板块3 大通史贯通（3）(课件PPT)-【优化指导】2025年高考历史二轮复习高中总复习·第2轮（专题版）

大通史贯通（3）　世界史 板块3　多元文明的共生与交流 ——世界史 阶段一　古代文明的起源与发展——上古时代至中古时期 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 从上古到中古时期，人类由原始社会逐渐迈向文明时代。古代文明呈现出多元发展的格局，地域性帝国不断崛起，人类文明实现了交流与交融。 (1)上古时期，在人类早期发展中，随着农业与畜牧业的发展，人类逐渐进入文明时代。世界最早的文明主要诞生在大河流域，各个文明基本独立发展，呈现出明显的多元特征。古代农耕文明的不断发展，使文明具备了稳步扩大范围和影响的潜能。从古埃及文明、亚述帝国到古希腊城邦的殖民扩张，从波斯帝国到亚历山大帝国再到罗马帝国，各地区不同文明间交流不断增多，联系日益密切 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 (2)中古时期，西罗马帝国灭亡后，欧洲开始进入封建社会，封君封臣制度、庄园与农奴制度是西欧封建社会的主要特征。中古后期出现了许多新变化，主要表现为王权国家、基督教会和城市的兴起与发展。拜占庭文明和俄罗斯文明呈现多元混合特色。中古时期亚洲大陆出现了诸文明的大交流，如古代中国、古代印度、阿拉伯等文明的交流。古老的非洲和美洲大陆也孕育出了众多风格独特的文明，在世界文明史上也占有重要的地位 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题1　从环境角度考查古代农作物的培育 1．(2024·湖南常德二模)中国史前考古学研究和古代植物遗存分析鉴定表明，在原始农业兴起阶段，稻作农业与粟作农业在发展水平上明显存在着差距，如粟作农业的种植范围比稻作农业的种植范围更为广泛，粟作农业的文化发展水平比稻作农业的文化发展水平更快。究其原因主要是(　　) A．人口数量的多少 B．生存环境的差异 C．统治政策的不同 D．生产工具的区别 B 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料并结合所学知识可知，在原始农业兴起阶段，由于地理环境的不同，粟作农业在黄河流域等较为干燥的地区得到了广泛的推广，而稻作农业则在长江流域等较为湿润的地区得以发展，这种不同的生态环境条件导致了粟作农业和稻作农业在发展水平上的差距，故选B项；人口数量的多少能影响农业的产量，与农业的文化发展水平关系不大，排除A项；当时为原始社会，阶级发展不明显，统治机构粗糙，统治政策对农业的作用有限，排除C项；当时为原始社会，生产工具差别不大，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题2　从国家治理角度考查古代埃及的王权 2．(2024·安徽马鞍山三模)埃及中王国时期，神庙集团控制国家，阶级矛盾激化。此时社会出现了一种预言文学，讲述了自然与社会秩序的崩溃，作为救世主的国王最终出现，并“驱除罪恶，使秩序回到它的王位上去”。据此推知，该文学(　　) A．迎合民众对王权强化的期望 B．折射出当地生态环境的恶化 C．提升了祭司阶层的统治地位 D．反映了埃及人文精神的萌发 A 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料可知，埃及中王国时期出现的预言文学体现了民众反对神庙集团控制国家，呼吁加强王权，故选A项；材料主要涉及的是国家政治领域，而不是生态环境方面，排除B项；材料中该文学反对神庙集团控制国家，呼吁强化王权，未体现祭司阶层地位的变化，排除C项；材料主要体现埃及民众对加强王权的期望，未涉及人文精神，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题3　从唯物史观角度考查非洲的法律制度 3．(2023·海南高考)撒哈拉沙漠以南的非洲传统法庭在庭审时，诉讼当事人除列举事实外，还可广泛援引谚语，比如“勿因黑猩猩丑就杀死它”“到癞蛤蟆家做客只能自贬身份”等，善用谚语的一方往往更占优势。有学者认为，当地谚语的效力相当于英美法系中的法律箴言。据此可知(　　) A．文化传统影响司法实践 B．风俗习惯奠定立法基础 C．程序公正助推法律进步 D．遵循先例成为审判原则 A 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料可知，当地法庭在庭审时援引当地谚语用于诉讼审判，谚语甚至具有了部分法律效力，这说明当地的文化传统对司法实践具有较强的影响力，故选A项；材料“诉讼当事人除列举事实外”说明当地法庭审判除了受到谚语影响，还需要立足事实，立法基础并非由风俗习惯奠定，谚语和先例并非当地司法审判的主要原则，排除B、D两项；材料未体现程序公正助推法律进步，排除C项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题4　从文明传承角度考查印第安人独特的文化成就 4．(2023·浙江高考1月卷)在欧洲殖民者到来之前，印第安人的社会生活以使用石器工具和直接占用资源为特征，他们信奉万物有灵，并创造出自己独特的文化。