突破2 “命题情境”之“生活情境”(Word练习)-【优化指导】2025年高考历史二轮复习高中总复习·第2轮（通史版）

突破2　“命题情境”之“生活情境” 历史生活情境的创设，使试题贴近现实、贴近学生生活。《普通高中历史课程标准》(2017年版2020年修订)规定：“在内容的选择上，应坚持基础性、时代性，应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。”这需要我们多关注政治、经济、文化热点问题，关注学生身边的事情。课程标准强调在试题设计上要注重情境化，要让学生在情境中思考答题，在答题中感悟历史。 1．试题命制的主要思路 (1)生活情境相对淡化了学科语言、图像等，与书本知识有一定的距离，是按照事件真实情境呈现的，重在考查知识技能迁移问题。如2022年湖北高考第4题，引入宋初和唐末五代关于《百家姓》的不同排序，考查门第观念的影响。 (2)从现实出发，回溯历史，探究历史，形成对现实问题的正确认识，提高改造现实世界的能力。如2021年山东高考第16题引入多元史料，要求分析北宋定都开封的利弊。 (3)课程标准要求“以贴近时代、贴近社会、贴近生活的生活实践或学习探索问题情境为载体”，来解决学生“在个人生活、家庭生活、社区生活中遇到的与历史有关的问题，如在倾听长辈的回忆、观看影视剧、游览名胜古迹时遇到的问题”。如2021年湖南高考第6题引入每年冬至节清宫例行的八旗官兵滑冰活动的场景，考查民族间的民俗交融。 (4)通过创设生活情境，培养学生应当具备的良好政治素质、道德品质和科学思想方法。培养学生正确的政治立场和思想观念、正确的世界观和方法论，以及积极进取的人生态度和健全的人格。如2022年全国乙卷第42题引入东汉时期史书关于良吏的事迹记载，考查汉代的社会治理。 2．试题解答的应对策略 (1)关注素质教育与全面发展理念。新时代党的教育方针突出素质教育评价，落实德智体美劳全面发展的要求，注重考查学生的美学素养和劳动意识，引导实现德智体美劳的全面发展。创设生活情境时应选取日常生活、工业生产、国家发展、科技进步等实际问题，将审美情趣、健康理念、崇尚劳动等方面融入考查范围。 (2)关注重大社会现实问题。如生态问题和环境保护、社会保障和公共安全、脱贫攻坚与小康社会、医疗与公共卫生、国家制度和社会治理等，从历史视角拓展或深化对这些问题的理解认知，形成热点问题冷思考的思维，契合我国现代化发展的需要和世界文明多元化的社会热点，以达到以史为鉴和以史论今的目的。 1．(2024·海南模拟)河西走廊四坝文化遗址不仅出土了大量的较大型石磨盘、石磨棒、石刀、石斧、石镰、石锄等，而且发现了储藏有粟粒的大型陶罐和炭化小麦粒、大麦粒等，还有经过人为驯化的羊、猪、狗等家畜随葬。这反映出当时(　　) A．小麦成为主要粮食作物 B．存在明显的贫富和等级差别 C．精耕细作生产模式形成 D．当地已有较稳定的定居生活 D　解析：根据材料可知，河西走廊四坝文化遗址出土了储藏有粟粒的陶罐和炭化小麦粒、大麦粒等，并且有人为驯化的家畜随葬，这说明该遗址已有农耕畜牧，即当地已有较稳定的定居生活，故选D项；由材料无法得出“小麦成为主要粮食作物”的结论，排除A项；材料未体现随葬品的差异，无法得出“存在明显的贫富和等级差别”的结论，排除B项；春秋战国时期，随着铁器牛耕的使用，精耕细作生产模式形成，排除C项。 2．(2024·广东百校联考)乡饮酒礼是我国古代一种融合礼、乐、诗、教于一体的礼仪制度。明代对乡饮酒礼的规定甚为严格：规定了主持乡饮酒礼的人须是在乡闾里社为有贤能的长者；宾客等级分明，以贤德和年龄为标准，犯法之人需被单独列出等。由此可知，明代乡饮酒礼(　　) A．是基层治理的一种形式 B．利于推行基层道德教化 C．创新了周礼的基本内容 D．以重塑社会秩序为宗旨 B　解析：根据材料信息并结合所学知识可知，明代对乡饮酒礼的主持者、宾客等级作了严格的规定，犯法之人在乡饮酒礼上会被单独列出，这充分发挥了乡饮酒礼的道德教化作用，有利于推行基层道德教化，故选B项；材料强调的是乡饮酒礼对基层教化的作用，A项不符合材料主旨，排除；材料没有体现明代乡饮酒礼对周礼的创新，排除C项；“重塑社会秩序”不符合题干主旨，排除D项。 3．(2024·河北石家庄二模)有学者提到清末民初的一首童谣：“月老娘，一面光，开开大门洗衣裳，洗地净了搥地光，爹爹把我送到南学堂，读四书念文章；红旗插到大门上，顶子戴到咱头上，看看排场不排场？”这首童谣反映了(　　) A．新式学制的确立 B．科举制度的影响 C．辛亥革命的成功 D．