19 登勃朗峰-【中考123·全程导练】2024-2025学年八年级下册语文全程导练（统编版 黑龙江专版）

Y八年级语文（下册）0 19* 登勃朗峰 答案PI5 整体感知中' 神怡心潮澎湃)：寿山瀑布景区小巧玲珑、形态 各异。一切都精巧绝伦，令人不能不赞叹大自然 整体把握课文，填写以下内容。 智慧的【乙】（深刻深邃）、高超。只有翻开史籍 上山：描绘山中奇景， 资料，才会发现北峰的风光景色，在宋、明、清已不 引出无限感概。 乏赞美之辞 峰 下山：叙述奇人怪事 (1)从文中【甲】【乙】两处选择符合语境的词语 富有传奇色彩。 填入横线。 积累与运用中 【甲】 【乙】 (2)“峰峦叠嶂”“鸟语花香”都属于 (短 班级拟开展“学大师语言，赏高山美景”主题研 语类型)；“青睐”感情色彩属中性词，意思是： 学活动，邀请你一同参加。 板块一·赏美文，学美语 (3)画线句有语病，请将正确的句子写在下面。 1.小语在学习了本课后，被马克·吐温的语言艺术 深深的折服了，于是摘抄了下面这段美文。请按 要求帮其完成相应题日。 在一道呈V字形的山口中间，一座巨大的白 雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳yà0目。 原来我们已目睹了被称为“阿尔卑斯之王”的勃 朗峰。我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈 高，耸入蓝天，最后仿佛独居苍穹。 板块二·醉自然，冶情操 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 3.自然之美陶冶人的情操，愉悦人的身心，丰富人的 穹顶( yao( )目 生活。你所在的班级将开展“感受自然之美”的 (2)文中有错别字的一个词是“ ”,这个 综合性学习活动，请你积极参加」 词的正确写法是“ (1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段 (3)选段中“拾级”的意思是 ,“拾”的意 精彩的开场白。 思是 板块二·观山水，赞美景 2.小勒在阅读本文的类文时也和同学们分享了下面 这样一段文字，请完成后面题目。 北峰，峰峦叠嶂、鸟语花香，令人【甲】（心旷 见此图标金科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路： 第五单元Y (2)我们赖以生存的这个曾经美丽的地球已经伤 角度二：补写景物描写。要调动多种感 痕累累。请你和同学们发挥自己的聪明才 官，分析文章的感情基调，使用带有感情色彩 智，拟写一则精彩的公益广告，提醒大家保护 的修饰语进行补写。注意补写的内容要切合 环境。 文章主题和意境 角度三：补写语言描写。明确说话对象， 分析该人物的性格特点和心态及所处的环 境，据此进行补写。 ●习题链接：见本课第6题 西山看日出 (3)自然的瑰丽给人无穷的想象，风雨雷电在人 丹增 们的心中激荡，让人领略到更深层次的人生 ①不登西山看日出，到了昆明也枉然。本来，登 的美。请发挥想象，结合你的情感体验，把下 高看日出，对我来说就是一件富有魅力的乐事。我 列句子补充完整。 曾在普陀山看过海上日出，在九华山看过云中日出， 在你失意痛苦时，风在窗外鸣咽，雨 在城眉山看过山顶日出，都各有特色。