高三历史开学摸底考04（新高考通用，15+4模式）-2024-2025学年高中下学期开学摸底考试卷

2025届高三下学期开学摸底考试卷（新高考通用）04 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．读如图，这说明（ ） 黑龙江三江平原七星河汉魏时期聚落的早期国家演进模式 A．文明进程具有普遍性和差异性 B．边疆地区文明起源晚于中原 C．生产力对生产关系起决定作用 D．文化交流促进早期国家形成 【答案】A 【解析】由材料“早期国家演进模式”可知，无论是单一的小型聚落、组团的中型聚落还是大型的群落，都经历了从渔猎采集到农耕的转变，随着生产方式的转变，社会组织结构也逐渐从家族、宗族向氏族等更复杂的形态发展，总之，流程图所展示的聚落遗址空间到古国的演变过程，既体现了文明发展的普遍性规律，也展现了不同地域、不同文化背景下文明进程的差异性，故选A项；边疆地区的文明起源是否晚于中原，需要更多的历史考古证据来证实，不能仅凭图示就得出结论，排除B项；图示并未直接展示生产力与生产关系之间的关系，选项与图示内容无直接关联，排除C项；文化交流一般呈现出双向箭头的指向，图示中都是单向箭头，无法得出文化的交流，排除D项。 2．西汉大臣张汤，自幼学习律令，后受武帝赏识，累迁太中大夫、廷尉、御史大夫，参与编订法律，用法严苛，以《春秋》古义治狱。他还协助武帝改革币制，实施盐铁官营，严厉打击王侯贵族及豪强势力。上述材料可以印证西汉时期（ ） A．官员选拔主要通过学习律令 B．礼法结合的中华法系确立 C．完全继承了秦朝的典章制度 D．武帝重用酷吏推行大一统 【答案】D 【解析】汉武帝时期，为了削弱地方势力，加强国家的统一管理，任用了一批像张汤这样执法严厉的官员，通过打击地方势力和严格执法来维护社会秩序和中央权威，故选D项；秦朝官员选拔主要通过学习律令，汉武帝时期主要通过察举制选拔人才，排除A项；礼法结合的中华法系确立是在唐代，排除B项；汉朝是在继承秦朝制度的基础上进行损益和调整，排除C项。 3．贞观四年，唐朝率先在东部突厥故地设立羁縻府州，这一措施后来得到扩展。贞观后期，“四夷大小君长争遣使入献见，道路不绝，每元正朝贺，常数百千人”。唐太宗采取的羁縻制度主要表现为（ ） A．化胡虏为农民，永空塞外之地 B．纵还故土，拒绝内附 C．假以王侯之号，妻以宗室之女 D．全其部落，顺其土俗 【答案】D 【解析】据材料信息结合所学可知，唐朝羁縻制度主张因俗而治，尊重其部落的完整性和风俗习惯，故选D项；羁縻制度允许少数民族保留本部族原有的治理形式，即允许游牧民族继续从事畜牧业，而非强迫他们从事农业，且其所在地多为边疆地区，排除A项；羁縻制度是在内附的基础上笼络，“纵还故土，拒绝内附”并不是羁縻府州管辖地区的特征或政策，而是与羁縻府州制度相对立的一种情况，排除B项；羁縻州县多为都督、刺史等封号，王侯封号极少，排除C项。 4．南宋王灼在《糖霜谱》中写道，四川遂宁超过四成的农民都被雇去生产蔗糖。同处南宋的方大琮对此不以为然，他写道，福建仙游县“田耗于蔗糖，岁运入淮浙者，不知其几万坛”。这体现了当时（ ） A．沿海经济发展超过了内陆 B．海上运输推动商品经济发展 C．雇工逐渐成为主体劳动力 D．农业生产呈现出专业化趋势 【答案】D 【解析】从南宋王灼和方大琮的话来看，四川遂宁和福建仙游县专门种植甘蔗，用于制糖，农产品商品化程度高，这说明当时的农业生产呈现出专业化趋势，故选D项；材料并未给出沿海经济与内陆经济的各项数据对比，仅从蔗糖生产情况，无从判断，排除A项；材料强调的是农业商品化，未提及海上运输行业的发展，排除B项；“四川遂宁超过四成的农民都被雇去生产蔗糖”，不能推断出“雇工逐渐成为主体劳动力”，排除C项。 5．明中后期，多种社会力量进入书籍出版领域，私人商业出版兴盛。出书地区广布各地，尤以福建、江南与北京最为集中；出书品类繁多，数量庞大，鸿篇巨制频现，无论经史，还是日用类书、通俗小说，都以惊人速度发展。据此可知，明朝（ ） A．官方出版业已走向衰落 B．士大夫传统价值观改变 C．重农抑商政策开始转变 D．通俗文化得到广泛传播 【答案】D 【解析】据材料信息可知，商业出版的兴盛使图书大规模进入商品流通领域，极大改变了知识的生产和传播方式，由此促进了思想文化的变迁和繁荣，其中一个重要的表现就是通俗文化的兴起和广泛传播，故选D项；据材料“多种社会力量进入书籍出版领域，私人商业出版兴盛”可知，明朝商业出版的兴盛，未涉及官方出版业的状况，据此无法佐证其是否已衰落，排除A项；据材料信息可知，经史等传统书籍数量也在大量增加，说明士大夫传统价值观犹在，排除B项。商业出版业的发展，不足以证明明朝重农抑商政策的变化，“开始改变”说法有误，排除C项。 6．洋务运动期间，开平矿务局的招商章程规定，每股100两的股银可以和别人搭股，也可以先付10两，“即给第一期收票”，半年后再收40两，“即发第二期收票”，其余50两一年以后收齐，“换发股票”。这主要说明开平矿务局（ ） A．企业经营方式具有灵活性 B．开近代中国股份制先河 C．有效地吸引民间资本投资 D．体现了官督商办的特点 【答案】A 【解析】材料中提到每100两的股银“可以和别人搭股”，也可以分期支付，这表明开平矿务局在资金筹集上采取了灵活多样的方式，以适应不同投资者的需求，故选A项；虽然材料提到了股份制的一些特征，但并未明确指出开平矿务局是近代中国股份制的先驱，排除B项；虽然材料中提到开平矿务局的招商章程规定了灵活的支付方式，但材料本身并没有直接提供足够的信息来证实这一招商章程确实有效地吸引了大量的民间资本投资，排除C项；官督商办是指清政府利用私人资本创办近代民用工业的一种形式，由商人出资，政府委派官员来管理，这种经营模式在洋务运动期间非常普遍，但材料中关于开平矿务局的招商章程并没有直接提及官督商办的特点，排除D项。 7．五四运动之后，有学者以政权更迭为例，指出古文与白话文的关系：“以前文言的皇帝专制，白话军出来反抗……但是后来皇帝倒了，民国成立，那废帝的族类当然还他本来面目，成为五族之一，是国民的一部分。”该学者意在（ ） A．把文言作为白话文建设的重要资源 B．对辛亥革命的历史意义予以肯定 C．强调文体应当存在实用与文学之分 D．否定白话文在社会转型期的影响 【答案】A 【解析】据材料信息结合所学可知，学者把古文比作皇帝专制，说皇帝倒了，民国成立，那废帝的族类也成为五族之一，是国民的一部分，即古文对白话文的发展也有意义，学者把文言作为白话文建设的重要资源，故选A项；据材料“五四运动之后……指出古文与白话文的关系”可知，材料的主旨是古文和白话文的关系，与辛亥革命无关，排除B项；材料中涉及到的古文和白话文属于语体，而非文体，排除C项；该学者的意图是强调白话文在社会转型期的重要性和影响力，排除D项。 8．