易错通关练(22) 修辞手法（word练习）-【优化指导】2025年高考语文二轮复习高中总复习·第2轮

易错通关练(22)　修辞手法 (满分：101分) 1．修辞可以增强文学作品的表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其修辞效果。(5分) 我记得儿时在家塾中读书，最爱夏天的打阵。塾前是一个方形铺石的“天井”，其中有石砌的金鱼潭，周围杂生花草，几个积水的大缸，几盆应时的鲜花——这是我们的“大花园”。南边的夏天下午，蒸热得厉害，全靠傍晚一阵雷雨，来驱散暑气。黄昏时满天星出，凉风透院，我常常袒胸跣足和姊嫂兄弟婢仆杂坐在门口“风头里”，随便谈笑，随便歌唱，算是绝大的快乐。在这样烦溽的时候，对面四丈高白墙上的日影忽然隐息，清朗的天上忽然满布了乌云，①花园里的水缸盆景，也沉静暗淡，仿佛等候什么重大的消息，书房里的光线也渐渐减淡。突然一股尖劲的凉风，穿透了重闷的空气，从窗外吹进房来，吹得我们毛骨悚然，满身腻烦的汗，几乎结冰，这感觉又痛快又难过；但我们那时的注意，却不在身体上，而在这凶兆所预告的大变，我们新学得的什么：洪水泛滥、混沌、天翻地覆、皇天震怒等等字句，立刻在我们小脑子的内库里跳了出来，益发引起孩子们只望烟头起的本性。我们在这阴迷的时刻，往往相顾悍然，热性放开，大噪狂读，②身子也狂摇得连生机都磔格作响。 答案：示例一：第①处，运用比拟手法，将水缸盆景“仿佛等候重大消息”拟作孩子等待雷雨的蓄势爆发，将雷雨前孩子既期待又恐惧的心态表现得极其生动。 示例二：第②处，运用夸张手法，将“大噪狂读”的身体摇动状态形象地表现出来，风趣幽默。或者：运用比拟手法，将抽象的“生机”拟为可以发出声响的物体，化抽象为具体，形象可感。 解析：①句运用了比拟的修辞手法，“沉静”“等候”赋予“花园里的水缸盆景”人的情态，用水缸盆景“沉静”地“等候重大消息”，生动形象地表现了雷雨前孩子既期待又恐惧的心态。②句运用了夸张、比拟的手法，“生机”本是抽象的概念，而“磔格作响”却使其变得具体形象可感；“狂摇得连生机都磔格作响”以夸张的手法，将“大噪狂读”的身体摇动状态形象地表现出来，风趣幽默、富有画面感。 2．文中画线句子使用了哪种修辞？请简要分析其所用修辞的构成及其表达效果。(5分) 风筝是中国古代劳动人民发明于东周春秋时期的产物。直至东汉年间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称之为“纸鸢”。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。明清时代，中国风筝发展达到鼎盛，风筝在大小、样式、扎制技术和装饰上都有了超越前代的巨大进步。当时风筝的制作技艺愈发精湛，样式也逐渐丰富起来，从动物、植物、器具、文字，到人物、仙佛，不一而足，风筝于是有了很强的观赏性和艺术价值。有些风筝还安装了声响装置，如著名的“板鹞”风筝，通体安装笛哨，少则数十个，多则成百上千。放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力，大大增加了放风筝的趣味性。 答案：①比喻。②把放飞风筝时百哨齐鸣的声音(本体)比作交响乐(喻体)。放飞风筝时百哨齐鸣与交响乐由多人共同演奏具有相似性；交响乐与笛哨声都具有魅力，二者相似。③通过比喻，生动形象地写出了放飞风筝时规模之大，声音之整齐、洪亮，具有独特的魅力。 解析：“放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐”运用比喻的修辞手法。