1.2 西湖春晓 （课件+素材）-2024-2025学年人教版（2012）音乐四年级下册

人教版音乐四年级下册 西湖春晓 第一单元 绿水江南 核心素养目标 审美感知：通过两首范唱对比，知道歌曲按人声可以分为童声、男生、女生、混声四种，能辨别歌曲演唱形式是童声合唱并感知童声合唱声音效果的纯净、甜美。 艺术表现：通过找演唱对象的方式，让学生利用以往知识经验，借组教师提供的线索，通过看题目、找关键词句、分析插图等途径找到线索解决问题。 创意实践：引导学生边唱歌曲边做一些简单的肢体动作。 文化理解：通过观看视频图片，感受西湖美景，了解三潭映月这一景色加深对西湖的喜爱之情，从而激发学生保护环境，争做环保小卫士的担当意识。 目录 课堂导入 1 新知探索 2 课堂小结 3 课后作业 4 课堂导入 壹 新课导入 同学们去过西湖吗？能不能简单说一说西湖还有哪些美景？这些美景给你们带来怎样的感受？ 新课探究 贰 新课探究 请同学们听一听： 这首歌曲的演唱形式是什么？ 这首歌曲描绘了西湖的哪些美景？ 这首歌曲的情绪与演唱速度具有怎样的特点？ 新课探究 请同学们在歌曲的背景音乐中有感情地朗诵歌词，体会歌词的意境美。 请同学们再次聆听歌曲，并随歌声轻轻晃动身体，感受八六拍的韵律。 新课探究 请同学们挥拍唱一唱歌曲前四个乐句的旋律，并边唱边画出旋律线。 新课探究 说一说歌曲的旋律线有什么特点，这种旋律进行特点对歌曲的情绪与风格的形成有什么作用。 新课探究 老师分别弹奏以《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》这两首诗为词作曲的歌曲旋律，请同学们在音乐声中朗诵这两首诗。 晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 饮湖上初晴后雨 （宋）苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空朦雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。 新课探究 课堂小结 叁 西湖的美景真是美不胜收，让人流连忘返，其实，在祖国各地还有许许多多这样美丽的景色，等待着大家去发现、去观赏。 课堂小结 课后作业 肆 同学们还知道哪些描写西湖美景的诗词或歌曲呢？ 课后作业 感谢聆听 203296.92 $$nullnull