第四单元 综合探究 结合社会实践 勇于开拓创新 学案-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

曹县一中高三政治一轮复习导学案（78） 姓名： 班级： 曹县一中高三政治一轮复习导学案（七十八） 选必三《逻辑与思维》 第四单元 综合探究 结合社会实践 勇于开拓创新 一、课标要求 1.结合具体案例，体会联想思维的迁移或想象在问题解决中的运用。 2.理解发散思维与聚合思维、正向思维与逆向思维的特征和方法，分析不同思维方式的依据和优势，领悟它们之间的互补作用。 3.把握超前思维的要义，理解超前思维的特征，体会其在创造性预测事物发展态势方面的意义。 二、命题预测 高频考点： 1.提高创新思维能力。 2.联想思维（迁移、想象） 3.发散思维（推测；聚合和发散）。 4.逆向思维（正向和逆向思维互补） 5.超前思维（超越、探索、预测） 难点、高频易错： 1.区分迁移和想象。 2.理解聚合思维和发散思维的不同。 3.注意逆向思维并不是简单的“倒着来”、“对着干”。（易错）。 4.注意创新思维综合应用了逻辑思维与非逻辑思维等思维方法，也就是说创新思维有时候不符合逻辑。 三、构建导图（整理在自己的思维导图专用本上） 要求：①按要求构建本单元思维导图，写出关键词，并根据这些关键词理顺内在逻辑。 ②小组交流展示，并补充完善思维导图。 四、重点提示 在《逻辑与思维》教材中，创新思维共有哪些方法呢？我们通过重温教材就可以找到答案。 在高中思政《逻辑与思维》教材 P112”“理论评析”中提到：“这就需要我们积极训练联想思维，灵活运用发散思维与聚合思维，辩证使用正向思维与逆向思维，要有超前意识，学会下好先手棋，切实提高我们的创新思维能力和水平。” 由此可知，创新思维的方法主要有：联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维和超前思维等。 首先，我们来通过概念对比，区分这五种思维方法。 1.联想思维，就是将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。（教材P99） 2.发散思维，是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。（教材 P104） 3.聚合思维，是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。（P107） 4.逆向思维。如果把原有的思路叫作正向思维，那么一切与原有思路方向相反的思路都可以叫作逆向思维。作为一种创新思维的方法，逆向思维是人们从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面等，去思考，去求索，以实现创新的目的。（P109） 5.超前思维，是在多角度、全方位地分析事物的历史和现实的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。（P114) 其次，我们还应看到，在这五种大类思维方法之后，教材还讲了十三种小类的具体思维方法。我们可以整理出一个思维导图，反映出创新思维方法的全部类型。 下面我们来列举这十三种创新思维方法的典型案例。 （一）联想思维方法 ①迁移思维方法举例： A 正迁移：在数学学习中掌握的审题技能，迁移至物理学习，提高了物理的审题技能。 B 负迁移：在语言学习中，汉语拼音的学习迁移至英语学习，产生了负面影响。 C 同化性迁移：在物理学习中掌握了力的“平衡”，可以迁移到经济学的供求“平衡”。（触类旁通） D 顺应性迁移：在学习“干果”的概念时，可以把以前学习“水果”概念迁移过来， 顺应并提升，进而形成新的概念“果实”。 ②想象思维方法举例： A 无意想象：看到天空中的白云，不由自主地想象为小白兔、小绵羊等。 B 有意想象：侦探根据现场物证，想象犯罪过程。 C 假如式想象：假如真有外星人造访地球，我们将面临怎样的具体情境；或假如一个人的奔跑速度达到光速，他将会怎样。 D 抽象概念形象化：把概念“人生”想象成一场长跑。二、发散思维方法 ③检核表法举例： A 他用：把军用的尼龙丝另做他用，就有了漂亮的尼龙丝袜。 B 借用：医生借用工程建设中的微爆破技术，为病人治疗肾结石。 C 改变：将平面镜改变形状，做成放大镜、哈哈镜。 D 扩大：在两块玻璃的中间加入特殊材料，制成防弹玻璃。 E 缩小：将普通雨伞缩小，做成折叠雨伞。 F 代替：传统机械手表被更经济实惠的电子手表代替。 