第5课 隋唐时期的民族交往与交融-【帮课堂】2024-2025学年七年级历史下册同步学与练（统编版）

第5课 隋唐时期的民族交往与交融 2022年课程标准 学习目标 了解隋唐时期中原王朝与吐蕃、突厥、回纥等民族或地区之间的交往史事，概况总结隋唐时期民族交往交融的主要方式，认识各民族的交往交融对统一多民族国家的重要意义。 1．了解隋唐时期中原王朝与吐蕃、突厥、回纥等民族或地区之间的交往史事及各民族分布的地理方位。（唯物史观、时空观念） 2．了解隋唐时期民族交往交融的主要方式，理解民族友好交往的重要性。 （史料实证、历史解释） 3．认识民族交往交融对统一多民族国家发展的重要作用，引导学生养成主动维护民族团结与国家统一的意识。（家国情怀） 自主学习任务一：文成公主入藏 设问1：文成公主入藏的背景是什么？概况如何？产生了怎样的影响？ 1．背景：___________时，吐蕃赞普___________统一了青藏高原的各个部落，定都___________；松赞干布推广___________技术，创制文字，颁行法令，设置官职官阶等，采取了一系列发展___________、改革和完善制度的措施；松赞干布仰慕___________文化，多次派使者去___________请婚。唐太宗同意将___________嫁给他。 2．概况：641年，文成公主入藏，带去了___________、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、___________等方面的书籍。松赞干布为了更好地学习中原文化，派遣贵族子弟到___________学习，还请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种___________的工匠。 3．影响：唐蕃和亲，促进了_________经济和社会的发展，也增进了___________的友好关系。 自主学习任务二：突厥 设问2：突厥兴起发展的过程是怎样的？与唐朝的关系如何？后续发展情况如何？ 1．突厥的兴起：突厥是6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个___________部落。突厥___________建立后，不断开拓疆土，控制了北方草原和整个___________。隋朝时，突厥汗国以___________为界，分为东、西两大势力。 2．与唐朝的关系：630年，___________击败东突厥，各首领及继位者接受唐廷的册封。他实行___________的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“___________”，意即各族共同的君主。___________时，唐朝灭___________，中央政权完全统一西域。唐朝先后设置___________和北庭都护府，管辖西域的___________南北地区。744年，唐朝联合漠北回纥等出兵平定了___________。 3．后续发展情况：突厥于8世纪中后期___________，并在西迁过程中与当地部族___________。从此，突厥在我国___________退出历史舞台。 自主学习任务三：回纥 设问3：回纥兴起发展的过程是怎样的？与唐朝的关系如何？后续发展情况如何？ 1．回纥的兴起：回纥是居住在漠北的___________部落。___________时，回纥首领___________统一漠北，建立回纥汗国，成为___________南北最强大的势力。 2．与唐朝的关系：骨力裴罗接受唐玄宗的册封，号___________。___________爆发，回纥曾出兵助唐平叛。后来，回纥上表请求改名___________（hú），获得唐朝同意。唐朝后期，双方贸易往来频繁，唐朝多用___________换取回鹘的马匹。 3．后续发展情况：9世纪，回鹘部众离散，汗国灭亡。余众一部分南下融入汉人等当地民众中，其他西迁到河西走廊和西域。其中，大多数西迁到___________地区，逐渐与当地民众融合，成为___________先民的主体。 自主学习任务四：渤海和南诏 设问4：渤海国和南诏国发展的状况如何？与唐朝有着怎样的交往？隋唐民族关系的处理取得了怎样的效果？盛唐时期的疆域如何？ 1．渤海：靺鞨（Mòhé）是我国___________地区的古老民族，主要生活在黑龙江流域，其中一个分支___________于 7 世纪基本统一各部，建立政权。唐玄宗封渤海国首领___________为渤海郡王，以渤海为号。