精品解析：广西百色市田阳区2024-2025学年九年级上学期11月期中考试化学试题

2024-2025学年度上学期期中学业水平测试卷 九年级化学 亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，祝你答题成功! (考试时间：90分钟 满分100分) 注意事项： 1.考试结束后，将答题卡交回。 2.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。答第Ⅰ卷时，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答第Ⅱ卷时，用黑墨水笔将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。 3．答题前，请认真阅读试卷和答题卡上的注意事项。 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 C-12 S-32 第Ⅰ卷 选择题 一、单项选择题(本大题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有1个符合题意的选项，多选、错选均不得分。) 1. 厨房几种物质的“谈话”中不包含化学变化的是 A. 糯米：我酿酒了 B. 煤气：我燃烧了 C. 醋瓶：我摔碎了 D. 蔬菜：我腐烂了 2. 目前计入空气质量评价的主要污染物为 A. 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和氮气等 B. 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等 C. 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和氦气等 D. 二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、可吸入颗粒物、细颗粒物和氮气等 3. 我国的科学家为世界化学的发展作出了卓越贡献。下列科学成果中与中国科学院院士张青莲教授有关的是 A. 提出分子学说 B. 测定相对原子质量 C. 编制元素周期表 D. 测定空气中氧气含量 4. 下列各图中、分别表示两种不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是 A. B. C. D. 5. 规范的实验操作是实验安全与成功的关键。下列有关实验室化学试剂取用等规则说法中正确的是 A. 无毒、无害的块状试剂可以用手直接接触 B. 在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和白糖 C. 实验后剩余的试剂应放回原试剂瓶，避免浪费 D. 块状试剂用镊子取用 6. 下列符号中，只有微观意义的是 A. Cl- B. CO2 C. H2 D. Fe 7. 下列叙述正确的是 A. 分离液态空气制氧气属于分解反应 B. 为了便于储存、运输和使用把氧气加压贮存在蓝色钢瓶中 C. 对过氧化氢的分解具有催化作用的物质只有二氧化锰一种 D. 要使过氧化氢分解放出氧气必须要加入二氧化锰，否则就不能反应 8. 劳动课程标准要求学生主动承担一定的日常生活劳动，以下用来解释劳动项目的化学知识正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 清理家中鱼缸并通入氧气 氧气极易溶于水 B 用明矾处理浑浊的天然水 明矾进行杀菌消毒 C 将洗过的衣服放在阳光下晒干 水分子被破坏，生成新的分子 D 厨房中烧水，水沸腾时将壶盖掀起 温度升高、分子之间的间隔变大 A A B. B C. C D. D 9. 下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体是 A. 木炭 B. 铁丝 C. 红磷 D. 硫粉 10. 为保证实验安全，下列使用酒精灯的实验操作合理的是 A. 点燃酒精灯 B. 添加酒精 C. 加热液体 D. 熄灭酒精灯 11. 二氧化氯（ClO2）是一种安全、高效的杀菌剂。二氧化氯中氯元素的化合价是 A. 0 B. -1 C. +2 D. +4 12. 小李学习了水的有关知识后，自制了如图所示的简易净水器，下列说法正确的是 A. 该净水器中的活性炭可除异味 B. 该净水器可以降低自来水的硬度 C. 该净水器能起到杀菌消毒的作用 D. 该净水器可将自来水变为蒸馏水 13. 物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途主要与其物理性质相关的是 A. 氦气可用做氦气球 B. 氮气用作保护气 C. 氧气可供给呼吸 D. 天然气用来煮饭 14. 空气中含量最多的元素和地壳中含量最多的金属元素及地壳中含量最多的非金属元素，共同组成化合物，其化学式为 A. Al(OH)3 B. Fe(NO3)3 C. Al(NO3)3 D. Al2O3 15. 如图为某原子的结构模型示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同粒子，下列说法错误的是 A. 决定该原子种类的是c B. 原子不带电的原因是a和c的个数相等，电性相反 C. 原子中a、b、c的个数一定相等 D. 原子的质量主要集中在b和c上 16. 20世纪20年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的分子，但一直没有得到证实。最近，意大利的科学家首先制造出了这种新型分子，并用质谱仪探测到了它的存在。下列有关它的叙述中正确的是 A. 是一种新型的化合物 B. 一个分子中含有2个氧分子 C. 和氧气的性质完全相同 D. 和氧气混合后形成的是混合物 17. 如图所示为制备甲醇(CH3OH)的微观过程，下列说法正确的是 A. 该化学反应生成了三种新物质 B. 甲醇分子由3种原子构成 C. 参加反应的氢分子和二氧化碳分子数之比为4：1 D. 反应中若不使用纳米纤维催化剂，甲醇的总产量会降低 18. 