动向3 助力提升人才培养质量，注重考查思维品质(Word练习)-【优化指导】2025年高考历史二轮复习高中总复习·第2轮（通史版）

动向3　助力提升人才培养质量，注重考查思维品质 1．鼓励创新意识、探究意识 高考历史学科通过设置开放性试题，鼓励学生自主发现问题、分析问题、得出结论，或从多种途径解决问题，对论证结果进行反证、探索和创新，凸显思维的个性和潜力。如2023年文科综合全国乙卷第42题以梁启超对“民德”的观点为主题，构建多视角问题任务，学生可以肯定或否定材料中的观点，也可以对观点进行商榷补充，试题具有较强的思维力度，对启发学生独立探究和进行观点创新具有积极意义。2023年文科综合新课标卷第33题引入1808年欧洲的时事漫画《蛛网里的科西嘉蜘蛛》，引导学生对漫画的内容、性质和价值进行初步鉴别，培养学生自主探究历史问题的能力。 2．考查推理能力、逻辑思维 高考历史学科通过呈现多维度、多角度、立体化和具有思辨特征的材料，加强对信息加工、逻辑推理等关键能力的考查，引导学生突破思维定势，透过现象看本质。如2023年文科综合全国甲卷第41题引入学术界近年来对《塞尔登中国地图》的研究成果，从绘制方法、图像内容、流传收藏等角度立体描述了该地图的史料价值、来龙去脉，要求学生根据材料信息判断分析该地图为中国人所绘制的依据，对推理判断、逻辑表达等能力进行了较好的考查。2023年文科综合全国乙卷第34题围绕20世纪30年代美国法西斯组织活动猖獗的史实创设情境，考查学生在找准材料关键信息的基础上调动所学知识进行推理判断的能力。 3．凸显学以致用、灵活运用 高考历史学科对应用性的考查，强调综合运用科学方法对历史现象进行梳理、论证和探讨，用历史映照现实，远观未来。如2023年文科综合新课标卷第35题围绕当今部分发达国家关于世界环境问题责任划分的热点话题设置情境，要求学生分析持环境问题“共同责任论”的国家的真实意图。学生需要快速迁移所学的经济全球化相关知识，认识到发达国家鼓吹“共同责任论”，实质是在推卸其应当承担的历史责任，只有建设互相尊重、合作共赢的新型国际关系，才能真正解决人类面临的共同问题。 1．(2024·广东深圳一模)唐朝前期，土地若因人户逃逸而抛荒，官府通常会保护逃户对于土地的所有权，严厉禁止他人“盗耕种”。到了宋朝，官府通常会将这些土地暂时代管，出租给农民耕种。这一变化反映了(　　) A．赋税制度的重大变革 B．农民人身依附关系增强 C．不抑兼并政策的推动 D．朝廷面临严重财政危机 A　解析：根据材料并结合所学知识可知，唐朝前期实行租庸调制，以户数为征税的主要标准，唐朝后期赋税制度逐渐演变为两税法，以资产为征税的标准，宋朝延续了唐朝的赋税制度，并进一步完善，因而其对逃户抛荒的土地的处理发生了显著变化，故选A项；在唐朝以后，农民的人身依附关系逐渐减轻，排除B项；宋朝“出租给农民耕种”的政策更多侧重于耕种，而不是兼并，排除C项；财政危机材料未体现，排除D项。 2．(2024·安徽A10联盟检测)清王朝以程朱理学为正统，素来视荀子为“异端”。1892年，清政府的会试中，荀子成为策题之一；1894年，在事关新科进士授官的“朝考”中，则以“荀卿论”为题考查了这些进士。这一变动反映出清政府(　　) A.借助传统寻求危机解决之道 B．重新肯定荀子礼法并举思想 C．致力于推动选官制度的改革 D．放弃了程朱理学的正统地位 A　解析：结合材料信息及所学知识可知，在清朝前中期，荀子的思想被视为与正统的程朱理学相悖，因此被边缘化。到了19世纪末，清政府将荀子思想纳入科举考试的内容，是对传统文化资源的重新挖掘和利用，是在当时历史背景下寻求危机解决之道的一种尝试，故选A项；“重新肯定荀子礼法并举思想”属于表象，排除B项；材料仅提及清政府科举考试内容的变化，没有强调选官制度改革，排除C项；清政府并未放弃程朱理学的正统地位，排除D项。 3．(2024·山东联考)河北冀中平原的冉庄地道战、山东海阳的地雷战、白洋淀的水上游击战、百团大战中破坏敌方交通线的破袭战……这些战法不乏由广大群众自发创造的战法。大量日军由此被牵制在敌后战场，被年复一年地消耗。由此可知，敌后战场(　　) A．牵制了半数以上的日军 B．主要由共产党武装开创 C．是持久抗战的中流砥柱 D．彰显了群众的军事智慧 D　解析：根据材料可知，在敌我力量悬殊的情况下，敌后战场的群众充分利用各地的地理环境，因地制宜地创造出具有针对性的战术、战法，彰显了群众的军事智慧，故选D项；材料并没有述及敌后战场牵制了半数以上的日军，排除A项；材料述及的是广大群众，而不仅仅是由共产党武装开创，排除B项；中国共产党是持久抗战的中流砥柱，排除C项。 4．(2024·河北承德二模)1984年6月，中共四川省重庆市委、市人民政府出台《关于扩大县的经济管理权限的规定》，扩大了区县在计划管理、固定资产投资、物资分配、经济技术协作、对外贸易、劳动管理、税收、物价、机构设置等方面的管理权限。