受封后的渤海与唐朝___________往来频繁，多次派遣学生到唐朝求学，经济文化发展很快，被称为“___________”。 2．南诏：隋唐时期，云南苍山___________一带分布着六个部落，称为六诏，其中最南部的部落统一了其他五诏，南诏政权建立。唐玄宗册封其首领___________为云南王。南诏崇尚___________，多次派遣贵族大臣和子弟到成都求学，就学者多达上千人。 3．隋唐民族关系处理的影响：隋唐时期，___________地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，___________国家得到进一步发展和巩固。 4．盛唐疆域：盛唐时的疆域，东到大海，西到___________，西北到巴尔喀什湖以东、以南地区，北达___________，东北至黑龙江以北、___________一带，南及南海，超过了西汉鼎盛时期。唐朝成为当时世界上版图___________、势力___________的国家。 【快速查答案】 自主学习任务一：文成公主入藏 1．唐太宗 松赞干布 逻些 灌溉 生产 中原 唐朝 文成公主 2．蔬菜种子 生产技术 长安 专业技能 3．吐蕃 唐蕃 自主学习任务二：突厥 1．游牧 汗国 西域 阿尔泰山 2．唐太宗 开明 天可汗 唐高宗 西突厥 安西都护府 天山 后突厥汗国 3．解体 融合 北方 自主学习任务三：回纥 1．游牧 唐玄宗 骨力裴罗 大漠 2．怀仁可汗 安史之乱 回鹘 绢帛 3．新疆 维吾尔族 自主学习任务四：渤海和南诏 1．东北 粟末靺鞨 大祚荣 经贸 海东盛国 2．洱海 皮逻阁 儒学 3．边疆 统一多民族 4．咸海 贝加尔湖 外兴安岭 最大 最强 ►问题一：唐太宗实行怎样的民族政策？ 【点拨】 唐太宗实行开明的民族政策：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”对少数民族一视同仁，任用少数民族贵族进行本民族管理，保留原有民族的习惯和生活方式，在唐太宗开明民族政策的感召下，西北各部首领纷纷来长安朝见唐朝皇帝，尊称唐太宗为“天可汗”。 【典例】王建在《凉州行》中写道：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”这体现了唐朝（   ） A．开明的民族政策 B．开放的对外政策 C．丰富的文化生活 D．繁荣的商品经济 【变式练1-1】唐朝坚持开明的民族政策，这有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系。以下史实能说明这一观点的是（   ） ①唐太宗时期文成公主入藏  ②唐太宗被尊奉为“天可汗” ③日本派遣唐使来到唐朝    ④唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【变式练1-2】陈寅恪先生认为，“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外……之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”据此可知，“新机重启”得益于（   ） A．民族交融 B．文化发展 C．疆域扩大 D．制度创新 ►问题二：隋唐时期民族交往的主要方式有哪些？ 【点拨】 （1） 设置机构：设置北庭都护府，与安西都护府分治天山南北； （2） 册封少数民族首领：唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗、册封渤海国首领大祚荣为渤海郡王、册封南诏首领皮逻阁为云南王； （3） 和亲：文成、金城公先后主入藏； （4） 会盟：唐蕃会盟。 （5） 战争：唐太宗击败东突厥。唐高宗时，唐朝灭西突厥。 【典例】唐朝与周边民族交往表（部分），由如表可知唐朝（   ） 时期 民族/地区 方式 具体情况 唐太宗 东突厥 战争 东突厥汗国灭亡 吐蕃 和亲 文成公主入藏 西域 设置机构 设安西都护府 唐玄宗 回纥 册封 册封骨力裴罗为怀仁可汗 粟末靺鞨 册封 册封大祚荣为渤海郡王 A．少数民族地区得到开发 B．开创了和亲政策先例 C．处理民族关系方式灵活 D．军事征服各民族政权 【变式练2-1】下列史实中，能够反映出唐朝时期民族交往与交融的有（   ） ①封回纥首领为怀仁可汗 ②唐太宗被周边的少数民族尊奉为“天可汗” ③遣唐使来华学习 ④封渤海国首领为渤海郡王 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 【变式练2-2】下列哪项政策不是唐太宗管理少数民族的政策（    ） A．