首先找出本体、喻体和比喻词，“百哨齐鸣”是本体，“宛若”是比喻词，“空中交响乐”是喻体。然后分析本体和喻体之间的相似性，“放飞时百哨齐鸣”是说很多人放飞风筝，而“交响乐”也是由很多人共同演奏的，所以在形式上二者是相似的；“交响乐”是极富感染力，很有魅力的，而“风筝放飞时的百哨齐鸣”也是具有独特的魅力的，所以说二者也是相似的。“放飞时百哨齐鸣，宛若空中交响乐，具有独特的魅力”通过比喻，生动形象地写出了放飞风筝时规模之大，如“百哨齐鸣”；声音之整齐、洪亮，“若空中交响乐”，让人身临其境，极富感染力。 3．比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。(5分) 我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 答案：①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性。②路和河的形状相似，车流和水流相似。③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。 解析：作答本题要扣住题干中“比喻具有相似性”，明确本体和喻体以及它们之间的相似点，可分析出“把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性”；从形状角度分析本体和喻体的相似性，可分析出“路和河的形状相似，车流和水流相似”；从状态角度，扣住“黏稠”一词，分析车流与河水的相似性，“黏稠”本义指浓度大，不易流动，联系上文“这条环路是北京塞车最严重的道路之一”，可分析出“塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似”。 4．(2024·江苏南通一模)阅读下面的文字，完成后面的题目。(10分) 在《人生谁能无补丁》一书中，梁衡先生论家国大事，抒至真情怀，写人生至理。补丁，既是一种修复的行为，又是一种哲学的思考。人生中总有些逆境和失望让你无法回避，也有顺境和希望让你永远铭记，逆境与顺境并行隐伏，____①____。只有在斑驳的岁月中，打上更多希望的补丁，才可能使失意人生获得一瞥的精彩。 展卷阅读，这本书像循循善诱的导师，引导走过曲折起伏人生旅途的我们，汲取人生智慧。____②____，泛着温情明亮的粼粼波光，给人丰厚深刻的人生启迪。它像叠嶂崔嵬的群山，有春华漫发的挚爱，有秋霜凋零的了然；有万物荣枯的更易，有生命激情的涌荡。 有人总是感喟人生充满缺憾。“事物总是相辅相成的，没有黑夜，哪有光明。看到补丁就更感念一件衣服的完整，于是我们更珍惜当下的生活，尽量少一些补丁。”一句朴实无华的话语，真实体现了作者乐观豁达的人生态度。我们读这本书，可以获得人生的启迪，从而给自己的心灵打一份“补丁”，____③____，获得人生的圆满。 (1)请在文段画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 答案：①失望与希望相伴偕行　②它像深广浩瀚的大海　③弥补人生的缺憾 解析：第①空，上文中提到人生中有无法回避的逆境和失望，有永远铭记的顺境和希望。本空上句是“逆境与顺境并行隐伏”，结合上文语境，本空的内容应为“逆境和失望”“顺境和希望”两个短语中四个方面内容的其他方面，根据“并行隐伏”内容上的提示，应是其他两个方面相伴相随，故可填写“失望与希望相伴偕行”。