下列选项中，属于印第安人独特文化成就的有(　　) ①创造了玛雅文字　②建造羽蛇神金字塔　③发明数字符号“0”　④广泛使用马拉战车 A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④ A 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 玛雅人创造了独特的文字，这属于印第安人独特的文化成就；羽蛇神金字塔位于尤卡坦半岛的玛雅古城，属于印第安人独特的文化成就，故选A项；古代印度人发明数字符号“0”，小亚细亚的赫梯人广泛使用马和马拉战车，组建了强大的军队，排除B、C、D三项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题5　从政治制度变动角度考查欧洲的城堡建设 5．(2024·广东广州二模)11—13世纪，欧洲的城堡建设日益兴盛，塔楼等要塞不断被加固和改进。14世纪，塔楼等要塞受重视的程度下降，城堡成为所在地区的政治中心，城堡中的大厅常用于领主会见宾客、处理政务、洽谈商务、举行司法活动。15—16世纪，英国甚至掀起了摧毁城堡的运动。这一变化反映了(　　) A．圈地运动的兴起　 B．宗教改革运动的推进 C．民族国家的形成 D．封君封臣制度的衰落 D 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 城堡建设本身是封建领主实力的体现，也是领主权力的象征，15—16世纪英国掀起摧毁城堡的运动，意味着封建领主势力的衰落，代表其背后的封君封臣制度走向衰落，故选D项；圈地运动是贵族把农民从土地上赶走而圈地养羊的过程，与材料不符，排除A项；宗教改革有关宗教信仰，发生在16世纪，与材料时间和主旨均不符，排除B项；民族国家形成是英国的国家认同和民族认同增强的结果，与城堡的兴衰不属于同一范畴，排除C项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题6　从国家发展角度考查中世纪的汉萨同盟 6．(2024·河北邢台二模)13世纪后期，德意志北部城市之间形成了一个商业、政治联盟——汉萨同盟。凡是不位于沿海地带或通航河流两岸，或有自主权的城市都无权加入该同盟。西、北欧君主国在与汉萨同盟建立商业关系后获利颇丰，纷纷欢迎其在本国开设商站。这表明(　　) A．德意志主导北大西洋的贸易 B．商业发展催生城市自治 C．商人阶层崛起影响历史进程 D．资本主义经济发展迅速 C 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料并结合所学知识可知，汉萨同盟是一些商业城市结成的商业、政治联盟，在西、北欧国家开展贸易，促进了商业和城市发展，影响了历史进程，故选C项；汉萨同盟位于德意志北部，主要控制波罗的海地区贸易，而非北大西洋贸易，排除A项；材料主要涉及汉萨同盟的商业活动，未提及推动城市自治的政治运动，排除B项；西欧资本主义萌芽产生于14世纪，与材料时间不符，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 阶段二　近代西方文明的曙光——工场手工业时期 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 从新航路开辟到工业革命前(15世纪末至18世纪60年代)是资本主义的兴起阶段，也是人类社会从传统社会迈向近代社会的前奏。 政治上 欧美资本主义政治民主化进程启动，英、美、法等国建立起资本主义民主政治，确立了资产阶级的统治地位，为资本主义的进一步发展创造了条件 经济上 资本主义萌芽出现并迅速发展；伴随着新航路的开辟和早期殖民扩张，出现了人口迁移、物种交换和商品的世界性流动，资本主义经济迅速发展，世界市场开始形成并发展 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 思想文化上 文艺复兴和宗教改革高举人文主义大旗，批判封建思想，促进了思想的解放；启蒙运动以理性为核心，猛烈批判封建专制制度，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了基础。近代法治和民族国家思想兴起，以牛顿经典力学体系为代表的近代科学产生 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题1　从经济发展角度考查东印度公司 1．(2024·天津河东区一模)1600年，伊丽莎白女王授予东印度公司的特许证规定：(东印度公司)是一个具有法人和政治地位的团体，在任何时候都是以伦敦公司和印度总督的名义在印度群岛进行贸易。他们及其后继者在法律上都有权拥有、购买、接受和保留土地、租金、特权、自由、管辖权、特许经营权以及任何种类的财产继承权。由此可知，东印度公司(　　) D 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 A．巩固了英国世界殖民霸主地位 B．是英国推行自由贸易政策的工具 C．垄断了英国与东方的海外贸易 D．