在边疆地区设置机构加强管理 B．册封少数民族首领 C．与少数民族首领“和亲” D．修建布达拉宫 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 一、选择题（共10小题） （新情境·时空观念）1．“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”材料中的“我”应是（   ） A．怀仁可汗 B．渤海郡王 C．吐蕃赞普 D．云南王 （核心素养·历史解释）2．关于下图中松赞干布和文成公主两位历史人物的说法，下列正确的是（   ） A．文成公主和松赞干布和亲是迫于吐蕃势力强大 B．文成公主为松赞干布带去玉米种子 C．文成公主和松赞干布两人和亲与中原文化先进相关 D．文成公主和松赞干布和亲发生在唐玄宗时期 （核心素养·历史解释）3．吐蕃首领松赞干布派使者到唐朝求婚，唐太宗答应把文成公主嫁给他。这体现了唐朝（   ） A．民族间矛盾已经消除 B．妇女没有人身自由 C．实行开明的民族政策 D．统治阶级内部团结 （核心素养·时空观念）4．唐高宗时期，唐朝联合回灭掉哪一少数民族后完全统一西域（   ） A．匈奴 B．吐蕃 C．东突厥 D．西突厥 （新情境·唯物史观）5．东突厥灭亡后，唐太宗采用“全其部落，顺其土俗”的意见安置其部落，那时入朝为官的突厥首领，先后有几百人。唐太宗的做法（   ） A．利于民族交融 B．降低官员素质 C．改变选官制度 D．消除边疆危机 （新情境·史料实证）6．唐朝时期，东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐朝关系密切。其中，回纥首领被封为（   ） A．天可汗 B．渤海郡王 C．云南王 D．怀仁可汗 （核心素养·历史解释）7．唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。这说明唐玄宗加强对少数民族管理的方式是（   ） A．设置机构 B．和亲政策 C．册封首领 D．武力征服 （跨学科·艺术）8．下面三幅图片同属某博物馆的专题展览，在这次展览中，还可以增加的是（   ） A．唐玄宗册封渤海郡王的印章 B．朝鲜半岛传入中国的音乐 C．河北定窑烧制的瓷器 D．《平定准噶尔图卷》 （新情境·史料实证）9．唐朝时期，位于东北的渤海国发展迅速，被称为“海东盛国”。当时的渤海国首领被唐朝册封为（   ） A．天可汗 B．云南王 C．怀仁可汗 D．渤海郡王 （跨学科·艺术）10．下图是昭通市盐津县豆沙关唐代“袁滋题记摩崖石刻说明”，碑刻记载了唐与南诏的友好关系。该图与下列哪项历史事件背景有关（   ） A．唐朝封南诏首领为云南王 B．唐朝设置安西都护府 C．唐朝册封渤海国首领为王 D．唐朝设置北庭都护府 二、非选择题 （核心素养·时空观念、历史解释）11．阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  贞观十五年，太宗以文成公主妻之……。文成公主的入藏，不仅保证了唐蕃间在政治上的长久友好关系，还将大唐的音乐、茶文化和医药典籍等传入了吐蕃。吐蕃文化中的马球运动、装束方式等也传入了大唐，为中原文化注入了新的活力。 ——张继文《从现存若干文物文献看文成公主入蕃对唐蕃经济文化的影响》 材料三  唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。在朝廷中，有很多官职由少数民族人士担任。东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切，如唐玄宗封靺鞨族粟末部首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。 ——摘自统编历史教材七年级下册 （1）材料一反映了哪一历史事件？结合所学知识说出该事件的影响。 （2）根据材料二，概括文成公主入藏的积极意义。再举一例唐蕃交往的史实。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出唐朝实行了怎样的民族政策？概括促进民族融合的方式有哪些？ 7 / 7 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第5课 隋唐时期的民族交往与交融 2022年课程标准 学习目标 了解隋唐时期中原王朝与吐蕃、突厥、回纥等民族或地区之间的交往史事，概况总结隋唐时期民族交往交融的主要方式，认识各民族的交往交融对统一多民族国家的重要意义。 