动向1 融入党的二十大精神，构建“五史”考查体系(Word练习)-【优化指导】2025年高考历史二轮复习高中总复习·第2轮（通史版）

专练一　研习新高考，把握3大“宏观新动向”

动向1　融入党的二十大精神，构建“五史”考查体系

1．推进党史考查进一步深化

党的二十大报告提出要全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神。考查学生党史素养，是落实立德树人的根本任务，引导学生知史爱党、知史爱国的必然要求。高考试题从党史蕴含的丰富育人资源中选取素材，引导学生在具体史实中感悟中国共产党人运用马克思主义解决中国革命、建设和改革难题的理论自觉，并从中汲取思想养分，坚定历史自信。如2023年文科综合全国乙卷第41题选取中国共产党、国民党政府、美国在日本对华投降问题上的不同文献，要求学生比较三方在日本对华投降问题上的态度和实质差异，引导学生认识中国共产党主张全面反攻、力争受降权是对中国人民抗战胜利成果的巩固，对于保证战后国内和平、民主、团结起到极大的促进作用。2023年文科综合全国甲卷第30题以党的一大关于当时工作重点的讨论为主题设置情境，再现了中国共产党建党之初作出的符合时代发展要求的战略决策，充分体现党在救国大业中表现出的先进性、创新性。

2．注重考查新中国史、社会主义发展史、改革开放史

高考历史试题通过选取新中国成立70多年来的典型史实，引导学生在唯物史观指导下增强制度自信、道路自信。如2023年文科综合全国甲卷第42题以武汉长江大桥为例，要求学生自主阐释一则新中国的“国家记忆”，考查学生对社会主义发展史的掌握程度和对祖国建设成就的情感态度价值观，有利于深化学生对中国式现代化的正确认识。2023年文科综合全国乙卷第30题呈现了新中国成立初期，人民艺术家将现代艺术形式与民族风格相结合的文化创作成就，启发学生认识中华民族新文化的精神内涵。

3．坚持考查中华民族发展史

高考历史试题通过选取我国五千年文明演进历史中具有典型意义的史实，引导学生增强对中华民族和中华优秀传统文化的认同。如2023年文科综合新课标卷第43题呈现了中华文明多元一体的特征，引导学生从熟悉的地域入手，思考该地域与中华文明内涵丰富发展之间的互动关系，试题将家国情怀与时空观念相融合，启发学生争做中华文明的拥护者、传承者。

1．(2024·安徽黄山一模)北魏孝文帝极力提倡汉化，认为可以“增长见识”；金世宗却坚决反对汉化，“若依国家旧风，四境可以无虞，此长久之计也”。两者在汉化问题上态度迥异，但这两朝都较快退出了中原统治。这说明了(　　)

A．汉文化吸引力逐渐衰落

B．金朝的统治更崇尚武力

C．辩证施行汉化的重要性

D．中原王朝政治制度优越

C　解析：根据材料并结合所学知识可知，北魏孝文帝看到了汉文化的价值，认为其可以“增长见识”，试图将其引入北魏的国家治理中，而金世宗却坚持原有的风俗和习惯，反对汉化。两个朝代都较快退出中原统治的结果说明了辩证施行汉化的重要性，故选C项；材料主旨并非“汉文化吸引力逐渐衰落”，排除A项；“金朝的统治更崇尚武力”只能解释金朝反对汉化的一部分原因，表述片面，排除B项；材料强调应辩证施行汉化，而不是中原王朝政治制度优越，排除D项。

2．(2024·湖南长郡中学二模) 这些变化表明，中国共产党(　　)

中国共产党统一战线名称变迁

A.注重把握中国社会主要矛盾的变化

B．开始把马克思主义原理与中国国情相结合

C．理论变迁主要受到国际形势的影响

D．已经从幼年阶段逐渐走向了成熟阶段

A　解析：根据材料并结合所学知识可知，随着中国社会主要矛盾的变化，中国共产党统一战线的名称及主要内容也不断发生变化，故选A项；1922年中共二大“最低革命纲领”的提出，标志着中国共产党开始把马克思主义原理与中国国情相结合，排除B项；中国共产党统一战线名称的变迁，主要受国内形势的影响，排除C项；1935年召开的遵义会议标志着中国共产党从幼年走向成熟，排除D项。

3．(2024·广东梅州二模)平型关大捷后，新闻媒体和社会各界开展一系列庆祝活动，全民族形成了关于该事件的社会共识。新中国成立后，借助学校教育和媒体宣传等方式，再现了这一史实，使之成为中华民族革命精神的文化符号。这说明了(　　)

A．国家权力的介入强化了集体记忆

B．共同记忆的构筑有益于价值认同

C．学校教育的实施培育了家国情怀

D．大众媒体的宣传提升了英雄形象

B　解析：根据材料可知，平型关大捷后，新闻媒体和社会各界的庆祝活动使全民族形