1940年秋，冀东八路军开办“长城影社”，借用皮影演出开展宣传活动。1943年7月，“新长城影社”在迁西县成立。1944年，卢龙县成立了“抗日影社”，随军活动。这表明（ ） A．冀东军民借助皮影促进民族觉醒 B．传统民间艺术被赋予了新内涵 C．抗日民族统一战线范围不断扩大 D．八路军运用革命理论武装民众 【答案】B 【解析】据材料可知，冀东八路军在抗日战争时期利用皮影戏开展宣传活动，并成立多个影社的行为，不仅是对传统文化的尊重和传承，更是对传统民间艺术赋予了新的内涵和使命。这一做法不仅增强了民众的抗日意识，还推动了传统文化的创新和发展，故选B项；皮影戏作为抗日宣传的一种形式，虽然有助于增强民众的抗日意识和民族自豪感，但并不是促进民族觉醒，甲午中日战争已经唤起了近代中国民族意识的觉醒，排除A项；材料中并未提及抗日民族统一战线的范围变化，而是侧重于冀东八路军如何利用皮影进行宣传，排除C项；材料中虽然提到了八路军的宣传活动，但并未明确提及运用革命理论进行武装，而是借助了皮影这一艺术形式，排除D项。 9．下图为1950年《美术》杂志发表的作品《好副业》，描绘了农村妇女养猪、鸡的图景。该图可以用来说明（ ） A．养殖业成为农村经济的主导 B．农民踊跃参加农业合作社 C．国民经济实现了恢复与发展 D．女性积极投身于国家建设 【答案】D 【解析】根据材料可知，图片中的农村妇女正在从事副业（养殖业），这是国家经济建设的一部分。结合所学可知，在新中国成立后，女性被鼓励参与各种经济活动，为国家建设贡献力量，这张图片正是女性积极参与国家建设的一个缩影，故选D项；从图片中我们只能看到农村妇女在从事养殖业，无法得出养殖业已成为农村经济主导的结论，排除A项；结合所学可知，1953年，中国共产党提出逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，B项与材料中的时间不符，排除B项；结合所学可知，到1952年底，解放前遭到严重破坏的国民经济得到全面恢复，排除C项。 10．读下面信息，最适合探究的主题是（ ） 时间：约公元前15世纪至公元前7世纪。 社会特征：等级森严；带有强烈的神权色彩。 相关谚语：“贵族永远是贵族，永远享受特权，贱民永远是贱民，永远活在最底层”“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷”。 A．古代西亚的法治文明 B．古代印度的种姓制度 C．古代美洲的宗教神学 D．古代日本的幕府统治 【答案】B 【解析】约公元前15世纪至公元前7世纪是古印度种姓制度逐渐成形和固化的阶段，等级森严是古代印度种姓制度最为重要的特点，种姓制度又与婆罗门教密切相关，具有浓厚的神权色彩，而社会谚语则反映古代印度种姓制度的世袭性，综合可知材料信息最适合探究的主题为古代印度的种姓制度，故选B项；材料社会谚语反映社会阶层严重固化，与法治社会强调的公正法治不符，排除A项；古代美洲宗教神学只与材料“带有强烈的神权色彩”相符合，排除C项；古代日本在公元12世纪确立幕府统治，这与材料时间不符合，排除D项。 11．阿拉伯帝国建立后，实行促进商业发展的政策，还颁布了航运法律以鼓励运输和交通。奥斯曼帝国建立后，采取了与阿拉伯帝国类似的政策，还与西方商人签订优惠的商业条约，以发展对外贸易。据此可知，两大帝国的举措都有助于（ ） A．亚欧经济格局的稳定 B．统治经济基础的扩大 C．文明交流成果的巩固 D．商人政治地位的提高 【答案】B 【解析】据材料可知阿拉伯帝国和奥斯曼帝国采取不同措施鼓励交通运输事业发展，且奥斯曼帝国还发展对外贸易，这都能促进商业的发展，从而壮大本国经济实力，扩大统治经济基础，故选B项；阿拉伯帝国与奥斯曼帝国并未在亚欧经济贸易中占据支配地位，因此两国鼓励商业发展的措施不能达到稳定亚欧经济格局稳定的程度，排除A项；两大帝国采取措施促进商业发展，客观上有利于促进文明交流，但不能巩固文明交流成果，排除C项；采取商业优惠、鼓励商业运输直接作用于商业贸易发展，而非提高商人政治地位，排除D项。 12．在《权利法案》颁布前，英国下议院曾起草《请愿条款》，明确要求议会“专制”，但威廉亲王拒绝对其王权施加任何限制，最终《权利法案》删去了“议会所议事项未能议决，议会不得被宣布解散”等内容。由此可知，《权利法案》（ ） A．确立了君主立宪制 B．削弱了议会的权力 C．扩大了国王行政权 D．是利益妥协的产物 【答案】D 【解析】由材料“威廉亲王拒绝对其王权施加任何限制”可知，下议院希望加强议会权力，而威廉亲王拒绝接受限制王权的条款，最终，《权利法案》删除了部分加强议会的内容，这表明在议会和国王之间进行了利益妥协，故选D项；《权利法案》是英国君主立宪制确立的重要标志，但材料中并未直接提及该法案确立了君主立宪制，而是强调了议会和国王之间的利益妥协，排除A项；下议院是希望通过《请愿条款》加强议会权力的，且《权利法案》是对王权的限制，加强了议会的权力，排除B项；结合所学，《权利法案》限制了国王的权力，排除C项。 13．18世纪末19世纪初，拉丁美洲的印第安人、白人、黑人、混血人共同形成“美洲人”，他们在宗教信仰、语言、文学、艺术、音乐、舞蹈、心态方面有许多共同点。玻利瓦尔指出：“我们既不是欧洲人，也不是印第安人，按出生应是美洲人。”材料所述状况（ ） A．缓和了拉丁美洲各地区之间的矛盾 B．为拉丁美洲经济发展提供了前提条件 C．使拉丁美洲的社会结构发生了质变 D．奠定了拉美独立运动的社会文化基础 【答案】D 【解析】18世纪末19世纪初，拉丁美洲不同种族的人在宗教信仰、语言、文学等方面有了许多共同点，形成了 “美洲人” 的共同身份认同，这种共同的文化和身份认同为拉美独立运动提供了社会文化基础，使他们能够团结起来，共同反抗西班牙和葡萄牙的殖民统治，故选D项；材料主要强调的是拉丁美洲不同种族的人在文化等方面有了许多共同点，但这并不意味着就缓和了拉丁美洲各地区之间的所有矛盾，地区之间还存在着领土、资源等其他方面的矛盾，排除A项；拉丁美洲不同种族形成 “美洲人” 的共同身份认同，主要是在文化和社会层面，未涉及拉丁美洲经济发展的关键要素，如种植园经济模式、生产技术、基础设施等，所以无法为经济发展提供前提条件，排除B项；这并没有使拉丁美洲的社会结构发生质变，其社会结构仍然是以种植园经济和大庄园制为主，存在着严重的阶级分化和种族不平等，排除C项。 14．1923年，列宁在《论我国革命》一书中指出：“我们为什么不能首先用革命手段取得达到这个一定水平的前提，然后在工农政权和苏维埃制度的基础上赶上别国人民呢？”列宁意在强调（ ） A．战时共产主义政策的有效性 B．实施新经济政策的迫切性 C．俄国发起十月革命的合理性 D．社会主义工业化的必要性 【答案】C 【解析】列宁在《论我国革命》中表达的意思是，俄国可以先通过革命手段取得政权，建立工农政权和苏维埃制度，即使当时俄国的经济文化等条件没有达到马克思主义理论所认为的进行社会主义革命的水平。