 琵琶女 “同是天涯沦落人”的相遇相知 D 《短歌行》 乐府诗 曹操 贤才 时光流逝的感慨建功立业的宏愿 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文学常识及文章内容、情感的把握能力。 C.“近体诗”错，“近体诗”指的是律诗、绝句，《琵琶行》是古体诗。 故选C。 阅读下面的文字，完成下面小题。 十一期间，云南哀牢山火出了圈。在视频博主的镜头下，哀牢山的神秘与震撼令人______，不少“好奇心满满”的游客蜂拥而至，有网友调侃，“想你的风还是吹到了哀牢山”。面对旅游商机，当地却泼起了冷水，紧急______安全提示，提醒游客哀牢山地形复杂、气候多变，擅自闯入这样的“禁区”无疑是拿自己的生命开玩笑。 任何美好的体验，都要以安全为首要前提。对于大自然的未知与神秘，必须常怀敬畏之心，不轻易______未经开发或高风险区域。我们要深刻认识到，打着亲近自然、突破自我的旗号擅自闯入无人区、未开发区等行为，不仅是挑战自我，而且是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为，是法律和规则的漠视，没有丝毫值得夸耀之处，更不可能为自己的人生增添光彩。 4. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 拍案叫绝 颁布 涉足 B. 拍案叫绝 发布 涉猎 C. 叹为观止 颁布 涉猎 D. 叹为观止 发布 涉足 5. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 不是挑战自我，而是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为，是对法律和规则的漠视 B. 不仅是挑战自我，而且是法律和规则的漠视，是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为 C. 不是挑战自我，而是法律和规则的漠视，是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为 D. 不仅是挑战自我，而且是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为，是对法律和规则的漠视 【答案】4. D 5. A 【解析】 【4题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 第一空，拍案叫绝：形容对某件事情或者某个人的表现非常赞赏、高度称赞，以至于情不自禁地拍案而起，发出喝彩之声。叹为观止：称赞所看的事物尽善尽美。语境是对哀牢山“神秘与震撼”的赞叹，应选“叹为观止”。 第二空，颁布：政府机关或人民团体，将其研拟的法令规章、行政措施和所属成员的权利义务有关的诸事宜，依法公布周知。发布：思想、观点、文章和意见等通过报纸、书刊、网络或者公众演讲等文字和演讲的形式公之于众，向外界传输消息的一种过程。语境是“安全提示”，不属于法令规章或权利义务方面，应该是“观点”“意见”，应选“发布”。 第三空，涉足：指进入某种环境或范围。涉猎：粗略地阅读、浏览，不深入钻研；稍加探究。语境是进入“经开发或高风险区域”，应选“涉足”。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句语病有： 不合逻辑，“不仅是挑战自我，而且是……”关联词语使用不当，应该是“不是挑战自我，而是……”； 成分残缺，“是法律和规则的漠视”缺少介词，应在“是”后面加“对”。 BC.语序不当，“对法律和规则的漠视”属于更严重的情况，应放到“是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为”后面。 全部修改正确的是A项。 故选A。 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。 人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。新闻作品报道事实也好，描写人物也好，都不能将人和事截然分开。写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽象的、都是以大量事实为基础去塑造的。 要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。例如人物通讯《多重角色王宁生》，主要介绍王宁生作为医学界重要人物对其工作领域的贡献。作者着重记叙王宁生教授的三次归国记，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱。 要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。例如《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》这篇人物通讯，其主角是在香港政界备受关注的一位女性。作者选取了“母亲节话母亲”的角度，讲述她作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一位母亲的坚定意志与慈爱胸怀。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增加了。 除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 人物通讯中人物形象以及相关事件都是通过新闻语言呈现出来的，因而运用语言技巧来更好地描述人物，有着重要作用。 运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。另一方面，如果不使用形容词，怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者曾提出“零度修辞”与纯文本写作的概念。零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇。新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟，随行人员拉住将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词，然而这位将军临危不乱，英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。 （摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改） 6. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 新闻事实是新闻形象的基础，一篇人物通讯要塑造新闻人物的形象美，离不开适当的新闻事实。 B. 根据普通百姓所具有的新闻价值来选取的新闻事件，不一定是最具代表性的事件。 C. 人物通讯作品为了反映人物本来面貌，使得人物描写具体准确，在运用语言时是不能使用形容词的。 D. 使用客观性的文字进行新闻创作，往往会使新闻主题具有很强的倾向性，使文章的意义得到很好的体现。 7. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《多重角色王宁生》这篇通讯，抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生的形象。 