1．了解隋唐时期中原王朝与吐蕃、突厥、回纥等民族或地区之间的交往史事及各民族分布的地理方位。（唯物史观、时空观念） 2．了解隋唐时期民族交往交融的主要方式，理解民族友好交往的重要性。 （史料实证、历史解释） 3．认识民族交往交融对统一多民族国家发展的重要作用，引导学生养成主动维护民族团结与国家统一的意识。（家国情怀） 自主学习任务一：文成公主入藏 设问1：文成公主入藏的背景是什么？概况如何？产生了怎样的影响？ 1．背景：___________时，吐蕃赞普___________统一了青藏高原的各个部落，定都___________；松赞干布推广___________技术，创制文字，颁行法令，设置官职官阶等，采取了一系列发展___________、改革和完善制度的措施；松赞干布仰慕___________文化，多次派使者去___________请婚。唐太宗同意将___________嫁给他。 2．概况：641年，文成公主入藏，带去了___________、茶叶、丝绸、工艺品，以及佛经、医药、历法、___________等方面的书籍。松赞干布为了更好地学习中原文化，派遣贵族子弟到___________学习，还请求唐朝给予蚕种，派遣掌握各种___________的工匠。 3．影响：唐蕃和亲，促进了_________经济和社会的发展，也增进了___________的友好关系。 自主学习任务二：突厥 设问2：突厥兴起发展的过程是怎样的？与唐朝的关系如何？后续发展情况如何？ 1．突厥的兴起：突厥是6世纪中期兴起于阿尔泰山地区的一个___________部落。突厥___________建立后，不断开拓疆土，控制了北方草原和整个___________。隋朝时，突厥汗国以___________为界，分为东、西两大势力。 2．与唐朝的关系：630年，___________击败东突厥，各首领及继位者接受唐廷的册封。他实行___________的民族政策，得到西北各族的拥戴，被尊奉为“___________”，意即各族共同的君主。___________时，唐朝灭___________，中央政权完全统一西域。唐朝先后设置___________和北庭都护府，管辖西域的___________南北地区。744年，唐朝联合漠北回纥等出兵平定了___________。 3．后续发展情况：突厥于8世纪中后期___________，并在西迁过程中与当地部族___________。从此，突厥在我国___________退出历史舞台。 自主学习任务三：回纥 设问3：回纥兴起发展的过程是怎样的？与唐朝的关系如何？后续发展情况如何？ 1．回纥的兴起：回纥是居住在漠北的___________部落。___________时，回纥首领___________统一漠北，建立回纥汗国，成为___________南北最强大的势力。 2．与唐朝的关系：骨力裴罗接受唐玄宗的册封，号___________。___________爆发，回纥曾出兵助唐平叛。后来，回纥上表请求改名___________（hú），获得唐朝同意。唐朝后期，双方贸易往来频繁，唐朝多用___________换取回鹘的马匹。 3．后续发展情况：9世纪，回鹘部众离散，汗国灭亡。余众一部分南下融入汉人等当地民众中，其他西迁到河西走廊和西域。其中，大多数西迁到___________地区，逐渐与当地民众融合，成为___________先民的主体。 自主学习任务四：渤海和南诏 设问4：渤海国和南诏国发展的状况如何？与唐朝有着怎样的交往？隋唐民族关系的处理取得了怎样的效果？盛唐时期的疆域如何？ 1．渤海：靺鞨（Mòhé）是我国___________地区的古老民族，主要生活在黑龙江流域，其中一个分支___________于 7 世纪基本统一各部，建立政权。唐玄宗封渤海国首领___________为渤海郡王，以渤海为号。受封后的渤海与唐朝___________往来频繁，多次派遣学生到唐朝求学，经济文化发展很快，被称为“___________”。 2．南诏：隋唐时期，云南苍山___________一带分布着六个部落，称为六诏，其中最南部的部落统一了其他五诏，南诏政权建立。唐玄宗册封其首领___________为云南王。南诏崇尚___________，多次派遣贵族大臣和子弟到成都求学，就学者多达上千人。 3．隋唐民族关系处理的影响：隋唐时期，___________地区得到开发，中央王朝加强了对各族地区的统辖，___________国家得到进一步发展和巩固。 4．盛唐疆域：盛唐时的疆域，东到大海，西到___________，西北到巴尔喀什湖以东、以南地区，北达___________，东北至黑龙江以北、___________一带，南及南海，超过了西汉鼎盛时期。