适应了英国资本原始积累的需要 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料并结合所学知识可知，英国女王给予东印度公司种种特权，经营垄断贸易，进行殖民掠夺，对英国资本原始积累发挥了重要作用，故选D项；18世纪中后期，英国确立了世界殖民霸主地位，成为“日不落帝国”，排除A项；结合所学知识可知，英国完成工业革命，确立了“世界工厂”的地位后，实行自由贸易政策，而此时英国实行重商主义政策，排除B项；英国女王授予东印度公司的是在印度群岛内进行贸易的特权，而非东方的海外贸易，排除C项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题2　从殖民扩张角度考查近代国际法 2．(2024·安徽皖北联考)15世纪，西葡两国主张“发现论”，明确对美洲土地的财产权。该理论不仅被欧洲国家认同，还成为国际法的组成部分。16世纪，英国提出“无主地论”和“有效占有论”，参与到美洲的争夺，“发现论”在国际法中的地位逐渐被新理论取代。这一变化(　　) A．深刻揭示了近代国际法的本质 B．说明美洲陷入欧洲各国的争夺 C．标志着英国全球殖民霸权确立 D．顺应了国家治理法治化的趋势 A 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料并结合所学知识可知，国际法的领土主权原则从以“发现”为基础转向以“有效占领”为基础，这一变化反映了欧洲列强在美洲殖民地的竞争加剧，各国试图为自己的殖民行为寻找法律依据，深刻揭示了近代国际法的本质是为殖民扩张服务，故选A项；材料只涉及西班牙、葡萄牙和英国，“欧洲各国”表述宽泛，排除B项；1763年英法《巴黎和约》的签订标志着英国全球殖民霸权的确立，排除C项；材料反映的是欧洲国家对美洲的争夺，并不属于国家治理，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题3　从唯物史观角度考查文艺复兴思想 3．(2024·广东检测)文艺复兴时期，一方面，古希腊的“有限人口论”作为经典在意大利人文主义者的主流群体中被广泛重申；另一方面，佛罗伦萨为攫取地区主导权不断扩充人口，当地的人文主义者也挑战经典，转而歌颂城邦人口的增长。这反映出(　　) A．有限人口论不利社会进步 B．地理环境对于观念的重塑 C．社会形势驱使观念的拓新 D．不同地区的历史文化差异 C 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料并结合所学知识可知，文艺复兴时期，意大利人文主义者重申古希腊的“有限人口论”，但随着商品经济发展，资本主义萌芽的产生与发展，人文主义者转而挑战经典、歌颂人口增长，这体现了社会形势驱使观念的拓新，故选C项；材料主旨不是单方面揭示“有限人口论”的消极作用，排除A项；材料没有提及地理环境对观念的影响，排除B项；材料未涉及不同地区之间的历史文化比较，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题4　从制度创新角度考查美国联邦制 4．(2024·安徽名校教研联盟联考)在邦联建立以后的近十年中，美国有七个州随意发行杂乱无章的纸币，有九个州甚至建立有自己的陆军；各州各自制定和征收自己的关税，互设关卡，像对待外国人一样对待别州的居民；各州为争夺西部土地的所有权和边界问题吵得不可开交。这一局面(　　) B 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 A．反映分权制衡原则存在一定弊端 B．凸显了建立联邦制度的必要性 C．表明自由主义沦为政党斗争工具 D．说明独立战争的时机并不成熟 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料并结合所学知识可知，邦联制下的美国各州拥有较大的自主权力，各州之间矛盾频发，不利于国家的统一，这凸显了建立联邦制度的必要性，故选B项；此时期分权制衡体制尚未建立，排除A项；材料未体现政党斗争的情况，排除C项；D项与材料时间不符，排除。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题5　从物种交换角度考查近代欧洲人口变迁的原因 5．(2023·浙江高考6月卷)从1750年算起，欧洲人口在100年时间里从1.42亿增长到2.65亿。此前每次人口增长都会带来食物涨价，但这次不同，1800年后，至少在英国，两个指数开始朝相反的方向移动。下列选项中，促使这一时期指数“朝相反的方向移动”的主要因素是(　　) A．黄热病的肆虐 B．工业企业的增加 C．土豆等新物种种植的普及 D．优质高效化肥的广泛应用 C 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料可知，1800年后，欧洲人口增长的同时食物降价，这说明随着新航路的开辟，土豆、玉米等美洲新物种的种植在欧洲普及，极大地提高了食物的供应量，故选C 项；黄热病的肆虐会带来人口的下降，而不是增加，排除A项；工业企业的增加并不一定会带来食物的降价，排除B项；材料未体现优质高效化肥的广泛应用，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题6　从唯物史观角度考查美洲可可的传播 6．(2023·海南高考)原产于美洲的可可豆被西班牙殖民者误称为巧克力豆，因物以稀为贵，在中美洲部分地区一度被当作货币使用。16世纪后传播到欧洲，随着可可树被广泛引种，以及可可豆加工技术和食用方法的不断改进，19世纪后半叶，巧克力成为大众化商品。