B. 《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》这篇通讯，选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为政治人物的形象塑造提供了借鉴。 C. 作者引用《有将挽狂澜》中的句子，证明了零度修辞和纯文本写作的方式是适用于人物通讯的。 D. 文章依次从语言美和形象美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。 8. 下列选项的文字表述，最能体现加点词“零度修辞”的一项是（ ） A. 《两份账单记录的坚守与感动》：“穆娟自尊要强，一年到头，雪天、雨天，白天、夜晚，别人不干的脏活苦活她干，男人干的活她抢着干，账到期了，哪怕拆东墙补西墙，也得准时把钱还上门去。普通农家的日子，像悠悠的泾河水，缓缓向前。一个女人撑起两个家，这平常的两份账单，满满写的都是亲情和感恩。” B. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” C. 《心有一团火，温暖众人心》：“遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖；对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖……在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。” D. 《“探界者”钟扬》：“钟扬的‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。” 【答案】6. A 7. D 8. B 【解析】 【导语】这篇文章探讨了人物通讯的美学要求，特别是形象美和语言美。文章指出，新闻事实是人物形象的基础，成功的人物塑造需紧密结合具体事件。通过两个具体例子，说明选择典型事件和独特角度对塑造人物形象的重要性。文章还强调语言的审慎使用，提倡“零度修辞”以增加文本的客观性和感染力。这种语言使用技巧在不添加主观色彩的同时，能够生动准确地展示人物特质和情感，使读者能通过文字体会人物深刻的内在魅力。 【6题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“不一定是最具代表性的事件”错，原文“根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件”； C.“在运用语言时是不能使用形容词的”说法绝对，原文“审慎使用形容词”“对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用”，不等于“不能使用形容词”； D.“使用客观性的文字进行新闻创作，往往会使新闻主题具有很强的倾向性”前后关系错误，原文“新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现”。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 D.“依次从语言美和形象美两个维度展开”错，文章第二段写“人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美”，第五段“除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美”，可见是先说的形象美，再说的语言美，选项“依次从语言美和形象美”顺序错误。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解重要概念，根据原文信息进行推断的能力。 “零度修辞”是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇，在使用这种修辞方式时，新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。 A.运用了对比等，突出了人物的坚持与毅力，“这平常的两份账单，满满写的都是亲情和感恩”带有赞美之情。这样的写法带有较强的倾向性； B.没有形容词和修辞，只是抓住了神态、行为等细节，体现了零度修辞； C.运用排比句式，体现出作者对主要人物张秉贵强烈的情感态度； D.“暖”“从不放弃任何一个学生”等是对钟扬的评论，带有较强的倾向性。 故选B。 三、（6分，每小题2分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴①时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠②言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏征子孙赎宅。居易谏曰：“征是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛事无巨细必言者盖酬陛下特力拔擢耳非轻言也。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭③居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。 （选自《旧唐书》，有删改） 【注】①箴，又作“针”，告诫、规劝。②谠，正直的言论。③掎摭，指摘、挑毛病。 9. 对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 袖文一编 袖：袖揣，这里作动词 B. 事实非宜 宜：适宜，合适 C. 会有素恶居易者 素：一向，平时 D. 除杭州刺史 除：免除，罢免 10. 文中画波浪线句子，断句最合理的一项是（ ） A. 居易所以不避/死亡之诛/事无巨细必言者/盖酬陛下特力拔擢/耳非轻言也 B. 居易所以不避死亡之诛/事无巨细/必言者盖酬陛下特力拔擢耳/非轻言也 C. 居易所以不避死亡之诛/事无巨细必言者/盖酬陛下特力拔擢耳/非轻言也 D. 居易所以不避/死亡之诛/事无巨细/必言者盖酬陛下特力拔擢耳/非轻言也 11. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 白居易才华横溢。顾况擅作诗文，后辈的文章他都没有中意的，但对白居易的文章青睐有加，甚至亲自到门口以礼相迎。 B. 白居易文辞丰富艳美。他擅长诗歌创作，写了几十上百篇优秀诗歌，当时的读书人收藏了很多他所创作的诗歌。 C. 白居易敢于进谏。淄青节度使李师道想替魏征的子孙赎买住宅，白居易谏奏说应由朝廷来做这件事，得到宪宗认可。 D. 白居易刚正不阿。对盗贼诛杀宰相武元衡一事，白居易第一个上疏论说武元衡的冤屈，请求抓紧时间抓捕贼人来一雪国耻。 12. 把下面文言文语句翻译成现代汉语。 （1）吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。 （2）上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。 【答案】9. D 10. C 11. B 12. （1）我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。 （2）皇上说：“你说的对。”从此白居易的意见多被采纳。 