唐朝成为当时世界上版图___________、势力___________的国家。 【快速查答案】 自主学习任务一：文成公主入藏 1．唐太宗 松赞干布 逻些 灌溉 生产 中原 唐朝 文成公主 2．蔬菜种子 生产技术 长安 专业技能 3．吐蕃 唐蕃 自主学习任务二：突厥 1．游牧 汗国 西域 阿尔泰山 2．唐太宗 开明 天可汗 唐高宗 西突厥 安西都护府 天山 后突厥汗国 3．解体 融合 北方 自主学习任务三：回纥 1．游牧 唐玄宗 骨力裴罗 大漠 2．怀仁可汗 安史之乱 回鹘 绢帛 3．新疆 维吾尔族 自主学习任务四：渤海和南诏 1．东北 粟末靺鞨 大祚荣 经贸 海东盛国 2．洱海 皮逻阁 儒学 3．边疆 统一多民族 4．咸海 贝加尔湖 外兴安岭 最大 最强 ►问题一：唐太宗实行怎样的民族政策？ 【点拨】 唐太宗实行开明的民族政策：“自古皆贵中华，贱夷、狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”对少数民族一视同仁，任用少数民族贵族进行本民族管理，保留原有民族的习惯和生活方式，在唐太宗开明民族政策的感召下，西北各部首领纷纷来长安朝见唐朝皇帝，尊称唐太宗为“天可汗”。 【典例】王建在《凉州行》中写道：“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”这体现了唐朝（   ） A．开明的民族政策 B．开放的对外政策 C．丰富的文化生活 D．繁荣的商品经济 【答案】A 【解析】根据题干“蕃人旧日不耕犁，相学如今种禾黍。……城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐。”并结合所学知识可知，题干中的蕃指的是吐蕃，吐蕃人很早就生活在青藏高原一带，是现在藏族人的祖先，他们学习唐朝文化。“洛阳家家学胡乐”体现了汉族学习少数民族文化，所以体现了唐朝实行开明的民族政策，民族融合更进一步，A项正确；题干体现了唐朝的民族关系，与对外政策无关，排除B项；题干体现了唐朝的民族关系，与文化生活无关，排除C项；题干体现了唐朝的民族关系，与商品经济发展状况无关，排除D项。故选A项。 【变式练1-1】唐朝坚持开明的民族政策，这有利于唐政权与周边各少数民族建立良好的关系。以下史实能说明这一观点的是（   ） ①唐太宗时期文成公主入藏  ②唐太宗被尊奉为“天可汗” ③日本派遣唐使来到唐朝    ④唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，唐太宗开明的民族政策，促进了民族和睦。唐太宗被北方和西北各族尊奉为“天可汗”。7世纪，松赞干布统一青藏高原，定都逻些（今拉萨）。松赞干布仰慕中原文明，几次向唐朝求亲。641年，唐太宗在位时，文成公主入藏和亲，密切了唐蕃经济文化交流，增进了汉藏之间的友好关系。唐玄宗册封回纥首领为怀仁可汗，体现与少数民族友好交往，故①②④符合题意，C项正确；③日本派遣唐使来到唐朝属于对外交往方面内容，不属于民族交融，排除含有③的ABD三项。故选C项。 【变式练1-2】陈寅恪先生认为，“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外……之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。”据此可知，“新机重启”得益于（   ） A．民族交融 B．文化发展 C．疆域扩大 D．制度创新 【答案】A 【解析】根据材料“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外……之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局”可知，陈寅恪旨在强调唐的繁盛得益于民族交融，因此“新机重启”得益于民族交融，A项正确；材料强调“新机重启”得益于民族交融，没涉及文化发展，排除B项；材料强调“新机重启”得益于民族交融，没有体现疆域扩大，排除C项；材料强调“新机重启”得益于民族交融，未涉及制度创新，排除D项。故选A项。 ►问题二：隋唐时期民族交往的主要方式有哪些？ 【点拨】 （1） 设置机构：设置北庭都护府，与安西都护府分治天山南北； （2） 册封少数民族首领：唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗、册封渤海国首领大祚荣为渤海郡王、册封南诏首领皮逻阁为云南王； （3） 和亲：文成、金城公先后主入藏； （4） 会盟：唐蕃会盟。 （5） 战争：唐太宗击败东突厥。唐高宗时，唐朝灭西突厥。 【典例】唐朝与周边民族交往表（部分），由如表可知唐朝（   ） 时期 民族/地区 方式 具体情况 唐太宗 东突厥 战争 东突厥汗国灭亡 吐蕃 和亲 文成公主入藏 西域 设置机构 设安西都护府 唐玄宗 回纥 册封 册封骨力裴罗为怀仁可汗 粟末靺鞨 册封 册封大祚荣为渤海郡王 A．少数民族地区得到开发 B．开创了和亲政策先例 C．处理民族关系方式灵活 D．军事征服各民族政权 【答案】C 【解析】根据图表“唐朝与周边民族交往表”可知，唐太宗和唐玄宗时期的，唐朝与周边少数民族的交往方式形式多样，既有战争，也有和亲、册封等，这说明唐朝发展民族关系具有灵活性，C项正确；题干反映的是唐朝时期的民族交往，并不能说明少数民族地区得到开发，排除A项；西汉时期就实行过和亲政策，因此唐朝时期开创了和亲政策先例不符合史实，排除B项；以军事手段征服各民族政权与表格信息不符，表格既有战争，也有和亲、册封等，排除D项。故选C项。 【变式练2-1】下列史实中，能够反映出唐朝时期民族交往与交融的有（   ） ①封回纥首领为怀仁可汗 ②唐太宗被周边的少数民族尊奉为“天可汗” ③遣唐使来华学习 ④封渤海国首领为渤海郡王 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 【答案】D 【解析】根据“唐朝时期民族交往与交融”并结合所学可知，唐玄宗册封封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，唐太宗因施行开明的民族关系被称为“天可汗”，①②④符合题意，D项正确；遣唐使来华学习体现了唐朝时期的中外交往，而不是民族交融，排除含有③的选项，即排除ABC项。故选D项。 【变式练2-2】下列哪项政策不是唐太宗管理少数民族的政策（    ） A．在边疆地区设置机构加强管理 B．册封少数民族首领 C．与少数民族首领“和亲” D．修建布达拉宫 【答案】D 【解析】本题属于逆向选择题，结合所学知识，布达拉宫由吐蕃第三十三代藏王松赞干布主持兴建，不属于唐太宗管理少数民族的政策，D项符合题意，选择D项；在边疆地区设置机构安西都护府加强管理，属于唐太宗管理少数民族的政策，A项不符合题意，排除A项；册封少数民族首领，属于唐太宗管理少数民族的政策，B项不符合题意，排除B项；与少数民族首领松赞干布进行“和亲”，属于唐太宗管理少数民族的政策，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 【总结感悟】-构建知识体系 构建要求：（1）理清内容之间的内在联系。（2）全员参与，主动参与，及时巩固基础知识。（3）熟练展示。 一、选择题（共10小题） （新情境·时空观念）1．“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。”材料中的“我”应是（   ） A．怀仁可汗 B．渤海郡王 C．吐蕃赞普 D．云南王 【答案】C 【解析】根据题干“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多”和结合所学知识可知，材料中的“我”应是松赞干布，唐朝采取了开明的政策，注重发展与边疆各族的关系，加强对边疆地区的管辖。在唐与吐蕃的关系上采取了和亲政策，唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，C项正确；唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗，排除A项；唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，排除B项，唐玄宗封南诏首领为云南王，排除D项。故选C项。 （核心素养·历史解释）2．关于下图中松赞干布和文成公主两位历史人物的说法，下列正确的是（   ） A．文成公主和松赞干布和亲是迫于吐蕃势力强大 B．文成公主为松赞干布带去玉米种子 C．文成公主和松赞干布两人和亲与中原文化先进相关 D．文成公主和松赞干布和亲发生在唐玄宗时期 【答案】C 【解析】颂赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚，文成公主和松赞干布两人和亲与中原文化先进相关，C项正确；颂赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。