G 调整：飞机的螺旋桨从头部调整到顶部，就成了直升飞机。 H 颠倒：电能可以转化为化学能，那么化学能也可以反过来转化为电能。 I 组合：太阳帽跟电扇组合，就组成了带有微型电扇的太阳帽。把铅笔和橡皮组合， 就有了带橡皮的铅笔。 ④信息交合法举例：把茶杯的信息分解为材料、结构、功能三方面，形成三个坐标轴；再把每个方面包含的要素标在坐标轴上；将坐标轴上的信息点进行随机联结， 就可以产生很多新奇的茶杯制作创意，如：带刻度的有机玻璃茶杯等。 ⑤头脑风暴法举例：寒冷地区的电话线很容易被厚厚的积雪压断。派人清雪，工作量大，效率低。如何解决这个难题呢？某电信公司召开一个专题会议商讨。有人说： 干脆给飞机绑个扫帚，沿着电话线去扫雪；还有人说，应该用喷气吹落积雪……这次会议共产生了 36 个设想，最终解决了这一难题。又如，有个小朋友的皮球掉进了树洞里，树洞很深，用手拿不出来。请班里的同学们想一想，用什么办法拿出皮球。三、聚合思维方法 ⑥多次运用比较抽象、分析综合、归纳演绎等方法：有一家企业，把温室技术、排烟技术、建筑技术等多种技术聚合起来，建成了新式发电厂——气流发电厂。 （二）逆向思维方法 ⑦结构顺序反向举例：结构顺序反向一般是将已有认识的左右、上下、内外、地位等做交换性思考。例如，在游客与动物的关系中，正向思维是动物关在笼子里，游客自由往来；逆向思维是将游客关在游览车里，野生动物自由游荡，形成两者内外的反转。又如，在正向思维中，电烤箱的热源在食物下方，但是这样烤制肉类食物时，会导致电炉丝沾满油渍并产生烟雾。经过逆向思维创新，将热源放在食物上方， 这样上下交换，问题就迎刃而解。 ⑧存在状态反向举例：事物的存在状态有动与静、吸引与排斥等对立，我们可以把事物的原有状态做反向思考。如在司马光砸缸的故事中，正向思维是把人从缸里救出来——人动缸静；但是司马光面对险情，进行反向思考——人不动缸砸破，救人成功。 ⑨事物功能反向举例：在正向思维中，家里的炒锅是用来加热的；逆向思维却将炒锅用来制冷，在锅里放进牛奶等就炒出了冰激凌，实现了炒锅功能从制热到制冷的反向。另外，在生活中常有“变废为宝”的创新案例，也是对事物功能进行反转的逆向思维。 ⑩因果关系交换举例：事物都处于因果关系的链条之中，正向思维是由因推果，但逆向思维可以由果溯因。例如，奥斯特发现电流通过导体时，会产生一个周围的磁场。法拉第则发现导体在磁场中旋转，会产生电流。这就实现了“因电生磁”到“因磁生电”的因果交换。又如，大部分企业主认为：因为生产的产品质量好，所以就有消费需求；但有的企业主是通过市场调查，了解消费者需求，以此引导生产，取 得了良好的经济效益。这一过程实现了由“因为我生产，所以有需求”到“因为有需求，所以我生产”的因果交换。 （三）超前思维方法 ⑪矛盾分析法举例：毛主席对中日战争的矛盾进行总体分析后指出：“敌强我弱、敌退步我进步、敌小我大、敌寡助我多助”，进而预测“经过持久战，最后胜利必然是中国的”。 ⑫推理和想象的方法举例：天气预报根据卫星云图数据，借助数学模型，推理出未来一周的天气变化。 ⑬注重调查研究举例：2013 年，习近平总书记到湖南湘西州十八洞村考察调研，提出了“精准扶贫”重要理念，提出 2020 年完成脱贫攻坚任务，创造了中国减贫事业的伟大成就。 虽然创新思维的方法并止于这十三种，但是高中教材提供的这十三种方法已经足以解决各种创新问题。我们熟悉这十三种创新思维方法时，除了理解本身的含义外， 还需要具体应用。这种应用既包括解题运用，也包括生活实践运用，即学生把创新思维方法用于自己的生活中解决实际问题，为将来应对工作和生活中的创新问题提供思维支撑。 五、体验真题 1.（2022·天津高考,14）漫画《距离》反映了新冠肺炎疫情发生前后人们对戴口罩的态度，图中多数人的思维（  ） A.体现了辩证思维的动态性 B.体现了超前思维的不确定性 C.属于多角度思考的发散思维 D.是“得中”而处之的适度思维 2.（2022·山东高考，13）科技赋能北京冬奥令世人惊叹。北京冬奥组委选择了全球范围内还较少被使用的二氧化碳制冰技术。相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1。北京冬奥会为推广二氧化碳制冰技术提供了契机。选择使用二氧化碳制冰技术，体现出北京冬奥组委（  ） ①运用超前思维，创造制冰技术发展的趋势 ②坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾 ③运用发散思维，围绕环保轴心进行思维收敛和集中 ④遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.