这意在强调俄国发起十月革命的合理性，即可以先建立社会主义政权，然后再在这个基础上发展经济等赶上其他国家，故选C项；战时共产主义政策在1921年就被新经济政策取代，1923年早已不再实行该政策，所以材料不可能体现其有效性，排除A项；新经济政策是1921年开始实施的。到1923年，新经济政策已经实行了一段时间。列宁这句话主要是在探讨俄国革命道路的合理性，并不是在强调需要迫切实施新经济政策来解决当下的经济问题，排除B项；在1923年，苏联的主要任务还是巩固政权和初步恢复经济，大规模的社会主义工业化建设尚未全面展开，排除D项。 15．20世纪60年代，发达国家将轻纺工业等劳动密集型产业和部分重化工业向发展中国家转移；70年代，又将汽车和机械等资本密集型产业向外转移，而在国内重点发展微电子、新能源、新材料等高附加值、低能耗的技术密集型和知识密集型产业。上述现象的出现源于（ ） A．南北对话的推动 B．国际经济旧秩序的不断加强 C．科学技术的发展 D．发展中国家的产业结构调整 【答案】C 【解析】20世纪60年代以来，第三次科技革命蓬勃发展，促使发达国家不断调整产业结构，将劳动密集型和部分资本密集型产业向发展中国家转移，以便在国内集中力量发展高附加值、低能耗的技术密集型和知识密集型产业，以提高经济效益和竞争力，故选C项；南北对话主要是为解决南北经济不平等问题，侧重于发展中国家争取权益，未直接促使发达国家进行产业转移，排除A项；20世纪60年代至70年代，发展中国家积极抗争，通过多种途径努力改变不合理的国际经济旧秩序，使其受到冲击和削弱，并非不断加强，排除B项；发展中国家的产业结构调整是在发达国家产业转移的影响下进行的，是发达国家产业转移的结果而不是原因，排除D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一 18世纪以来，法国成为启蒙运动思想发展和传播的核心。当时法国社会在理性主义的大伞下，存在着多元的政治法理思想，却还没有形成某种占绝对主导地位的主流。法国封建的专制主义思想经历了一千三百多年，虽然法国大革命是所有资产阶级革命中进行得最彻底的一次，但由于封建遗毒很深，革命后处处都还存在着封建专制残余，给资产阶级民主立法带来很多困难。1789—1875年，法国国内外阶级斗争异常尖锐复杂，政治风云诡异多变，国家制度多次更迭。每一个执政的政治集团上台后都颁布了一部甚至几部集中反映其根本意志和根本利益的宪法。从法国资产阶级内部构成来看，高利贷者、大银行家、大地主构成了最富有最反动的资产阶级最上层，与中、小资产阶级差距巨大，因而即使在法国资产阶级内部也难以做到经济利益和政治目的协调一致，分歧和动荡成为在所难免。 ——摘编自肖北生《1791—1875年法国宪法频繁变更的历史分析》 材料二 《中华民国临时约法》虽然是以法兰西《第三共和国宪法》为蓝本制订的，但同时也根据当时的特殊需要对《第三共和国宪法》进行了必要的改造，因此两者之间不能完全划等号。 法兰西《第三共和国宪法》 《中华民国临时约法》 总统任命全体文武官员 临时大总统任免文武官员，但任命国务员及外交大使、公使须得参议院之同意 共和国总统征得参议院同意后，得解散法定任期尚未届满的众议院；国会两院也可以向政府提出质询，甚至以不信任投票推翻政府 临时参议院对总统、内阁有质问、弹劾等权力 总统得修订或批准条约；和约，商约，关于国家财政之约，关于法兰西人民之在外国者，所有人权、财产权之约，均非两议会所可决者不为定。国土非有法律规定不得割弃，不得交换，不得增并 临时大总统宣战、媾和及缔结条约都必须经参议院同意 各部部长关于政府的一般政策对两院负连带责任，关于他们个人行为，则负个别责任 临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律；国务员辅佐临时大总统负其责任 ——摘编自张学继《〈中华民国临时约法〉与法兰西〈第三共和国宪法〉的比较研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析1791—1875年法国宪政之路的特点。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出《中华民国临时约法》与法兰西《第三共和国宪法》的不同之处，并简析影响中外民主法治建设的共同因素。（8分） 【答案】（1）特点：深受启蒙运动影响；植根于根深蒂固的专制主义土壤；发展进程复杂、曲折；与社会革命紧密相连；政治派别林立，分歧冲突严重。（6分，任答三点即可） （2）不同：中华民国临时大总统任命国务员必须得到参议院同意，法国总统则可以直接任命；中华民国临时大总统无权解散国会，法国总统则有权解散国会；中华民国参议院参与外交的权力范围广泛，法国国会外交权相对较小；中华民国临时大总统与内阁责任不够明确，法国总统与内阁责任清晰。（4分，任答两点即可） 因素：经济发展水平；社会治理观念；阶级力量对比；思想解放程度；历史文化传统。（4分，任答四点即可） 【解析】（1）据材料一“18世纪以来，法国成为启蒙运动思想发展和传播的核心”可知，深受启蒙运动影响；据材料一“法国封建的专制主义……革命后处处都还存在着封建专制残余”可知，植根于根深蒂固的专制主义土壤；据材料一“1789—1875年，法国国内外……国家制度多次更迭”可知，发展进程复杂、曲折；据材料一“每一个执政的政治集团上台后都颁布了一部甚至几部集中反映其根本意志和根本利益的宪法”可知，与社会革命紧密相连；据材料一“从法国资产阶级内部构成来看……分歧和动荡成为在所难免”可知，政治派别林立，分歧冲突严重。 （2）第一小问，据材料二“总统任命全体文武官员”“任命国务员及外交大使、公使须得参议院之同意”可知，中华民国临时大总统任命国务员必须得到参议院同意，法国总统则可以直接任命；据材料二“解散法定任期尚未届满的众议院”“临时参议院对总统、内阁有质问、弹劾等权力”可知，中华民国临时大总统无权解散国会，法国总统则有权解散国会；据材料二“临时大总统宣战、媾和及缔结条约都必须经参议院同意”“和约，商约，关于国家财政之约……两议会所可决者不为定”可知，中华民国参议院参与外交的权力范围广泛，法国国会外交权相对较小；据材料二“临时大总统……国务员辅佐临时大总统负其责任”“各部部长关于政府的一般政策对两院负连带责任”可知，中华民国临时大总统与内阁责任不够明确，法国总统与内阁责任清晰。第二小问，开放性试题，可从政治、经济、思想文化等角度进行分析，如据材料一“高利贷者、大银行家、大地主构成了最富有最反动的资产阶级最上层，与中、小资产阶级差距巨大”可知，经济发展水平，阶级力量对比；结合所学法治发展的知识可知，社会治理观念；据材料一“法国成为启蒙运动思想发展和传播的核心”可知，思想解放程度；据材料一“法国封建的专制主义思想经历了一千三百多年”可知，历史文化传统。 