文成公主和松赞干布和亲是仰慕中原文化，排除A项；玉米在明代引进，排除B项；文成公主和松赞干布和亲发生在唐太宗时期，排除D项。故选C项。 （核心素养·历史解释）3．吐蕃首领松赞干布派使者到唐朝求婚，唐太宗答应把文成公主嫁给他。这体现了唐朝（   ） A．民族间矛盾已经消除 B．妇女没有人身自由 C．实行开明的民族政策 D．统治阶级内部团结 【答案】C 【解析】据题干“吐蕃首领松赞干布派使者到唐朝求婚，唐太宗答应把文成公主嫁给他。”结合所学可知，唐朝实行开明的民族政策，文成公主入藏是这一政策的具体体现，C项正确；民族间矛盾已经消除，表述过于绝对，排除A项；妇女没有人身自由与题干无关且不符合史实，排除B项；题干强调的是民族之间交往，不是唐朝统治阶级内部问题，排除D项。故选C项。 （核心素养·时空观念）4．唐高宗时期，唐朝联合回灭掉哪一少数民族后完全统一西域（   ） A．匈奴 B．吐蕃 C．东突厥 D．西突厥 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，公元657年，唐高宗派苏定方率军联合回纥军队，对西突厥发动大规模进攻，最终西突厥灭亡，唐朝中央政府完全统一了西域，D项正确；汉武帝派卫青、霍去病抗击匈奴，排除A项；唐太宗时期，文成公主入藏，排除B项；东突厥（583年~630年）大体上以金山（今阿尔泰山脉）为界，与西突厥划分汗国原来的疆域，排除C项。故选D项。 （新情境·唯物史观）5．东突厥灭亡后，唐太宗采用“全其部落，顺其土俗”的意见安置其部落，那时入朝为官的突厥首领，先后有几百人。唐太宗的做法（   ） A．利于民族交融 B．降低官员素质 C．改变选官制度 D．消除边疆危机 【答案】A 【解析】根据材料“唐太宗采用‘全其部落，顺其土俗’的意见安置其部落，那时入朝为官的突厥首领，先后有几百人”，可知唐太宗采用了比较开明的民族政策，因俗而治，这种政策促进了民族交融，A项正确；少数民官员不一定素质低，二者无必然关系，排除B项；材料未涉及选官制度的变革，古代的选官方式是多样的，排除C项；此举并不能保障完全消除边疆危机，排除D项。故选A项。 （新情境·史料实证）6．唐朝时期，东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐朝关系密切。其中，回纥首领被封为（   ） A．天可汗 B．渤海郡王 C．云南王 D．怀仁可汗 【答案】D 【解析】 据题干“唐朝时期，东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐朝关系密切”和所学知识可知，唐玄宗封回纥首领为怀仁可汗，D项正确；天可汗是少数民族人民对唐太宗的尊称，排除A项；唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，排除B项；唐玄宗封南诏首领为云南王，排除C项。故选D项。 （核心素养·历史解释）7．唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。这说明唐玄宗加强对少数民族管理的方式是（   ） A．设置机构 B．和亲政策 C．册封首领 D．武力征服 【答案】C 【解析】根据题干可知，“唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王”体现了唐朝处理民族关系的方式册封首领，C项正确；设置机构指的是唐朝先后设置安西和北庭都护府管理西域，排除A项；和亲的史实是唐朝时期与吐蕃的和亲，排除B项；题干唐玄宗册封少数民族首领与武力征服无关，排除D项。故选C项。 （跨学科·艺术）8．下面三幅图片同属某博物馆的专题展览，在这次展览中，还可以增加的是（   ） A．唐玄宗册封渤海郡王的印章 B．朝鲜半岛传入中国的音乐 C．河北定窑烧制的瓷器 D．《平定准噶尔图卷》 【答案】A 【解析】根据题干“专题展览”图片分别是“文成公主像、步辇图、蕃会盟碑”，结合所学知识可知，这些图片都与唐朝时期的民族交往，故在展览中还能增加唐代的民族交往 ，因此，唐玄宗册封渤海郡王的印章属于唐朝民族问题，符合题意，A项正确；朝鲜半岛传入中国的音乐，早在隋朝时就已传入，且不属于民族问题，排除B项；河北定窑烧制的瓷器属于手工业，不符合题意，排除C项；平定准噶尔叛乱是清朝的民族问题，排除D项。故选A项。 （新情境·史料实证）9．唐朝时期，位于东北的渤海国发展迅速，被称为“海东盛国”。当时的渤海国首领被唐朝册封为（   ） A．天可汗 B．云南王 C．怀仁可汗 D．