（2022·北京高考，5）北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产。2017年9月，北京冬奥组委就在总体策划部单独设立遗产管理处。此后，遗产协调工作委员会成立，遗产战略计划发布，第一份遗产报告发布……。遗产理念始终贯穿于北京冬奥会、冬残奥会的筹办过程。下列选项正确的是（  ） ①只有实践才可以把遗产理念变为现实的存在 ②利用超前思维，能够合理规划冬奥遗产的利用 ③遗产理念和遗产利用既相互联系又相互区别，体现了共性与个性的统一 ④应当树立全局观念，让冬奥筹办全过程都服从和服务于冬奥遗产的利用 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 六、情景探究 1．丁谓解决难题的思路对我们有什么启示？(教材P119探究问题) [品答案·记要点·悟规范] (1)要全面地看待需要解决的问题的各个方面。丁谓把这三个问题统一起来考虑，三项任务就成了一项任务中的三个方面。这是全面看待问题不同方面带来的益处。 (2)要将问题的各个方面联系起来分析。不同方面的问题各有需要解决的困难，这些困难是相互联系的。挖土解决了烧砖的困难，挖河沟解决了运输材料的困难，清理残砖断瓦解决了回填河沟材料的困难。一个方面的困难恰恰是另一个方面的需要，这是用联系的观点思考问题的智慧。 (3)要尽可能多地提出解决问题的方案。任何问题的解决很难说只有一种方案。所以，在常规思路得出的方案不够理想时，如把清理废墟、挖土烧砖和运输建筑材料作为三个独立的问题来解决有很大困难，那就采取发散思维、逆向思维等方法，寻找其他的解决方案，进而在诸多方案的比较中选择最优的方案。 2.以学习中遇到的某种困难为主题，尝试运用头脑风暴法等创新思维方法，探讨解决的方案。 (教材P121探究问题) [活动提示] 我们可以按照教材中阐述的头脑风暴会议的操作方式，就学习中可能遇到的难题，比如，学科学习中的难题，或者克服网瘾、提高学习效率等难题，设置主题，遵循平等对待、延迟评判、以量求质、综合改善等原则，寻找可能的解决方案。　　 3.搜集青年学生创新创业的材料，谈谈你的感想，并描绘你的创新创业梦想。(教材P121探究问题) [活动提示] (1)要搜集典型的青年学生创新创业的案例。探究活动提供的是大学生创新创业的例子，类似的材料有很多，只要具有典型性，就具有参照性。　　 (2)要分析所搜集的材料中青年学生是怎么想起来进行某个方面的创新创业的，主要看青年学生创新创业的思维视角。 (3)中学生通过其他青年学生创新创业的事例，思考在思维上自己受到怎样的启发，如他们是怎么想的、怎么干的、克服了哪些困难、实现了怎样的目标，他们的未来打算是什么，等等。就中学生而言，有时候一个梦想就有可能成为其终生奋斗的目标。创新创业也是一种“为了做成什么”的梦想。结合以上分析谈自己的创新创业梦想。 4.（2023·新课标Ⅱ卷，40）阅读材料，完成下列要求。 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义，2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。 思维方法 具体表现 联想思维 发散思维 聚合思维 逆向思维 超前思维 (2)运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现。（选择任意3项作答，若超过3项，只对前3项评分。） 七、模拟演练 1．我国长江三角洲地区经济发达、能源短缺，西部地区能源丰富、经济落后，因此，国家决定实施西气东输计划。这个计划的实施，既要考虑多处气源联网互供、大型地下储气库、高质量管道、数字化管理等很多问题，又要考虑这个计划的未来发展。国家实施西气东输计划，从思维方法上说明 (　 ) A．辩证思维强调整体性，排斥局部的独立性 B．辩证思维强调动态性，排斥相对的静态性 C．辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题 D．在分析与综合的对立统一中推动区域协调发展 2. 受多种因素影响，中小学生课外补课成为一种普遍的社会现象。一些家长甚至让孩子从幼儿园就开始参加各种培训，脱离实际、盲目跟风。课外负担严重影响了广大中小学生的创新能力和身心健康。