记忆中，最瑰 :在你得意欢欣时，风 丽、最壮观、最难忘的一次看日出，既不是高山之巅， ,雨 也不是大海之滨，而是在昆明的西山 ②登西山赏滇池，美不胜收，诗意盎然。从山脚 阅读与鉴赏中： 往上，前面是森林茂密、悬崖壁立的高山，后面是烟 波浩渺、气势磅礴的滇池，湖光山色，丰艳多姿，花红 传点解镇 补写、还原语句 水碧，鱼跃鸟飞，令人心旷神怡。再往上，苍松、翠 。常见题型： 柏、绿柳、修竹，枝繁叶茂，苍翠挺拔。丛林间交响着 根据故事情节，请在开头（或结尾，或某 不同的天然妙曲，鸣蝉纷纷展开嘶哑的喉呢，各种鸟 段)补写一段文字。 儿竞相用美妙的歌声呼朋引伴，泉水欢快地潺潺流 0常用方法： 淌，呈现出一派蓬勃的生机。再往上，慢慢地现出庙 角度一：补写心理描写。①从人物描写 堂香火，崖刻石雕：玉皇阁、三清殿、石门洞…四时 的角度入手。抓住描写人物语言、动作、神 不谢之花，点缀其中，浓荫满地。最后到了龙门。西 态、心理的句子，联系上下文把握人物内心的 山龙门背靠悬崖峭壁，前方滇池全景尽收眼底，无遮 情感，结合语境和人物性格特点，分析人物心 无拦，悬在山腰，目眩心惊，这里是登山的重要关口， 理活动，据此补写。②从关键词语入手。在 也是观看日出的绝佳位置。 故事情节中，人物的心理往往有一个变化过 ③我在龙门看过两次日出，每次都有不同的风 程，因而抓住修饰、限制性的词语，往往可以 味。第一次，纵目远跳，滇池一望无际，尽是粼粼微 分析出人物的心理变化 波，海平如镜，东方的云霞越来越红。渐渐地，整个 见此图标乳抖普/微信和吗领取你的考场冲刻攻陪！ 61 八年级语文（下册）0 滇池和天空都仿佛着了大火似的，火红一片，那水与5.阅读第②段，完成表格。 天仿佛都被大火熔化到一起，分不清界限。转瞬就 行踪 景物 特点 在这红海深处冒出一个更红、更亮的园滚滚的火球， 湖光山色，丰艳多 越冒越高，不经意间明亮的火球跳出红色的水面，稳 高山、滇池 姿，花红水碧，鱼跃 稳当当搁在海面。不久，天空海面的颜色变得橙红、 鸟飞 橘红、粉红，太阳在云层里辐射出万道明亮的光柱， 苍松、翠柏等 西山、滇池都镀上了一层柔和美丽的金光。看肴眼 再往上 植物，鸣蝉，鸟 B. 前的一幕， 儿，泉水 ④再一次是带着来自台湾的朋友，一大早在弥 庙堂香火、崖 漫的浓雾中上了西山看日出。沿途浓雾弥漫，除了 再往上 鲜花常开，浓荫满地 刻石雕等 道路两旁粗壮的电线杆，什么也看不见，汽车不停地 按着喇叭，缓缓地蜿蜒向上爬行。到了龙门，天公作 西山龙门C. 全景尽收，目眩心惊 美，雾散云开，浮云布满天空，浓一块，淡一块，眼前 6.结合文意，在第③段横线处补写出作者第一次在 像一幅褪色不匀的蓝色鲷布。滇池上面覆盖着二层 龙门看日出的感受 厚厚的云被，洁自强柔，乌彩均自，茫茫苍苍，平担整 齐，没有技角，没有折缝，突然云天之间出现瑰丽荣 华的色彩，先是拉开了红色的天幕，接着一轮红日喷 薄而出，云海上出现了万道金光，把滇池上的云被照 耀成一片片重叠的金色鱼鳞。雄浑的天空，苍茫的 云海壮丽无比，令人叹为观止 ⑤我认为，昆明西山是看日出的胜地。太阳从 7.从修辞的角度品析第④段画波浪线的句子和链接 地平线上爬出来，本不是奇事，奇的是从何处看日 材料在写景描写中的共同点。 出。 【链接材料】我们曾仰面遥望附近的一座峰 (节选自《昆明印象》，有删改) 巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼 4.