引起这一变化的根本原因是(　　) C 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 A．新航路开辟促进物种交流 B．欧洲的商业格局发生变化 C．资本主义世界经济的驱动 D．世界殖民体系的初步形成 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 新航路开辟促进了全球物种交流，可可豆的种植范围不断扩大，西方资本主义经济的发展和工业革命的进行使可可豆的生产和加工技术不断改进，扩大了巧克力的市场供应量，所以资本主义世界经济的发展是推动巧克力普及的根本原因，故选C项；新航路开辟后的物种交流只是扩大了可可豆的种植范围，无法大幅度提高生产效率，扩大市场的供应量，排除A项；欧洲的商业格局发生变化并非引起材料所述变化的根本原因，排除B项；D项与材料时间不符，排除。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 阶段三　西方工业文明的确立与发展——两次工业革命时期 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 从工业革命至第一次世界大战前，是资本主义的工业革命时期，资本主义制度在世界范围内广泛确立，也是工业文明时代到来的时期。 政治上 资本主义民主化进程进一步加速，英国议会改革、美国南北战争使资本主义民主政治进一步完善，俄、德、法、日、意等纷纷建立资本主义民主政治制度，文官制度在欧美各国逐渐形成，资本主义制度在世界范围内确立了统治地位。社会主义运动开始蓬勃发展，巴黎公社是人类历史上无产阶级建立政权的第一次伟大尝试 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 经济上 始于英国的工业革命将人类带入“蒸汽时代”，工厂制度确立；第二次工业革命推动人类进入“电气时代”。19世纪末20世纪初，资本主义进入垄断阶段，资本主义世界经济体系最终形成 思想文化上 工业革命后，自由主义、科学社会主义和民族主义三大社会思潮相互交织，推动19世纪资产阶级革命与改革、民族独立运动、国际社会主义运动等高涨。物理和生物等自然科学领域有许多重大发现 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题1　从唯物史观角度考查工业革命时期的教育 1．(2024·辽宁锦州一模)工业革命极大改变了人类的物质与精神生活。德国于1870年把中等程度的职业学校升级为工科大学进行高等职业技术教育。这说明德国(　　) A．确立了分科教育的基本方式 B．成为欧洲工业革命的中心 C．高等教育倾向于世俗化和商业化 D．教育适应了新的生产方式的需要 D 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料并结合所学知识可知，这适应了工业革命时期对于人才的素质要求，说明教育适应了新的生产方式的需要，故选D项；古希腊时期已经产生了欧洲的学校形式，奠定了分科教育的基础，排除A项；结合所学知识可知，1870年第二次工业革命刚刚开始，德国并没有成为欧洲工业革命的中心，排除B项；高等教育倾向于世俗化和商业化开始于文艺复兴时期，排除C项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题2　从国家战略角度考查英国的贸易政策 2．(2024·湖北名校联盟联测)19世纪中叶，英帝国的领土扩张有所缓和，多数英国人认为没有必要保留一个正式的帝国，英国以其强大的经济实力和海上霸权，完全能控制全世界的贸易。基于这一认识，英国(　　) A．不再奉行炮舰政策 B．对外宣扬贸易自由 C．力求取得海上霸权 D．放弃贸易垄断地位 B 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料并结合所学知识可知，英国希望借助其强大的经济实力和海上霸权，控制全球贸易，而非仅仅依赖武力，因此，英国对外宣扬贸易自由，以维护其经济利益，故选B项；此时英国并没有完全放弃“炮舰政策”，排除A项；根据所学知识可知，18世纪后半叶，英国已经取得海上霸权，排除C项；英国在工业革命后成为“世界工厂”，对外宣扬贸易自由是为了维护其贸易垄断地位，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题3　从国家治理角度考查英国文官制度 3．(2024·重庆渝中区联考)1860年，英国议会成立文官录用调查委员会，对5年来文官制度委员会的工作进行全面调查并总结经验教训，重新提出了实行公开竞争考试录用制的建议。英国议会的这一做法(　　) A．奠定了文官制度的理论基础 B．消除了英国宪政体制的弊端 C．促使王权遭到了进一步削弱 D．为文官制度改革指明了方向 D 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料“英国议会成立文官录用调查委员会”“重新提出了实行公开竞争考试录用制的建议”并结合所学知识可知，新成立的文官录用调查委员会重新提出了实行公开竞争考试录用制的建议，这为英国之后的文官制度改革指明了方向，故选D项；1854年的《诺斯科特—杜威廉报告》成为英国建立文官制度的理论基础，排除A项；“消除了”表述绝对，排除B项；材料没有涉及削弱王权，排除C项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题4　从理论创新角度考查马克思主义 4．