渤海郡王 【答案】D 【解析】根据所学可知，唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王，D项正确；唐太宗被当时北方和西北地区的各族首领尊奉为各族的“天可汗”，排除A项；唐玄宗封南诏首领为云南王，排除B项；唐玄宗封封回纥首领为怀仁可汗，排除C项。故选D项。 （跨学科·艺术）10．下图是昭通市盐津县豆沙关唐代“袁滋题记摩崖石刻说明”，碑刻记载了唐与南诏的友好关系。该图与下列哪项历史事件背景有关（   ） A．唐朝封南诏首领为云南王 B．唐朝设置安西都护府 C．唐朝册封渤海国首领为王 D．唐朝设置北庭都护府 【答案】A 【解析】据题干“袁滋题记摩崖石刻说明”“碑刻记载了唐与南诏的友好关系”和所学知识可知，唐朝推行开明的民族政策，唐玄宗封南诏首领为云南王，这体现了唐与南诏的友好关系，A项正确；唐朝设置安西都护府体现了对西域的管理，唐朝册封渤海国首领为王体现了对辽东的管理，唐朝设置北庭都护府体现了对漠北的管理，排除BCD三项。故选A项。 二、非选择题 （核心素养·时空观念、历史解释）11．阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二  贞观十五年，太宗以文成公主妻之……。文成公主的入藏，不仅保证了唐蕃间在政治上的长久友好关系，还将大唐的音乐、茶文化和医药典籍等传入了吐蕃。吐蕃文化中的马球运动、装束方式等也传入了大唐，为中原文化注入了新的活力。 ——张继文《从现存若干文物文献看文成公主入蕃对唐蕃经济文化的影响》 材料三  唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。在朝廷中，有很多官职由少数民族人士担任。东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切，如唐玄宗封靺鞨族粟末部首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。 ——摘自统编历史教材七年级下册 （1）材料一反映了哪一历史事件？结合所学知识说出该事件的影响。 （2）根据材料二，概括文成公主入藏的积极意义。再举一例唐蕃交往的史实。 （3）根据材料三并结合所学知识，指出唐朝实行了怎样的民族政策？概括促进民族融合的方式有哪些？ 【答案】（1）北魏孝文帝改革/民族融合。影响：促进了民族交融，也增强了北魏的实力。 （2）积极意义：促进了吐蕃经济文化的发展或促进了唐蕃之间的经济文化交流。史实：金城公主入藏；唐蕃会盟碑。（任答1点） （3）开明的民族政策。方式：和亲、会盟、少数民族改革、册封等。（任答2点） 【解析】（1）事件：根据材料一图一“穿汉服的少数民族贵族”、图二“汉人胡食画”、图三“鲜卑人乐俑”。可知，材料图片反映了北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革促进了民族交融，也增强了北魏的实力。为中华民族的发展注入新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定基础。 （2）意义：根据材料二“文成公主的入藏，不仅保证了唐蕃间在政治上的长久友好关系，还将大唐的音乐、茶文化和医药典籍等传入了吐蕃。吐蕃文化中的马球运动、装束方式等也传入了大唐，为中原文化注入了新的活力。”文成公主入藏促进了吐蕃经济文化的发展或促进了唐蕃之间的经济文化交流。唐蕃交往的史实还有：金城公主入藏；唐蕃会盟碑。 （3）政策：根据材料三“朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。在朝廷中，有很多官职由少数民族人士担任。东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切。”可知，唐朝实行了开明的民族政策。 方式：根据材料三“唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。在朝廷中，有很多官职由少数民族人士担任。东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切，如唐玄宗封靺鞨族粟末部首领为渤海郡王，封回纥首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护府，统辖天山南北。”可知，唐朝促进民族融合的方式：和亲、会盟、少数民族改革、册封等。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$