作者提及在普陀山、九华山、峨眉山看日出，这与 舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。 在西山看日出有什么关系？ 《登勃朗峰》 62 见此图标宝科音/微信扫码缓职你的考场冲刺攻路：! !"#$%&' ! ÄŠez ( ÃîPÀx # #rìªyPºè & Àu zÊ ( °·²"PO & ÓxUÌ ( PÊ ( {Æ ( |; & ‡ˆ²"}ÊP1Àu ' (! ®¯ ´u*DP¢£¤ & ÂÀx ( —MDŽŠ & J¨!ª8²~Á•ºèP»‡AÀx¾ezÔ \Št1€DKPpð & ¨n– & ·‚~û ' )! õ•µ^Єµ‚APÉ´ & µ„îà ) !"P1 Àu %& A‚úrà͝²­P ) —k %# Ûܵ> àùÁ‰Ô¢´³P’¢ÛÜ /// —k & túrP ²³ƒ ' *! i $' ½¾ * ‰Ô€9²³u—MP(t8 & " p²³ & Š)u(—M9ª„PÕ´…†1HH Àu ( ÀR ' ʉn•z)—MPÕ´ & w9 $ L ïtQÉ ' ")! “”•X–—˜™š ! !"#$ "! ! hڇš ! ÀˆÓ ! ­@ ! %&'() "! ! "!!"" ! "! "‰ ! # "! %Š !#" „ *#! ˆ *# !$" Oxh&Š•Àµ & ÀÊßO·‚DoPÀ ŒÚÛ ' #!!"" µXP­@ºÀ1PÀˆÓ !#"#!" !$" ø ) 4À % úP )&% ùt )(%' $!!""! HI " w<˜•‹×ð ! ŒÏ­@MȒ !#"! HI " -D­@ & _9-DOx×B ' !$" ! ) >½1[¢Å % ùt ) C]$hNP\ Å %' "• ) a¡N % úrI½†8§ & 7 ) Þ\Až # §•OxYaw %' ! *+',- "! ! %! !­@âÁGŽ & ²½‚‡¶ # "ìqK & ; fP@‡Wu- ) M™ˆ %# #;f"tT;ÎþÀ 8 & U]mAP0– ( ./ ( 2x & éDŠ—8Ò # %‘º¢¸mt’eþ± & ¸ßZ„“P@M—~ ”• # &;ftf3„„÷qÀf & Å9:;P¢ • ( ~• # $®ÎpGŽ:–²½DP@KZ & ) O % ’ÐÏu×B ' &! ®¯ ´up¡}*DP¢£¤ &  ) ¶¶U* P@’ % pÉ ) ©] %& !ªJ¨8³Áu@’ì¬ ŸD³†P”• & ´HÁ@’„~P1r & vwu Éùìߗ­@„~PzfÀ~ ' '!! HI " ªz" ' ø>lm & ìtvÏß1@—‚Ú þPôÕ & 1úù?S‰DÐÐ˜Ú & mAzf¢ Y # ‚vÏtf‚ЗÃP‰Š§Ÿ & ’êÁÉù P,-À~ ' (! i "' ½¾ * މ & Éù•™@;fP1—­@ P€ & >`\[ß1—­@‚GP³SÍΉ Š & ’êÁÉùì­@ ( ì;fP-À~ ' "* ! ! ›œž ! !"#$ "! ! š›P•Ç ! ²ðPè• ! °oPUq ! •™P &œ ! %&'() "! ! "!!"")*F'(! " !!#" ~X ! ~ !$" °·.½ ! ÷·Uµ #!!"" Ȟ–ç ! —Q !!#" ؞ž ! ,- !$" a¢ ! 78 " >=ÎUŸß & _Å6­óP’ èÄ  & •. ( Ï ( D„ª zfÀ£ ' $!!""