这是因为(　 ) ①学习不能违背学生的身心发展规律　 ②学习要依据学生实际，防止主观主义错误　 ③课外补课要坚持适度原则，防止过犹不及　④学习要提高学生的自主性，要避免外部环境影响 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．为充分激发青年科研人员创新活力，科技部等五部门联合印发《关于开展减轻青年科研人员负担专项行动的通知》，围绕青年科研人员挑大梁、增机会、减考核、保时间、强身心等方面开展新一轮减负行动，坚持破立并举，坚持系统协同。对此，下列分析正确的是(　 ) ①“破”是对事物的否定，“立”是对事物的肯定 ②“破”和“立”要在新质代替旧质中推动发展 ③坚持系统协同体现了辩证思维的整体性特征 ④坚持系统协同运用了联想思维的方法 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．某著名发明家有一天看到妻子在阳台上给生了虫的花喷杀虫剂，他想：不用毒剂是否也能杀虫？我们的耳朵中就不生虫，会不会里面含有杀虫的物质？于是他就让一个实验室研究了耳屎的成分，结果发现耳屎由100多种物质组成，其中果然有一种物质可以杀死昆虫。于是他发明了一种对人体完全无毒的杀虫剂。该发明家发明无毒杀虫剂的过程表明(　 ) ①想象是在无意中进行的思维活动　 ②想象可以帮助人们明确创新思维的目标　 ③想象是以猜测性假说的方式推测事物发展的可能前景　 ④想象可以帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 5.随着社会主义民主政治的发展，各种各样的听证会应运而生，如火车票价听证会、水价听证会、电价听证会、公园拆迁听证会等。从科学思维的角度看，听证会运用了(　 ) A．列举法 B．检核表法 C．信息交合法 D．头脑风暴法 6．俗话说，三个臭皮匠顶个诸葛亮，这与现代的头脑风暴法具有相通性，都要从群体中获取解决问题的方法。我们在运用头脑风暴法时(　 ) ①要无主题、自由地畅想　 ②要坚持延迟评判、以量求质的原则　 ③要以会议的形式开展　 ④要集中有关信息寻找最优方案 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7.下面图示反映的内容从思维方法上看(　 ) ①体现了聚合思维的特点　 ②引导人们从不同角度思考，从而跨越思维障碍　 ③让人们的注意力聚焦关注的目标　 ④头脑风暴法是其重要技法 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 8. 某中学在学生中开展“小发明”“小创造”活动。许多学生凭着中学生所特有的丰富想象力，创造出了许多有价值的成果。这说明(　 ) ①合理的想象会使人们的认识能力得到进一步发挥 ②想象力是中学生特有的　 ③合理、科学的想象，对人们认识世界和改造世界是极为有益的　 ④想象通过努力定能成为现实 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．企业通过“办不成事”窗口不仅能办成事，而且可以节省大量时间，由此形成的“鲶鱼效应”，也成为被学习的榜样。“办不成事”窗口 (　 ) ①运用逆向思维，打破常规实现综合创新　 ②利用检核表法，把有关信息收敛和集中　 ③借助合理想象，突破局限解决现实问题　 ④通过破旧立新，实现创新思维的间接性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10.当今世界知识经济飞速发展，创新成为经济和社会发展的主导力量与重要源泉，以下属于超前思维的重要性的是(　 ) ①超前思维决定国家的前途和命运 ②超前思维能实现国家治理体系和治理能力的现代化 ③超前思维有利于绘制科学的顶层设计和整体谋划 ④超前思维能推动经济社会的持续健康发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．学生不愿意做老师留的作业，于是老师对学生说：“老师来做作业，你来检查如何?”学生高兴地答应了，并且把老师的“作业”认真地检查了一遍，还列出算式给老师讲解了一遍。在此，老师的做法运用了（ ） ①逆向思维，采用换位思考的方式激发学生的兴趣 ②创新思维，因不局限于常规方法而取得积极成果 ③联想思维，将看似不相关对象的认识联系在一起 ④超前思维，在调查研究的基础上作出正确的判断 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 12．1927年大革命失败后，党内一些有悲观思想的“右”倾机会主义者开始怀疑革命根据地发展的前途，提出了“红旗到底能打多久”的疑问。