(2024·广东茂名二模)1848年欧洲革命失败后，马克思指出，如果农民站到革命一边，反对封建专制制度和抛弃小私有观念，“无产阶级革命就会得到一种合唱，若没有这种合唱，它在一切农民国度中的独唱是不免要变成孤鸿哀鸣的。”这(　　) A．标志着社会主义学说走向科学 B．表明马克思主张建立工农联盟 C．意味着农民成为革命主力军 D．说明推翻资本主义条件已成熟 B 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 马克思认为农民的支持对无产阶级革命非常重要，如果农民站到革命一边，反对封建专制制度和抛弃小私有观念，那么无产阶级革命就会取得成功，这表明马克思主张建立工农联盟，故选B项；1848年《共产党宣言》的发表标志着社会主义学说从空想走向科学，排除A项；工人阶级是革命主力军，农民是同盟军，排除C项；1848年，资本主义正处于上升期，推翻资本主义的条件尚未成熟，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题5　从唯物史观角度考查工业革命对艺术的影响 5．(2023·湖北高考)19世纪后期，从希腊神庙到拜占庭教堂的所有建筑风格，法国都有人模仿。“思想纯正”的建筑师们长期拒绝利用钢铁和钢筋混凝土等新工业材料，认为以埃菲尔为代表的这些人“不能妄称可以创造美”，尤其对1889年万国博览会之际出现的那座铁塔感到愤慨。这说明(　　) B 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 A．技术进步改变民众生活 B．工业文明孕育艺术创新 C．启蒙运动影响设计理念 D．建筑风格固守历史传统 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 随着第二次工业革命的进行，以钢铁和钢筋混凝土等新工业材料为代表的建筑物发展起来，尽管遭到部分建筑师的反对，但工业文明已经孕育出新的建筑风格，故选B项；材料不能体现技术进步改变民众生活，排除A项；材料未涉及启蒙运动，排除C项；埃菲尔铁塔代表工业文明时代的艺术创新，且材料只体现了部分建筑师思想的保守性，不能推知建筑风格固守历史传统，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题6　从社会转型角度考查巴黎公社的影响 6．(2023·全国甲卷)有学者认为，巴黎公社工人制造了一个断裂，历史的连贯性步伐在这里戛然而止，它宣告了工人阶级可以通过自己的能力来缔造一个新的世界。这里的“断裂”是指(　　) A．资本主义社会的法则被颠覆 B．工业革命彻底改变人们生活 C．空想社会主义的第一次尝试 D．封建保守势力复辟梦想破灭 A 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 巴黎公社打破了资本主义发展进程，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，颠覆了资本主义社会的法则，故选A项；“彻底改变”表述绝对，且材料强调的是巴黎公社而非工业革命，排除B项；巴黎公社并非空想社会主义的第一次尝试，排除C项；D项与材料无关，排除。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 阶段四　现代文明模式与秩序的确立——两次世界大战时期 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 20世纪上半期(1914年第一次世界大战开始至1945年第二次世界大战结束)是两次世界大战、两种社会制度并存、现代化模式调整与创新时期，是现代工业文明的转型时期，也是亚非拉民族民主运动高涨的时期。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 政治上 两次世界大战严重冲击了世界秩序，从凡尔赛—华盛顿体系到雅尔塔体系，从国际联盟到联合国。十月革命将社会主义由理论变为现实，强大的苏联为世界反法西斯战争作出突出贡献，亚非拉民族民主运动取得巨大成果 经济上 苏俄(联)开始探索社会主义建设道路，并逐步确立了高度集中的计划经济体制；面对1929—1933年经济大危机，美国实施罗斯福新政，开始实行国家干预经济的政策，开创了国家垄断资本主义发展的新模式。国际金融领域一度崩溃，国际金本位制走向崩溃 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 思想文化上 列宁主义诞生，洞悉帝国主义时代资本主义发展的新特征；第一次世界大战后，世界人民反对暴力，向往和平，“非战主义”成为潮流；经济大危机后，凯恩斯主义代替自由主义成为主要资本主义国家的经济指导思想 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题1　从国家战略角度考查一战期间的英美关系 1．(2024·山东临沂一模)1917年1月，德国外长致电墨西哥总统，希望两国结盟，德国将助其收复得克萨斯州、新墨西哥州和亚利桑那州。这份电报被英国破译并转交给美国，成为美国各大报纸的头条新闻，民众反德情绪迅速高涨，要求对德宣战的呼声越来越高。