分析推理是化学学习中最常用的思维方法，下列说法正确的是 A. 元素是指具有相同质子数的一类原子的总称，具有相同质子数的粒子一定是同种元素 B. 单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的物质一定是单质 C. 分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 D. 化学变化中分子可分，故分子发生改变的变化一定是化学变化 19. 在由SO2和O2组成的混合气体中，测知硫元素的质量分数为20％，则混合气体中SO2和O2的质量比为 A. 2∶1 B. 1∶2 C. 2∶3 D. 1∶4 20. 对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计不能达到相应实验目的的是 A B C D 探究温度对分子运动快慢的影响 探究氧气含量对反应剧烈程度影响 探究空气与呼出气体中二氧化碳的含量 探究反应物浓度对反应速率的影响 A. A B. B C. C D. D 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题(本大题共5个小题，每空1分，共30分) 21. 在下图中选择适合的仪器，回答问题。 （1）写出下列仪器的名称：b.______；h.______；e.______；g.________。 （2）取用粉末试剂时用_______；量取28mL的液体用_____；吸取和滴加少量液体时，所用的仪器是______；加热试管里的试剂应使用_______。(填字母序号) 22. 把下列题目要求的字母序号写在横线上： a.高锰酸钾 b.二氧化硫 c.稀有气体 d.氮气 e.二氧化碳 f.四氧化三铁 （1）可制氮肥的气体是_______。 （2）暗紫色固体物质是_________。 （3）通常用作保护气和通电时发出有色光的是_______。 （4）有刺激性气味的气体是_______。(填字母序号) 23. 根据下列各式中“2”的含意，把它们的序号填入相应的空格内。 ①2CO　②O　③Mg2＋　④H2⑤2H 　⑥2H＋　 ⑦ ⑧ (1)表示2个原子的是 ____________ 。 (2)表示2个分子的是 _____________ 。 (3)表示2个离子的是 ______________ 。 (4)表示1个分子由2个同种原子构成的是 ____________ 。 (5)表示该元素为正二价是 ____________ 。 (6)表示该粒子带2个单位正电荷的是 _____________ 。 (7)表示最外电子层有2个电子的是 ______________ 。 24. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，回答下列问题： （1）元素周期表中不同元素间最本质的区别是_______(填字母序号)。 A. 质子数不同 B. 中子数不同 C. 相对原子质量不同 D. 核外电子数不同 （2）如图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图： 铝元素的相对原子质量是_______；氧原子在化学反应中易于____(填“失电子”或“得电子”)；C粒子属于_____(填“原子”、“阴离子”或“阳离子”)；若D为原子，则X=_______。 25. 在我国南方所饮用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤(图1)： （1）图1中，能够消毒杀菌的步骤为_____(填字母序号)。 （2）含有较多的______的水叫硬水。 （3）如图2所示为过滤的操作实验，请按要求回答下列问题： ①该操作还缺少一种仪器是______，其作用是________。 ②除①外再指出图中的一处不正确：___________。 ③过滤后发现仍然浑浊，可能的原因是___________(写一条即可) 三、简答题(本大题共2个小题，每个反应式2分，其余每空1分，共13分) 26. 新型保鲜技术不仅可以保持食物的新鲜度，让更多的美食走出原产地、走上我们的餐桌，而且更加安全、节能、环保。请分析图文信息，解答下面的相关问题。 （1）气调保鲜技术。气调保鲜技术就是采用“保鲜气体”改变食物包装内环境，氮气常被用作“保鲜气体”，利用了氮气__________的性质，空气中氮气的体积分数约为___________，工业上用分离液态空气的方法得到氮气，是利用液氮和液氧的_____________不同。 （2）活性包装膜技术。活性包装膜技术是指人们在保鲜膜中加入活性组分或给保鲜膜附上涂层，保鲜膜保鲜的原理是___________。在保鲜膜内添加活性炭是一种常见的吸收型活性包装方式，活性炭的作用是____________。 （3）智能恒温保鲜技术。应用智能恒温保鲜技术的冰箱，在冷冻室化霜时，通过技术手段减少温度波动，霜的物质成分用化学符号表示为______________________。从冰箱中拿出的蔬菜放置在室温下，会看到蔬菜表面有水珠出现，原因是______________________。 27. A~G是初中常见的7种物质，它们有如图所示的转化关系。已知A、C组成元素相同，B、F、G是无色气体，其中F会使澄清石灰水变浑浊，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。 （1）物质F的化学式是________。 （2）请写出下列反应的文字表达式：②________；④________。 （3）下列属于物质B的用途的是________。 ①作燃料 ②气割、气焊 ③炼钢 ④植物光合作用 ⑤食品防腐剂 ⑥保护气 四、实验探究题(本大题共2个小题，每个反应式2分，其余每空1分，共13分) 28. 利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。 （1）写出图中指定仪器的名称：a_____，与装置B对比，C装置的主要优点是_____。 （2）若选择装置CD组合来制取并收集氧气，该反应的符号表达式为_________。 （3）D装置收集氧气的正确的操作步骤顺序是_______(填数字编号)。 ①将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 ②将装满水集气瓶倒置在水槽中 ③当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水槽正放在桌上 （4）收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是_____(填字母序号)。 A. 装置气密性不好 B. 收集前，集气瓶中未注满水 C. 收集完成时，集气瓶中仍有少量水 D. 未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集 （5）若要测量生成氧气的体积，可以选择下面的装置______(填字母序号)。 29. 以下是化学兴趣小组对水的组成进行的探究实验。 【提出问题】水是由什么组成的? 【查阅资料】通过电解水和点燃氢气的方法均可证明水的组成。 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了如图所示的实验来探究水的组成，其中图甲是电解水的实验装置，图乙中将电解水产生的氢气缓缓地通过装有足量无水硫酸铜(可吸收水分，干燥气体)的仪器c，并在导管口d处将气体点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。 【现象与结论】 （1）图甲中玻璃管a活和玻璃管b得到气体的体积比约为_____；检验玻璃管b中得到的气体的方法是______(写出具体操作)。 （2）图乙所示的实验过程中可以观察到的实验现象是导管口d处有____色火焰，烧杯底部外壁上有________。 （3）写出甲中反应的属于________(填反应的基本类型)。 （4）甲中反应没有发生变化的微粒是_______和________。 （5）由以上实验探究可以得到的有关水的组成的结论是________。 五、计算题(本大题1个小题，共4分) 30. 人体缺乏维生素C人就会患坏血病。下图是盛放维生素C的瓶子上标签的一部分其中维生C的化学式不清楚。根据图中信息回答下列问题： （1）化学式中，n=________。 （2）维生素C中氢元素的质量分数______。(计算结果保留到0.1%) （3）35.2g维生素C中含有的碳元素质量为_________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度上学期期中学业水平测试卷 九年级化学 亲爱的同学，欢迎你参加本次考试，祝你答题成功! (考试时间：90分钟 满分100分) 注意事项： 1.考试结束后，将答题卡交回。 2.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。答第Ⅰ卷时，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答第Ⅱ卷时，用黑墨水笔将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。 3．答题前，请认真阅读试卷和答题卡上的注意事项。 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 C-12 S-32 第Ⅰ卷 选择题 一、单项选择题(本大题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有1个符合题意的选项，多选、错选均不得分。) 1. 厨房几种物质的“谈话”中不包含化学变化的是 A. 糯米：我酿酒了 B. 煤气：我燃烧了 C. 醋瓶：我摔碎了 D. 蔬菜：我腐烂了 【答案】C 【解析】 【详解】A、糯米：我酿酒了，有新物质生成，属于化学变化； B、煤气：我燃烧了，有新物质生成，属于化学变化； C、醋瓶：我摔碎了，没有新物质生成，属于物理变化； D、蔬菜：我腐烂了，有新物质生成，属于化学变化； 答案：C。 2. 目前计入空气质量评价的主要污染物为 A. 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和氮气等 B. 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等 C. 二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和氦气等 D. 二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、可吸入颗粒物、细颗粒物和氮气等 【答案】B 【解析】 【详解】目前计入空气质量评价的主要污染物为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧等，氮气、氦气、二氧化碳都不是空气污染物。 故选B。 3. 我国的科学家为世界化学的发展作出了卓越贡献。下列科学成果中与中国科学院院士张青莲教授有关的是 A. 提出分子学说 B. 测定相对原子质量 C. 编制元素周期表 D. 测定空气中氧气含量 【答案】B 【解析】 【详解】A．意大利科学家阿伏加德罗创立了分子学说，选项错误； B．中国科学院院士张青莲教授为相对原子质量的测定作出了卓越贡献，选项正确； C．门捷列夫发现了元素周期律，并编制出元素周期表，选项错误； D．拉瓦锡得出了空气是由氧气、氮气组成的结论，且测定空气中氧气含量，选项错误； 故选：B。 4. 下列各图中、分别表示两种不同元素的原子，其中可能表示氧化物的是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【分析】氧化物：由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物； 【详解】A、图中只含有一种物质的分子，该图所表示的物质为纯净物，由于分子是由两种不同原子构成的化合物的分子，若其中一种原子为氧原子，则该分子为氧化物分子，图所示物质则为氧化物，正确； B、图中含有三种构成不同的分子，即为三种物质的分子，所示的物质为混合物，不可能表示氧化物，错误； C、图中只含有一种原子，所构成物质是由同种元素组成的纯净物，属于单质，不可能表示氧化物，错误； D、图中只含有一种物质的分子，该图所表示的物质为纯净物，但由于分子是由同种原子所构成的单质分子，因此不可能表示氧化物，错误。 