士人奋进的精神 B　解析：根据材料并结合所学知识可知，虽然人们去学堂读书，但所学内容仍旧是四书五经，仍然盼望着通过读书来做官，反映出此时的人们仍旧深受科举制度的影响，故选B项；材料述及的是学堂，而不是学制的变化，排除A项；辛亥革命推翻了封建帝制，使民主共和观念深入人心，这与材料“读四书念文章……顶子戴到咱头上，看看排场不排场”不一致，排除C项；材料述及的是童谣，是为儿童作的短诗，与“士人”无关，排除D项。 4．(2024·浙江新阵地联盟联考)晚清时期，汉口的一首民谣是这样唱的：“汉口的姑娘生得傲，麻纱裤子穿一套；红缎子鞋，皮底铰；燕子头，反镜照；新市场里买戏票，三层楼上靠一靠……时装女服不兴长，尺寸先须合体量。窄袖短衣高护领，青裙还要仿西洋。”这首歌谣不能反映(　　) A．民众娱乐方式世俗化 B．社会生活近代化转型 C．西方生活方式的普及 D．中西结合的时代特色 C　解析：材料仅述及晚清时期汉口一地社会生活的一些变化，并不能扩大为“西方生活方式的普及”，故C项错误，符合题意；材料“新市场里买戏票，三层楼上靠一靠”体现出汉口民众娱乐生活的世俗化，故A项正确，不符合题意；根据材料“窄袖短衣高护领，青裙还要仿西洋”可知，汉口地区的社会生活趋向近代化转型，故B项正确，不符合题意；材料“麻纱裤子”“红缎子鞋”“皮底铰”“燕子头”“时装女服”体现出汉口姑娘服饰呈现中西结合的特色，故D项正确，不符合题意。 5．(2024·安徽皖北联考)下图为近代天津年画《五路财神叫门开》，画面中红财神端坐在敞篷汽车上，来到天津城，前面有童子挑着一筐元宝走向聚宝盆。该年画可用以佐证当时天津(　　) A．城市商业氛围浓厚 B．新的商业经营形式引入 C．新式交通普遍推广 D．民众思想观念深度西化 A　解析：根据材料并结合所学知识可知，年画体现的是民间的财神信仰，各路财神、聚宝盆等体现了当时民众发财致富的愿望，折射出近代天津商业氛围浓厚，故选A项；材料没有涉及新的商业经营形式，排除B项；“新式交通”不是材料强调的重点，且“普遍推广”不符合史实，排除C项；年画中体现的是民间的财神信仰，“深度西化”表述有误，排除D项。 6．(2024·北京海淀区一模)1930年9月12日，《红旗日报》刊登的文章中提到，当时“赤色区米价一元一斗，白色区一元只能买四五升”。这一年，闽西根据地的早稻获得好收成，龙岩、连城的产量比上年增加两成，上杭、长汀比上年增加一成。鄂豫皖根据地的英山县水稻亩产增加两三成，有的甚至达到五成。上述历史现象出现的原因是(　　) ①国民党军队第五次“围剿”被粉碎 ②土地革命在根据地的广泛展开 ③根据地农村生产关系发生根本变化 ④根据地农民的生产积极性提高 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D　解析：蒋介石于1933年9月发动第五次“围剿”，与材料时间不符，故①错误；根据材料信息并结合所学知识可知，农村革命根据地水稻产量增加，米价比白色区低，主要原因是中国共产党在农村革命根据地开展土地革命，即“打土豪，分田地，废除封建剥削制度”，使根据地农村生产关系发生根本变化，提高了根据地农民的生产积极性，故②③④正确，D项符合题意。 7．(2024·北京朝阳区一模)红色研学。阅读材料，完成下列要求。 材料　红色研学是一种以红色文化为主题的研学活动，通过参观红色革命纪念地、了解红色历史、学习红色精神等方式，增强学生的爱国主义情感和历史文化素养。 红色研学资源列表(部分) ①中国共产党第一次全国代表大会会址 ②陕甘宁边区政府礼堂旧址 ③中华苏维埃共和国临时中央政府旧址 ④平山西柏坡中共中央旧址 ⑤八一南昌起义纪念馆 ⑥遵义会议会址 ⑦平津战役纪念馆 ⑧抗美援朝纪念馆 ⑨东北抗联博物馆 ⑩九一八历史博物馆 (1)根据材料中的红色研学资源，提炼一个研学主题，设计一条红色研学路线，至少涵盖三个红色研学资源，列出所选序号。 (2)给自己设计的红色研学路线撰写推介词。(要求：主题明确，逻辑清晰，史实准确，不少于150字) 答案：(1)研学主题的表述应体现研学特点，可从以下角度提炼研学主题，选择红色研学资源。 中国共产党开辟革命新道路：⑤③⑥； 中国共产党的政权建设：③②④； 中国共产党的中心工作：①③④； 中华民族的抗日战争：⑩⑨②； 中国国际地位的提升：⑩⑨⑧…… (2)示例 主题：中国国际地位的提升。 1931年，日本发动九一八事变，侵占东北三省，中国民众的抗日救亡运动兴起，中国局部抗战由此开始，拉开世界反法西斯战争的序幕。面对深重的民族危机，在中国共产党领导下，东北抗日联军浴血奋战，有力支援了全国抗战和世界反法西斯战争，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。1953年，中国人民取得抗美援朝战争的伟大胜利，提高了新中国的国际地位，是中华民族屹立于世界东方的宣言书。 学科网（北京）股份有限公司 $$