第②空，上文写这本书对于我们人生的重要价值和意义，下文以比喻手法写这本书“像叠嶂崔嵬的群山”。结合本段总—分的结构，本空也应用比喻的手法突出这本书的重要意义。结合本空后面“泛着温情明亮的粼粼波光”，可知本空应填写的喻体应为大海或者湖水；根据“它像叠嶂崔嵬的群山”的内容和句式的两个方面的提示，可填写“它像深广浩瀚的大海”。第③空，上文写读这本书，可以给“心灵打一份‘补丁’”，下文写可以“获得人生的圆满”，本空的内容应为人生经过“补丁”的缝补会变得更加好，“补丁”可以缝补人生的缺失，故可填写“弥补人生的缺憾”。 ★(2)文中画波浪线的部分富有表现力，请赏析其表达效果。(4分) 答案：①运用比喻，生动形象地展现这本书内容的丰富，给人以启迪；②结构整齐，朗朗上口，富有节奏感。 解析：赏析句子的表达效果，可以从句式、修辞、用词等方面入手。从修辞上，画线句将“这本书”比作“群山”，并且“山”中有春天、秋天的不同景物，有万物荣枯，有生命激情，包含的内容十分丰富。形象生动地写出这本书内容的丰厚，对人的影响极大极深。从句式上，“有春华漫发的挚爱，有秋霜凋零的了然；有万物荣枯的更易，有生命激情的涌荡”四个小分句，句式均为“有”字领起的偏正短语，结构相同，句式整齐，读起来节奏鲜明，富有韵律美。 5．(2024·山东淄博一模)阅读下面的文字，完成后面的题目。(11分) 两个月不下雨。太阳每天晒十五小时。寒暑表中的酒精每天爬到三十八度之上。河底处处向天。池塘成为洼地。野草变作黄色而矗立在灰白色的干土中。大热的苦闷和大旱的恐慌充塞了人间。 迟耕的地方还没有种田，田土已硬得同石头一般。早耕的地方苗秧已长，但都变成枯草了。尽驱全村的男子用水车踏水。先由大河踏进小河，再由小河踏进港汊，再由港汊踏进田里。但一日工作十五小时，人们所踏进去的水，不够一日照临十五小时太阳的蒸发。 有几个人绝望地说：“即使现在马上下雨，已经来不及了。”然而多数人并不绝望：农人依旧拼命踏水，连黄发垂髫都出来参加。镇上的人依旧天天仰首看天，希望它即刻下雨，或者还有万一的补救。他们所以不绝望者，为的是十余日来东南角上天天挂着几朵云霓，它们忽浮忽沉，忽大忽小，忽明忽暗，忽聚忽散，向人们显示种种欲雨的现象，维持着他们的一线希望。有时它们升起来，大起来，黑起来，似乎义勇地向踏水的和看天的人说：“不要失望！我们带雨来了！”于是踏水的人增加了勇气，愈加拼命地踏，看天的人得着了希望，欣欣然有喜色而相与欢呼：“落雨了！落雨了！”年老者摇着双手阻止他们：“①喊不得，喊不得，要吓退的啊。”不久那些云霓果然被吓退了，②它们在炎阳之下渐渐地下去，少起来，淡起来，散开去，终于隐伏在地平线下，人们空欢喜了一场，依旧回进大热的苦闷和大旱的恐慌中。每天有一场空欢喜，但每天逃不出苦闷和恐慌。原来这些云霓只是挂着给人看看，空空地给人安慰和勉励而已。 (1)文中第一段连续使用多个句号，富有表现力。请分析这些句号是怎样增强表现力的。(4分) 答案：①句号延长了停顿时间，让读者更深刻地感受到干旱的程度严重。②停顿的延长，易于引发读者的想象，增强画面感。 ★(2)文中画横线的两个句子分别使用了反复、排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 答案：①强调了年老者对云霓可能会消失的担忧、紧张，突出了人们对下雨的渴望。②形象地写出云霓消散的过程，表现了人们对下雨无望的失望之情。 (3)文中画波浪线部分和下面句子中都有“一般”，说说二者表意上的不同。(3分) 无糖饮料一般都含有不少代糖，同样会加重胰腺负担。 