17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一 至要紧的是要有健全的体格，才能达到目的，若没有健全的体格，自然没有健全的精神，做事便不能贯彻，纵使初时十分努力，也会因精神疲乏，半途而废。本校规定运动会之举行，就是认定体育在四育中占有重要的位置，有注意提倡之必要，所以这个运动会，断不是偶然的游戏，实有很大的意义。 ——1932年广东省执信学校运动会宣言 材料二 新中国成立初期学校体育中央管理行政机构演变架构示意图 ——摘编自《建国初期我国学校体育政策变迁研究（1949—1978）》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析“实有很大的意义”的内涵。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，任选一个角度，谈谈对中国20世纪五六十年代体育教育的看法。（6分） 【答案】（1）内涵：丰富了教育内涵；促进了学生的全面发展；适应了抗战时期救亡图存的形势；激发了民众的抗日爱国热情。（6分，任答三点即可） （2）角度：学校体育教育体现了新中国成立初期的时代特征，反映了时代主题。（2分） 看法：新中国成立初期我国学校体育教育逐渐向新民主主义性质和社会主义性质的体育教育转变。在党和政府的重视和领导下，构建了相对应的学校体育行政管理机构，初步形成适应社会主义计划经济体制的学校体育政策管理体系，促使工作较快地恢复和发展，政策内容强调面向全体学生，体育与卫生密切结合，从为体育而体育转变到为增进学生健康、为劳动生产和保家卫国服务。（4分） 【解析】（1）据材料一“至要紧的是要有健全的体格，才能达到目的”可得，丰富了教育内涵；据材料一“就是认定体育在四育中占有重要的位置”可得，促进了学生的全面发展；据材料一“1932年”并结合所学可得，适应了抗战时期救亡图存的形势；结合所学可得，激发了民众的抗日爱国热情。 （2）据材料二“新中国成立初期学校体育中央管理行政机构演变架构示意图”并结合所学，可得角度，如：学校体育教育体现了新中国成立初期的时代特征，反映了时代主题。然后可从背景、内容、意义等角度展开阐述，如：据材料二“1951年”并结合所学可得，新中国成立初期我国学校体育教育逐渐向新民主主义性质和社会主义性质的体育教育转变；据材料二“学校体育处”、“学校保健指导委员会”、“教学辅导司体育处”并结合所学可得，在党和政府的重视和领导下，构建了相对应的学校体育行政管理机构；结合所学可得，初步形成适应社会主义计划经济体制的学校体育政策管理体系，促使工作较快地恢复和发展，政策内容强调面向全体学生，体育与卫生密切结合，从为体育而体育转变到为增进学生健康、为劳动生产和保家卫国服务。 18．阅读材料，回答问题。（12分） 追寻留学之路 1872年在曾国藩等人的建议下，清政府派出第一批平均年龄12岁的幼童留学美国，成为了中国最早的官派留学生。但在顽固派的阻挠下，1881年清廷即下令撤回留美学生。 材料一 据（某赴美公使）奏称：“外洋风俗，流弊多端，各学生腹少儒书，德性未坚，尚未究彼技能，先已沾其恶习，即使竭力整顿，亦觉防范难周，亟应将该局裁撤”。 ——奕䜣《奏请撤回留美学生肄业学生折》（1881年） 材料二 公费留学生非经特许，一律暂缓派遣，自费留学生除有国外奖学金或其他外汇补助费，无需请购外汇外，一律暂缓出国。已在国外的公费生，所学科目非军、工、理、医而出国已满三年者，应立即回国，已在国外的自费留学生，除成绩特别优良者外，无论学习何种科目，一律不给外汇。 ——中国国民党五届六中全会《修正限制留学暂行办法》（1939年） 材料三 大踏步走出去 时间 主要留学地 培养目标 国家政策 建国初期 东欧社会主义国家和苏联 以工科为主，培养重工业需要的工程技术人才 1957年，毛泽东会见留苏学生说，“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的”。 1978～1981 大部分就读于美、德、日、英、法等国 以自然科学为主，培养改革开放急需的科技人才 1978年，邓小平说，“要成千成万地派，不是只派十个八个”，“教育部研究一下，花多少钱，值得”。 90年代以来 到2013年，留学生遍布世界100多个国家 学科多元化，留学生根据自己的志趣理想和国家需要求学 1993年，党中央提出“支持留学，鼓励回国，来去自由”的留学总方针。 综合材料及所学，你如何看待中国追寻留学之路？（12分） 【答案】 示例：论题：“留学之路反映国家在不同时期的战略调整”。（2分） 论述：中国追寻留学之路是一个复杂而漫长的过程，反映了国家在不同历史时期对于人才培养的不同需求。清政府统治时期，我国面临列强侵略，内忧外患。清政府认识到了派遣学生出国留学的重要性，希望通过学习西方的科学技术和知识来提升国家的整体实力。但另一方面，由于当时的社会大环境不够开化和守旧派的极力阻挠，留学教育并未取得预想效果。南京国民政府统治时期，我国进行全民族抗战，出于节约外汇的考虑，严格限制出国留学，但是对于表现出色的留学生给予了一定的支持和认可，且国民政府在留学政策上具有实用主义，优先考虑与军事和国防直接相关的学科，以满足战争期间对特定人才的迫切需求，体现时代背景对留学政策的影响。新中国成立以来，留学政策不断调整和优化，从建国初期的工程技术人才，到改革开放时期的科技人才，再到90年代以来的学科多元化人才，国家对人才的需求与中国不同时期的国家建设密切相关，同时国家也尊重留学生的个人选择，体现留学政策的制定需要平衡国家利益和个人发展。综上所述，中国的留学之路是一个不断探索的过程，随着国家的发展需求和社会观念的变化而变化。这一过程不仅关系到国家的未来发展，也关系到每一个留学生的个人命运。（举例2个并分别分析论述8分） 总结：因此，制定和实施留学政策需要综合考虑多方面的因素，以实现国家利益和个人发展的双赢。（2分） 【解析】 首先，认真阅读材料信息，读懂材料中的观点。据材料一信息“1881年”可知此时清政府进行洋务运动，派遣留学生出国，但清政府中有一部分官员对于留学生在国外受到西方文化影响，可能放弃中国传统文化和价值观表示担忧，因此主张撤回留学生。据材料二信息“1939年”、“所学科目非军、工、理、医……”可知此时我国正进行全民族抗战，南京国民政府出于节约外汇的考虑，严格限制出国留学，但是对于表现出色的留学生给予了一定的支持和认可，且国民政府在留学政策上具有实用主义，优先考虑与军事和国防直接相关的学科，以满足战争期间对特定人才的迫切需求。