这反映出(　　) A．英国舆论战冲击了美国孤立主义 B．德墨结盟是美国参战的重要原因 C．外交政策的失误导致了德国战败 D．民众情绪是政府决策的主要依据 A 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料“成为美国各大报纸的头条新闻，民众反德情绪迅速高涨，要求对德宣战的呼声越来越高”并结合所学知识可知，英国破译的电报引起美国民众的反德情绪，且反对的呼声越来越高，可见英国舆论战冲击了美国孤立主义政策，故选A项；材料只体现了德国希望德墨结盟，无法得知德墨是否真正结盟，排除B项；材料未涉及德国战败，且1917年第一次世界大战正在进行，排除C项；“民众情绪是政府决策的主要依据”说法错误，夸大了民众情绪的作用，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题2　依托漫画信息考查一战后的美国战略 2. (2024·安徽蚌埠模拟)英国漫画家大卫·洛在1919年1月创作了漫画《大熔炉》(从左到右人物代表的国家：意大利、美国、英国、澳大利亚、法国。他们手中拿着代表国家利益的“桶”，威尔逊手持“蜜油”调剂“和平浓汤”)。对漫画主旨解读准确的是(　　) A．英法主导战后国际格局 B．威尔逊无法解决战后矛盾 C．欧洲各国利益分歧严重 D．凡尔赛体系带来短暂和平 B 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 1919年1月，一战的战胜国在巴黎召开和会，参加国各自拿着代表国家利益的“桶”，其中美国总统威尔逊手持“蜜油”调剂“和平浓汤”，喻指威尔逊带着标榜维护“和平”的十四点计划，但漫画中强调这只是“调剂”，并不能起到关键作用，所以其主旨是威尔逊无法解决战后的矛盾，难以实现其目的，故选B项；漫画并没有突出英法的地位，无法得出“英法主导战后国际格局”的结论，排除A项；欧洲参会国都是战胜国，其主要目的是一致的，都是要处置战败国， 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 分割战利品，不能据此得出“欧洲各国利益分歧严重”的结论，且漫画也并未涉及所有欧洲国家，排除C项；凡尔赛体系形成于巴黎和会之后，与材料时间不符，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题3　从民族觉醒角度考查二战期间的反法西斯斗争 3．(2024·山东名校联盟模拟)二战期间，许多被压迫民族的人民参加了反法西斯的战斗，他们对帝国主义的反动本质有了深刻的认识，还学会了打击敌人的战术和方法；帝国主义国家忙于战争，放松了对殖民国家的经济控制，为了满足战争的需要，在殖民地和附属国开办了与战争有关的工矿企业，这些使殖民地半殖民地国家的工业得到一定的发展。这意味着(　　) B 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 A．二战后世界殖民体系的彻底瓦解 B．战后民族解放运动高涨有历史必然性 C．民族资本主义迎来较快发展时期 D．非殖民地化已成为社会发展的新趋势 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料可知，二战期间，殖民地半殖民地人民参加反法西斯的战斗，对帝国主义的本质认识更加深刻，帝国主义国家忙于战争，放松了对殖民国家的控制，客观上促进了殖民地半殖民地国家工业的发展，为战后民族解放运动的高涨奠定了基础，故选B项；20世纪90年代，世界殖民体系彻底瓦解，排除A项；民族资本主义迎来较快发展时期是材料部分内容，与材料主旨不符，排除C项；二战前，非殖民地化运动就已经开始，“新趋势”说法错误，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题4　从政府职能角度考查苏俄的经济政策 4．(2024·湖南永州三模)“1918年的春天过得非常艰难。时时给人一种感觉：一切都在土崩瓦解，惶惶不可终日……这个财力枯竭、一片荒凉和极端绝望的国家能有足够的生命力使新制度维持下去吗？”为此，苏维埃政权(　　) A．利用国家力量参与配置经济资源 B．以指令性计划经济体制发展工业 C．被迫开始单独与同盟国进行和平谈判 D．实施粮食税等市场机制建立工农联盟 A 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料并结合所学知识可知，材料为战时共产主义政策的实行背景，该政策中最重要的是余粮收集制，即利用国家力量参与配置经济资源，故选A项；苏联1928年开始实行第一个五年计划，以指令性计划经济体制发展工业，与材料时间不符，排除B项；1917年12月3日苏俄政府与以德国为首的同盟国进行谈判，与材料时间不符，排除C项；1921年3月，苏俄政府决定实行新经济政策，与材料时间不符，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题5　从唯物史观角度考查拉丁美洲的民族革命 5．(2024·江西高考适应性测试)如图为墨西哥艺术家迭戈·里维拉在20世纪30年代创作的画作，图中建筑是纽约证券交易所，右上角的人物是桑地诺。