实验题（8）运动和力——2026年中考物理一轮复习题型
实验题（8）运动和力——2026年中考物理一轮复习题型
1．探究物体所受重力的大小与其质量的关系时，小明测量一些水果的质量及其所受的重力，获得的数据记录表中：
所测物品 | 质量 | 测得重力 | 重力与质量的比值 |
樱桃 |
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香蕉 |
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苹果 |
| 1.94 |
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普通 |
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（1）实验中所用的主要测量器材是 和 ：
（2）分析表中的数据可知：物体的质量越大，所受的重力越 （选填“大”或“小”），物体所受重力的大小与质量成 （选填“正”或“反”）比：
（3）用m表示物体的质量，用G表示物体所受的重力、用g表示重力与质量的比值，则：根据本次实验结果：
N/kg：
（4）实验进行多次测量的目的是 。
2．如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件。
（1）向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量 时，小车静止；
（2）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会 ，这说明一对平衡力一定作用在 ；
（3）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足 这一条件而设计的一个步骤。
3．某中学初二年级同学在探究同一直线二力合成的实验中，把一根轻质弹簧的一端固定在O点，另一端用尼龙细线固定在弹簧测力计的挂钩上，每次实验时，他们都将弹簧由A位置
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拉伸到B位置。研究过程及实验数据如图（a）、（b）、（c）所示，请仔细观察图中的装置、操作及现象，然后归纳得出初步结论。
(1)在（a）（b）和（c）三次实验中，都将弹簧拉伸到B点，目的是使每次实验中力的 相同；
(2)分析比较图中（a）与（b）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是： （用公式表示）；
(3)分析比较图中（a）与（c）中拉力的方向及弹簧测力计的示数可得出的结论是： （用公式表示），合力的方向与 （选填“F3”或“F4”）的方向相同。
4．在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小欣同学设计了如图甲、乙、丙所示的三次实验。让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。
（1）要探究动能大小与物体质量的关系，应保证铁球到达水平面的 相同，为了达到这一目的所采取的具体操作方法是使小球 ；
（2）选用甲、丙两次实验可以得出的结论是：物体质量相同时， ；
（3）三次实验中，碰撞前动能最小的是图 （选填“甲”、“乙”或“丙”）中的小球，原因是 ；
（4）小欣同学联想到“探究阻力对物体运动的影响”时，也用到了斜面，让小车从斜面顶端由静止滑下，比较在不同表面滑行的距离（如下表），小车在三个表面克服摩擦力做功 （选填“相等”或“不相等”）；若水平面绝对光滑，小车将做 运动。
表面 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
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摩擦力 | 最大 | 较大 | 最小 |
小车运动距离 | 最近 | 较远 | 最远 |
5．学习了同一直线的二力的合成知识后，小林想如果作用在物体上的二力不在同一直线上而是互成一定的夹角，那么合力F的大小与两个分力F1、F2的大小，是否还有F等于F1+F2的关系呢？干是他应用教材中学过的方法，对此进行了探究：
（1）如图所示，橡皮筋原长为AB，通过两个弹簧测力计对橡皮筋施加互成一定夹角的两个力F1和F2，使橡皮筋伸长到C，记录此时F1、F2的大小，撤去力F1和F2后，用一个弹簧测力计对橡皮筋加一个力F的作用，为了使这个力F的作用效果与那两个力F1、F2的作用效果 应使橡皮筋 ，记录此时F的大小；
（2）先后两次改变F1和F2的夹角，重复步骤（1），得到三次实验数据如下表所示
物理量实验序号 | F1/N | F2/N | F1和F2的夹角 | 合力F/N |
1 | 4 | 5 |
| 8.7 |
2 | 4 | 5 |
| 8.3 |
3 | 4 | 5 |
| 7.8 |
备注： | ||||
分析实验数据可知，当两个力不在一条直线上时，其合力大小F F1+F2（填“大于”“等于”或“小于”），且在F1、F2大小不变的情况下，合力F的大小随着F1与F2夹角增大而 。
6．图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上。图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下，在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题：
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