据材料三信息可知新中国成立以来，从建国初期的工程技术人才，到改革开放时期的科技人才，再到90年代以来的学科多元化人才，留学政策始终与国家发展战略紧密相连，留学目的地的选择反映了中国对外开放和国际合作的深化，新中国的留学政策体现了国家对人才培养的重视，对国际交流的鼓励，对时代发展的适应，以及对教育投资的重视；其次，依据主题从材料和所学相关知识搜寻相关史实，提出看法，例如“留学之路反映国家在不同时期的战略调整”。中国追寻留学之路是一个复杂而漫长的过程，反映了国家在不同历史时期对于人才培养的不同需求。清政府统治时期，我国面临列强侵略，内忧外患。清政府认识到了派遣学生出国留学的重要性，希望通过学习西方的科学技术和知识来提升国家的整体实力。但另一方面，由于当时的社会大环境不够开化和守旧派的极力阻挠，留学教育并未取得预想效果。南京国民政府统治时期，我国进行全民族抗战，出于节约外汇的考虑，严格限制出国留学，但是对于表现出色的留学生给予了一定的支持和认可，且国民政府在留学政策上具有实用主义，优先考虑与军事和国防直接相关的学科，以满足战争期间对特定人才的迫切需求，体现时代背景对留学政策的影响。新中国成立以来，留学政策不断调整和优化，从建国初期的工程技术人才，到改革开放时期的科技人才，再到90年代以来的学科多元化人才，国家对人才的需求与中国不同时期的国家建设密切相关，同时国家也尊重留学生的个人选择，体现留学政策的制定需要平衡国家利益和个人发展。综上所述，中国的留学之路是一个不断探索的过程，随着国家的发展需求和社会观念的变化而变化。这一过程不仅关系到国家的未来发展，也关系到每一个留学生的个人命运。因此，制定和实施留学政策需要综合考虑多方面的因素，以实现国家利益和个人发展的双赢；最后，表述成文并总结。 19．阅读材料，回答问题。（17分） 材料一 1949—1952美国对外援助的地理分布（单位：百万美元）   1947 1948 1949 1950 1951 1952 西欧 4291 3799 4202 2676 2064 1378 英国 2662 837 1009 624 118 398 法国 368 781 765 460 416 343 （联邦）德国 417 1120 916 467 381 103 东欧 178 13 -13 -9 -18 -4 捷克斯洛伐克 31 3 -6 （z） （z） （z） 波兰 96 19 1 （z） -1 -3 远东和太平洋 914 857 902 608 506 383 日本 469 372 524 226 241 36 中国（台湾） 137 151 33 18 65 80 （南）朝鲜 84 134 77 102 118 155 近东和南亚 150 157 180 221 468 442 希腊 156 164 108 108 189 123 土耳其 9 10 34 39 52 59 非洲 -87 2 4 9 3 56 西半球 111 68 73 64 114 91 注：西半球主要为拉美国家；（Z）净值为正且少于5500000，或净额为负且负额少于5500，000。 ——摘自周毅《遏制战略下的美国对外援助：1947—1974》 材料二 （1951年）“共同安全法”第511条规定：“人和军事经济和技术援助将不给予任何这样的一个国家……如果受援国不同意履行它们在由美国参加的多边与双边条约或协定中所承担的军事义务。任何经济与技术援助将不给予任何这样的国家……如果这种援助不能加强美国的安全。” ——摘编自何兢《二战后初期美国对外援助政策的特点》 （1）根据材料一，概括二战后美国对外援助的特点。（8分） （2）谈谈你对二战后美国对外援助行为的看法。（9分） 【答案】 （1）特点：涉及国家广泛；援助涵盖众多类型国家；以欧洲为主，兼顾第三世界国家；持续时间长；具有阶段性；以经济和军事援助为主；具有意识形态的色彩。（每点2分，任答4点得8分、如有其他合理答案，酌情给分） （2）看法：美国的对外援助是战后美国控制欧洲，对抗苏联的需要，更是其争夺世界霸权的需要。（3分）美国对外援助的变化也是美国适应亚非拉民族独立成为重要国际力量的形势下的一种反应，服务于美国抢占市场、资源和发展经济的需要。（2分）。其实质是美国外交政策的工具，实现美国国家战略和寻求本国利益的手段。美国的对外援助为美国赢得市场和原料产地，促进了美国经济发展，对受援国的经济恢复与发展起到了一定的积极作用。（2分）；同时也便利了美国进行冷战、推行霸权主义和强权政治，造成地区矛盾斗争升级，加剧了世界局势紧张。（2分）。 （答案不唯一，但需要从利弊两面、对美国和对世界两面正确分析美国对外援助的实际好处与隐藏目的。仅从好处或者坏处分析最高给4分。语言逻辑组织不合要求者酌情扣分） 【解析】 （1）据材料一“西欧”、“英国”、“法国”、“远东和太平洋”等可得，涉及国家广泛；据材料一“西欧”、“东欧”并结合所学可得，援助涵盖众多类型国家；据材料一“西欧 4291”、“英国 2662”并结合所学可得，以欧洲为主，兼顾第三世界国家；据材料一“1949—1952美国对外援助的地理分布”可得，持续时间长；结合所学可得，具有阶段性；据材料一“新的经济和技术援助净额”、“新的军事援助净额”可得，以经济和军事援助为主；据材料一“《遏制战略下的美国对外援助：1947—1974》”并结合所学可得，具有意识形态的色彩。 （2）可从利弊两面、对美国和对世界两面正确分析美国对外援助的实际好处、隐藏目的等角度作答，如：据材料二“1951年”、“如果受援国不同意履行……所承担的军事义务”、“如果这种援助不能加强美国的安全”并结合所学可得，美国的对外援助是战后美国控制欧洲，对抗苏联的需要，更是其争夺世界霸权的需要；美国对外援助的变化也是美国适应亚非拉民族独立成为重要国际力量的形势下的一种反应，服务于美国抢占市场、资源和发展经济的需要。据材料一“《遏制战略下的美国对外援助：1947—1974》”并结合所学可得，其实质是美国外交政策的工具，实现美国国家战略和寻求本国利益的手段；据材料一“对外援助净额总量”、“新的经济和技术援助净额”并结合所学可得，美国的对外援助为美国赢得市场和原料产地，促进了美国经济发展，对受援国的经济恢复与发展起到了一定的积极作用；据材料一“新的军事援助净额”并结合所学可得，同时也便利了美国进行冷战、推行霸权主义和强权政治，造成地区矛盾斗争升级，加剧了世界局势紧张。 试卷第2页，共17页 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025届高三下学期开学摸底考试卷（新高考通用）04 参考答案 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A D D D D A A B D B 11 12 13 14 15 B D D C C 二、非选择题：本题共4小题，共55分。 16．（1）特点：深受启蒙运动影响；植根于根深蒂固的专制主义土壤；发展进程复杂、曲折；与社会革命紧密相连；政治派别林立，分歧冲突严重。