答案：原文中的“一般”，是“一样、同样”的意思，表示程度。此句中的“一般”，是指大多数情况下，可理解为“普遍、通常”。 解析：原文“迟耕的地方还没有种田，田土已硬得同石头一般”中的“一般”，是一样、同样的意思。句中是指由于天气干旱、天热，田土已经发硬、发干，像石头一样了。“无糖饮料一般都含有不少代糖，同样会加重胰腺负担”中的“一般”，就是指通常情况下、大多数时候。句中是指无糖饮料并不是所谓的真正“无糖”，通常情况下含有不少代糖，这些代糖对人体的胰腺也是会加重负担的。 6．(2024·山东泰安一模)阅读下面的文字，完成后面的题目。(11分) 一说起唐代，我们立即就会想到唐诗。唐诗，是中国诗坛的珠穆朗玛峰，在农业社会里前无古人，后无来者，是一个____A____的高度。唐诗，是中国诗坛的长江、黄河，①以广阔的流域面积灌溉着中华民族的国土。据统计，全部唐诗，有作者三千六百多人，诗五万五千多首。而且由于唐代刻版印刷术刚刚发明，印书还不是____B____的事，谁知道有多少诗歌流失了呢！盛唐重要诗人王之涣，就只剩下了六首诗，那么，整个唐代流失的数字，又有谁能统计出来呢？唐代，连政治连哲学都透着诗歌的芬芳，是典型的诗歌时代。②唐代的诗坛，不仅诗多，诗人多，而且还挺立着一队令后人____C____的巨人，③像李白，像杜甫，像韩愈，像白居易……④这一个接一个登场的巨匠。宋朝以后的诗人创作时，都极力想跳进他们的磁场，却又无从着手；或是极力想跳出他们的磁场，却又____D____。 (1)请在文中横线处填入恰当的成语。(4分) 答案：A无法企及　B轻而易举　C肃然起敬　D无能为力 解析：A处是说唐诗在农业社会里前无古人，后无来者，所以，唐诗是一个别人无法达到的高度，可用“无法企及”。无法企及：专门用来形容某人的成就他人无法达到或者某件事情的难度让人无法完成。B处是说唐代刻版印刷术刚刚发明，所以印书并不是很容易的事，可用“轻而易举”。轻而易举：形容事情容易做。C处是说唐代诗坛上的巨人令后人敬佩，可用“肃然起敬”。肃然起敬：形容对某人或某件事产生了敬佩之情。D处是说宋朝以后的诗人在创作时极力想要跳出唐代诗人的磁场，但是却没有能力做到，可用“无能为力”。无能为力：用不上力量；没有能力或能力达不到。 ★(2)请分析文中两个画波浪线句子的表达效果。(4分) 答案：这两句都运用反问的手法，写出了唐代流失的诗歌之多，从而体现了唐诗之多、作者之多。 解析：“谁知道”运用反问的手法，强调因为唐代刻版印刷术刚刚发明，印书还不是轻而易举的事，所以唐代流失了很多的诗歌。“又有谁能”运用了反问的手法，强调唐代流失的诗歌数字之多。所以，这两句话都运用了反问的手法，强调唐代流失了很多的诗歌。而前文说道“据统计，全部唐诗，有作者三千六百多人，诗五万五千多首”，所以这两句话更强调了唐诗之多，作者之多。 (3)“不尽长江滚滚来”，这句古诗出现的位置，最恰当的是(3分)(　　) A．①处　　　　　　　　 B．②处 C．③处 D．④处 D　解析：④处说“这一个接一个登场的巨匠”，这里语句的意思是想表达唐代诗坛上的这些巨人就像长江水一样滚滚不断，没有尽头，所以应放在④处。 7．阅读下面的文字，完成后面的题目。(10分) 我国青年网络互动兴趣的持续高涨，不仅带来了自身行为习惯的改变，也丰富了社会性话语实践，一个显著现象是网络新词不断涌现，刷新公众视野，突破汉语表达传统，给人一种____①____的感觉。网络新词作为网络用户自发创造的一种语汇，杂糅中外文字、表情符号、数字或图片等表达方式，并以此为基底形成话语风格，呈现出青少年亚文化的特质。