1.学会尊重（教学课件）-2024-2025学年道法六年级下册精品课堂系列（统编版）

道德与法治 六年级下册 · 2025部编版 第一课·学会尊重 1 目录 01.每个人都应得到尊重 03.尊重他人 02.尊重自己 04.生活中的尊重 2 心理学中堆尊重的三重定义 将他人视为有独立思想、情感和尊严的个体，平等对待，不歧视、不侮辱、不贬低，承认每个人都有自己的价值和权利，无论其身份、地位、财富等外在因素如何。 对他人 对事物 自尊自爱：认识到自己的价值和优点，接纳自己的不完美，爱护自己的身体和心灵，不做伤害自己的事情，保持自己的尊严和人格完整。 对事物 尊重文化和传统：对不同的文化、宗教、习俗和传统保持敬畏和理解。尊重知识和智慧：认识到知识的价值和智慧的力量，尊重他人的成果和创新精神。 3 在日常的生活学习中应该如何“尊重”？今天，就让我们走进六年级下册的第一个课题，一起去——学会尊重！ 部编版道法·六年级下册 4 每个人都应得到尊重 敬人者，人恒敬之。 ——《孟子》 1 5 在学校里，成绩好、表现好的同学令我尊重。 我最尊重的人是我爸爸。 为国争光的科学家和运动员 最让我尊重。 每个人都应得到尊重 6 每个人都应得到尊重 在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。 尊重的人 有成就的人 亲人 同学 自己 科学家 运动员 成绩好 表现好 爸爸 7 谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默 无闻的人。 老师想说: 忽视 每个人都应得到尊重 8 每个人都应得到尊重 周阿姨为什么会得到大家的尊重？ 在街口开了十几年杂货店的周阿姨 为街坊提供便利 靠自己勤劳的双手踏实工作 买卖公平，童叟无欺 活动园 9 小区保安坚守岗位 清洁工王伯伯早起清扫街道 每个人都应得到尊重 张伯伯经常做义工 我们身边像周阿姨这样值得尊重的人。 10 每个人都应得到尊重 每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成绩，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。 如果每个普通人都能得到应有 的尊重，社会将会发生哪些变化？ ？ 11 如果每个普通人都能得到应有的尊重，人与人之间将会更加融洽，社会也会变得更加和谐。 如果每个普通人都能得到应有的尊重，那么，整个社会就是一个理想的充满友善和温暖文明社会。 每个人都应得到尊重 如果每个普通人都能得到应有的尊重，人们的工作热情会更高，工作起来更有动力。 如果每个普通人都能得到应有的尊重，大家每天的生活都会非常快乐，脸上都会带着幸福的微笑。 12 《中华人民共和国宪法》第三十三条（节选） 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 国家尊重和保障人权。 《中华人民共和国宪法》第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 相关链接—— 法律 每个人都应得到尊重 13 1 我还知道 以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。 每个人都应得到尊重 14 每个人都应得到尊重 我尊重的人可以是我自己吗？ 15 尊重自己 要尊重每一个人，不论他是何等的卑微与可笑。要记住活在每个人身上的是和你我相同的性灵。 —— 叔本华 2 16 尊重自己 1 尊重自己 每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的重要表现。 17 活动园 刘菲总认为自己没什么优点。无论是外表、学习，还是能力，她都觉得自己比不上别人。刘菲认为没有同学喜欢自己，因此也不主动参加班级活动。在学习上，刘菲很不认真，经常不按时完成作业。老师找她谈话，她心想：“学那么好也没什么用，反正都是要外出打工的。”表姐考上了大学，刘菲有些羡慕，嘴上却说：“我脑子笨，这种好事可轮不到我头上，我才不做白日梦……” 尊重自己 尊重自己 18 没优点。外表、学习、能力都比不上别人。没有同学喜欢自己。 羡慕表姐考上了大学，心里却仍然认为自己不行。 不主动参加班级活动。 学习不认真，经常不按时完成作业。 听不进去老师的教育。 刘菲存在的问题 尊重自己 思想 行为 19 同学们 讨论 1.刘菲是用什么样的眼光看待自己的？ 2.你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？ 尊重自己 20 尊重自己 1 你会怎么引导刘菲呢？ 几个同学不愿意看到刘菲这样消极下去，准备开导她。如果你是其中的一员，你准备对刘菲说些什么？ 21 在同学们的帮助下，刘菲渐渐发生了一些变化。在一节主题为“发现自己的价值”的班会课上，同学们把许多具体做法写下来贴在黑板上。