故选A。 5. 规范的实验操作是实验安全与成功的关键。下列有关实验室化学试剂取用等规则说法中正确的是 A. 无毒、无害的块状试剂可以用手直接接触 B. 在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和白糖 C. 实验后剩余的试剂应放回原试剂瓶，避免浪费 D. 块状试剂用镊子取用 【答案】D 【解析】 【详解】A.实验中的药品不能用手直接接触，块状固体可以用镊子夹取，选项说法错误，故不符合题意； B.实验室里，不得尝任何药品的味道，因此，不得使用品尝味道的方式进行鉴别，选项说法错误，故不符合题意； C.实验室用剩余药品要放在指定容器内，不能放回原瓶，更不能带出实验室，也不随意丢弃，若将剩余药品放回原试剂瓶，会造成原试剂瓶内试剂受到污染，选项说法错误，故不符合题意； D.在取用固体药品时，一般用药匙或纸槽，块状药品可用镊子取用，选项说法正确，故符合题意。 故选D。 6. 下列符号中，只有微观意义的是 A. Cl- B. CO2 C. H2 D. Fe 【答案】A 【解析】 【详解】A、Cl-可表示一个氯离子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项符合题意； B、CO2可表示二氧化碳、一个二氧化碳分子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项不符合题意； C、H2可表示氢气、一个氢分子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项不符合题意； D、Fe可表示铁元素、铁这种物质，还可以表示1个铁原子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项不符合题意； 故选：A。 7. 下列叙述正确的是 A. 分离液态空气制氧气属于分解反应 B. 为了便于储存、运输和使用把氧气加压贮存在蓝色钢瓶中 C. 对过氧化氢的分解具有催化作用的物质只有二氧化锰一种 D. 要使过氧化氢分解放出氧气必须要加入二氧化锰，否则就不能反应 【答案】B 【解析】 【详解】A、工业上采用分离液态空气法制取氧气，利用液氮和液氧沸点不同进行分离，过程中无新物质生成，是物理变化，不是分解反应，A不正确； B、分子之间有间隔，为了便于储存、运输和使用，把氧气加压成液态贮存在蓝色钢瓶中，B正确； C、过氧化氢加入二氧化锰作可迅速制取氧气，二氧化锰是这一反应的催化剂，但可作为该反应催化剂的物质除了二氧化锰，其他还有硫酸铜溶液等，C不正确； D、催化剂只能改变化学反应的反应速率，反应能否发生与催化剂无关，过氧化氢在不加入催化剂的条件下，也会分解出氧气，只是反应速率较慢，D不正确； 故选B。 8. 劳动课程标准要求学生主动承担一定的日常生活劳动，以下用来解释劳动项目的化学知识正确的是 选项 劳动项目 化学知识 A 清理家中鱼缸并通入氧气 氧气极易溶于水 B 用明矾处理浑浊的天然水 明矾进行杀菌消毒 C 将洗过的衣服放在阳光下晒干 水分子被破坏，生成新的分子 D 厨房中烧水，水沸腾时将壶盖掀起 温度升高、分子之间的间隔变大 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、清理家中鱼缸并通入氧气，是因为氧气能供给呼吸且氧气不易溶于水，需要通入氧气提高水中氧气含量，故选项说法错误； B、加入絮凝剂明矾，能对水中的悬浮性杂质进行吸附，使杂质沉降，不能进行杀菌消毒，故选项说法错误； C、湿衣服晾在阳光下干得快，是因为温度升高，分子运动的速率加快，故选项说法错误； D、用水壶烧水，水开时壶盖被顶开，是因为温度升高，水分子间的间隔变大，所占体积变大，故选项说法正确。 故选D。 9. 下列物质在氧气中燃烧，能生成黑色固体的是 A. 木炭 B. 铁丝 C. 红磷 D. 硫粉 【答案】B 【解析】 【详解】A、木炭燃烧生成无色无味的气体，该选项不符合题意； B、铁丝在氧气中燃烧，生成黑色固体，该选项符合题意； C、红磷燃烧，生成白烟（白色固体），该选项不符合题意； D、硫燃烧生成有刺激性气味的气体，该选项不符合题意。 故选B 10. 为保证实验安全，下列使用酒精灯的实验操作合理的是 A. 点燃酒精灯 B. 添加酒精 C. 加热液体 D. 熄灭酒精灯 【答案】C 【解析】 【详解】A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误； B、严禁给燃着的酒精灯添加酒精，图中所示操作错误； C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，图中所示操作正确； D、酒精灯熄灭时要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，图中所示操作错误。 故选：C。 【点睛】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 11. 二氧化氯（ClO2）是一种安全、高效的杀菌剂。二氧化氯中氯元素的化合价是 A. 0 B. -1 C. +2 D. +4 【答案】D 【解析】 【详解】本题中，二氧化氯（ClO2）中氧元素显-2价，设氯元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，则x+（-2）×2=0，解得x=+4，可知二氧化氯（ClO2）中氯元素的化合价为+4价。故选D。 12. 小李学习了水的有关知识后，自制了如图所示的简易净水器，下列说法正确的是 A. 该净水器中的活性炭可除异味 B. 该净水器可以降低自来水的硬度 C. 该净水器能起到杀菌消毒的作用 D. 