毛泽东科学分析了国内政治形势和敌我力量对比，批判了夸大革命主观力量的盲动主义和看不到革命力量发展的悲观思想，提出了“星星之火可以燎原”的观点。此观点（ ） ①是对事物发展情况作出正确预测的“先知先觉” ②在辩证的分析与综合中把握了事物的本质规律 ③体现了认识发展从思维抽象到思维具体的过程 ④对已有的有关事物功能的认识作了反向的思考 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13．国家水网是系统解决水灾害、水资源、水生态、水环境问题，保障国家水安全的重要基础和支撑。2023年5月，中共中央、国务院印发《国家水网建设规划纲要》,提出要加快构建国家水网，建设现代化高质量水利基础设施网络，为全面建设社会主义现代化国家提供强有力的水安全保障，这体现出党和政府（ ） ①运用具有确定性的超前思维进行规划，为平安中国提供保障 ②能够精准预测出水灾发生的原因、发展的趋势及发展的前景 ③运用具有预测性的超前思维，未雨绸繆,防患于未然 ④利用超前思维的前瞻性功能,科学布局，防范化解风险 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．面对超级大国挥出的封杀大棒，华为公司迅速启用花费十余年研发的备用方案，从而确保了华为大部分产品的战略安全与连续供应。备用方案的启用，显示出华为公司居安思危的战略远见、未雨绸缪的底线思维，同时也引起我们对开展远见卓识教育的重要性的认识。开展远见卓识教育，要求（ ） ①具备超前的创新思维能力，用超前思维规划未来 ②把握创新思维的多向特征，始终运用好发散思维 ③通过超前思维的前瞻性思考，预见事物发展的未来 ④善于反思，勇于质疑，充分发挥幻想的重要作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 15．近年来，某镇开拓创新，超前谋划，按照“互联网+”思路，助推基层服务再上新台阶。“互联网+精准扶贫”，通过培育电商扶贫平台基地，借助互联网电商平台，打造集电商扶贫、就业扶贫、资金入股扶贫、合作社带动扶贫和社会公益扶贫为一体的立体化扶贫模式，实现了当地贫困人口的如期脱贫。该镇的做法（ ） ①较好地运用了超前思维方法，增强了扶贫工作科学性 ②利用超前思维的前瞻性功能，推动当地经济社会发展 ③坚持运用调查研究的方法，对事物发展作出正确预测 ④坚持了矛盾分析方法，增强了推动事物发展的内在动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 16.（2023年1月浙江高考，34）阅读材料，完成下列要求。 　　现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。 　　结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。 参考答案 五、体验真题 1.A【详解】A:事物随着时间、地点、条件的变化而变化，新冠肺炎疫情发生前后人们对戴口罩的态度，体现了辩证思维的动态性，A观点符合题意。B:超前思维的不确定性是指超前思维指向未来，但未来并不是现实的单向直线的延伸，存在多向变化的可能性，B观点不符合题意。C:发散思维是根据已知的事情信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，C观点不符合题意。D：适度思维是指把握适度原则，不犯极端化的错误，D观点不符合题意。故本题选A。 2.C【详解】①:超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态，北京冬奥组委选择使用二氧化碳制冰技术，是判断制冰技术发展的趋势，而不是创造其发展趋势，①说法错误，排除。②④:相较于会对大气造成污染的传统制冷剂，二氧化碳制冷剂无毒无害，非常环保，其破坏臭氧层潜能值为0，全球变暖潜能值仅为1，说明北京冬奥组委坚持辩证思维，分析制冰技术运用的内在矛盾；同时遵循逻辑推理，把握制冷剂使用与环境保护的因果关系，②④符合题意。③:发散思维是从一个出发点向四面八方扩散、辐射，而不是进行思维的收敛和集中，③说法错误。故本题选C。 3.A【详解】①②:北京2022年冬奥会、冬残奥会从筹办之初就开始全面规划管理冬奥遗产，这表明利用超前思维，可以合理的利用冬奥遗产，同时遗产理念的实现，需要经过实践，①②入选。③:遗产的利用，是在遗产理念的指导下进行的，二者是理论与实践的关系，不是共性与个性的统一，③不选。