【解析】 【导语】这篇选自《旧唐书》的文言文刻画了唐代诗人白居易的性格和才华。文章通过几个事件，展现了白居易的聪慧、才华和正直不阿的品格。他自幼才华横溢，受到了老前辈的高度评价，为人襟怀宽广，并善于讽刺时弊，从而受到士大夫的推崇。他敢于进谏，屡次通过直言进谏来纠正时政中的问题，尽显其爱国情怀和刚正精神。然而，也因此而遭遇贬谪，显示了忠言逆耳的艰难和复杂的政治环境。文章通过简洁的文字，勾勒出白居易的高尚人格和文学才华。 【9题详解】 本题考查学生准确理解常见文言实词的意义和用法的能力。 A.正确。句意：袖揣自己的一篇文章。 B.正确。句意：此事的确不合适。 C.正确。句意：恰逢有人一向嫉恨白居易。 D.错误。除：授予官职。句意：授予杭州刺史。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：白居易不避死亡惩罚，事无巨细必定要说的原因，正是为报答陛下对他的大力提拔啊，并非说话轻佻。 “避”的宾语为“死亡之诛”，中间不能断开，应在宾语后断开，“事”为下一句主语，应在“事”前断开，排除AD； “者”一般为句中或句末语气词，“盖”为句首发语词，应在两者之间断开，排除BD； “耳”句末语气词，在其后停顿，“非轻言也”为独立的判断句，排除A。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“当时的读书人收藏了很多他所创作的诗歌”错，原文“士君子多之”是说当时的读书人都非常欣赏他所创作的诗歌。“多”是赞赏而非收藏之多的意思。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生准确翻译文言句子的能力。 （1）“斯文”，文学，文章；“绝”，绝迹；“吾子”，你。 （2）“是”，对，正确；“由是”，从此，因此；“见”，表被动。 参考译文: 白居易，字乐天，太原人。他从小就聪慧过人，胸怀豁达开朗。白居易十五六岁时，袖揣自己的一篇文章，去投赠著作郎吴地人顾况。顾况擅长作诗文，后辈的诗文没有合他心意的。看了白居易的文章，顾况不由得到门口以礼相迎，说：“我以为这样的文章已经绝迹了，没想到又遇见了你。”白居易文辞丰富艳美，尤其擅长作诗。他写的几十上百篇诗歌，都有讽谏之意，能针砭时俗之弊，补救政务的缺失，因而读书人很赞赏他。章武皇帝纳谏思治，渴望听到正直的话，召白居易进翰林院任学士，任命他为左拾遗。淄青节度使李师道献绢，为魏征子孙赎买住宅。白居易谏奏道：“魏征是陛下先朝宰相，太宗曾赐宫殿建筑用材给他修成正宅，与诸官的宅第大不相同。子孙典押，钱并不多，自然可由公家为他赎买，而让李师道掠此美名，此事的确不合适。”宪宗认为很正确。王承宗反叛，皇上命神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官中十有七八上奏劝止。白居易面谏皇上，情辞十分急切。皇上很不高兴，对李绛说：“白居易这小子，是朕提拔他获得声名地位，他却对朕无礼，朕确实难以忍受。”李绛回答说：“白居易不避死亡的惩罚，事无巨细必定要说的原因，正是为报答陛下对他的大力提拔，并非说话轻佻。”皇上说：“你说的对。”从此白居易的意见多被采纳。元和十年七月，盗贼诛杀宰相武元衡，白居易第一个上疏论说他的冤屈，请求抓紧捕贼来一雪国耻。宰相认为白居易是太子属官而非谏官，不应在谏官之先议论政事。恰逢有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，说他人品浮华无德行。主管这一事务的人正厌恶白居易为此事上谏，就上奏皇帝把他贬为江表刺史，追发诏令授任江州司马。元和十三年冬天，白居易被召回京师，授予司门员外郎。七月，授予杭州刺史。大中元年，白居易去世，时年七十六岁。 第Ⅱ卷（共70分） 四、（16分） 13. 阅读下面古诗，回答问题。 秋兴八首①·其三 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿②渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡③抗疏功名薄，刘向④传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①《秋兴八首》是杜甫晚年旅居夔州时创作的一组七言律诗，共八首。②信宿：再宿，连续两夜。③匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；他多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。④刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。 （1）关于这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写秋气清明，江色宁静。诗人日日独坐江楼，触景生情，感发诗兴，故曰“秋兴”。 B. 颔联紧承首联，写眼前所见。渔舟泛泛，燕子飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，表达了诗人的闲适之情。 C. 颈联运用典故，借匡衡上书进谏、刘向整理经典的事迹来抒发自己内心的情感。 D. 全诗结构严密、抒情深挚，整体基调与《登高》相似，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。 （2）尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，这与毛泽东《沁园春·长沙》中的“同学少年”表达的情感有何不同？请简要分析。 【答案】（1）B （2）①毛词：同学们正值青春年少，风华正茂。作者通过回忆早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概，来表达对革命乐观主义精神的高度赞美。 ②杜诗：往日的同辈之人，如今大多已经富贵发达，地位不再低贱。作者借“同学少年”之得意反衬(对比)自己落魄的处境，表现了诗人不得志的痛心。 【解析】 【导语】这首诗通过对秋日景色的描绘传达了诗人的孤寂与感慨。首联展现清新的山水之景，次联延续景物描写，渔舟与燕子流露闲适。然而，颈联以匡衡、刘向两位人物典故抒发怀才不遇之感，尾联更通过对比抒发对昔日少年的怀念与现实的感慨。全诗蕴含着杜甫晚年的失落与思索。 【小问1详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“表达了诗人的闲适之情”错误。“泛泛”写渔舟来来往往，但终有家能回；“飞飞”写诗人因囿于孤舟看灵动、自由的燕子，萌生了人不如燕的慨叹。渔舟依旧泛泛，燕子故意飞飞，是“日日”看到的景致，在“泛泛”“ 飞飞”中就透出诗人的无聊苦闷之情。 故选B。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象及思想情感的能力。 ①毛词：“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。青年毛泽东也身在其中，这些青年革命者潇洒倜傥，意气风发，指点江山，表现了词人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情。通过对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志，表达了对革命乐观主义精神的高度赞美之情。 ②杜诗：尾联“同学少年多不贱，五陵裘马自轻肥”，年少时一起求学的同学大都已飞黄腾达了，他们在长安附近的五陵，穿轻裘，乘肥马，过着富贵的生活，我却注定要为一个信念苦渡人间。一个“自”字，写出了曾经的同学只顾着自己骑马乘车衣轻裘，无心诗人之流落，更无心家国之残破。诗人用同学的“多不贱”反衬自己的落魄、不得志，也表达了对这些人的鄙视。 14. 写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）______，不尽长江滚滚来。（《登高》） （2）羽扇纶巾，谈笑间，______。（《念奴娇·赤壁怀古》） （3）到中流击水，______。（《沁园春·长沙》） （4）《短歌行》中运用比喻的手法表现人生短暂、光阴易逝的诗句是“______，______。” （5）《梦游天姥吟留别》和《沁园春·长沙》中表现作者对权贵蔑视态度的诗句分别为“______”和“______”。 【答案】 ①. 无边落木萧萧下 ②. 樯橹灰飞烟灭 ③. 浪遏飞舟 ④. 譬如朝露 ⑤. 去日苦多 ⑥. 安能摧眉折腰事权贵 ⑦. 粪土当年万户侯 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：萧、樯橹、遏、譬、摧、侯。 五、（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 东坡的麦子 范薛鲁 （1）公元1079年除夕，天降大雪，御史台监狱里释放了一个特殊的犯人，他就是北宋大诗人苏轼。因乌台诗案，他最终被贬官黄州。初到黄州的那段日子，苏轼身心皆疲，他终日大睡，只在黄昏时才出来走走，有时在寺院里看看竹子，有时到江边转转，看潮起潮落，云卷云舒。 （2）不久，苏轼的家眷也来到黄州。人不吃饭就会饿死，苏轼再乐观，身为一家之主，也不得不面对这一残酷的现实，他着实发愁了。 （3）那年春天，山谷里的杜鹃花开了。苏轼在城东意外地发现了一片荒置的野地，大约百余步长短，中间平整，四周有岗坡环绕。从此，苏轼在那块叫东坡的土地上，以一个农民的姿态，开启了他躬耕陇亩的新生活。 （4）面对没膝的荒草，苏轼举起了火把，他开始在荒草间奔跑，这里点一下，那里点一下，风也来助力，点点星火迅速成燎原之势，大火在草地上蔓延，烈焰欢快地舞蹈。他烧掉了地上的杂草，也烧去了心里的杂草。 （5）他买了一头牛、一把犁，买了镰刀、锄头等农具，这是他的另一种笔墨纸砚，大地的书页在他面前铺展开来，等待他留下光辉的诗篇。 （6）他脱掉了长袍，一身短衣打扮，头戴竹笠，在田间挥洒着汗水。捡瓦砾，锄草根，耕田犁地。秋天，他播下了一地麦种，也播下了一地希望。 （7）种子在土壤里慢慢发育，终于出土了，一丝丝嫩嫩的绿。他欣赏着他的杰作，每天观察着麦苗细微的变化。他无数次地在田间站立，畅想。他对这片土地的热爱已近乎痴狂了。 （8）麦苗分蘖了，任性地绿着，积攒了一个冬天的能量，到了勃发的季节。除草，培肥，松土，他俨然一个种田的老手。麦子的生长不断抬高着他的视线，春风和煦，麦浪涌动，他喝一口随身携带的老酒，有时候兴致所至，击节而歌，吟唱着陶渊明的《归园田居》，在故人素朴的词句里，寻找他的灵魂图标。 （9）拔节了，他喜欢站在麦田里，似乎听得到喀吧喀吧的声响，此时他醉心于他的麦田，汴京、朝廷、官场上的争斗都远离了他的生活，他现在只关心节气、阳光和雨水，他在劳动中找寻着内心的平静和快乐。 （10）他黑了，瘦了，每天赶着一头老牛，背一捆干柴，踏着夕阳，过城门，穿闹市，归家园。他以一个农民的节奏击打着岁月。他看着麦子一天天长大，孕穗，扬花，灌浆，心中有说不出的满足和快乐。 （11）麦子成熟了，那片曾经布满荒草和瓦砾的土地上，如今一片醉人的金黄。苏轼站在麦田里，成了真正的麦田守望者。这一年，湖北大旱，而苏轼的麦子却获得了大丰收。现在的他，每日都在为五斗米折腰。不过，他不是折腰权贵，他折腰于大地。当他从麦田里直起腰来的时候，他的腰杆依然像树一样坚挺，因为，他的灵魂从来都没有弯过。金黄的麦子让他完成了精神困顿中的自我突围。 （12）竹杖芒鞋，蓑衣斗笠。 （13）苏东坡俨然一个地道的农夫了。但他不是普通的农夫。对于普通的农夫来说，田野家园构成了他们全部的精神图谱，然而对于苏东坡而言，只有这些，还远远不够：他还有梦，有诗，有画，有书法，有音乐和美食，有更广阔、更高远的精神向度和思想空间。 （14）一日，他去沙湖，途中突然遇雨，浑身透湿。既然湿透了，索性慢慢行在雨中长吟低啸吧！不多时，雨过天晴，回首来时路，风也止了，雨也停了，仿佛什么都不曾发生过。这瞬息万变的自然景观，让他联想到自己的人生遭遇，得意落魄本来就是寻常事，无论是雨是晴，都能平常视之，这便是人生的大境界。 （15）雨后归来，他立即研墨挥毫，写下了千古传诵的诗词：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。” （16）挣脱了枷锁，接下来，他在艺术创作上呈现出井喷之势，先后写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》，以及他的登峰造极之作《念奴娇·赤壁怀古》——大江东去，浪淘尽，千古风流人物……九百多年以来，一直为后人传唱，那种宏阔的气势，那种豪迈的情怀，高山仰止，没有人能够超越。 （17）苦难是另一种土壤，在黄州被贬的岁月里，苏东坡萃取了大地的精华，同时也萃取了他自己的精华。他把内心所有的感受，深埋在这片特殊的土壤里，精耕细作，收获了一大批另类的麦子。他是一个骄人的收者！ （18）再苦难的日子，苏东坡也能从中寻找到生活的乐趣，东坡肉、东坡肘子、东坡饼、东坡鱼、东坡豆腐……这一系列与他相关的美食，都是他在困窘中的突围，无不闪耀着他智慧的灵光，表达着他对世俗生活的眷恋和挚爱，这何尝不是他培植的另一种麦子呢！ （选自《散文百家》2023年第5期，有删改） 15. 下列对文本相关内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 苏轼初到黄州时，到江边看潮水起落，云朵舒卷，在大自然中排解心中的苦闷，寻找心灵的寄托。 B. 麦子成熟时，苏轼“每日都在为五斗米折腰”，这与陶渊明在《归园田居》中流露出的辞官归隐的思想是一致的。 C. 苏轼在去沙湖的途中面对自然界的风雨，感悟到得意落魄本是寻常事，能平常视之，这体现了他的人生大境界。 D. 在作者看来，苏轼不是一个普通的农夫，他是充满情趣的美食家、乐观豁达的智者、值得骄傲的收者。 16. 下列对文本相关内容的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. “东坡的麦子”是贯穿全文的线索，本文详略得当地记述了麦子从播种到成熟的过程，也写出了苏轼自我突围的过程。 B. 本文表达方式丰富多样。融记叙、描写、议论、抒情于一体，既展现了苏轼饱经风霜的一生，又表现出他的智慧和对世俗生活的挚爱。 C. 本文用词精炼传神。如第（10）段中的“赶、背、踏、过、穿、归”六个动词，串联出苏轼一天的生活片段，写出他平淡生活中的单调。 D. 第02段过渡自然巧妙。“竹杖芒鞋，蓑衣斗笠”既概括了上文苏轼的躬耕生活，又领起了下文对苏轼精神向度和思想空间的述评。 17. 请赏析文中第（4）段画线句子。 18. 文章标题中的“麦子”具有多重意蕴，请结合全文加以分析。 【答案】15. B 16. C 17. 