! HI " :י9D¿P©] & D¿9:יP ¡å ' ¹…qÅ & :י´/ª«P4vvDÐD ¿ & ´/fWPÜ¢ÆÇÐD¿ ' /9fW–( PM] & éñ¢z-Ñ & Ü£Ñ~ ' Ar & _éOx 1^’Ê ) |יÀf % P’Rd¨ ' !#"! HI " -–×™ & vDª¤;x ' !$"! HI " •Mג} ! •Ï¥Š‹ ! •¼Š ó¦ ! *+',- "! ! %!  ´ìp ! ƒ§À " ¤ & §ÀÁRŽKÁP¨W[ ߺ & vwuÉùìRŽKÁP,-[zfÀ~ ' &!#! ®Žöƒµ !"! ©æ~Ë & J0ƒƒ $! ª« '!! HI " OPȂÏЄ¬^8Pª«1^­® & 1 ¯L† & ¡ý½‚1·É & ‚1°g ' ±²Ð ºè & ß,ª«1¹¾¤µ)*\ÈZ ' !&"! 参考答案及解析 去感化坚固、厚重的冰凌；③面对温润的阳光，冰川 炸裂、逐步变成碎块，它们碰撞、碎裂、垮塌、轰鸣， 最终变成崩裂的一河冰川。 7.此句运用了拟人的修辞手法，将冰凌、春天人格化， 生动形象地描摹出在阳光的照射下冰凌由坚固强 硬到化为一汪清水的过程，新颖传神，富有情趣。 8.结构上起着承上启下的作用，上承首段“形成的一 河冰川”,下启后面段落中描绘的“春潮”;内容上该 段引出文章要状写的主要内容——春潮，为后面的 描写蓄势。 9.选C。理由：文章正是描写了春天的黄河壶口，通 过描写，歌颂了黄河春天以温柔的力量摧毁一个个 冰川、冰丘。全文都在赞颂春天的力量，所以C项 较为合适。 18 在长江源头各拉丹冬 【整体感知】 各拉丹冬 冰塔林 长江 【积累与运用】 1.(1)①B ②莽 ③B ④恭 (2)甲：A 乙：A (3)我们把车停在冰河上，踏进这块鲜有人迹的冰 雪世界。 2.(1)著名的长江奇观之一的冰塔林 (2)A B (3)应将“安托”后的“,”改为“、”。 3.(1)(示例)孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 (2)(示例)爱护长江，就是爱护我们自己。 (3)①将“记得一定要来啊”改为“真诚欢迎您的到 来”。 ②在“邀请您”后面添加时间地点，如“本周五下午 2点在我们班教室”。 【阅读与鉴赏】 4.①长江刚出三峡，变得有些悠缓；②因连年水患，家 乡的江边建了座“天然塔”;③家乡成为军家必争之 地，而今留下的雕塑、碑刻、公园，让人恭谨地肃立； ④欧阳修被贬为夷陵县令，被这里柔软的江天深情 抚慰；⑤家乡小城虽已非当年之城，倒是大家的诗 在、情在；⑥从穿过三峡大坝变得清澄的江水里， “我”竟看见了自己。 5.此句运用了比喻和拟人的修辞手法，将“缓缓而行 的江流”比作“母亲”,形象生动地写出了江流对无 数人细微的抚慰，显示出江流柔情的一面，表达了 作者对这湾长江柔情的赞美之情。 6.(示例)不赞成。应该保留，因为表明这一江湾有足 够的魅力，能吸引诸多文人纷纷驻足，留下赞美诗 篇；也表明小城有着深厚的文化底蕴，流露出作者 的喜爱之情。 7.选B。理由：本文中，作者在浏览家乡的一湾长江 的同时，联想到与这一湾长江有关的许多历史文 化，流露出作者对长江、对家乡的热爱之情。 19* 登勃朗峰 【整体感知】 嶙峋的怪石 变幻的光影 惊险的旅途 怪异的 车夫 积累与运用】 1.(1)qióng 耀(2)独居 独踞 (3)逐步登阶 轻步而上 2.(1)心旷神怡 深邃(2)并列短语 喜爱 (3)只要(如果)翻开史籍资料，就会发现北峰的风 光景色，在宋、明、清已不乏赞美之辞。 