桥梁投标（教学设计）-2024-2025学年科学六年级上册湘科版（2017）

桥梁投标 教学设计 教学设计表 上课班级 - 讲授内容 桥梁投标 上课日期 - 主讲教师 - 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是通过桥梁投标活动，让学生亲身体验工程设计的过程和挑战。 （2）本节课主要介绍了桥梁设计的基本要求、资源分析与预算编制，以及如何撰写有效的投标书等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够提升系统性思维能力，学会如何在有限的资源内优化设计方案，并且能够在团队协作中有效沟通，展现集体智慧。 重点难点 教学重点： （1）从学生角度，掌握桥梁设计的要点并能编写投标书，以及依据标准评审方案。 （2）从知识本身角度，了解桥梁设计需符合多方面要求且认识茅以升在桥梁建造方面的事迹。 教学难点： （1）学生能够理解并掌握桥梁设计的基本要素和考虑因素，如桥的外形、结构和成本预算等，并能将其应用于实际设计中。 （2）学生能够根据甲方要求，独立完成桥梁设计投标书的编写，并能通过投标会的评审流程，理解并评估不同设计方案的优劣。 教学目标 （1）理解桥梁投标的流程，掌握依据甲方要求进行桥梁设计、编写投标书、评审方案的技能。 （2）通过小组合作、讨论交流、试验完善等方式，提高解决实际问题的能力。 （3）体会桥梁建设者的智慧与艰辛，培养创新意识、客观公正的态度以及尊重他人劳动成果的意识。 教学资源 （1）投影仪和电脑，用于展示桥梁设计的示例和招标通告。 （2）分组讨论用的白板和马克笔，供学生记录和分享设计思路。 教学过程设计 师生互动过程 二次备课 一、教学导入 （1）谈话引入：上节课，我们完成了桥梁投标的前期准备工作。今天，我们将进一步深入了解《桥梁投标》的具体内容，并亲自参与投标活动。（通过简短的回顾和引入，激发学生的学习兴趣） （2）交待任务：在正式投标之前，我们需要按照甲方招标通告的要求，进行现场勘查，分析城市地形环境，结合现有的桥梁资料，经过综合分析后制订出合理的桥梁设计方案。（教师在白板或PPT上展示招标通告的主要内容，并解释关键点，确保每位学生都理解任务的具体要求。可以提问学生对通告的理解，如：“同学们，请问大家认为招标通告中最重要的信息是什么？”并根据学生的回答进行补充说明） 二、新课学习 桥梁设计 （1）分组讨论：请同学们思考一下，桥梁设计需要考虑哪些方面？（提示：可以从桥的外形、结构、成本等方面入手）（学生进行小组讨论，每组确定一名记录员，将讨论结果记录下来。教师巡视各组，提供必要的指导和建议。可以提前准备一些问题，引导学生深入思考，比如：“如果我们要建造一座桥，它的安全性如何保证？”“成本控制需要注意哪些因素？”） （2）材料及成本提示： 长15厘米竹棍，10根一捆，2元； 长10厘米的竹棍，10根一捆，1元； 乳胶一小袋，1元； 线绳（1米），0.2元； 热熔胶棒一根，1元； 硬纸板一块，1元； 胶条一卷，1元。 （3）分组设计：现在请大家根据讨论的结果开始设计你们的桥梁模型。允许进行试验，不断完善设计方案。（教师提供实验材料，学生开始制作桥梁模型。教师巡回指导，帮助解决技术问题，鼓励创新。在此过程中，可以适当提出一些实际操作中的问题，如：“如果这个部分用热熔胶固定不牢固，有什么更好的替代方法吗？”） （4）班级交流：接下来，请各组派代表向全班介绍你们的设计方案。其他同学可以提问并提出改进建议。（每组派代表展示其设计方案，其他学生可以提问和提出改进建议。教师利用PPT展示完整的桥梁设计投标书示例，详细讲解每个部分的内容和格式要求。可以设置一些具体的问题，如：“你们为什么选择这种结构设计？”“你们如何估算总成本？”） （5）完善设计和编写投标书：根据刚才的讨论和反馈，各组修改和完善自己的设计方案，并编写详细的桥梁设计投标书。（学生根据反馈和示例，修改和完善自己的设计方案，并编写详细的桥梁设计投标书。教师适时提供文字和格式上的帮助，确保每组都能写出规范的投标书） 桥梁投标会 （1）召开投标会：现在根据招标通告中的标准，对乙方（各组）递交的方案进行评审。（选定三名评委；每组派代表陈述他们的设计方案。评委根据招标通告的标准打分。）（教师宣布投标会议程，每组选择一名代表陈述他们的设计方案。评委（由学生担任）根据招标通告中的标准进行评分，教师提供评分表并监督评分过程。教师可以引导学生讨论评分手册的细则，如：“你觉得什么样的设计才能得高分？”） （2）投标会流程： 选出三名评委； 每组派代表讲述方案中，桥梁设计的优势； 评委根据招标公告的标准，对参与投标的方案打分。（课件同时展示招标通告和活动手册中的评分表，教师可以提前准备一些问题，让学生更好地理解和应用评分标准，如：“这个设计方案的成本控制如何？”“这个设计有哪些创新之处？”） （3）统计各组分数，分析得分最高的设计方案的优点，鼓励学生相互借鉴。（教师汇总各评委的评分，宣布各组的最终得分。带领学生一起分析得分最高的设计方案的优点，并鼓励其他学生学习借鉴。每组根据反馈进一步完善自己的投标书。教师可以引导学生分享成功的经验，如：“XXX小组的设计方案非常出色，他们是如何做到的？”） 拓展：介绍茅以升和钱塘江大桥 （1）介绍：20世纪30年代，茅以升临危受命主持修建钱塘江大桥。面对种种困难，茅以升和他的工友们废寝忘食，甚至不惜冒着生命危险，解决了建桥中的一个个技术难题，建成了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁，最终打破了国外专家的断言，结束了中国近代大桥设计和建造由外国人包揽的历史，为中国现代桥梁史翻开了崭新的一页。（教师通过PPT展示茅以升的照片及相关历史照片，详细讲述茅以升的事迹，强调其克服困难、勇于创新的精神。可以引导学生思考：“从茅以升的故事中，我们可以学到什么？”） （2）课后任务1：查阅资料，了解茅以升是怎样解决建桥中的技术难题的。 （3）课后任务2：根据自己的设计方案，购买材料，为下节课做准备。（教师布置课后任务，提醒学生准备好下节课所需的材料，继续推进项目。可以提示学生：“希望大家在购买材料时，要注意质量和数量，确保下节课顺利进行。”） 三、课堂小结 （1）总结本节课的重点内容，包括桥梁设计的基本要素和投标书的编写步骤。（师：今天我们学习了如何设计符合甲方要求的桥梁，并撰写了完整的桥梁设计投标书。还了解了著名桥梁工程师茅以升的事迹。） （2）表扬表现优秀的小组和个人，鼓励大家继续保持良好的团队合作精神和创新思维。（师：特别表扬XXX小组的设计方案非常出色，体现了很好的创新能力和团队协作精神。希望同学们继续努力，在接下来的课程中展现出更高的水平） 课后作业 （1）根据本节课学习的桥梁设计要求，小组合作，完善并提交你们的桥梁设计投标书。 （2）查阅相关资料，了解茅以升在修建钱塘江大桥时解决的技术难题，并准备在下节课上分享。 学科网（北京）股份有限公司 $$