运用比喻、拟人的修辞手法(“心里的杂草”比喻内心的杂念，比如汴京、朝廷、官场上的争斗，“风”“烈焰”人格化，写出了火势蔓延之迅猛)，或者动词(“举起，奔跑，点，烧”等)，生动形象地再现了苏轼垦荒时的场景，富有画面感，表现了对苏轼在逆境中不屈精神的赞美。 18. ①“麦子”是苏轼亲自耕种和收获的粮食。 ②“麦子”是苏轼贬谪时期创作的诗文等艺术作品，也指东坡肉等一系列与他相关的美食。③“麦子”是苏轼乐观豁达、智慧坚强的精神品质的象征。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写苏轼贬谪黄州后的生活，展现了他的坚韧与豁达。在逆境中，通过劳动和种植麦子，他找到了内心的平静与重新定位，麦子的生长隐喻了他的精神成长与自我突破。文章以苏轼种麦为线索，结合对其艺术创作与生活细节的描述，表现了他将苦难转化为创作灵感的高超智慧，以及他对生活的热爱与乐观态度。苏轼在自然中的陶醉以及对人生境界的领悟，构成了整篇的思想深度。 【15题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“这与陶渊明在《归园田居》中流露出的辞官归隐的思想是一致的”错，原文“不过，他不是折腰权贵，他折腰于大地”，文章只是说苏轼认真躬耕于田野，没有“辞官归隐”的意思。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“写出他平淡生活中的单调”错，几个动词连用，形象地写出了苏轼俨然成为了一个地道的农民，几个动作写出了他的从容以及在农耕生活中的认真态度、所体验到的快乐和满足。 故选C。 【17题详解】 本题考查学生赏析句子的能力。 ①修辞方面，运用比喻、拟人的修辞手法。“他烧掉了地上的杂草，也烧去了心里的杂草”，其中“心里的杂草”比喻的是内心的杂念，苏轼被贬谪于黄州，开始时“身心皆疲，他终日大睡”，表明他内心仍有杂念，或许是对京城的惦念，或许是对自身遭遇的不平，但在黄州躬耕的日子，“汴京、朝廷、官场上的争斗都远离了他的生活”，这些就是“杂草”。此外，“风也来助力”“烈焰欢快地舞蹈”，运用拟人手法，写出风助火势，火势蔓延之迅猛，很快就把地里的杂草烧掉了。 ②此段动词精准、生动。如“举起了火把”“在荒草间奔跑”“这里点一下，那里点一下”，这里的“举起，奔跑，点”等描写苏轼垦荒时的动作，而“大火在草地上蔓延”“烧掉了地上的杂草”中的“蔓延”“烧”描写大火烧杂草的过程，富有画面感。面对无人开垦的没膝的荒草，苏轼毫无畏惧，努力清除杂草，开始垦荒，表现了对苏轼在逆境中不屈精神的赞美。 【18题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 标题含义一般是由浅层到深层。 浅层含义： 结合“麦子成熟了，那片曾经布满荒草和瓦砾的土地上，如今一片醉人的金黄。苏轼站在一望无边的麦田里，成了真正的麦田守望者”可知，苏轼亲力亲为，“麦子”是他耕种和收获的成果，即“麦子是苏轼亲自耕种和收获的粮食”。 深层含义： 苏东坡毕竟不是一个普通的农民，仅仅有田野家园还远远不够，“他还有梦，有诗，有画，有书法，有音乐和美食，有更广阔、更高远的精神向度和思想空间”可知，“麦子”是苏轼被贬时期，在其他领域的诸多成果，比如文学方面有《前赤壁赋》《后赤壁赋》，以及《念奴娇·赤壁怀古》，美食方面有“东坡肉、东坡肘子、东坡饼、东坡鱼、东坡豆腐……”。可见“麦子”是苏轼贬谪时期创作的诗文等艺术作品，也指东坡肉等一系列与他相关的美食。 “麦子”不仅指具体的东西，也指苏轼精神方面的收获，比如通过耕作“他在劳动中找寻着内心的平静和快乐”“金黄的麦子让他完成了精神困顿中的自我突围”；在黄州，他的精神更加丰满，“他还有梦，有诗，有画，有书法，有音乐和美食，有更广阔、更高远的精神向度和思想空间”；面对坎坷，他感悟到“得意落魄本来就是寻常事，无论是雨是晴，都能平常视之，这便是人生的大境界”。总之，在黄州，苏轼萃取了大地的精华和自己的精华，“精耕细作，收获了一大批另类的麦子”，他用伟大的文学作品、各种美食“在困窘中的突围，无不闪耀着他智慧的灵光”。“麦子”是苏轼身处逆境之中的高贵精神品质，是乐观豁达、智慧坚强的精神品质的象征。 六、作文（40分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 作家莫言说：“真正的强大不是忘记，而是接受。”站在青春的路口，步入高中校门的我们，要面对与旧日时光的挥手告别，面对全新的环境与人际关系，面对自己与他人的不完美，面对学业的艰辛与挑战，面对成长的困惑与遗憾……唯有不抱怨，不逃避，坦然接受，继续前行，方可成为更好、更强大的自己。 对此，你有怎样的感悟和思考，请以“接受______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）认真阅读材料，先将题目补充完整。 （2）结合自己的生活经历和感悟，有真情实感。 （3）不要套作，不得抄袭，不少于700字。 【答案】例文： 接受成长的遗憾 蝉鸣聒噪的盛夏，我站在舞蹈教室的落地镜前，看着镜中自己绷直却微微颤抖的脚背，指尖划过小腿上狰狞的疤痕，泪水突然模糊了视线。三个月前那场意外，彻底打碎了我站在省级舞蹈比赛领奖台上的梦想。 那是市赛结束后的庆功宴，我蹦蹦跳跳地跑向更衣室，却在湿滑的瓷砖上重重摔倒。再醒来时，医生说我的跟腱损伤严重，需要长时间休养。望着病房窗外的梧桐树，叶子在风中簌簌作响，我把脸埋进枕头，第一次觉得阳光如此刺眼。妈妈轻声安慰我，我却冲她大喊：“为什么是我？我练了八年的舞，就要毁于一旦了吗？” 复健的日子格外难熬。每天清晨，我都要在理疗室忍受肌肉拉伸的剧痛。看着曾经能轻松完成的下腰、劈叉，如今却成了难以企及的高度，我常常在深夜躲在被子里哭泣。舞蹈老师发来视频，说队里已经选了新的领舞，我的位置被替换了。那一刻，我觉得自己像被抽走了灵魂，曾经的骄傲与自信荡然无存。 直到那天，我在小区花园遇到了陈奶奶。她坐在轮椅上，膝盖处空荡荡的，却笑着教我种花。“孩子，”她抚摸着刚发芽的向日葵，“你看这花，被暴雨打过、被虫咬过，但它依然努力生长。有些遗憾，是老天爷给的礼物，逼着我们换条路看看风景。”我的心颤抖了…… 我开始尝试接受这份遗憾。不再整日沉浸在痛苦中，我报名了学校的广播剧社团。第一次戴上耳机，用声音塑造角色时，我发现自己的世界突然开阔起来。那些没能在舞台上表达的情感，都化作了声音里的喜怒哀乐。我写日记记录每天的小进步，把舞蹈教室的照片贴在书桌前，提醒自己：人生不是只有一条赛道。 当省级舞蹈比赛的日子临近，我收到了老师发来的现场视频。看着舞台上旋转的身影，心中不再有刺痛，反而由衷地为队友鼓掌。那一刻，我终于明白，接受遗憾不是妥协，而是学会与生活和解。那些未能实现的梦想，会化作养分，让我在新的领域绽放光彩。 如今，小腿上的疤痕依然清晰，但我不再觉得它丑陋。它是成长的勋章，见证着我从逃避到接受的蜕变。我依然热爱舞蹈，只是换了一种方式 —— 在广播剧的世界里，用声音起舞。或许，真正的强大，就是在认清生活的真相后，依然能笑着拥抱不完美的自己。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 首先理解莫言名言中“接受”的内涵。依据“真正的强大”一词可知，这里的“接受”应该是指原本难以“接受”的东西，是负面信息，可以从外界与内在两个维度理解。 外在，比如挫折和困难甚至失败。美国总统富兰克林·罗斯福曾说：“真正的力量不是不跌倒，而是每次跌倒后都能重新站起来。”挫折、困难和失败是生活的老师，教会我们坚忍不拔，越来越强大。