该净水器可将自来水变为蒸馏水 【答案】A 【解析】 【详解】A、活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，该净水器中的活性炭可除异味，正确； B、该净水器不能除去水中的可溶性钙镁化合物，不能降低自来水的硬度，错误； C、该净水器中的物质不能起到杀菌的作用，错误； D、净化后的水中含有可溶性杂质，不是蒸馏水，错误； 故选A。 13. 物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途主要与其物理性质相关的是 A. 氦气可用做氦气球 B. 氮气用作保护气 C. 氧气可供给呼吸 D. 天然气用来煮饭 【答案】A 【解析】 【详解】A、氦气可用作氦气球，主要是因为氦气密度小，密度不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，符合题意； B、氮气用作保护气，是因为氮气化学性质稳定，利用的是其化学性质，不符合题意； C、氧气可供给呼吸，是因为氧气具有氧化性，氧化性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意； D、天然气用来煮饭，是因为天然气具有可燃性，可燃性需要通过化学变化才能表现出来，属于化学性质，不符合题意。 故选A。 14. 空气中含量最多的元素和地壳中含量最多的金属元素及地壳中含量最多的非金属元素，共同组成化合物，其化学式为 A. Al(OH)3 B. Fe(NO3)3 C. Al(NO3)3 D. Al2O3 【答案】C 【解析】 【详解】试题分析：空气中含量最多的元素是氮元素和地壳中含量最多的金属元素是铝元素及地壳中含量最多的非金属元素是氧元素，所以三者元素组成的化合物为Al(NO3)3。故选C． 考点：基本概念和原理 化学式的书写 15. 如图为某原子的结构模型示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同粒子，下列说法错误的是 A. 决定该原子种类的是c B. 原子不带电的原因是a和c的个数相等，电性相反 C. 原子中a、b、c的个数一定相等 D. 原子的质量主要集中在b和c上 【答案】C 【解析】 【分析】从原子的结构进行分析，原子是由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成。图中a为电子，b为中子，c为质子。 【详解】A、原子中的质子数决定原子种类，故说法正确； B、在原子中，原子核内的质子所带电荷与核外电子的电荷数量相等，电性相反，因此原子不显电性，故说法正确； C、质子数一定等于核外电子数，而中子数不一定和质子数相等，故说法错误； D、原子的质量主要集中在原子核上，原子核是由质子和中子构成，故原子的质量集中在c和b，故说法正确。 故选C。 16. 20世纪20年代，就有人预言可能存在由4个氧原子构成的分子，但一直没有得到证实。最近，意大利的科学家首先制造出了这种新型分子，并用质谱仪探测到了它的存在。下列有关它的叙述中正确的是 A. 是一种新型的化合物 B. 一个分子中含有2个氧分子 C. 和氧气的性质完全相同 D. 和氧气混合后形成的是混合物 【答案】D 【解析】 【详解】A、由题中信息可知，该物质是由氧元素组成的，属于单质，选项错误； B、分子是由原子构成的，该物质的一个分子中含有4个氧原子，O4中不含有O2分子，选项错误； C、同种分子性质形同，不同种分子性质不同，该物质与氧气的分子构成不同，所以性质不同，选项错误； D、该物质与氧气是两种不同物质，故和氧气混合形成的物质是混合物，选项正确。 故选D。 17. 如图所示为制备甲醇(CH3OH)的微观过程，下列说法正确的是 A. 该化学反应生成了三种新物质 B. 甲醇分子由3种原子构成 C. 参加反应的氢分子和二氧化碳分子数之比为4：1 D. 反应中若不使用纳米纤维催化剂，甲醇的总产量会降低 【答案】B 【解析】 【分析】由图可知，该反应为二氧化碳和氢气在纳米纤维催化剂的作用下反应生成甲醇和水，该反应的化学方程式为：。 【详解】A、由图可知，该反应生成了甲醇和水两种物质，不符合题意； B、由化学式可知，甲醇分子由C、H、O三种原子构成，符合题意； C、由化学方程式可知，参加反应的氢分子和二氧化碳分子数之比为：3:1，不符合题意； D、在该反应中，纳米纤维催化剂是催化剂，催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的产量，故反应中若不使用纳米纤维催化剂，会影响化学反应速率，不能使甲醇的总产量降低，不符合题意。 故选B。 18. 分析推理是化学学习中最常用的思维方法，下列说法正确的是 A. 元素是指具有相同质子数的一类原子的总称，具有相同质子数的粒子一定是同种元素 B. 单质是由同种元素组成的纯净物，由同种元素组成的物质一定是单质 C. 分子、原子都是不带电的粒子，所以不带电的粒子一定是分子或原子 D. 化学变化中分子可分，故分子发生改变的变化一定是化学变化 【答案】D 【解析】 【详解】A、元素是指具有相同质子数的一类原子的总称，但具有相同质子数的粒子不一定是同种元素，如和Ne的质子数都为10，但它们不属于同种元素，说法错误，不符合题意； B、单质是由同种元素组成的纯净物，但由同种元素组成的物质不一定是单质，如氧气与臭氧的混合物由氧元素组成，但它属于混合物，说法错误，不符合题意； C、分子、原子都是不带电的粒子，但不带电的粒子不一定是分子或原子，还可以是中子，说法错误，不符合题意； D、化学变化中分子可分，故分子发生改变的变化一定是化学变化，说法正确，符合题意。 故选：D。 19. 在由SO2和O2组成的混合气体中，测知硫元素的质量分数为20％，则混合气体中SO2和O2的质量比为 A. 2∶1 B. 1∶2 C. 2∶3 D. 1∶4 【答案】C 【解析】 【详解】解：设混合气体中SO2质量为x，O2的质量为 y，可得：×100%＝20%，解得 x：y=2：3。故选C。 20. 