（6分，任答三点即可） （2）不同：中华民国临时大总统任命国务员必须得到参议院同意，法国总统则可以直接任命；中华民国临时大总统无权解散国会，法国总统则有权解散国会；中华民国参议院参与外交的权力范围广泛，法国国会外交权相对较小；中华民国临时大总统与内阁责任不够明确，法国总统与内阁责任清晰。（4分，任答两点即可） 因素：经济发展水平；社会治理观念；阶级力量对比；思想解放程度；历史文化传统。（4分，任答四点即可） 17．（1）内涵：丰富了教育内涵；促进了学生的全面发展；适应了抗战时期救亡图存的形势；激发了民众的抗日爱国热情。（6分，任答三点即可） （2）角度：学校体育教育体现了新中国成立初期的时代特征，反映了时代主题。（2分） 看法：新中国成立初期我国学校体育教育逐渐向新民主主义性质和社会主义性质的体育教育转变。在党和政府的重视和领导下，构建了相对应的学校体育行政管理机构，初步形成适应社会主义计划经济体制的学校体育政策管理体系，促使工作较快地恢复和发展，政策内容强调面向全体学生，体育与卫生密切结合，从为体育而体育转变到为增进学生健康、为劳动生产和保家卫国服务。（4分） 18．示例：论题：“留学之路反映国家在不同时期的战略调整”。（2分） 论述：中国追寻留学之路是一个复杂而漫长的过程，反映了国家在不同历史时期对于人才培养的不同需求。清政府统治时期，我国面临列强侵略，内忧外患。清政府认识到了派遣学生出国留学的重要性，希望通过学习西方的科学技术和知识来提升国家的整体实力。但另一方面，由于当时的社会大环境不够开化和守旧派的极力阻挠，留学教育并未取得预想效果。南京国民政府统治时期，我国进行全民族抗战，出于节约外汇的考虑，严格限制出国留学，但是对于表现出色的留学生给予了一定的支持和认可，且国民政府在留学政策上具有实用主义，优先考虑与军事和国防直接相关的学科，以满足战争期间对特定人才的迫切需求，体现时代背景对留学政策的影响。新中国成立以来，留学政策不断调整和优化，从建国初期的工程技术人才，到改革开放时期的科技人才，再到90年代以来的学科多元化人才，国家对人才的需求与中国不同时期的国家建设密切相关，同时国家也尊重留学生的个人选择，体现留学政策的制定需要平衡国家利益和个人发展。综上所述，中国的留学之路是一个不断探索的过程，随着国家的发展需求和社会观念的变化而变化。这一过程不仅关系到国家的未来发展，也关系到每一个留学生的个人命运。（举例2个并分别分析论述8分） 总结：因此，制定和实施留学政策需要综合考虑多方面的因素，以实现国家利益和个人发展的双赢。（2分） 19．（1）特点：涉及国家广泛；援助涵盖众多类型国家；以欧洲为主，兼顾第三世界国家；持续时间长；具有阶段性；以经济和军事援助为主；具有意识形态的色彩。（每点2分，任答4点得8分、如有其他合理答案，酌情给分） （2）看法：美国的对外援助是战后美国控制欧洲，对抗苏联的需要，更是其争夺世界霸权的需要。（3分）美国对外援助的变化也是美国适应亚非拉民族独立成为重要国际力量的形势下的一种反应，服务于美国抢占市场、资源和发展经济的需要。（2分）。其实质是美国外交政策的工具，实现美国国家战略和寻求本国利益的手段。美国的对外援助为美国赢得市场和原料产地，促进了美国经济发展，对受援国的经济恢复与发展起到了一定的积极作用。（2分）；同时也便利了美国进行冷战、推行霸权主义和强权政治，造成地区矛盾斗争升级，加剧了世界局势紧张。（2分）。 （答案不唯一，但需要从利弊两面、对美国和对世界两面正确分析美国对外援助的实际好处与隐藏目的。仅从好处或者坏处分析最高给4分。语言逻辑组织不合要求者酌情扣分） 答案第2页，共2页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$2025届高三下学期开学摸底考试卷（新高考通用)04 历史·答题卡 姓 名： ■ 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1。答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码 违纪标记 号 2. 选择樱必须用2B铅笔填涂：菲选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破 错误填涂1【√11/八 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D] 6[A][B][c][D] 11 [A][B][C][D] 2[AJ[B][C][D] 7[A][B][C]D] 12[AJ[B][C[D] 3[AJ[B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 13[AJ[B][C[D] : 4[AJ[B][C][D] 9 [A][B][c][D] 14[AJ[B][C][D] 5[AJ[B][c][D] 10 [A][B][c][D] 15[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 16.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题日的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(12分) 18.(12分) 19.(17分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 2025届高三下学期开学摸底考试卷（新高考通用）04 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．读如图，这说明（ ） 黑龙江三江平原七星河汉魏时期聚落的早期国家演进模式 A．文明进程具有普遍性和差异性 B．边疆地区文明起源晚于中原 C．生产力对生产关系起决定作用 D．文化交流促进早期国家形成 2．西汉大臣张汤，自幼学习律令，后受武帝赏识，累迁太中大夫、廷尉、御史大夫，参与编订法律，用法严苛，以《春秋》古义治狱。他还协助武帝改革币制，实施盐铁官营，严厉打击王侯贵族及豪强势力。上述材料可以印证西汉时期（ ） A．官员选拔主要通过学习律令 B．礼法结合的中华法系确立 C．完全继承了秦朝的典章制度 D．武帝重用酷吏推行大一统 3．贞观四年，唐朝率先在东部突厥故地设立羁縻府州，这一措施后来得到扩展。贞观后期，“四夷大小君长争遣使入献见，道路不绝，每元正朝贺，常数百千人”。唐太宗采取的羁縻制度主要表现为（ ） A．化胡虏为农民，永空塞外之地 B．纵还故土，拒绝内附 C．假以王侯之号，妻以宗室之女 D．全其部落，顺其土俗 4．