比如生活的起伏和变化，如材料中所说，我们步入高中校园，学习环境变了，学习内容变了，接触的人也变了，有些同学可能会不适应，但我们要学着“接受”，我们要学会接受生活中的变化，不要让变化成为我们前进的绊脚石，而是一次次的机会。 内在，比如接受自己的不完美。我们都有缺点，但正如英国作家罗伯特·布朗宁所言：“成为最好的自己，是一生的事业。” 我们应该以积极的态度面对自己的缺陷，不断努力成为更好的版本；我们每个人都是独一无二的，正是我们的不完美构成了我们的独特之处。比如成长中的困惑与遗憾。要知道成长并非一帆风顺，有困惑就如解决，有遗憾就尽量弥补，而不是抱怨、悔恨而无法自拔。 其次，我们要思考何为“接受”，“接受”之后如何。“接受”并非消极摆烂，而是在正确认知的基础上，知道有些东西无法改变，在这个认知基础上，如何通过个人的努力改变外在和内在的不利因素，让事情朝着更好的方向发展。“接受”的正确态度应该是“不抱怨，不逃避，坦然接受，继续前行”；“接受”的意义在于“可成为更好、更强大的自己”。 写作时我们要补充题干，选择自己独特的成长体验，写出自己的感悟与思考。写记叙文，要在情节设置上下点功夫，尽量避免平铺直叙；细节描写是记叙文成功的关键之一。比如写“接受自己的不完美”，可以写升入高中之后，原本成绩不错的我感到力不从心，尤其是理科的数学和物理，尽管自己花费大量时间去学习，成绩依然不理想；而同桌则轻轻松松就能把这两科学好；对比之下，我的心态即将崩溃。然后写班主任找我谈心，指出我的优点，比如英语学得好，作文写得好，然后告诉我，每个人都是独一无二的，要学会接受自己的不完美，将来选科可以选优势学科，没有必要拿自己的缺点去和别人的优点比较。接着写自己豁然开朗，接受自己的不完美，努力展现自己的优势，学习又充满了希望和乐趣。 立意： 1.欣然接受挑战，不惧风雨前行。（写父母离婚，自己一度颓废，后在老师和好友的帮助下接受生活给予的挑战，勇敢乐观面对，努力前行） 2.接受失败，依然热爱。（写物理竞赛失利，怀疑自我，在老师的帮助下明白了热爱就是经历挫折依然执着） 3.接受之后，继续努力。（高中成绩下滑，很痛苦，在好友的帮助下明白了自己努力的方向） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河西区2024-2025学年度第一学期高一年级期中质量调查 语文试卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试用时120分钟。 第Ⅰ卷（选择题，共30分） 一、（15分，每小题3分） 1. 下列词语中加点的字，读音全部正确的一项是（ ） A. 百舸争流（gě） 罅隙（xià） 木讷（nà） B. 羽扇纶巾（guān） 脂膏（zhǐ） 籼稻（xiān） C. 臻于至善（zhēn） 瞥见（piē） 摈（bìn）弃 D. 戛然而止（gá） 氛围（fēn） 奇葩（pā） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 掂量 新纪元 霞蔚云蒸 B 张皇 一杆秤 格物至知 C. 辩驳 毛坯房 和言悦色 D. 慰藉 端详 出类拔粹 3. 下面所列作品相关信息，对应不正确的一项是（ ） A 《百合花》 小说 茹志鹃 小战士 残酷的战争、美好的人性 B 《红烛》 现代诗 闻一多 红烛 自我牺牲、无私奉献的精神 C 《琵琶行》 近体诗 白居易 琵琶女 “同是天涯沦落人”的相遇相知 D 《短歌行》 乐府诗 曹操 贤才 时光流逝的感慨建功立业的宏愿 A. A B. B C. C D. D 阅读下面的文字，完成下面小题。 十一期间，云南哀牢山火出了圈。在视频博主的镜头下，哀牢山的神秘与震撼令人______，不少“好奇心满满”的游客蜂拥而至，有网友调侃，“想你的风还是吹到了哀牢山”。面对旅游商机，当地却泼起了冷水，紧急______安全提示，提醒游客哀牢山地形复杂、气候多变，擅自闯入这样的“禁区”无疑是拿自己的生命开玩笑。 任何美好的体验，都要以安全为首要前提。对于大自然的未知与神秘，必须常怀敬畏之心，不轻易______未经开发或高风险区域。我们要深刻认识到，打着亲近自然、突破自我的旗号擅自闯入无人区、未开发区等行为，不仅是挑战自我，而且是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为，是法律和规则的漠视，没有丝毫值得夸耀之处，更不可能为自己的人生增添光彩。 4. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 拍案叫绝 颁布 涉足 B. 拍案叫绝 发布 涉猎 C. 叹为观止 颁布 涉猎 D. 叹为观止 发布 涉足 5. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 不是挑战自我，而是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为，是对法律和规则的漠视 B. 不仅是挑战自我，而且是法律和规则的漠视，是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为 C. 不是挑战自我，而是法律和规则的漠视，是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为 D. 不仅是挑战自我，而且是破坏生态、蔑视自然、轻视生命的行为，是对法律和规则的漠视 二、（9分，每小题3分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 人物通讯是以报道新闻人物事迹或活动，展示人物精神面貌为主要内容的通讯类型。它对人物形象美和作品的语言美有着较高的审美要求。 人物通讯要选择适当的新闻事实塑造新闻人物的形象美。新闻作品报道事实也好，描写人物也好，都不能将人和事截然分开。写人必叙事，叙事必写人。新闻事实是新闻形象的基础，成功的新闻作品，它所描写的人物形象都不是抽象的、都是以大量事实为基础去塑造的。 要选择最典型的事件来塑造新闻人物形象。无论是普通百姓还是高层人物，都会在不同方面体现出特殊的社会影响，他们身上也有着不同的新闻价值，因此根据人物所具有的新闻价值来选取的新闻事件，必须是最能体现人物个性的事件，必须是最具代表性的事件。例如人物通讯《多重角色王宁生》，主要介绍王宁生作为医学界重要人物对其工作领域的贡献。作者着重记叙王宁生教授的三次归国记，体现了王宁生的报国情怀以及对自己从事的医学事业的热爱。 要找准表现角度，把握人物与事件的内在联系，尽可能地把人物性格与细节融合在事件里，使文章可读，人物可亲。尤其是对高层人物的专访，选取合适的角度对人物形象的塑造尤为重要。例如《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》这篇人物通讯，其主角是在香港政界备受关注的一位女性。作者选取了“母亲节话母亲”的角度，讲述她作为一位母亲的故事，特别是她捐肾救女的举动，让人感受到了一位母亲的坚定意志与慈爱胸怀。这样，政治人物也展现出了可亲的一面，文章的可读性也大大增加了。 除了塑造新闻人物的形象美，还要重视在新闻写作上展现人物通讯的语言美。 人物通讯中人物形象以及相关事件都是通过新闻语言呈现出来的，因而运用语言技巧来更好地描述人物，有着重要作用。 运用白描和零度修辞描写人物，审慎使用形容词。一方面，对形容词的选择应该尽量审慎，甚至少用。因为形容词往往带有作者主观的情感色彩，反映了作者的主观意识。另一方面，如果不使用形容词，怎么将人物描写得具体准确呢？