青少年作为我国互联网使用的主流人群，其语言表达和语用习惯天然地带有这一群体社会化过程的痕迹。可以说，简、萌、倒、错的游戏化展演是网络新词的鲜明特征。简，即简单，语句、音节短小，方便交流，富有效率。萌，即萌态，童言童语，可爱有趣。倒，即颠倒，不分长幼、性别、身份，____②____。错，即错位，古今中外的话语词汇皆为所用。 这些特点使网络新词简单明了、充满情趣。从文化心理层面来看，网络语言的游戏化展演可视为青少年对峙成人文化、主流文化的一种特殊方式，如“宅”“社恐”“逃避达人”等的出现，折射出“90后”“00后”的成长焦虑以及人际交往恐惧。“萝莉”“小姐姐”等则表现出这一群体对成人身份的逃避。受制于升学、社会压力的年轻人，网络使个性化的“自我”不仅获得了自由表达的领地，也能够集结社区、团队，建构出新的价值系统，确立属于自己的文化参与空间。 (1)请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 答案：①耳目一新　②一视同仁(畅所欲言) 解析：①此处指网络新词带给人的感觉，结合“刷新”“突破”可知是说其让人有新鲜感，可填“耳目一新”。耳目一新：听到的看到的都换了样子，感到很新鲜。②“不分长幼、性别、身份”可理解为身份平等，尽情表达，可填“一视同仁”“畅所欲言”。一视同仁：同样看待，不分亲疏厚薄。畅所欲言：尽情地说出想说的话。 (2)文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，不得改变原意。(4分) 答案：①“受制于”句加“对……来说”或“在……那里”，即“对受制于升学、社会压力的年轻人来说”或“在受制于升学、社会压力的年轻人那里”；②把“集结”改成“集结成”。 解析：画线句子有两处语病：①“受制于升学、社会压力的年轻人，网络使……”中途易辙，可改为“对受制于升学、社会压力的年轻人来说”或“在受制于升学、社会压力的年轻人那里”，使之作状语；②“集结社区、团队”逻辑错误，“年轻人”不可能“集结社区、团队”，改成“集结成社区、团队”。 ★(3)网络新词具有“简”“萌”“倒”“错”等特点，请从修辞角度对“尊嘟假嘟”“康康”“补刀”“凡尔赛”“小姐姐”“卷”做简要分析。(任选两个)(4分) 答案：“康康”，巧用谐音，表达“看看”的意思，有网络词“萌”的特点。“补刀”，巧借游戏术语，比喻对已经破败不堪或落于下风的人再次攻击，有“简”和“错”的特点。 解析：“尊嘟假嘟”谐音“真的假的”，将原本真的假的谐音同化之后，变成了搞怪的尊嘟假嘟，听上去也比较可爱灵动，有网络词“萌”的特点。“康康”，巧用谐音，表达“看看”的意思，读来灵动活泼，有网络词“萌”的特点。“补刀”，在网络用语中被用作形容语言攻击。比喻一件事物已经破败不堪，却又进行了再一次的攻击。补刀两字前常加神字，被称为神补刀。此词借游戏术语，比喻对他人造成二次伤害的行为，有“简”和“错”的特点。“凡尔赛”，为引用的修辞手法，现在的意思是以讽刺或相反的语言和态度，去贬低或否定一些事物，接着再高调地宣扬自己，假装在不经意间衬托出自己的优越，具有“简”和“错”的特点。“小姐姐”，作为一个因二次元而火起来的词汇，其早期含义为粉丝对萌系女生的称呼，有着严格的定义，对于宅男来说，只要是差不多年龄的都能叫作“小姐姐”，用了叠音的修辞，有“简”和“倒”的特点。“卷”是一个网络流行词，本意是一类文化模式达到了某种最终的形态以后，既没有办法稳定下来，也没有办法转变为新的形态，而只能不断地在内部变得更加复杂的现象。