南宋王灼在《糖霜谱》中写道，四川遂宁超过四成的农民都被雇去生产蔗糖。同处南宋的方大琮对此不以为然，他写道，福建仙游县“田耗于蔗糖，岁运入淮浙者，不知其几万坛”。这体现了当时（ ） A．沿海经济发展超过了内陆 B．海上运输推动商品经济发展 C．雇工逐渐成为主体劳动力 D．农业生产呈现出专业化趋势 5．明中后期，多种社会力量进入书籍出版领域，私人商业出版兴盛。出书地区广布各地，尤以福建、江南与北京最为集中；出书品类繁多，数量庞大，鸿篇巨制频现，无论经史，还是日用类书、通俗小说，都以惊人速度发展。据此可知，明朝（ ） A．官方出版业已走向衰落 B．士大夫传统价值观改变 C．重农抑商政策开始转变 D．通俗文化得到广泛传播 6．洋务运动期间，开平矿务局的招商章程规定，每股100两的股银可以和别人搭股，也可以先付10两，“即给第一期收票”，半年后再收40两，“即发第二期收票”，其余50两一年以后收齐，“换发股票”。这主要说明开平矿务局（ ） A．企业经营方式具有灵活性 B．开近代中国股份制先河 C．有效地吸引民间资本投资 D．体现了官督商办的特点 7．五四运动之后，有学者以政权更迭为例，指出古文与白话文的关系：“以前文言的皇帝专制，白话军出来反抗……但是后来皇帝倒了，民国成立，那废帝的族类当然还他本来面目，成为五族之一，是国民的一部分。”该学者意在（ ） A．把文言作为白话文建设的重要资源 B．对辛亥革命的历史意义予以肯定 C．强调文体应当存在实用与文学之分 D．否定白话文在社会转型期的影响 8．1940年秋，冀东八路军开办“长城影社”，借用皮影演出开展宣传活动。1943年7月，“新长城影社”在迁西县成立。1944年，卢龙县成立了“抗日影社”，随军活动。这表明（ ） A．冀东军民借助皮影促进民族觉醒 B．传统民间艺术被赋予了新内涵 C．抗日民族统一战线范围不断扩大 D．八路军运用革命理论武装民众 9．下图为1950年《美术》杂志发表的作品《好副业》，描绘了农村妇女养猪、鸡的图景。该图可以用来说明（ ） A．养殖业成为农村经济的主导 B．农民踊跃参加农业合作社 C．国民经济实现了恢复与发展 D．女性积极投身于国家建设 10．读下面信息，最适合探究的主题是（ ） 时间：约公元前15世纪至公元前7世纪。 社会特征：等级森严；带有强烈的神权色彩。 相关谚语：“贵族永远是贵族，永远享受特权，贱民永远是贱民，永远活在最底层”“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷”。 A．古代西亚的法治文明 B．古代印度的种姓制度 C．古代美洲的宗教神学 D．古代日本的幕府统治 11．阿拉伯帝国建立后，实行促进商业发展的政策，还颁布了航运法律以鼓励运输和交通。奥斯曼帝国建立后，采取了与阿拉伯帝国类似的政策，还与西方商人签订优惠的商业条约，以发展对外贸易。据此可知，两大帝国的举措都有助于（ ） A．亚欧经济格局的稳定 B．统治经济基础的扩大 C．文明交流成果的巩固 D．商人政治地位的提高 12．在《权利法案》颁布前，英国下议院曾起草《请愿条款》，明确要求议会“专制”，但威廉亲王拒绝对其王权施加任何限制，最终《权利法案》删去了“议会所议事项未能议决，议会不得被宣布解散”等内容。由此可知，《权利法案》（ ） A．确立了君主立宪制 B．削弱了议会的权力 C．扩大了国王行政权 D．是利益妥协的产物 13．18世纪末19世纪初，拉丁美洲的印第安人、白人、黑人、混血人共同形成“美洲人”，他们在宗教信仰、语言、文学、艺术、音乐、舞蹈、心态方面有许多共同点。玻利瓦尔指出：“我们既不是欧洲人，也不是印第安人，按出生应是美洲人。”材料所述状况（ ） A．缓和了拉丁美洲各地区之间的矛盾 B．为拉丁美洲经济发展提供了前提条件 C．使拉丁美洲的社会结构发生了质变 D．奠定了拉美独立运动的社会文化基础 14．1923年，列宁在《论我国革命》一书中指出：“我们为什么不能首先用革命手段取得达到这个一定水平的前提，然后在工农政权和苏维埃制度的基础上赶上别国人民呢？”列宁意在强调（ ） A．战时共产主义政策的有效性 B．实施新经济政策的迫切性 C．俄国发起十月革命的合理性 D．社会主义工业化的必要性 15．20世纪60年代，发达国家将轻纺工业等劳动密集型产业和部分重化工业向发展中国家转移；70年代，又将汽车和机械等资本密集型产业向外转移，而在国内重点发展微电子、新能源、新材料等高附加值、低能耗的技术密集型和知识密集型产业。上述现象的出现源于（ ） A．南北对话的推动 B．国际经济旧秩序的不断加强 C．科学技术的发展 D．发展中国家的产业结构调整 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共55分） 16．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分） 材料一 18世纪以来，法国成为启蒙运动思想发展和传播的核心。当时法国社会在理性主义的大伞下，存在着多元的政治法理思想，却还没有形成某种占绝对主导地位的主流。法国封建的专制主义思想经历了一千三百多年，虽然法国大革命是所有资产阶级革命中进行得最彻底的一次，但由于封建遗毒很深，革命后处处都还存在着封建专制残余，给资产阶级民主立法带来很多困难。1789—1875年，法国国内外阶级斗争异常尖锐复杂，政治风云诡异多变，国家制度多次更迭。每一个执政的政治集团上台后都颁布了一部甚至几部集中反映其根本意志和根本利益的宪法。从法国资产阶级内部构成来看，高利贷者、大银行家、大地主构成了最富有最反动的资产阶级最上层，与中、小资产阶级差距巨大，因而即使在法国资产阶级内部也难以做到经济利益和政治目的协调一致，分歧和动荡成为在所难免。 ——摘编自肖北生《1791—1875年法国宪法频繁变更的历史分析》 材料二 《中华民国临时约法》虽然是以法兰西《第三共和国宪法》为蓝本制订的，但同时也根据当时的特殊需要对《第三共和国宪法》进行了必要的改造，因此两者之间不能完全划等号。 法兰西《第三共和国宪法》 《中华民国临时约法》 总统任命全体文武官员 临时大总统任免文武官员，但任命国务员及外交大使、公使须得参议院之同意 共和国总统征得参议院同意后，得解散法定任期尚未届满的众议院；国会两院也可以向政府提出质询，甚至以不信任投票推翻政府 临时参议院对总统、内阁有质问、弹劾等权力 总统得修订或批准条约；和约，商约，关于国家财政之约，关于法兰西人民之在外国者，所有人权、财产权之约，均非两议会所可决者不为定。国土非有法律规定不得割弃，不得交换，不得增并 临时大总统宣战、媾和及缔结条约都必须经参议院同意 各部部长关于政府的一般政策对两院负连带责任，关于他们个人行为，则负个别责任 临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律；国务员辅佐临时大总统负其责任 ——摘编自张学继《〈中华民国临时约法〉与法兰西〈第三共和国宪法〉的比较研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，简析1791—1875年法国宪政之路的特点。