12 用种子繁殖 教学设计-2024-2025学年科学四年级下册苏教版

苏教版四年级科学下册用种子繁殖 【教学目标】 1、通过解剖种子，寻找种子的内部构造与萌发成的植株的关系的证据。 2、通过种植蚕豆的活动，寻找种子的不同摆放不会影响种子萌发的证据。 3、能针对问题提出假设,会根据假设设计试验。 4、能够根据种子的外形特点,推测植物传播种子的方式。 【教学准备】 教师准备：拍蚕豆发芽不同时间的图片、课件 提前20天做好种子发芽的记录 学生准备：提前泡好的蚕豆种子；葵花籽、培养皿、放大镜、镊子 【教学重、难点】 1、 了解种子的内部构造和植株之间的关系。 2、 能针对问题提出假设,会根据假设设计试验。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、情境导入： 1、谈话：春姑娘来，她吹绿了大地，吹醒了正在休眠的种子，也吹醒了王老师前20天种下去的蚕豆苗，请看——（出示长大的蚕豆苗）。 蚕豆苗是从哪里来？——她是蚕豆种子，今天我来学习用《用种子繁殖》 2、地球上的植物大多数都是用种子繁殖他们的后代，同学们想了解有关种子萌发的什么问题呢？嗯，大家好好想一想，大家可能会问 问题1：种子萌发的条件是怎样的？ 问题2；植物的根、茎叶藏着在种子什么部位？ 问题3：种子的不同摆放会影响它发芽吗？..... 种子萌发的条件三年级我们已经探究过，只要有合适的温度、空气和水，种子就可以发芽。 过渡：小小的一粒种子却可以发育成一株完整的植株，真神奇啊！这种神奇的力量其实就藏在种子的内部，让我们一起来寻找证据吧—— 二、解剖种子，观察结构 1、谈话：你们觉得种子内部是怎样的呢？可以先在记录单上画一画，怎样知道我们画的是否正确呢？有的同学说要打开种子看，并且用放大镜仔细地看种子内部结构。 是的，我们要清楚地了解种子内部，我们来解剖种子吧。 2、解剖的器材有：放大镜、镊子、培养皿 。同学们解剖的时候要注意以下几点： （1）用力要小，动作要慢，要保证种子的完整性。 （2）镊子的尖端不对人，以免伤到人。 （3）解剖结束，保持桌面整洁。 （4）观察并画出种子的内部构造，思考各部位的作用。 我们一起来看看视频学习怎样解剖种子吧 3、种子的内部构造蕴含着种子萌发的秘密证据，你们找到了吗？你们可以组内讨论一下哦。 4、蚕豆种子内部结构包括胚根、胚芽、子叶，它们最后育成植物的哪部分？胚根长成植物的根，胚芽长成植物的茎和叶，子叶为植物提供营养或转运营养物质。 【设计意图：通过设疑激发学生探究种子内部的兴趣。视频出示解剖方法，直接明了，学生也容易掌握。通过自主概括实验过程的注意事项，讨论种子内部结构的发展，充分调动学生 自主学习的热情。】 3、 探究种子的萌发情况（一） 1、一粒种子就是一个生命，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽，长成一株新的植物。不同摆放的种子萌发情况是怎样的呢？我们如何来设计这个实验呢？（停顿10秒） 2、种子萌发实验一： 问题：把蚕豆种子按不同的方向摆，根会朝哪个方向下长呢？ 假设：（ ） 不会向下 会向下 实验设计： 1） 选几颗蚕豆种子放在水中浸泡几小时 2） 向瓶内倒水，使水位达到1厘米，将纱布或者餐巾纸弄湿贴在瓶壁。 3） 将种子摆放在纱布（纸巾）和瓶壁之间，有的正放，有的倒着放，有的横放，把瓶子放在温暖的地方。 让我们一起看视频了解具体的操作方法吧。 3、 王老师拍下了蚕豆萌发的过程的一些照片，同学们看能不能找到规律。细心的观察者会发现：按不同的方向摆的种子，根都会向下长，芽往上长，大自然能这么协调，我们植物的种子可是大功臣哦。 4、 【设计意图：提前让学生（老师）先种下种子，然后进行记录，体验种子在萌发是需要的条件，观察种子生长的变化，为本节课积累证据】 4、 探究种子的萌发情况（二） 过渡：通过实验我们找到了证据，种子的不同摆放不会影响种子的萌发。所以农民伯伯只要在合适的时间播下种子，他们就有收获。是不是所有播下去的种子都能发芽，长出新幼苗呢？ 种子埋在多深的土里可以出苗呢？我们选葵花种子来做实验。 2、同学们猜测一下。提问：怎样设计实验来寻找证据？ 3、种子萌发实验二： 问题：葵花子埋多深的土里可以出苗呢？ 假设：（ ） 1厘米 2厘米 3厘米 4厘米 5厘米 实验设计： 1）挑选10多粒差不多大小的葵花子，放在水中浸泡半天。 2）每两粒为一组，用尺子控制好掩埋种子的深度，1厘米到5厘米用牌子做好记录。 3）10天后，观察那些种子发芽了，哪些没有发芽。 我的发现（ ） 4、我们来看一看如何操作（学生看视频） 十天后我们把自己观察到的现象一起来交流，期待同学们的大发现哦。 【设计意图：由于时间关系，这节课两个探究实验需要消耗大量的时间，所以，教师可以先引导学生设计好实验，明确分工，课后观察记录，下次进行汇报。】 4、 交流植物传播种子的方式 过渡：植物占地球生物量总量的82%，大多数植物繁衍后代要靠种子的传播。 让我们看视频了解种子的神奇的传播方式吧： 1、植物种子为了让子孙后代遍布全世界，它们是八仙过海，各显神通。凤仙花借助果皮弹力，蒲公英借助风，椰子借助水，野樱桃借助动物 ，它们神奇的传播方式与种子的外形特点是否有关联呢，课后去查找资料。 2、提问：种子为什么在水上漂流那么久还能萌发？有些种子在动物身体里都不会被消化？ 5、 总结拓展 1、 寻找种子萌发的秘密我们已经了解一下，春姑娘想知道大家有什么收获： 1） 蚕豆种子内部构造包括哪几部分？ 胚芽 胚根 子叶 2） 倒着和侧着摆放的种子不能发芽。（判断） 3） 种子的传播方式有哪几种？（判断） 2、 王老师希望你们从小播下勇于探索，热爱科学的种子，这颗种子在你们心里生根发芽，茁壮长成国家的栋梁之才，为实现我国的中国梦而出一份力。今天我们科学课就到此结束，同学们再见。 【板书设计】 用种子繁殖 蚕豆种子 种子的传播向上长 靠水力 靠风力 自身弹力向下长 附学生记录单： 活动单一 第 小组 12. 用种子繁殖 画出你认为种子的内部结构在下面的方框中 将你观察到的种子内部结构画在下方的图中 活动单二 第 小组 活动单三 第 小组 我的发现是：（ ） 学科网（北京）股份有限公司 $$