现比拟为非理性的内部竞争，具有“简”的特点。 8．阅读下面的文字，完成后面的题目。(13分) 春天的桂林，多雨。烟雨中的山水最为迷人。 清晨，微风细雨中乘着一条小船游漓江，细雨落在身上，分不清是雨还是雾，空气清新如甘泉。青山如黛，江水如蓝。山都不高，也不陡峭，有的如小鹿，似碧螺，有的如蘑菇端坐在漓江之畔。山水青翠，令人神清气爽。想起诗人韩愈的诗：江作青罗带，山如碧玉簪。 水边多凤尾竹，随着微风摇曳着身姿，在碧波中照影儿。江边停着一张竹排，____①____，一口一口悠闲地抽烟，竹排的另一边蹲着两只褐色的鸬鹚，静静地望着江水发呆。渔翁将长竹竿伸向鸬鹚，它们就一头扎进清凌凌的江水里，不一会儿又游回来了，____②____，渔翁拿出一个竹篓，一手抓住它的脖子，它乖乖地将小鱼吐进竹篓里。鸬鹚神奇的本领，让孩子们看得出神。 乘着小船沿漓江顺流而下，孩子们每人手里一支水枪，____③____，笑声与水声也打成一片。 ★(1)请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子。(4分) 答案：①对偶。“青山如黛，江水如蓝”，句式对称，语言凝练，富有节奏感。②比喻。“如小鹿，似碧螺……如蘑菇”运用比喻，生动形象地表现了山的小巧精致和形态的多样。③拟人。“端坐”赋予山以人的动作，写出了山不高不陡的安稳姿态，富有意趣。 解析：①对偶。“青山如黛，江水如蓝”，“青山”对“江水”，“如黛”对“如蓝”，句式对称；对偶字数较少，语言凝练简洁；对仗的格式读来富有节奏感。②比喻。“如小鹿，似碧螺……如蘑菇”是比喻，本体是“山”，喻体是“小鹿”“碧螺”“蘑菇”，着眼于山的形状，生动形象地表现了山的小巧精致和形态的多样。以上所用比喻均表达了对自然山水的喜爱之情。③拟人。“有的如蘑菇端坐在漓江之畔”，主语是“山”，是静态事物，而运用“端坐”一词赋予山以人的动作，写出了山的姿态，突出其不高不陡的安稳姿态，富有意趣。 (2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 答案：①竹排的一边蹲着渔翁(或：竹排的一边有个渔翁)　②嘴里叼着(一条/几条)小鱼　③忙着互相打水仗 解析：第①空，前面介绍了竹排，后面又有“竹排的另一边”，可见是以竹排为参照物介绍竹排两边有什么；再结合“一口一口悠闲地抽烟”“渔翁将长竹竿伸向……”可知，竹排一边是渔翁，还可以加上“蹲着”的动作，可填：竹排的一边蹲着渔翁(或：竹排的一边有个渔翁)。第②空，结合后文“它乖乖地将小鱼吐进竹篓里”可知，鸬鹚捕到了鱼，可填：嘴里叼着(一条/几条)小鱼。第③空，结合前文孩子拿着水枪，后面又有“笑声与水声也打成一片”，表明他们是在打水仗，可填：忙着互相打水仗。 ★(3)第三段中“一口一口”“一头”“不一会儿”分别有怎样的表达效果？(3分) 答案：①“一口一口”突出渔翁的悠闲、从容。②“一头”突出鸬鹚听从指挥，动作迅猛。③“不一会儿”突出鸬鹚捕鱼速度快、技术高超。 解析：①原句“一口一口悠闲地抽烟”，描写的是渔翁的动作，注意扣住“悠闲”分析，“一口一口”似乎很有节奏感，不急不忙，突出渔翁的悠闲、从容。②原句“它们就一头扎进清凌凌的江水里”，描写对象是鸬鹚，渔翁让它们下水捕鱼，它们便“一头扎进”水中，“一头”突出鸬鹚听从指挥，动作迅猛。③原句“不一会儿又游回来了”，描写对象也是鸬鹚，它们之所以回来是因为捕到了鱼，“不一会儿”表明时间很短，突出鸬鹚捕鱼速度快、技术高超。 