在《深度写作》一书中，作者曾提出“零度修辞”与纯文本写作的概念。零度修辞是尽可能地不添加任何主观意见和意向性词汇。新闻主题往往本身就具有很强的倾向性，所以使用客观性的文字进行处理，反而使文章意义得到很好的体现。这种零度修辞和纯文本写作的方式，尤其适用于人物通讯。试看《人民日报》的人物通讯《有将挽狂澜》中的一句：“飞溅的浪涛打湿了将军的衣襟，随行人员拉住将军想往后移一步，将军岿然未动。”整句话未见一个修饰性的形容词，然而这位将军临危不乱，英勇冷静的形象已经跃然纸上。由此可见，具体准确的描述比空洞华丽的形容更能立体地展现人物，也更具有语言上的美感和冲击力。 （摘编自《浅析人物通讯的形象美和语言美——以〈人民日报〉的人物通讯为例》，有删改） 6. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 新闻事实是新闻形象的基础，一篇人物通讯要塑造新闻人物的形象美，离不开适当的新闻事实。 B. 根据普通百姓所具有的新闻价值来选取的新闻事件，不一定是最具代表性的事件。 C. 人物通讯作品为了反映人物的本来面貌，使得人物描写具体准确，在运用语言时是不能使用形容词的。 D. 使用客观性的文字进行新闻创作，往往会使新闻主题具有很强的倾向性，使文章的意义得到很好的体现。 7. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《多重角色王宁生》这篇通讯，抓住了“三次归国记”这一典型事例，从而更好地塑造了王宁生的形象。 B. 《母亲节话母亲——访香港特别行政区临时立法会主席范徐丽泰》这篇通讯，选取范徐丽泰作为普通母亲的故事，展现其可亲的一面，为政治人物的形象塑造提供了借鉴。 C. 作者引用《有将挽狂澜》中的句子，证明了零度修辞和纯文本写作的方式是适用于人物通讯的。 D. 文章依次从语言美和形象美两个维度展开，通过举例分析明确了人物通讯在这两方面的审美要求。 8. 下列选项的文字表述，最能体现加点词“零度修辞”的一项是（ ） A. 《两份账单记录的坚守与感动》：“穆娟自尊要强，一年到头，雪天、雨天，白天、夜晚，别人不干的脏活苦活她干，男人干的活她抢着干，账到期了，哪怕拆东墙补西墙，也得准时把钱还上门去。普通农家的日子，像悠悠的泾河水，缓缓向前。一个女人撑起两个家，这平常的两份账单，满满写的都是亲情和感恩。” B. 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》：“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” C. 《心有一团火，温暖众人心》：“遇到患气管炎的顾客，他就介绍买冰糖；对消化不良的顾客，他又请顾客买柠檬糖和橘子糖……在售货中，他严格要求自己，做到了顾客买与不买一个样，买多买少一个样，生人熟人一个样，大人孩子一个样。” D. 《“探界者”钟扬》：“钟扬‘暖’是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。” 三、（6分，每小题2分） 阅读下面文言文选段，完成下面小题。 白居易，字乐天，太原人。幼聪慧绝人，襟怀宏放。年十五六时，袖文一编，投著作郎吴人顾况。况能文，后进文章无可意者。览居易文，不觉迎门礼遇，曰：“吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。”居易文辞富艳，尤精于诗笔。所著歌诗数十百篇，皆意存讽赋，箴①时之病，补政之缺，士君子多之。章武皇帝纳谏思理，渴闻谠②言，召入翰林为学士，拜左拾遗。淄青节度使李师道进绢，为魏征子孙赎宅。居易谏曰：“征是陛下先朝宰相，太宗尝赐殿材成其正室，尤与诸家第宅不同。子孙典贴，其钱不多，自可官中为之收赎，而令师道掠美，事实非宜。”宪宗深然之。王承宗拒命，上令神策中尉吐突承璀为招讨使，谏官上章者十七八。居易面论，辞情切至。上颇不悦，谓李绛曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而无礼于朕，朕实难奈。”绛对曰：“居易所以不避死亡之诛事无巨细必言者盖酬陛下特力拔擢耳非轻言也。”上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。十年七月，盗杀宰相武元衡，居易首上疏论其冤，急请捕贼以雪国耻。宰相以宫官非谏职，不当先谏官言事。会有素恶居易者，掎摭③居易，言浮华无行。执政方恶其言事，奏贬为江表刺史，追诏授江州司马。十三年冬，召还京师，拜司门员外郎。七月，除杭州刺史。大中元年卒，时年七十六。 （选自《旧唐书》，有删改） 【注】①箴，又作“针”，告诫、规劝。②谠，正直的言论。③掎摭，指摘、挑毛病。 9. 对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 袖文一编 袖：袖揣，这里作动词 B. 事实非宜 宜：适宜，合适 C. 会有素恶居易者 素：一向，平时 D. 除杭州刺史 除：免除，罢免 10. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 居易所以不避/死亡之诛/事无巨细必言者/盖酬陛下特力拔擢/耳非轻言也 B. 居易所以不避死亡之诛/事无巨细/必言者盖酬陛下特力拔擢耳/非轻言也 C. 居易所以不避死亡之诛/事无巨细必言者/盖酬陛下特力拔擢耳/非轻言也 D. 居易所以不避/死亡之诛/事无巨细/必言者盖酬陛下特力拔擢耳/非轻言也 11. 下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A. 白居易才华横溢。顾况擅作诗文，后辈的文章他都没有中意的，但对白居易的文章青睐有加，甚至亲自到门口以礼相迎。 B. 白居易文辞丰富艳美。他擅长诗歌创作，写了几十上百篇优秀的诗歌，当时的读书人收藏了很多他所创作的诗歌。 C. 白居易敢于进谏。淄青节度使李师道想替魏征的子孙赎买住宅，白居易谏奏说应由朝廷来做这件事，得到宪宗认可。 D. 白居易刚正不阿。对盗贼诛杀宰相武元衡一事，白居易第一个上疏论说武元衡的冤屈，请求抓紧时间抓捕贼人来一雪国耻。 12. 把下面文言文语句翻译成现代汉语。 （1）吾谓斯文遂绝，复得吾子矣。 （2）上曰：“卿言是也。”由是多见听纳。 第Ⅱ卷（共70分） 四、（16分） 13. 阅读下面古诗，回答问题。 秋兴八首①·其三 杜甫 千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。 信宿②渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。 匡衡③抗疏功名薄，刘向④传经心事违。 同学少年多不贱，五陵衣马自轻肥。 【注】①《秋兴八首》是杜甫晚年旅居夔州时创作的一组七言律诗，共八首。②信宿：再宿，连续两夜。③匡衡，西汉经学家、大臣，“凿壁借光”的故事被世人广为称颂；他多次直言进谏，刚直不阿，受人敬重。④刘向，字子政，汉朝宗室大臣、经学家。 （1）关于这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写秋气清明，江色宁静。诗人日日独坐江楼，触景生情，感发诗兴，故曰“秋兴”。 B. 颔联紧承首联，写眼前所见。渔舟泛泛，燕子飞飞，“泛泛”“飞飞”巧用叠词，表达了诗人的闲适之情。 C. 颈联运用典故，借匡衡上书进谏、刘向整理经典的事迹来抒发自己内心的情感。 D. 