3.1农业区位因素教学设计2024-2025学年高中地理中图版（2019）必修二

3.1《农业区位因素》教学设计 一、教学目标 1让学生了解农业的概念和类型。 2帮助学生掌握影响农业区位的自然因素和社会经济因素。 3培养学生运用农业区位因素分析实际农业生产现象的能力。 二、教学重难点 重点 0. 理解气候、土壤、地形、水源等自然因素对农业区位的影响。 0. 掌握市场、交通、政策、劳动力等社会经济因素对农业区位的影响。 难点 0. 能够综合分析某一地区农业生产布局是如何受多种区位因素影响的。 三、教学方法 讲授法、案例分析法、讨论法、图表分析法 四、教学过程 （一）导入（5分钟） 1展示图3 - 1 - 1“海南崖州瓜的运送”和图3 - 1 - 2“甘肃兰州花的采摘”，提问学生：“从这两张图中可以看出海南和甘肃分别在生产什么农产品？为什么这两地会生产这些农产品？”引导学生观察图片，思考农业生产与区位因素的关系。 2通过学生的回答，引出本节课的主题——农业区位因素。 （二）新课讲授（30分钟） 1. 农业的概念和类型（5分钟） 结合教材内容，讲解农业的概念，即农业是指利用动植物和微生物的生长发育规律，通过采集、捕猎、人工驯化、培育、种植和养殖等途径，来获得农产品的物质生产部门。 介绍农业的类型，包括原始农业、传统农业和现代农业，分别展示图3 - 1 - 3“传统农耕方式”、图3 - 1 - 4“使用现代机械收割”、图3 - 1 - 5“现代大棚种植”、图3 - 1 - 6“利用先进灌溉技术的现代农业”和图3 - 1 - 7“观光农业”，分析不同类型农业的特点。 2. 影响农业区位的自然因素（10分钟） 展示图3 - 1 - 12“影响农业区位的主要因素”，讲解自然因素对农业区位的影响。 0. 0. 气候：解释气候是影响农作物分布和农业生产首要的自然因素，不同的农作物有着不同的水热条件要求，例如水稻生长需要较多的水分和热量，分布于温暖湿润的地区，而橡胶需要在年均气温较高，且冬季不受寒潮影响的地区，因此主要集中分布于热带地区。 0. 土壤：指出土壤是农作物的生长地，也是农作物所需养分的主要来源地，不同的土壤适宜生长不同的农作物，例如我国南方低山丘陵区盛产茶叶，不仅受气候因素的影响，酸性较强的红壤也是其影响因素之一。 0. 地形：说明地形是影响农业的重要因素，平原地区地形平坦、土层深厚、便于灌溉，适宜发展种植业；山地、丘陵地形崎岖，坡度较大，不宜耕种，在开垦种植农作物时，容易发生水土流失，适宜发展林业和畜牧业。 0. 水源：强调水源是农业生产的重要影响因素，尤其在干旱和半干旱地区表现最为明显，因此，农业一般布局在靠近水源的地方，如干旱区的种植业主要分布于水源丰富的绿洲地带或河谷地带。 3. 影响农业区位的社会经济因素（10分钟） 继续结合图3 - 1 - 12，分析社会经济因素对农业区位的影响。 0. 市场：解释农产品要到市场上销售，市场对于农产品的品种和规模有较大影响，因此要关注市场动态变化，发展有市场需求的农作物品种，以获取较大的收益，例如寿光蔬菜大棚根据市场需求进行生产。 0. 交通：说明交通运输条件历来是农业区位选择的重要因素，离市场远，农产品运费就会增加，容易腐烂变质的农产品一般布局在交通便捷的地方，如海南的瓜果能够快速运往全国各地得益于便利的交通。 0. 政策：介绍政策是各国政府用来调整农业生产结构，促进农业发展的重要手段，例如20世纪90年代，德国通过补贴推广向日葵的种植，以提高食用油生产的原料供给。 0. 劳动力：指出劳动力素质的高低和数量的多少是重要的农业区位因素，对于一个地区来说，社会经济因素经常会发生变化，因此，农民选择农作物品种时，要经常关注社会经济因素的变化，以便及时调整农作物的品种和规模。 0. 农业生产技术：讲解农业生产技术的进步，如优良品种的培育、机械化耕作和化肥的广泛使用等，常使土地单位面积产量大幅度提高，从而导致生产成本降低，这意味着农产品的价格负担土地费用和运输费用的能力提高，如山东省寿光市借助于物联网，实现了农业智能化监控和信息化管理，有利于为农作物创造最佳的生长环境，从而大大提高了农作物的品质。 4. 农业区位因素的综合分析（5分钟） 结合图3 - 1 - 13“杜能的农业区位模型”，讲解农业区位选择是综合考虑自然因素和社会经济因素的结果。 0. 0. 以杜能的农业区位理论为例，分析在一个孤立的地区内，如何形成以城市为中心、由内向外的六个农业圈层，包括自由农业带、林业带、轮作农业带等，每个圈层的形成都是受距城市远近、交通成本、土地价格等因素影响。 展示图3 - 1 - 14“都市边缘农业活动的分布”，讨论都市边缘地区农业区位因素的变化，如随着城市发展，城市边缘地带的农业区位分布与杜能农业区位论所述的分布已截然不同，由于城市用地需求增加，城市边缘地区的农业经营趋于粗放。 （三）课堂小结（5分钟） 1带领学生回顾本节课所学内容，包括农业的概念和类型、影响农业区位的自然因素（气候、土壤、地形、水源）和社会经济因素（市场、交通、政策、劳动力、农业生产技术），以及农业区位因素的综合分析。 2强调在分析农业生产现象时，要全面考虑各种区位因素的相互作用。 （四）作业布置（5分钟） 1让学生完成课本上的“思考”题目，如分析本地某一农业生产类型的区位因素。 2要求学生选择一种自己熟悉的农产品，收集相关资料，撰写一篇短文，分析其生产布局受哪些区位因素影响。 学科网（北京）股份有限公司 $$