该图旨在(　　) D 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 A．批判尼加拉瓜独裁政权 B．揭露金融资本控制美国 C．讴歌墨西哥的民主改革 D．抨击美国的压迫与掠夺 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据图片来看，美国纽约证券交易所周围有枪支、坦克等武器，说明拉丁美洲独立后长期受到美国等帝国主义国家的殖民侵略，“桑地诺”反映的是尼加拉瓜英雄桑地诺的抗美斗争，材料旨在批判美国的殖民主义，故选D项；批判尼加拉瓜独裁政权与“纽约证券交易所”无关，排除A项；揭露金融资本控制美国不能体现与“右上角的人物是桑地诺”的关系，排除B项；墨西哥的民主改革是1917年墨西哥宪法颁布后，卡德纳斯总统进行的，与图片内容不符，排除C项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题6　从政府职能变化角度考查苏联模式 6．(2023·广东高考)1932年1月，苏联最高国民经济委员会被新建的重工业、森林工业和轻工业人民委员部所取代。后来人民委员部的数量继续增加，到卫国战争开始时，苏联有21个工业人民委员部。这种变化(　　) A．源自卫国战争需要 B．导致经济比例失衡 C．与计划经济体制相适应 D．是引入市场竞争的结果 C 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 苏联在确立计划经济体制的过程中不断强化国家对经济的控制和干预，大量带有计划经济色彩的人民委员部数量逐渐增多，故选C项；A项与材料时间不符，排除；建立人民委员部只是国家调控经济的手段，容易导致经济体制僵化等问题，但未必会导致经济比例失衡，排除B项；人民委员部数量的不断增多是国家在实行计划经济体制的过程中，排斥市场体制和强化经济干预的结果，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 阶段五　现代文明的共存竞争与国际格局的演变——第二次世界大战后 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 第二次世界大战结束至今是两种社会制度共同发展和相互竞争的时期，也是世界整体性进一步加强的时期，世界政治、经济格局发生了剧烈变化，推动着整体世界迅速发展。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 政治上 从两极格局向多极化过渡。美苏为争夺世界霸权进行了长时间的冷战，20世纪60—70年代多极化趋势出现，当今世界格局的基本特点是“一超多强”。亚非拉民族解放运动浪潮空前高涨，众多国家摆脱了殖民统治获得了独立，世界殖民体系最终崩溃。中国为解决人类面临的共同问题，提供了中国方案，为世界的和平与发展作出了重大贡献 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 经济上 第二次世界大战后，主要资本主义国家加强了对经济的宏观调控。在现代科技革命的影响下，资本主义国家出现了新变化，这是资本主义生产力发展在生产关系上的反映。20世纪80—90年代以来，经济区域集团化和经济全球化成为世界经济两大发展趋势。20世纪50—80年代中期的苏联虽然进行了一系列的改革，但都没有突破计划经济体制 思想 文化上 第二次世界大战后，科学技术迅猛发展，尤其是人工智能、电子信息等领域，人类进入信息时代；文化呈现多样性的特征 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题1　从国家利益角度考查二战后美国的国家战略 1．(2024·广东广州一模)1956年6月，美国国务卿杜勒斯发表演说称，“否决权的存在已让联合国无法有效维护世界和平，因此美国在过去10年同美洲、欧洲和亚洲的42个国家签订了同盟条约。”这反映了美国(　　) A．坚持“大国一致”原则 B．推动了多极力量的增长 C．谋求世界霸权地位 D．分化了西方资本主义阵营 C 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料可知，美国认为联合国安理会中的“大国一致”原则阻碍了美国称霸世界的步伐，因此美国通过签订同盟条约的方式来谋求世界霸权地位，故选C项，排除A项；B项不符合材料主旨，排除；欧洲共同体的成立和发展，日本经济的“起飞”及其要成为“政治大国”的追求，表明以美国为首的西方阵营逐渐分化，材料中美国的举措并没有分化西方资本主义阵营，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题2　从国家意识形态角度考查苏联的建筑风格 2.(2024·广东深圳二模)1947年，苏联决定在莫斯科建造多栋高层建筑，提出“(它们)应该与城市历史上的建筑艺术和未来的苏维埃宫的形象相协调”。1954年，建成后的莫斯科大学主楼、劳动模范公寓、重工业部大楼等“莫斯科七姐妹”构成了独特的城市景观。这些建筑(　　) D 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 A．反映了冷战对峙局面的形成 B．体现重工业的优先地位 C．表明新型劳动关系已经建立 D．