对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计不能达到相应实验目的的是 A B C D 探究温度对分子运动快慢的影响 探究氧气含量对反应剧烈程度的影响 探究空气与呼出气体中二氧化碳的含量 探究反应物浓度对反应速率的影响 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子不断运动，当运动到无色酚酞溶液中时，氨气溶于水形成氨水，氨水显碱性，能使无色酚酞试液变红，且U型管右边先变红，说明温度升高，分子的运动速率越快，可以探究温度对分子运动快慢的影响，故选项对比实验设计能达到相应实验目的，不符合题意； B、根据硫在氧气和空气的燃烧的情况，实验过程中，硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈，说明氧气浓度越大，可燃物燃烧越剧烈，可探究氧气含量对反应剧烈程度的影响，故选项对比实验设计能达到相应实验目的，不符合题意； C、图中实验，滴入呼出气体中的石灰水变浑浊，滴入空气的石灰水无明显现象，说明呼出气体中二氧化碳含量比空气中高，可探究空气与呼出气体中二氧化碳的含量，故选项对比实验设计能达到相应实验目的。 D、两试管中溶液浓度不同，左边试管中没有二氧化锰，右边试管中有二氧化锰，变量不是一个，不可探究反应物浓度对反应速率的影响，故选项对比实验设计不能达到相应实验目的。 故选：D。 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题(本大题共5个小题，每空1分，共30分) 21. 在下图中选择适合的仪器，回答问题。 （1）写出下列仪器的名称：b.______；h.______；e.______；g.________。 （2）取用粉末试剂时用_______；量取28mL的液体用_____；吸取和滴加少量液体时，所用的仪器是______；加热试管里的试剂应使用_______。(填字母序号) 【答案】（1） ①. 试管 ②. 坩埚钳 ③. 细口瓶 ④. 药匙 （2） ①. g ②. ad ③. a ④. f 【解析】 【小问1详解】 根据图示仪器可知：b为试管；h为坩埚钳；e为细口瓶；g为药匙； 【小问2详解】 取用粉末试剂时用药匙，故填：g；量取28mL的液体用量筒和胶头滴管，故填：a、d；吸取和滴加少量液体时，所用的仪器是胶头滴管，故填：a；加热试管里的试剂应使用酒精灯，故填：f。 22. 把下列题目要求的字母序号写在横线上： a.高锰酸钾 b.二氧化硫 c.稀有气体 d.氮气 e.二氧化碳 f.四氧化三铁 （1）可制氮肥的气体是_______。 （2）暗紫色固体物质是_________。 （3）通常用作保护气和通电时发出有色光的是_______。 （4）有刺激性气味的气体是_______。(填字母序号) 【答案】（1）d （2）a （3）c （4）b 【解析】 【小问1详解】 氮气中含有氮元素，可制氮肥，故选d； 【小问2详解】 高锰酸钾是暗紫色固体，故选a； 【小问3详解】 稀有气体化学性质稳定，可用作保护气，稀有气体通电可发出有色光，故选c； 【小问4详解】 二氧化硫是有刺激性气味的气体，故选b。 23. 根据下列各式中“2”的含意，把它们的序号填入相应的空格内。 ①2CO　②O　③Mg2＋　④H2⑤2H 　⑥2H＋　 ⑦ ⑧ (1)表示2个原子的是 ____________ 。 (2)表示2个分子的是 _____________ 。 (3)表示2个离子的是 ______________ 。 (4)表示1个分子由2个同种原子构成的是 ____________ 。 (5)表示该元素为正二价的是 ____________ 。 (6)表示该粒子带2个单位正电荷的是 _____________ 。 (7)表示最外电子层有2个电子的是 ______________ 。 【答案】 ①. ⑤ ②. ① ③. ⑥ ④. ④ ⑤. ② ⑥. ③ ⑦. ⑦ 【解析】 【分析】化学符号前面加数字代表个数，右上角加数字代表离子所带的电荷数，正上方的数字表示化合价，右下角数字表示分子中所含的原子个数。 【详解】①2CO中的2表示2个一氧化碳分子；②O中的2表示一氧化碳中碳原子的化合价为+2价；③Mg2＋中的2表示镁离子带两个单位的正电荷；④H2中的2表示一个氢分子由2个氢原子构成；⑤2H表示两个氢原子；⑥2H＋中的2表示两个氢离子；⑦ 中的2分别表示质子数为2，最外层有2个电子，⑧ 中的2表示为第一层电子数为2。 【点睛】化学符号前面加数字代表个数，右上角加数字代表离子所带的电荷数，正上方的数字表示化合价，右下角数字表示分子中所含的原子个数。 24. 元素周期表是学习和研究化学的重要工具，回答下列问题： （1）元素周期表中不同元素间最本质的区别是_______(填字母序号)。 A. 质子数不同 B. 中子数不同 C. 相对原子质量不同 D. 核外电子数不同 （2）如图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图： 铝元素相对原子质量是_______；氧原子在化学反应中易于____(填“失电子”或“得电子”)；C粒子属于_____(填“原子”、“阴离子”或“阳离子”)；若D为原子，则X=_______。 【答案】（1）A （2） ①. 26.98 ②. 得电子 ③. 阴离子 ④. 18 【解析】 【小问1详解】 元素是具有相同质子数一类原子的总称，则元素周期表中不同元素间最本质的区别是质子数不同，故选A； 【小问2详解】 根据元素周期表一格可知，元素名称下方的数字表示该元素的相对原子质量，则铝元素的相对原子质量是26.98； A为氧原子的原子结构示意图，其最外层电子数是6，大于4，在化学变化中容易得电子； C粒子的核内质子数是16，而核外电子数为2+8+8=18，可以看出核外电子数多于核内质子数，所以C粒子应该为阴离子； 若D为原子，则D原子中质子数=核外电子数，即X=2+8+8=18，所以X=18。 故填：26.98；得电子；阴离子；18。 25. 在我国南方所饮用的水常是河水，由于河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质。