3.(1)(示例)大自然是人类的母亲，人类是大自然的 宠儿。千百年来，大自然用她温暖的怀抱呵护着人 类，用她美丽的容颜愉悦着人类。她是美丽神话中 的天堂，让你修身养性，陶冶性情。下面，就让我们 一起走进“感受自然之美”的主题活动。 (2)(示例)热爱神奇自然，呵护温馨家园。 (3)(示例)在天空流泪 在树梢歌唱 在房顶 舞蹈 【阅读与鉴赏】 4.运用对比(或衬托)手法，衬托出西山日出的瑰丽与 壮观，表达了作者对西山日出的喜爱与赞美之情。 5.A.从山脚往上 B.枝繁叶茂，生机勃勃 C.滇池 6.(示例)我的心也随着波澜起伏的滇池一起荡漾，一 刹那间，又觉得有一些闲适，有一些惬意。沐浴着 阳光，这份温暖一直由脸上渗透到心里。 ·15· ! œqž‰ ! AŸ "! (!! HI " {à‰†n ´up¡P¢£¤ ' Q„ uËP¯~ÂKÁÆè»"APJ¸pÉ ) Æ  y³ %& J¨!ª8³ÁuKÁJHßW¬pP Ó§ # ûÇÞ߇JpÉ?©´ø & J¨!ª8 ²­‡JPáf„³PÓ§ ' ß{à‰†nvw uÉùì:יf_Ä P-}zf ' #, ! ! "Ÿ `¡¢• ! !"#$ "! ! !"" ÍKp !!#" õlK !!$" NRDµ~ !!%" m p¹“Òè ! %&'() "! ! "!!""!40! ¶ ! · !7B!!4-'!79'!A49'!3&' ¸ !#" !K󃦒 ' ! "蹓» ( “‡ ' !$"%!& ./ '% ˆ¯Z䛜 # kS " Ëà $ ®¯ " Ëà $! #!!""! HI1 " lDW@ & DD‚V ' ! HIY " lýW@DL & OxDD‚V ' !#"! HI " tπP & W@PDL & n9Ox×ý lDPõ8 & 78Oxª½9lD & ™gžW@Z º»¼ & ªµ½çW@PK¬ & ‚hOxPÃ-¾ u ' lDW@ & Oxø>®KþPtíb^ ( ®ñ Ob^ ' !$" ‚D•U?ħ⺻¼ & ý"½ç ' ß9 ÔKª‰ÏP*t & ߪµÃÄ¡PÕÉDVý" ÕɵP¿À & U¯ì81×™Ä§ý"uªˆ ÊP½ç ' ø>¢–ÁÒߑP*t ' ! *+',- "! ! $! !DB ( ª„ ( :ç ! "°¸¯¶ ( Ù¬³j ! #€ ~ ( Âf ! %* ( zf ( ÃÄ %! ´*DP¤³5dPÅÅéˆ}ÆP;3 & #Á ƒMPǍ & [ ) O % P|!"ìp # "p1Áž ¨É²³vwÁ ) O % `yÈ ( ÉÊ ( ËÌP†% È~ ' &!! 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HI " :;z $ ßgd¨ & OxtÉmpu‹ ÅÖ× ( ÖC4‰ ( ³èÚÛ & þä8I"u ) üB % P™Ù ' •d¨Ppð & Ox|\uS¢6ú ŸùP¶·~1 & ÌÜ\u¹…q˜SDPCdÈ ± & ½—uìO:S¢)‰ŠP- ' €Oxb |\u/¬Õ´PÔ: ( ݀QÉPˆ; ' "p ßgd¨ & Ox|hÞß $ !'"! 八年级语文(下册)H 7.(示例)两段文字都运用了比喻的修辞手法。画波 浪线的句子将日出时金光照耀下的云被比作“金色 鱼鳞”,生动形象地写出了日出时云海壮丽无比的 特点；链接材料将白云比作游丝蛛网，生动形象地 描绘白云的精美柔细的特点。