专题3 完形填空（课件PPT）-【优化指导】2025年高考英语二轮复习高中总复习·第2轮

板块二 核心素养之语言运用篇 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 命题规律： 1．设题特点：以动词、名词为主，其次是形容词、副词。着重考查考生的词汇运用能力、阅读理解能力、分析判断能力、逻辑推理能力和跨文化交际能力 2．选材特点：文章词数200～230词；以记叙文和夹叙夹议文为主，说明文和议论文为辅；主题语境包括人与自我、人与自然和人与社会，选材原汁原味，语言地道，文章充满正能量，倡导至真至善至美的价值观，在具体语境中考查英语核心素养 3．命题思路：体现“突出语篇”的命题思路，着重考查对上下文的衔接能力 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 返回导航 总复习 第2轮 英语 专题三　完形填空 谢谢观看！ ◎考情透析 (2024·浙江1月卷)While taking a 20­hour train ride along the edge of the Taklimakan Desert in northwestern China，I had the kind of humbling，educational，and above all else，wonderful 41 with a local that all travelers long for.A young Chinese man 42 me on the train.My 43 friend spoke virtually no English，so I happily took the 44 to practice my Chinese. Over several hours，he would tell me about how he had 45 a two­year professional school to quickly find a job 46 highways in order to help support his family.Perhaps the most 47 ，however，was the fact that this man spent hours studying every day after hard physical labor.Without batting an eye，he would 48 a translated Emerson passage before asking about the literary influence of American 49 as a whole.“And what do you all learn about Russian authors？” I 50 him asking at one point. It would have been easy to 51 my assumptions about this highway builder who had never been more than a few hundred miles from home.But this highly informed， 52 ，and admirable person prevented me doing so.In the course of a couple of hours，he 53 me just how much one can gain from 54 with an open mind，and a willingness to 55 with locals from all walks of life. 41．A.experiment　　　　　　 B．encounter C．competition D．appointment 42．A.treated B．saved C．lectured D．approached 43．A.true B．so­called C．new D．long­lost 44．A.chance B．advice C．trouble D．right 45．A.visited B．financed C．attended D．founded 46．A.building B．sweeping C．checking D．guarding 47．A.typical B．obvious C．natural D．remarkable 48．A.publish B．quote C．copy D．download 49．A.writers B．historians C．workers D．students 50．A.anticipate B．imagine C．recall D．catch 51．A.look into B．rely on C．go over D．deal with 52．A.well­behaved B．multi­skilled C．warm­hearted D．self­educated 53．A.asked B．warned C．showed D．promised 54．A.traveling B．reading C．searching D．teaching 55．A.cooperate B．side C．negotiate D．engage 第一步：统览全文，掌握大意。 本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者的一次不寻常的火车之旅。 第二步：先易后难，循序渐进。 句内层次题和句组层次题相对较容易，而语篇层次题相对较难。 41．句内层次题。根据后文with a local that all travelers long for可知，作者和当地人有了一次美妙的邂逅。故选B。 42.句组层次题。根据后文me on the train以及后文两人交谈可知，一名年轻的中国男子在火车上向作者走来。故选D。 43．句内层次题。根据前文“A young Chinese man 42 me on the train.”可知，两人是在火车上认识的，所以是新朋友。故选C。 44．句内层次题。根据后文to practice my Chinese可知，作者抓住这个机会练习中文。故选A。 45．句内层次题。根据后文a two­year professional school可知，这个年轻人去上了一个两年制的职业学校。故选C。 46．语篇层次题。根据后文my assumptions about this highway builder可知，年轻人修建高速公路，以帮忙养家。故选A。 47．句内层次题。根据后文“this man spent hours ...physical labor”可知，年轻人每天在辛苦的体力劳动之后花几个小时学习，这是最不寻常的。故选D。 48．句内层次题。根据后文a translated Emerson passage可知，他引用翻译的爱默生的一段话。故选B。 49．句组层次题。根据前文“a translated Emerson passage ...of American”及后文“And what do you all learn about Russian authors？”可知，年轻人对美国和俄罗斯的作家感兴趣，故此处表示询问美国作家在整体上对文学的影响。故选A。 50．句内层次题。根据后文him asking at one point可知，作者在回忆年轻人提过的问题。故选C。 51．句内层次题。根据后文“my assumptions about ...from home”可知，年轻人从来没有去过离家几百英里外的地方，因此作者很容易依靠自己的假设对他进行判断。故选B。 52．语篇层次题。根据前文“this man spent hours ...hard physical labor”可知，此处指这个年轻人的自学能力。故选D。 53．句内层次题。根据后文“me just how much one can gain from ...all walks of life”可知，年轻人通过自己向作者展示了若带着开放的心态去旅行，并愿意与各行各业的当地人交流，我们可以从中得到多少收获。故选C。 54．语篇层次题。根据后文with an open mind并结合作者当时在乘火车旅行可知，此处指带着开放的心态旅行。故选A。 55．句内层次题。根据后文with locals from all walks of life可知，此处指和各行各业的当地人打交道，应用短语engage with(与……接触)。故选D。 第三步：通读全篇，复查验证。 $$