这一举措(　　) A．建立了市场调节为主的经济体制 B．利于优化经济资源配置 C．促进区县独立经济管理体制建立 D．扩大了企业经营自主权 B　解析：根据材料“扩大了区县在计划管理、固定资产投资、物资分配、经济技术协作、对外贸易、劳动管理、税收、物价、机构设置等方面的管理权限”并结合所学知识可知，通过扩大区县的管理权限，可以更好地优化经济资源配置，故选B项；1984年是改革开放初期，以市场调节为主的经济体制在21世纪初才建立，排除A项；区县经济权限扩大，但不是建立独立经济管理体制，排除C项；材料强调的是政府对区县的政策，不是对企业，排除D项。 5．(2024·河北衡水一模)中世纪的欧洲，基督教作为文化和意识形态纽带，把各地区松散地联结在一起。15世纪晚期，在斐迪南二世和伊莎贝拉一世联合统治下的西班牙从“中世纪的行政管理经由漫长而逐渐的过程转化成文艺复兴式的国家”。几乎同时，类似的过程也出现在英国和法国。这里的“文艺复兴式的国家”的突出特征是(　　) A．受到古希腊文化影响 B．脱离了罗马教廷的控制 C．国家权力集中于国王 D．开始走上海外扩张道路 C　解析：根据材料“15世纪晚期”“斐迪南二世和伊莎贝拉一世联合统治”“转化成文艺复兴式的国家”并结合所学知识可知，中世纪的欧洲处于只有“领地”没有“国家”的松散状态，“文艺复兴式的国家”与这一状况不同，其突出特征是国家权力集中于国王，故选C项；受到古希腊文化影响是表象，并不是“文艺复兴式的国家”的突出特征，排除A项；宗教改革后欧洲各国才逐渐摆脱罗马教廷的控制，与材料时间不符，排除B项；新航路开辟后，西欧国家开始走上海外扩张道路，与材料主旨不符，排除D项。 6．(2024·广东佛山二模)马库斯·加维(1887—1940)同很多非洲的领袖一样，宣扬非洲伟大的遗产，要求欧洲殖民列强离开非洲，并号召非洲人回到非洲。这反映出(　　) A．非洲人民打击侵略势力 B．殖民列强肆意瓜分非洲 C．非洲努力寻求国家认同 D．殖民体系走向崩溃瓦解 C　解析：根据材料并结合所学知识可知，黑人民族主义者马库斯·加维积极宣扬黑人的自豪感，号召生活在外的非洲人“回到非洲”，这反映出非洲努力寻求国家认同，故选C项；材料未涉及非洲人民打击侵略势力，排除A项；19世纪末20世纪初，非洲已经被殖民者瓜分完毕，排除B项；1990年纳米比亚的独立标志着世界殖民体系最终崩溃瓦解，排除D项。 7．(2024·辽宁鞍山一模)12—13世纪，随着城市的复兴和商品经济的活跃，以国王为代表的势力和新兴市民阶层在共同利益驱使下逐渐打破封建割据局面，国王借助等级代表会议实施统治，加强对司法和军事等权力的掌控。这反映了(　　) A．商品经济发展，王权加强 B．资本主义萌芽产生，商品经济发展 C．国王统而不治，建立宪制 D．西欧封建制度衰落，市民阶层壮大 A　解析：根据材料信息可知，随着城市复兴和商品经济的活跃，市民和国王结盟，增强了国王对国家的控制，即商品经济发展加强了王权，故选A项；资本主义萌芽是商品经济发展的产物，排除B项；1689年英国颁布《权利法案》建立宪制，排除C项；市民阶层壮大推动商品经济发展和资本主义萌芽产生，从而推动西欧封建制衰落，排除D项。 8．(2023·新课标卷)一些发达国家认为，发展中国家爆炸式的人口增长、对自然资源的盲目开采和短视的经济政策是造成当今环境恶化的主要原因，提出环境问题“共同责任论”，要求发展中国家承担与发达国家相同的环境责任。该主张意在(　　) A．公平公正地解决全球的环境问题 B．合理利用资源和建立世界新秩序 C．推卸发达国家应承担的历史责任 D．承认发展中国家的重要国际地位 C　解析：根据材料“一些发达国家认为……‘共同责任论’”可知，一些发达国家要求发展中国家承担与发达国家相同的环境责任，是企图扼杀发展中国家的经济发展，掩盖近代发达国家在发展的过程中造成的严重的环境问题，推卸应承担的历史责任，故选C项；根据材料“发展中国家……是造成当今环境恶化的主要原因”可知，这一论断站在发达国家的立场上，并不是公平公正地解决全球的环境问题，排除A项；结合所学知识可知，当今世界，公正合理的国际政治经济新秩序并未建立起来，合理利用资源和建立世界新秩序与发达国家的意图不符，排除B项；根据材料“要求发展中国家承担与发达国家相同的环境责任”可知，发达国家的意图是维护自己国家的利益，承认发展中国家的重要国际地位与主旨不符，排除D项。 9．(2024·福建百校联考)阅读材料，回答问题。 材料　在唐代，进士考试的难度非常大，能够考中进士的人都是具备卓越的才华和实力的人才。 ——摘编自陈正祥《中国历史文化地理》 根据材料，概括唐代前期和后期进士籍贯分布的变化趋势。并结合所学知识，分析影响变化的原因。 答案 变化趋势：进士的总人数大幅增加；南北方进士人数差距缩小。 原因：唐朝后期南方经济发展促进文化兴盛；北方依然是政治中心；唐朝科举制度的发展与完善。 学科网（北京）股份有限公司 $$