9．阅读下面的文字，完成后面的题目。(10分) A背着故乡上路的人，身上总脱不掉一枚“蝉”的胎记。 蝉是年少无知的玩伴，是我进入青春期之前，喉结喑哑的妙音伴随。喑哑是同频共振的忐忑和狂喜，是渴望长大，幻想独自远走高飞的呐喊和隐喻。这时，山坡上顶着天空的玉米，正在阳光下以秒为计时单位扬花结穗，大豆高粱也在____①____看谁最快滚进农家晒坝，而多声部的蝉已集结绕过炊烟的痕迹，攀缘到高高的槐树和苦楝树上。它们一个个“这树望着那树高”地唱个没完没了。以我现在的审美能力，绝不吝惜将“唱诗班”的美名赋予蝉；它们唱完了被风吹过的夏天，接着又唱传说老虎要被晒死的伏天，声声悲秋，却不肯罢休。 这让路边____②____的桉树情何以堪？ 桉树抖落一身风尘，最终还是沉住气，决定对蝉____③____。B桉树有的是温柔的耐心，面对一只白蚁钻进自己皮肤，桉树依然保持一脸慈悲的微笑。桉树知道所有树木都是生灵的依靠，蝉不要命地吹响冲锋号角，是为了早一天带着成熟的灵魂，抵达风调雨顺的家园。在一棵露水草的认知里，不是每种树都招惹蝉，蝉愿意到哪种树上歌唱是蝉的选择，与树无关。 (1)请在文中横线处填上恰当的成语。(3分) 答案：①争先恐后　②无人问津　③一言不发 解析：①处，用以形容大豆高粱“看谁最快滚进农家晒坝”的情态，有比赛的意味，此处可填“争先恐后”等成语。争先恐后：争着向前，唯恐落后。②处，用以形容桉树，从下文“不是每种树都招惹蝉”可知，桉树应是不招惹蝉的树，此处可填“无人问津”等成语。无人问津：比喻没有人来探问、尝试或购买。③处，写桉树对蝉的态度，根据语境“桉树”“沉住气”可知，此处可填“一言不发”等成语。一言不发：一句话也不说。 ★(2)对文学作品来说，修辞使语言富有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的修辞是怎样增强表现力的。(3分) 答案：示例一：A句，使用了比喻的修辞手法，将“蝉”比作身上脱不掉的“胎记”，生动形象地展现了故乡的蝉与游子如影随形的状态。示例二：B句，使用了拟人的修辞手法，“温柔的耐心”“保持一脸慈悲的微笑”让桉树具有人的特性，加强了语言的形象性、生动性和感染力。 解析：题干要求分析修辞是如何增强文章表现力的，A句使用的是比喻修辞，本体是“蝉”，喻体是“胎记”，“胎记”是人与生俱来的，其表达效果是生动形象地展现蝉与游子的关系；B句使用的是拟人的修辞手法，“耐心”“微笑”是人的特征，让桉树的形象更加生动。 (3)下面句子和文中画波浪线部分都有“还是……”，说说二者表意上的不同。(4分) 他家屋子不大，收拾得倒还是干净。 答案：①文中画波浪线部分的“还是”指仍旧，表示动作继续进行。②“收拾得倒还是干净”的“还是”指基本达到要求，表示程度上勉强过得去。 解析：文中画波浪线部分的“还是”与题干例句中的“还是”表意不同，“最终还是沉住气”中的“还是”表示继续之前的动作，“收拾得倒还是干净”则表示勉强过得去。 10．阅读下面的文字，完成后面的题目。(11分) 他没有料到，自己治水的韬略很快被替代成了治人的计谋，而想灌溉的沃土也即将成为战场。他只知道，这个人种要想不灭绝，就必须要有清泉和米粮。他大愚，又大智；他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。 人们到这儿一次次纳闷(A)：这是谁啊，死于两千年前，却明明还在指挥水流。站在江心的岗亭前，“你走这边，他走那边”的吆喝声、劝诫声、慰抚声，____①____。