某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤(图1)： （1）图1中，能够消毒杀菌的步骤为_____(填字母序号)。 （2）含有较多的______的水叫硬水。 （3）如图2所示为过滤的操作实验，请按要求回答下列问题： ①该操作还缺少一种仪器是______，其作用是________。 ②除①外再指出图中的一处不正确：___________。 ③过滤后发现仍然浑浊，可能的原因是___________(写一条即可) 【答案】（1）D （2）可溶性钙、镁化合物 （3） ①. 玻璃棒 ②. 引流（或引流，防止液体洒出等） ③. 漏斗下端没有紧靠烧杯内壁 ④. 滤纸破损(或液面高于滤纸边缘、或盛接滤液的烧杯不干净等) 【解析】 【小问1详解】 由于漂白粉能消毒杀菌，所以图1中，能够消毒杀菌的步骤为D； 【小问2详解】 含有较多的可溶性钙、镁化合物的水叫硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水； 【小问3详解】 ①过滤所需的仪器是：烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台，故缺少的一种仪器是：玻璃棒； 过滤时，玻璃棒的作用是：引流； ②过滤时，应遵循“一贴、二低、三靠”的原则，故除①外图中的错误是：漏斗下端没有紧靠烧杯内壁； ③过滤后滤液仍浑浊，可能原因是滤纸破损（会使得液体中的不溶物进入下面的烧杯，从而使得滤液浑浊）、液面高于滤纸边缘（会使部分液体未经过滤纸的过滤直接流下，该操作会使滤液仍然浑浊）或盛接滤液的烧杯不干净等。 三、简答题(本大题共2个小题，每个反应式2分，其余每空1分，共13分) 26. 新型保鲜技术不仅可以保持食物的新鲜度，让更多的美食走出原产地、走上我们的餐桌，而且更加安全、节能、环保。请分析图文信息，解答下面的相关问题。 （1）气调保鲜技术。气调保鲜技术就是采用“保鲜气体”改变食物包装内环境，氮气常被用作“保鲜气体”，利用了氮气__________的性质，空气中氮气的体积分数约为___________，工业上用分离液态空气的方法得到氮气，是利用液氮和液氧的_____________不同。 （2）活性包装膜技术。活性包装膜技术是指人们在保鲜膜中加入活性组分或给保鲜膜附上涂层，保鲜膜保鲜的原理是___________。在保鲜膜内添加活性炭是一种常见的吸收型活性包装方式，活性炭的作用是____________。 （3）智能恒温保鲜技术。应用智能恒温保鲜技术的冰箱，在冷冻室化霜时，通过技术手段减少温度波动，霜的物质成分用化学符号表示为______________________。从冰箱中拿出的蔬菜放置在室温下，会看到蔬菜表面有水珠出现，原因是______________________。 【答案】（1） ①. 化学性质不活泼 ②. 78% ③. 沸点 （2） ① 隔绝空气（或氧气） ②. 吸附色素、异味 （3） ①. ②. 空气中的水蒸气遇冷形成了液态的小水滴 【解析】 【小问1详解】 氮气的化学性质不活泼常用作保护气，食品包装内充入氮气可以防腐； 空气的成分按体积计算，大约是:氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%； 工业上用分离液态空气的方法得到氮气，是利用液氮和液氧的沸点不同，在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后蒸发，由于液态氮的沸点是-196℃，比液态氧的沸点(-183 ℃)低，因此氮气首先从空气中蒸发发出来，剩下的主要就是液态氧了； 【小问2详解】 食品腐败是与氧气发生了氧化反应，保鲜膜可以起到隔绝氧气的作用，从而达到保鲜的目的； 活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，可以吸附色素、异味； 【小问3详解】 霜是水的固态形式，水的化学式为H2O； 空气中含有水蒸气，从冰箱中拿出的蔬菜温度较低，空气中的水蒸气遇冷形成了液态的小水滴。 27. A~G是初中常见的7种物质，它们有如图所示的转化关系。已知A、C组成元素相同，B、F、G是无色气体，其中F会使澄清石灰水变浑浊，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。 （1）物质F的化学式是________。 （2）请写出下列反应的文字表达式：②________；④________。 （3）下列属于物质B的用途的是________。 ①作燃料 ②气割、气焊 ③炼钢 ④植物光合作用 ⑤食品防腐剂 ⑥保护气 【答案】（1）CO2 （2） ①. ②. （3）②③##③② 【解析】 【分析】A～G是初中常见的7种物质。A、C组成元素相同，B、F、G是无色气体，其中F会使澄清石灰水变浑浊，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，氧气和碳反应生成能使澄清石灰水变浑浊的二氧化碳，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成二氧化硫，水通电分解生成氢气和氧气，则A是过氧化氢，B是氧气，C是水，D是碳，E是硫，F是二氧化碳，G是二氧化硫，H是氢气，代入验证，推理正确。 【小问1详解】 由分析可知，物质F是二氧化碳，化学式是：CO2； 【小问2详解】 反应②是硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫，反应的文字表达式为：；反应④是水在通电的条件下生成氢气和氧气，反应的文字表达式为：； 【小问3详解】 ①由分析可知，B是氧气，氧气具有助燃性，可作助燃剂，故选项错误； ②气割、气焊中需要用氧气作为助燃剂，故选项正确； ③炼钢中需要用氧气除掉过多的碳等杂质，故选项正确； ④植物的呼吸作用需要消耗氧气，光合作用放出氧气，故选项错误； ⑤氧气化学性质比较活泼，不能用于食品防腐剂，故选项错误； ⑥氧气化学性质比较活泼，不能用作保护气，故选项错误； 故选②③。 四、实验探究题(本大题共2个小题，每个反应式2分，其余每空1分，共13分) 28. 