全诗结构严密、抒情深挚，整体基调与《登高》相似，体现了诗人晚年的思想感情和艺术成就。 （2）尾联借“同学少年”表达诗人独到的思想感情，这与毛泽东《沁园春·长沙》中的“同学少年”表达的情感有何不同？请简要分析。 14. 写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）______，不尽长江滚滚来。（《登高》） （2）羽扇纶巾，谈笑间，______。（《念奴娇·赤壁怀古》） （3）到中流击水，______。（《沁园春·长沙》） （4）《短歌行》中运用比喻的手法表现人生短暂、光阴易逝的诗句是“______，______。” （5）《梦游天姥吟留别》和《沁园春·长沙》中表现作者对权贵蔑视态度诗句分别为“______”和“______”。 五、（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 东坡的麦子 范薛鲁 （1）公元1079年除夕，天降大雪，御史台监狱里释放了一个特殊的犯人，他就是北宋大诗人苏轼。因乌台诗案，他最终被贬官黄州。初到黄州的那段日子，苏轼身心皆疲，他终日大睡，只在黄昏时才出来走走，有时在寺院里看看竹子，有时到江边转转，看潮起潮落，云卷云舒。 （2）不久，苏轼的家眷也来到黄州。人不吃饭就会饿死，苏轼再乐观，身为一家之主，也不得不面对这一残酷的现实，他着实发愁了。 （3）那年春天，山谷里的杜鹃花开了。苏轼在城东意外地发现了一片荒置的野地，大约百余步长短，中间平整，四周有岗坡环绕。从此，苏轼在那块叫东坡的土地上，以一个农民的姿态，开启了他躬耕陇亩的新生活。 （4）面对没膝的荒草，苏轼举起了火把，他开始在荒草间奔跑，这里点一下，那里点一下，风也来助力，点点星火迅速成燎原之势，大火在草地上蔓延，烈焰欢快地舞蹈。他烧掉了地上的杂草，也烧去了心里的杂草。 （5）他买了一头牛、一把犁，买了镰刀、锄头等农具，这是他的另一种笔墨纸砚，大地的书页在他面前铺展开来，等待他留下光辉的诗篇。 （6）他脱掉了长袍，一身短衣打扮，头戴竹笠，在田间挥洒着汗水。捡瓦砾，锄草根，耕田犁地。秋天，他播下了一地麦种，也播下了一地希望。 （7）种子在土壤里慢慢发育，终于出土了，一丝丝嫩嫩的绿。他欣赏着他的杰作，每天观察着麦苗细微的变化。他无数次地在田间站立，畅想。他对这片土地的热爱已近乎痴狂了。 （8）麦苗分蘖了，任性地绿着，积攒了一个冬天的能量，到了勃发的季节。除草，培肥，松土，他俨然一个种田的老手。麦子的生长不断抬高着他的视线，春风和煦，麦浪涌动，他喝一口随身携带的老酒，有时候兴致所至，击节而歌，吟唱着陶渊明的《归园田居》，在故人素朴的词句里，寻找他的灵魂图标。 （9）拔节了，他喜欢站在麦田里，似乎听得到喀吧喀吧的声响，此时他醉心于他的麦田，汴京、朝廷、官场上的争斗都远离了他的生活，他现在只关心节气、阳光和雨水，他在劳动中找寻着内心的平静和快乐。 （10）他黑了，瘦了，每天赶着一头老牛，背一捆干柴，踏着夕阳，过城门，穿闹市，归家园。他以一个农民的节奏击打着岁月。他看着麦子一天天长大，孕穗，扬花，灌浆，心中有说不出的满足和快乐。 （11）麦子成熟了，那片曾经布满荒草和瓦砾的土地上，如今一片醉人的金黄。苏轼站在麦田里，成了真正的麦田守望者。这一年，湖北大旱，而苏轼的麦子却获得了大丰收。现在的他，每日都在为五斗米折腰。不过，他不是折腰权贵，他折腰于大地。当他从麦田里直起腰来的时候，他的腰杆依然像树一样坚挺，因为，他的灵魂从来都没有弯过。金黄的麦子让他完成了精神困顿中的自我突围。 （12）竹杖芒鞋，蓑衣斗笠。 （13）苏东坡俨然一个地道的农夫了。但他不是普通的农夫。对于普通的农夫来说，田野家园构成了他们全部的精神图谱，然而对于苏东坡而言，只有这些，还远远不够：他还有梦，有诗，有画，有书法，有音乐和美食，有更广阔、更高远的精神向度和思想空间。 （14）一日，他去沙湖，途中突然遇雨，浑身透湿。既然湿透了，索性慢慢行在雨中长吟低啸吧！不多时，雨过天晴，回首来时路，风也止了，雨也停了，仿佛什么都不曾发生过。这瞬息万变的自然景观，让他联想到自己的人生遭遇，得意落魄本来就是寻常事，无论是雨是晴，都能平常视之，这便是人生的大境界。 （15）雨后归来，他立即研墨挥毫，写下了千古传诵的诗词：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。” （16）挣脱了枷锁，接下来，他在艺术创作上呈现出井喷之势，先后写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》，以及他的登峰造极之作《念奴娇·赤壁怀古》——大江东去，浪淘尽，千古风流人物……九百多年以来，一直为后人传唱，那种宏阔的气势，那种豪迈的情怀，高山仰止，没有人能够超越。 （17）苦难是另一种土壤，在黄州被贬的岁月里，苏东坡萃取了大地的精华，同时也萃取了他自己的精华。他把内心所有的感受，深埋在这片特殊的土壤里，精耕细作，收获了一大批另类的麦子。他是一个骄人的收者！ （18）再苦难的日子，苏东坡也能从中寻找到生活的乐趣，东坡肉、东坡肘子、东坡饼、东坡鱼、东坡豆腐……这一系列与他相关的美食，都是他在困窘中的突围，无不闪耀着他智慧的灵光，表达着他对世俗生活的眷恋和挚爱，这何尝不是他培植的另一种麦子呢！ （选自《散文百家》2023年第5期，有删改） 15. 下列对文本相关内容理解，不恰当的一项是（ ） A. 苏轼初到黄州时，到江边看潮水起落，云朵舒卷，在大自然中排解心中的苦闷，寻找心灵的寄托。 B. 麦子成熟时，苏轼“每日都在为五斗米折腰”，这与陶渊明在《归园田居》中流露出的辞官归隐的思想是一致的。 C. 苏轼在去沙湖的途中面对自然界的风雨，感悟到得意落魄本是寻常事，能平常视之，这体现了他的人生大境界。 D. 在作者看来，苏轼不是一个普通的农夫，他是充满情趣的美食家、乐观豁达的智者、值得骄傲的收者。 16. 下列对文本相关内容的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. “东坡的麦子”是贯穿全文的线索，本文详略得当地记述了麦子从播种到成熟的过程，也写出了苏轼自我突围的过程。 B. 本文表达方式丰富多样。融记叙、描写、议论、抒情于一体，既展现了苏轼饱经风霜的一生，又表现出他的智慧和对世俗生活的挚爱。 C. 本文用词精炼传神。如第（10）段中的“赶、背、踏、过、穿、归”六个动词，串联出苏轼一天的生活片段，写出他平淡生活中的单调。 D. 第02段过渡自然巧妙。“竹杖芒鞋，蓑衣斗笠”既概括了上文苏轼的躬耕生活，又领起了下文对苏轼精神向度和思想空间的述评。 17. 请赏析文中第（4）段画线句子。 18. 文章标题中的“麦子”具有多重意蕴，请结合全文加以分析。 六、作文（40分） 19. 阅读下面的材料，根据要求写作。 作家莫言说：“真正的强大不是忘记，而是接受。”站在青春的路口，步入高中校门的我们，要面对与旧日时光的挥手告别，面对全新的环境与人际关系，面对自己与他人的不完美，面对学业的艰辛与挑战，面对成长的困惑与遗憾……唯有不抱怨，不逃避，坦然接受，继续前行，方可成为更好、更强大的自己。 对此，你有怎样感悟和思考，请以“接受______”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）认真阅读材料，先将题目补充完整。 （2）结合自己的生活经历和感悟，有真情实感。 （3）不要套作，不得抄袭，不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$