这两段文字都表达 了作者对大自然美妙景色的热爱和赞美。 20* 一滴水经过丽江 整体感知】 (1)落水洞(2)黑龙潭(3)纳西人院子(4)经 过茶楼酒吧 【积累与运用】 1.(1)chù 眩 闸 yì chān yàn zhàn lán 哗 (2)①水满往外流。 ②光辉映照、映射。 (3)D【解析】D项为用词不当，应将“歌舞”改为 “歌唱”。 2.(1)(示例一)保护丽江，人人有责。 (示例二)保持丽江清澈，我们人人有责。 (2)(示例)小明同学，丽江的清澈，都是我们自觉 保护的结果，如果我们不加以保护，任意向丽江里 扔垃圾，不仅污染丽江的水体，也把我们的素养丢 了。保护丽江，我们应该从日常的小事做起、从你 我做起。 (3)有些人在旅游景点乱扔垃圾，造成污染。这是 十分不文明的行为，这不仅给景区的工作人员造成 工作上的困扰，而且对于一些自然景点造成了不可 逆的污染。应该要严厉制止这样的行为。 【阅读与鉴赏】 3.①清亮、温柔、大胆 ②宽阔平缓、遍体鳞伤 ③同 情、怜惜 ④感激、赞美、钦佩 4.用拟人的手法写村庄的昏昏欲睡和蝉的鸣叫，突出 夏天的炎热，与“我”的感受形成对比；通过一系列 动作描写表达出“我”捉鱼虾、泥鳅、螃蟹的快乐 心情。 5.(示例)重读“只有”“冲撞”“轰然”;“重重叠叠” “一马平川”语音延长。因为“只有”强调河的唯一 性，突出对河的赞美，“冲撞”强调走出大山的艰难 性，“轰然”展示出大河冲出深山的浩大气势；“重重 叠叠”语音延长凸显山的阻碍之大，“一马平川”语 音延长展示出大河冲出深山后的美好图景，令人向 往，给人激励与鼓舞。 6.大河从深山流出，历经波折，依然一路奔向大海，它 一往无前的精神坚定了作者不惧困难、走出大山的 意志；大河无论以何种水的形态存在，都滋养万物， 保一方平安，它的奉献精神激励作者树立崇高的人 生追求；大河奔流入大海，但最终仍会变成云、雨回 到故乡，它的反哺精神影响作者生发回馈故乡的 愿望。 口语交际 即席讲话 1.(1)(示例)“和”有和平的意思。大家知道我为什 么叫“何萍”吗?因为我的父母希望世界和平。 (2)风和日丽 和平共处 2.(示例)亲爱的x×同学，今天是你的生日，古人云： 人生难得一知己。作为你亲密的朋友、同学，在这 个特别的日子里，我诚挚地为你送上祝福：祝你生 日快乐，笑口常开，学习进步，好运连连!愿我们的 友谊之树长青，我愿与你携手共创未来! 3.(示例一)金怡濂教授让中国的巨型计算机运行速 度在世界居于领先水平，梁建英教授让中国在高铁 领域处于“领跑”的地位。他们身上自强不息、艰苦 奋斗的精神值得我们每一个中学生学习! (示例二)不管是金怡濂还是梁建英，不管是科研工 作者还是实地建设者，中国速度的缔造者们不怕困 难、迎难而上，面对落后的现实不懈奋斗、努力奋 进，他们身上有勇于开拓、自强不息的精神。 4.(1)(示例)远离分不开知己，只要同在四海之内， 就是天涯海角也如同近邻一样，一秦一蜀又算得了 什么呢?这两句诗表现了诗人乐观旷达的胸襟和 对友人的真挚情谊。 (2)(示例)大家好!这次活动，我们小组经过了积 极准备、认真安排、细致筛查，顺利地完成了“编书” 的任务。在活动的过程中，我们感受到了古诗背后 蕴含的丰富情思，领悟到了千百年前古人的真实心 境，加深了对我国古诗词文化的热爱。同时我们还 感受到了集体力量的强大、协同合作的可贵。通过 这次活动，我们受益匪浅! ·16·