利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。 （1）写出图中指定仪器的名称：a_____，与装置B对比，C装置的主要优点是_____。 （2）若选择装置CD组合来制取并收集氧气，该反应的符号表达式为_________。 （3）D装置收集氧气的正确的操作步骤顺序是_______(填数字编号)。 ①将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中 ②将装满水的集气瓶倒置在水槽中 ③当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水槽正放在桌上 （4）收集完气体后，测得氧气的纯度明显偏低，原因可能是_____(填字母序号)。 A. 装置气密性不好 B. 收集前，集气瓶中未注满水 C. 收集完成时，集气瓶中仍有少量水 D. 未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收集 （5）若要测量生成氧气的体积，可以选择下面的装置______(填字母序号)。 【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. 通过控制滴加液体速率，控制反应速率(其他合理答案也可) （2）H2O2H2O+O2 （3）②①③ （4）BD （5）b 【解析】 【小问1详解】 图中仪器a的名称：锥形瓶，与装置B对比，C装置中分液漏斗能控制液体的滴加速率，从而能控制反应的速率，C主要优点是通过控制滴加液体速率，控制反应速率； 【小问2详解】 C装置是固液常温反应，应选用过氧化氢来制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为：； 【小问3详解】 用D装置收集氧气，操作正确顺序为将装满水的集气瓶倒置在水槽中，将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中，当气体收集满时，用毛玻璃片盖住瓶口，将集气瓶移出水面正放在桌面上，故填：②①③； 【小问4详解】 A、装置气密性不好，会收集不到氧气或不能将氧气收集满，不会使得氧气不纯，故错误； B、收集前，集气瓶中未注满水，残留有空气，影响气体纯度，故正确； C、收集完成时，集气瓶中仍有少量水，只会导致收集到的氧气量少，不会导致压强纯度较低，故错误； D、未待导管口气泡连续均匀冒出时就开始收，则此时气体混入受热逸出的空气，造成收集气体纯度降低，故正确，故选：BD； 【小问5详解】 测量生成氧气的体积，应测量排出水的体积，排水法测量气体体积时，氧气不易溶于水，利用气体压强将同体积的水排入量筒，从而得到气体的体积，要从短管进气，长管出水，更利于水的排出，故选：b。 29. 以下是化学兴趣小组对水组成进行的探究实验。 【提出问题】水是由什么组成的? 【查阅资料】通过电解水和点燃氢气的方法均可证明水的组成。 【设计实验】化学兴趣小组的同学设计了如图所示的实验来探究水的组成，其中图甲是电解水的实验装置，图乙中将电解水产生的氢气缓缓地通过装有足量无水硫酸铜(可吸收水分，干燥气体)的仪器c，并在导管口d处将气体点燃，然后把盛有冷水的烧杯置于如图乙所示的位置。 【现象与结论】 （1）图甲中玻璃管a活和玻璃管b得到气体的体积比约为_____；检验玻璃管b中得到的气体的方法是______(写出具体操作)。 （2）图乙所示的实验过程中可以观察到的实验现象是导管口d处有____色火焰，烧杯底部外壁上有________。 （3）写出甲中反应的属于________(填反应的基本类型)。 （4）甲中反应没有发生变化的微粒是_______和________。 （5）由以上实验探究可以得到的有关水的组成的结论是________。 【答案】（1） ①. 2：1 ②. 将燃着的木条放到玻璃管b的管口处，慢慢打开活塞，若木条燃烧得更旺，则为氧气 （2） ①. 淡蓝 ②. 水珠 （3）分解反应 （4） ①. 氢原子 ②. 氧原子 （5）水由氢、氧元素组成 【解析】 【小问1详解】 在电解水实验中，“正氧负氢”，生成氢气和氧气的体积比约为2:1，a管与负极相连，产生的是氢气，b管与正极相连，产生的是氧气，故图甲中玻璃管a和玻璃管b得到气体的体积比约为：2:1； 玻璃管b中产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，则检验玻璃管b中得到的气体的方法是：将燃着的木条放到玻璃管b的管口处，慢慢打开活塞，若木条燃烧得更旺，则为氧气； 【小问2详解】 氢气燃烧生成水，则图乙所示的实验过程中可以观察到的实验现象是导管口d处有淡蓝色火焰，烧杯底部外壁上有水珠； 【小问3详解】 甲中反应为水通电分解生成氢气和氧气，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应； 【小问4详解】 在化学变化中，分子可分，原子不可分，故甲中反应没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子； 【小问5详解】 电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，可得水是由氢元素和氧元素组成。 五、计算题(本大题1个小题，共4分) 30. 人体缺乏维生素C人就会患坏血病。下图是盛放维生素C的瓶子上标签的一部分其中维生C的化学式不清楚。根据图中信息回答下列问题： （1）化学式中，n=________。 （2）维生素C中氢元素的质量分数______。(计算结果保留到0.1%) （3）35.2g维生素C中含有的碳元素质量为_________。 【答案】（1）6 （2）4.5% （3）14.4g 【解析】 【小问1详解】 维生素C的相对分子质量为：12n+1×8+16×6=176，n=6。 【小问2详解】 维生素C中氢元素的质量分数为； 【小问3详解】 35.2g维生素C中含有的碳元素质量为35.2g××100%=14.4g。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$