2.1.4脊椎动物-鸟类活动单2024-2025学年冀少版生物七年级上册

武宣县丰华中学 丰华中学七年级生物活动单 主备教师/刘海霞 审核人/银曼妮 课 题 2.4.3鸟类 总第 1 课时 实施时间 2024年 11月 27日 学习目标 1.探究家鸽适于飞行的形态结构特点。 2.理解鸟类的双重呼吸方式。 3.概述鸟类的生理特点。 学 习 重难点 【重点】1.探究鸟类适应飞行生活的结构特点； 2.概述鸟类的生理特点。 【难点】分析鸟类的双重呼吸方式。 教具准备 多媒体、纸飞机、吸管、气球等 教学活动设计 导入： 学生观看《多种多样的鸟》视频，提出问题：为什么鸟类具有强大的飞行能力呢？如果人在双臂上缚上人工翅膀，也能像鸟一样飞吗？导入新课。 新课讲授： 【课前小游戏】活动材料：一张A4纸折成的尖头纸飞机，一张A4纸折成的秃头纸飞机，三张A4张折成的尖头纸飞机。（飞机的折法相同） 试飞体验：1. 相同力量扔一张纸的尖头飞机和一张纸的秃头飞机，2. 相同力量扔一张纸的尖头飞机和三张纸的尖头飞机，3. 用不同的力量扔同一个纸飞机。 学生从游戏中结论折成尖头纸飞机的纸，重量轻的纸飞机以及全力扔纸飞机能飞得更远思考得出减小阻力，减轻重量和增加动力是鸟适于飞行必不可少的三大因素。 活动一：探究家鸽适应空中飞行的特征 【自主学习】阅读课文P75，完成活动单上1-5题的填空。 1.体形：呈 ；作用 。 2.前肢：变成 。 3.胸骨：形成高大的 ；作用 。 4.肌肉： 发达，可产生动力，作用 。 5.呼吸器官：有发达的 ，并有与肺相通的 。 【补充知识】 6.体表: 被覆 ；两翼和尾部的羽毛为 ，适于 ；其他部位的羽毛为 ，用于 。 7.骨骼:骨质 ；长骨 ，充满空气。 8.消化：有 无 ，利于啄食；直肠很 。食量 ，消化吸收能力很 。 当堂检测： 1.思考家鸽各方面的特点为飞行提供了哪些条件，并完成填空（把序号写在对应位置）。 ①身体呈流线型 ②前肢变成翼 ③胸肌发达 ④骨质轻且坚硬，长骨中空 ⑤有喙无齿，直肠很短 ⑥食量大，消化吸收能力强 （1）减小阻力： （2）减轻体重： （3）提供动力： 活动二：家鸽的双重呼吸 家鸽双重呼吸的定义 小组合作： 各小组利用吸管、胶带、气球等材料尝试制作家鸽的双重呼吸模型，并讨论家鸽双重呼吸中的呼气过程，完成填空。 吸气：空气→气管→ 肺→ 气囊 二氧化碳↑↓ 氧气 肺毛细血管 呼气： 思考：双重呼吸对家鸽的飞行生活有什么意义？ 当堂检测： 1.鸟类在飞行时，需要大量的氧气，其在呼吸时进行气体交换的器官是（ ） A.皮肤 B.肺 C..气囊 D.肺和气囊 2.下图为毕加索的和平鸽。下列关于鸟的叙述正确的是：（    ） A．鸟用肺和气囊进行气体交换 B．鸟体表被毛，体温恒定 C．鸟前肢变成翼，属于飞行器官 D．鸟食量大，会增加体重，不利于飞行 家鸽的生理特点及繁殖方式 家鸽的生理特点——体温恒定 观察鸟类繁殖方式的图片，总结鸟类的繁殖方式。 鸟类与人类生活的关系：视频归纳。 课堂小结： 当堂检测 1.家鸽的体温特点为（ ） A.维持在37℃左右 B.维持在42℃左右 C.变温 D.因环境而变化 2.麻雀的形态结构特征中，能减少飞行中空气阻力的是（    ） A．有龙骨突 B．胸肌发达 C．身体呈流线型 D．有角质喙 3.下列关于布谷鸟特征的叙述，错误的是（     ） A．气囊辅助肺呼吸，增加了气体交换的面积 B．骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，减轻体重 C．食量大，消化能力强，为飞行提供大量能量 D．体温恒定，增强了对外界环境的适应能力 课后作业： 完成生物练习册对应课时的习题 板书设计 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$