④:应当树立全局观念，冬奥遗产的利用是冬奥会筹办的组成部分，要服从和服务于冬奥会的大局，④不选。故本题选A。 六、情景探究 4.【详解】信息①:胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体→可想思维中的想象、逆向思维中的转换型逆向思维法的角度分析。 信息②:将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体→发散思维中的信息交合法、聚合思维中的演绎推理方法的角度分析。 信息③:注重调查研究：坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种→超前思维中的注重调查研究的角度分析。 【参考答案】 ①想象:胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。 ②调整工作的方向角度，从传统的一年生栽培，向多年生栽培的转化，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体。 ③演绎推理方法:利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体。 ④与别人做法不同，他长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。 ⑤注重调查研究:坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。 七、模拟演练 1.C【详解】辩证思维不排斥局部的独立性、也不排斥相对的静态性，A、B错误。西气东输计划从思维方法上说明辩证思维用联系、发展、全面的观点看问题，C正确。材料没有体现在分析与综合的对立统一中推动区域协调发展，D排除。 2.B【详解】材料表明学习不能违背学生的身心发展规律，课外补课要坚持适度原则，防止过犹不及，①③正确。材料不涉及主观主义错误，②不符合题意。“避免外部环境影响”违背联系观点，④错误。 3.C【详解】“破”与“立”都不是简单的肯定与否定，而是肯定中有否定，否定中有肯定，把“破”与“立”简单地理解为否定和肯定是错误的，故①错误；围绕青年科研人员挑大梁、增机会、减考核、保时间、强身心等方面开展新一轮减负行动，坚持破立并举，体现了“破”和“立”要在新质代替旧质中推动发展，②正确；辩证思维的整体性是指用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素，各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题，坚持系统协同体现了辩证思维的整体性特征，③正确；联想思维是指将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动，坚持系统协同与联想思维的方法没有直接关系，④错误。 4.D【详解】想象包括无意想象和有意想象，材料强调的是有意想象，①排除。该发明家从妻子对花喷洒杀虫剂中联想到耳朵不生虫，进而研究耳屎成分并从中发现其含有杀虫成分，找到了耳屎和杀虫之间的关联，发明了无毒的杀虫剂，可见想象可以帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联，帮助人们明确创新思维的目标，②④正确。材料中未涉及假说的方式，③不选。 5.D【详解】材料中通过听证会的方式，反映各个利益相关方的观点，是对头脑风暴法的运用，D符合题意。A、B、C不符合题意。 6.C【详解】运用头脑风暴法是以会议的形式开展，要坚持延迟评判、以量求质的原则，②③正确。头脑风暴法的会议有讨论的主题，①错误。聚合思维是集中有关信息寻找最优方案，头脑风暴法属于发散思维，④错误。 7.B【详解】图示反映稳定就业的多种举措体现了发散思维，引导人们从不同角度思考，从而跨越思维障碍，头脑风暴法是其重要技法，②④正确。①③属于聚合思维的特点，不符合题意。 8.B【详解】材料说明合理的想象会使人们的认识能力得到进一步发挥及合理、科学的想象，对人们认识世界和改造世界是极为有益的，①③正确。想象力并不是中学生特有的，②错误。想象不一定能成为现实，④错误。 9.B解析：“办不成事”窗口运用逆向思维，打破常规实现综合创新，借助合理想象，突破局限解决现实问题，①③正确。材料并未涉及利用检核表法，②不选。通过破旧立新，实现创新思维的独特性，④不选。 