下课后，刘菲认真阅读…… 刘菲的改变 尊重自己 22 尊重自己还表现为：维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 老师想说: 维护 尊重自己 23 这些行为是尊重自己的行为吗？ 你在生活中是怎么做的呢？ 尊重自己 尊重自己 活动园 24 应该 怎么做 ？ 我认为应该时刻严格要求自己，不管有没有人看见，都不应该乱扔垃圾、在楼梯上乱跑、损坏公物，这就是老师说过的“慎独”。 尊重自己 25 尊重自己 “好脾气”先生是个性王国里公认的好好先生。他永远满脸笑容，对谁都和和气气。 　　一天，“急性子”大妈在公交车站嫌“好脾气”先生动作太慢，一边说着“让开！真碍事！” 一边用力把他推开，抢着挤上公交车。“好脾气”先生的领带都被挤歪了，他却只是皱皱眉头，什么话也没说。 　　还有一次，“坏脾气” 男孩在公园里的墙上乱涂乱画，“好脾气” 先生刚说了句“不能这样做”，“坏脾气” 男孩就恶狠狠地说：“老家伙，一边去！”“好脾气” 先生摇摇头，叹着气走开了。 　　老朋友 “讲道理” 先生知道了以后，皱着眉头说：“这些人真不像话！怎么可以这么不尊重别人？”他拍拍“好脾气”先生的肩膀说：“你这样没有原则地一团和气是不对的。” 活动园 26 “讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的，你同意他的说法吗？说说你的理由。 如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？ 面对他人的不尊重，我心里也很不舒服。我该怎么做呢？ 面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他提些建议吗？ 尊重自己 27 尊重自己 ● 指出对方的错误 ● 要求对方道歉 ● 必要时拿起法律武器 面对冒犯甚至侮辱，我们可以： 28 尊重自己 1 尊重自己 尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。 29 尊重自己 以下行为中哪些属于“尊重自己”？哪些属于“过度维护自己”？说说 你判断的理由 1. 小刚听不得批评，每次别人提点意见，他都要找很多理由为自己辩护。 2. 小凯给小明起了一个难听的外号，小明要求小凯向他道歉。 3. 晓璐一向以自己的舞蹈才艺为荣。有一天，好朋友方方说红红跳舞比她跳得还要好，晓璐很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理睬方方。 4. 老师找丽丽谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。听了老师的话，丽丽既难过又惭愧。 5. 小吴喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上谁都不愿意和他下棋。 活动园 30 “讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的，你同意他的说法吗？说说你的理由。 如果“好脾气”先生总是这样做，你觉得以后还可能会发生什么事情呢？ 面对他人的不尊重，我心里也很不舒服。我该怎么做呢？ 面对“好脾气”先生的为难情绪，你能给他提些建议吗？ 尊重自己 31 尊重自己 不过分敏感，保持情绪平稳。 客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。 理性对待他人意见，分析问题时对事不对人。 过度维护自己会带来哪些不良后果？你认为怎样才能避免出现过度维护自己的情况？ 32 尊重自己 1 名言警句 人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。 —扬雄 自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。 —徐特立 33 尊重他人 尊重生命、尊重他人、也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。 —— 弗洛姆 3 34 尊重他人 99+ 被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 35 尊重他人 　 在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才报的。爸爸妈妈的做法让我很开心。 　 张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一个板块。我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。 36 张家明不笑话“我”的外行言论，和“我”讨论，让“我”负责一个板块。 