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出《中华民国临时约法》与法兰西《第三共和国宪法》的不同之处，并简析影响中外民主法治建设的共同因素。（8分） 17．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分） 材料一 至要紧的是要有健全的体格，才能达到目的，若没有健全的体格，自然没有健全的精神，做事便不能贯彻，纵使初时十分努力，也会因精神疲乏，半途而废。本校规定运动会之举行，就是认定体育在四育中占有重要的位置，有注意提倡之必要，所以这个运动会，断不是偶然的游戏，实有很大的意义。 ——1932年广东省执信学校运动会宣言 材料二 新中国成立初期学校体育中央管理行政机构演变架构示意图 ——摘编自《建国初期我国学校体育政策变迁研究（1949—1978）》 （1）根据材料一并结合所学知识，分析“实有很大的意义”的内涵。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，任选一个角度，谈谈对中国20世纪五六十年代体育教育的看法。（6分） 18．阅读材料，回答问题。（12分） 追寻留学之路 1872年在曾国藩等人的建议下，清政府派出第一批平均年龄12岁的幼童留学美国，成为了中国最早的官派留学生。但在顽固派的阻挠下，1881年清廷即下令撤回留美学生。 材料一 据（某赴美公使）奏称：“外洋风俗，流弊多端，各学生腹少儒书，德性未坚，尚未究彼技能，先已沾其恶习，即使竭力整顿，亦觉防范难周，亟应将该局裁撤”。 ——奕䜣《奏请撤回留美学生肄业学生折》（1881年） 材料二 公费留学生非经特许，一律暂缓派遣，自费留学生除有国外奖学金或其他外汇补助费，无需请购外汇外，一律暂缓出国。已在国外的公费生，所学科目非军、工、理、医而出国已满三年者，应立即回国，已在国外的自费留学生，除成绩特别优良者外，无论学习何种科目，一律不给外汇。 ——中国国民党五届六中全会《修正限制留学暂行办法》（1939年） 材料三 大踏步走出去 时间 主要留学地 培养目标 国家政策 建国初期 东欧社会主义国家和苏联 以工科为主，培养重工业需要的工程技术人才 1957年，毛泽东会见留苏学生说，“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的”。 1978～1981 大部分就读于美、德、日、英、法等国 以自然科学为主，培养改革开放急需的科技人才 1978年，邓小平说，“要成千成万地派，不是只派十个八个”，“教育部研究一下，花多少钱，值得”。 90年代以来 到2013年，留学生遍布世界100多个国家 学科多元化，留学生根据自己的志趣理想和国家需要求学 1993年，党中央提出“支持留学，鼓励回国，来去自由”的留学总方针。 综合材料及所学，你如何看待中国追寻留学之路？（12分） 19．阅读材料，回答问题。（17分） 材料一 1949—1952美国对外援助的地理分布（单位：百万美元） 1947 1948 1949 1950 1951 1952 西欧 4291 3799 4202 2676 2064 1378 英国 2662 837 1009 624 118 398 法国 368 781 765 460 416 343 （联邦）德国 417 1120 916 467 381 103 东欧 178 13 -13 -9 -18 -4 捷克斯洛伐克 31 3 -6 （z） （z） （z） 波兰 96 19 1 （z） -1 -3 远东和太平洋 914 857 902 608 506 383 日本 469 372 524 226 241 36 中国（台湾） 137 151 33 18 65 80 （南）朝鲜 84 134 77 102 118 155 近东和南亚 150 157 180 221 468 442 希腊 156 164 108 108 189 123 土耳其 9 10 34 39 52 59 非洲 -87 2 4 9 3 56 西半球 111 68 73 64 114 91 注：西半球主要为拉美国家；（Z）净值为正且少于5500000，或净额为负且负额少于5500，000。 ——摘自周毅《遏制战略下的美国对外援助：1947—1974》 材料二 （1951年）“共同安全法”第511条规定：“人和军事经济和技术援助将不给予任何这样的一个国家……如果受援国不同意履行它们在由美国参加的多边与双边条约或协定中所承担的军事义务。任何经济与技术援助将不给予任何这样的国家……如果这种援助不能加强美国的安全。” ——摘编自何兢《二战后初期美国对外援助政策的特点》 （1）根据材料一，概括二战后美国对外援助的特点。（8分） （2）谈谈你对二战后美国对外援助行为的看法。（9分） 试卷第2页，共17页 6 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $$■ 2025届高三下学期开学摸底考试卷（新高考通用）04 历史·答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂)【√1【/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 日 1[A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] I1[A][B][G][D] ■ 2 [A][B][c][D] 7[A][B][C][D] 12[AJ[B[C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[A][B][C[D] 13 [A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 9 [A][B][c][D] 14[AJ[B][G][D] 5[AJ[B][C][D] 10 [A][B][c][D] 15[AJ[B][G[D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 16.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(12分) 18.(12分) 19.(17分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！