10.D【详解】培养超前思维，提高超前思维水平，利用超前思维的前瞻性功能，有利于国家和民族进行科学的顶层设计和整体谋划，推动经济社会的持续健康发展，③④符合题意；“超前思维决定国家的命运”“能实现国家治理体系和治理能力的现代化”都夸大了超前思维的作用，①②排除。 11．A【详解】①②：逆向思维是指一切与原有的思路方向相反的思路。创新思维是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的的思维活动。材料中的老师让不愿意写作业的孩子，变成了能给老师列出算式讲解的学生，这是运用了逆向思维，采用换位思考的方式激发学生的兴趣，也运用了创新思维，因不局限于常规方法而取得积极成果，①②正确。③：联想思维就将记忆中对不同事物的认识进行联结与思考的思维活动。老师布置作业和学生写作业是密切相关的，不是看似不相关的现象的认识联系在一起，没有体现联想思维，③不符合题意。④：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。材料体现的是逆向思维和创新思维，没有体现超前思维，④不符合题意。 12．A【详解】①：毛泽东科学分析国内政治形势和敌我力量对比，提出了“星星之火可以燎原”的观点，这是对事物发展情况作出正确预测的“先知先觉”，①正确。②：批判了夸大革命主观力量的盲动主义和看不到革命力量发展的悲观思想，并不是对“右”倾机会主义者的怀疑全盘否定，而是辩证的看待，在批判基础上提出了“星星之火可以燎原”的观点，这是在辩证的分析与综合中把握事物的本质规律，②正确。③：认识的发展是从感性具体到思维抽象、从思维抽象到思维具体的过程，③错误。④：“对已有的有关事物功能的认识作了反向的思考”是逆向思维的要求，而试题中毛泽东是在对中国革命进行正向预测，④排除。故本题选A。 13．D【详解】①：中共中央、国务院印发《国家水网建设规划纲要》是运用具有不确定性的超前思维进行规划，为平安中国提供保障，①说法错误。②：超前思维是依据事物发展的历史和现实状况，对事物未来的发展趋势进行预测，但不一定精准，②说法错误。③：中共中央、国务院印发《国家水网建设规划纲要》提出要加快构建国家水网，建设现代化高质量水利基础设施网络，为全面建设社会主义现代化国家提供强有力的水安全保障，这表明党和政府未雨绸缪，防患于未然，运用具有预测性的超期思维，③符合题意。④：中共中央、国务院印发《国家水网建设规划纲要》提出要加快构建国家水网，建设现代化高质量水利基础设施网络，为全面建设社会主义现代化国家提供强有力的水安全保障，这表明党和政府科学布局，防范化解风险，利用超前思维的前瞻性功能，④符合题意。故本题选D。 14．B【详解】①③：开展远见卓识教育，意在强调培养创新思维能力和超前思维方法的重要性。开展远见卓识教育，要求具备超前的创新思维能力，用超前思维规划未来，通过超前思维的前瞻性思考，预见事物发展的未来，①③正确。②④：开展远见卓识教育，要求综合运用多种思维方法和思维方式，而不是“始终运用好发散思维”和“充分的挥幻想的重要作用”，②④错误。故本题选B。 15．A【详解】①：某镇开拓创新，超前谋划，较好地运用了超前思维方法，增强了扶贫工作科学性，①符合题意。②：打造……的立体化扶贫模式，实现了当地贫困人口的如期脱贫，说明该镇做法利用超前思维的前瞻性功能，推动当地经济社会发展，②符合题意。③④：材料不涉及调查研究方法和矛盾分析方法，③④不符合题意。故本题选A。 16.【详解】信息①:党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择→辩证思维，肯定与否定的统一，分析与综合的思维方法。 信息②:中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展→创新思维。 【参考答案】 　①用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特色，对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，是对分析与综合的思维方法的灵活运用，是从中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。 　②用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，攻坚克难，破旧立新，走出中国式现代化道路，开辟了人类走向现代化的新路径。 11 学科网（北京）股份有限公司 $$