具有鲜明的政治指向性 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： “莫斯科七姐妹”等高层建筑作为苏联社会主义建设成就的象征，体现了苏联的政治理念和意识形态，展示了国家的强大和社会主义制度的优越性，故选D项；1955年华约的成立，标志着美苏冷战对峙局面的形成，排除A项；“莫斯科七姐妹”包括莫斯科大学主楼、劳动模范公寓、重工业部大楼等，并不能据此体现出重工业的优先地位，排除B项；材料只涉及“莫斯科七姐妹”的建造情况，没有关于劳动关系的描述，不能得出“表明新型劳动关系已经建立”的结论，排除C项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题3　从关注民生角度考查美国面临的社会问题 3．(2024·浙江杭州二模)阅读下图。据此可知，这一时期的美国(　　) D 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 A. 中间阶层的人数有所增加，发展逐渐趋于稳定 B．底层居民收入占比下降，生活依赖于社会保障 C．上层居民收入显著增长，得益于政府干预加强 D．社会经济快速发展，内部不平等现象日益加剧 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据图示可知，从1970年至2018年美国居民平均年收入都有增长，而上层居民的增长幅度更大，并且在三个阶层居民年收入占居民总收入的比例中，底层居民和中层居民的比例下降，这表明20世纪70年代以后，美国经济快速发展，但居民间的贫富差距加剧，内部不平等现象日益突出，故选D项；材料反映的是1970—2018年美国各阶层居民年收入情况，不能得知中间阶层的人数是否增加，排除A项；底层居民平均年收入有所上升，不能表明其生活依赖于社会保障，排除B项；20世纪70年代以后，资本主义国家减少了国家对经济的干预，排除C项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题4　从社会转型角度考查美国社会结构的特点 4．(2024·广东惠州一模)有学者认为，从20世纪80年代到21世纪，美国的社会结构逐渐从“钻石型”向“双钻石型”(如下图所示)转变。在该学者看来，美国(　　) B 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 A．中产阶级逐渐壮大 B．存在阶级固化的趋势 C．社会运动日益增长 D．逐步减少对经济干预 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料可知，该学者认为，在新的“双钻石型阶级结构”中，社会日益分化为近乎“断裂”的两大阶级，构成了顶部和底部两颗钻石，上下两颗钻石间的通道狭小，意味着在这个结构中向上流动的机会很少，故选B项；A项与材料所述相悖，排除；C、D两项与材料无直接联系，也并非材料主旨，排除。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题5　从文明互鉴角度考查二战后非洲国家的发展 5．(2023·山东高考)1961年，加纳领导人克瓦米·恩克鲁玛在其著作中指出，非洲许多地区在文化、语言和思想上确实存在着很大差异，但“我们都是非洲人，这是基本的事实。……语言、文化和政治体制不同所带来的困难并不是不能战胜的”。他力图(　　) A．实现非洲各国的独立 B．建立非洲国家的联合 C．保持非洲地区文化的多元性 D．解决非洲内部发展的不平衡 B 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 根据材料并结合所学知识可知，加纳领导人克瓦米·恩克鲁玛认为虽然非洲许多地区存在文化、语言、思想等方面的巨大差异，但是这些困难是可以克服的，其论述的主要目的在于促进非洲国家的联合，故选B项；A项不符合材料主旨，排除；材料并非强调保持非洲地区文化的多元性，排除C项；材料未体现解决非洲内部发展的不平衡，排除D项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 命题6　从国家贸易角度考查发展中国家的地位变化 6．(2023·全国乙卷)1960—1970年，发展中国家对发达资本主义国家的出口额从197.8亿美元增加到397.5亿美元，从发达资本主义国家的进口额也从218亿美元增加到413.6亿美元。在国际贸易中，发展中国家出口额比重从21.4%下降至17.6%。据此可知，该时期(　　) A．世界经济格局发生根本性转变 B．规范化的世界贸易体系建立 C．南北国家之间的经济联系削弱 D．发展中国家的经济地位下降 D 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 解析： 由材料可知，1960—1970年，发展中国家与发达国家的进出口贸易额均有所增长，而发展中国家在国际贸易中的出口额比重下降，表明发展中国家过分依赖发达国家主导的国际市场和出口贸易，自身承受的风险更大，反映了发展中国家的经济地位下降，故选D项；当今世界仍然是以发达国家为主导的经济格局，“根本性转变”表述绝对，排除A项；B项与材料时间不符，排除；根据材料可知，南北国家之间的经济联系不断增强，排除C项。 返回导航 总复习 第2轮 历史 板块3　多元文明的共生与交流——世界史 谢谢观看！ $$