事　件 图中小朋友在什么情况下感受到了别人对自己的尊重，当时对方做了什么，他的感受是怎样的。 他人的做法 “我”的感受 制作小报 舒服 家长同“我”商量，最后由“我”自己决定。 报兴趣班 开心 尊重他人 尊重他人 在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？当时对方是怎么做的？你的感受是怎样的？ 感觉被别人尊重时，你会有什么样的表现？ 38 “不尊重他人”快照 请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重他人的场景，引以为戒。 活动园 尊重他人 39 1 2 3 语言可以体现尊重。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。一句理解、尊重的话会给别人带来温暖和鼓励。 尊重他人 40 根据下列情境和提示，在横线上写出恰当的语言。 请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重他人的场景，引以为戒。 活动园 尊重他人 41 1 2 3 尊重的语言：请慢点，注意安全，我一点都不着急。 尊重的语言：谢谢，我暂时不需要。 尊重的语言：你设计得已经非常棒了，而且你对自己的要求还非常高，我要向你学习啊。 ……………………………………………………………………………… 尊重他人 42 尊重他人不仅表现在话语上，更应该落实在行动上。与人交往时，谦虚有礼，平等友善，重视他人意见，关注他人需要……都是尊重他人的体现。 老师想说: 尊重他人 43 尊重他人 在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什么共同之处。 44 六（3）班的班规中有一条：如果上课迟到，应在教室前门处喊“报告”，经老师允许再进入教室。最近黄凯有两次因彩排节目迟到了，他悄悄地从教室后门走进去。负责纪律的秦波问他：“你是怕老师发现你迟到吧？这样做不尊重老师。”黄凯却说：“我正想找你呢。我觉得老师已经上课了，如果从前门进来，还喊‘报告’，老师和同学们的思路都会被打断，这才是不尊重大家。我建议修改这条班规。” 经过全班商议，又征求了老师的意见，六（3）班同学把这条班规改成：如果上课迟到，尽量不影响大家，快速进入教室到座位上坐好，下课后主动向老师说明原因。 活动园 尊重他人 45 　 六(3)班的班规中关于上课迟到的新旧规定各是什么样的？ 旧规 迟到 门口喊“报告” 老师允许 进教室 新规 不影响大家，快速坐好 下课主动说明原因 尊重他人 尊重他人 你对六(3)班的新班规有什么看法？ 尊重他人还要能够维护他人自尊心，推己及人，让他人觉得舒服。 老师想说: 尊重他人 48 改革开放初期的一个夏天，一名男青年乘坐火车进城。盛夏的车厢里十分燥热，男青年口渴难耐，买了一罐饮料。他以前从来没有喝过易拉罐饮料，不知如何打开。这时，他忽然听见坐在对面的女士对儿子说：“童童，把饮料给妈妈拿过来。”儿子说：“您不是刚喝过水吗？”“妈妈还想再喝点！”接过孩子递过来的易拉罐，女士看着拉环，余光注视着男青年，只听“嘭”的一声响，易拉罐打开了。随后很快，车厢里又传来一声响，男青年的易拉罐也打开了。 　　多年后，男青年对此事仍记忆犹新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教会了他开启易拉罐，又没有使他感到难堪。女士的善意之举教会了他很多东西…… 阅读角 尊重他人 49 尊重他人 以自己口渴为借口，默默演示，无声帮助。 做　法 对方感受 星级 与文中女士的做法相比，哪个方法会让对方感到舒服呢？请你给出星级评价。 直接告诉男青年，这个易拉罐怎么打开。 问男青年是否需要帮他打开易拉罐。 借口说童童最喜欢开易拉罐了，希望男青年满足童童的心愿，让童童帮他打开易拉罐。 非常感激。 感到有点难堪。 可以接受帮助，但心里不舒服。 乐于接受，解决了问题又不伤自尊。 我国宪法明确规定，公民的人格尊严不受侵犯。由此看来，尊重他人既是道德要求，也是法律要求。 老师想说: 尊重他人 51 生活中的尊重 自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切伟大事业的渊源。 —— 屠格涅夫 4 52 生活中的尊重 尊重他人的原因 1.每个人在人格上都是平等的 2.尊重是相互的。 尊重他人的要求 1.首先注意自己的行为不能妨碍他人 2.需要有礼貌地于他人交往 3.还应该懂得敬重老人，照顾女性，关爱儿童 4.尊重他人的文化，宗教和习俗 5.尊重要发自内心，出自真诚 53 生活中的尊重 社会生活就像一面镜子，我们怎样对待别人，别人也会怎样对待我们。要想获得别人的尊重，就要学会尊重别人。我们要时时尊重他人的尊严和权利，在一言一行中都体现出对他人的尊重。 老师想说: 54 感谢欣赏 部编版道法·六年级下册 THANK YOU 55 $$