李冰在世时已考虑事业的承续，命令自己的儿子做三个石人，镇于江间，测量水位。20世纪70年代，一尊被岁月淤泥掩埋的、头部已经残缺而手上握着长锸的石像出土了。有人说，这是李冰的儿子。出土的石像现正在伏龙观里展览。人们在____②____ 的水声中向他们默默祭奠。在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观心态(B)：只要李冰的精魂不散，李冰的子孙就会____③____。轰鸣的江水，便是至圣至善的遗言。 (1)请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 答案：①不绝于耳/此起彼伏　②震天动地/响彻云霄/震耳欲聋　③生生不息/绵延不绝 解析：第①空，原文说的是“吆喝声、劝诫声、慰抚声”这种种声音接连不断，故可填“不绝于耳/此起彼伏”。不绝于耳：声音在耳旁不断地响起。此起彼伏：这里起来，那里落下，形容连续不断。第②空，此处形容“水声”，而结合后文“轰鸣的江水”可知，都江堰江水的特点是声音很响，故可填“震天动地/响彻云霄/震耳欲聋”。震天动地：形容声音和力量极大，或所引起的轰动效应极大。响彻云霄：声响穿透高空，形容声音高亢响亮。震耳欲聋：耳朵都快要被震聋了，形容声音很大。第③空，结合语句前后关系“只要李冰的精魂不散，李冰的子孙就会……”以及文中李冰儿子以石像身份镇守都江堰，可知此处应指不绝之意，故可填“生生不息/绵延不绝”。生生不息：指事物的新陈代谢永不停止。绵延不绝：接连而延续不断。 (2)对文学作品来说，标点符号的恰当运用，能增强表现力。文中两处画横线部分均使用了冒号，请任选一处，简要分析其使用的妙处。(4分) 答案：A处冒号表示引起下文。冒号后的内容仿佛是人们的内心独白，表达了后世对李冰功绩的赞叹与敬仰。B处冒号表示总结上文。冒号后的内容是作者相信他这种治水理念和经验以及为人民谋福祉的献身精神会长留人间，继承其精魂者会代代繁衍。 解析：A处冒号表示引起下文。冒号后的内容“这是谁啊，死于两千年前，却明明还在指挥水流”仿佛是人们的内心独白，是“纳闷”的内容，表达了后世对李冰治水功绩的赞叹与敬仰。B处冒号表示总结上文。依据前文“李冰在世时已考虑事业的承续，命令自己的儿子做三个石人，镇于江间，测量水位”可知李冰是一位一心为百姓谋福祉的水利专家，冒号后的内容“只要李冰的精魂不散……轰鸣的江水，便是至圣至善的遗言”是作者相信他这种治水理念和经验以及为人民谋福祉的献身精神会长留人间，继承其精魂者会代代繁衍。 ★(3)文中画波浪线的句子使用了对偶的修辞，请简要分析其构成和表达效果。(4分) 答案：①上下句皆为用“又”连接的并列复句；“愚”与“智”相对，“拙”与“巧”相对，构成两对表现人心智的反义形容词。②强调了李冰具有田间老农的思维，又极具人类学大智慧。③有助于表达对先贤的崇敬。④形式整齐，节奏感强，朗朗上口。 解析：①“大愚”“又大智”“大拙”“又大巧”中，连用四个“大”，而在中间，作者又用“又”连接，使得上下句皆为用“又”连接的并列复句。作者在“又”前后，用“愚”与“智”相对，“拙”与“巧”相对，构成两对表现人心智的反义形容词，极强烈地展现了李冰的多方面形象特征。作者用的这两对反义形容词，“愚”“拙”对应的是后文“他以田间老农的思维”，强调了李冰具有田间老农的思维。②“智”“巧”对应的是后文“进入了最澄澈的人类学的思考”，说明他极具人类学大智慧。③在内容上，作者在这里对李冰形象的全面展现，有助于表达对先贤的崇敬。④在形式上，这一复句的运用，使得语句形式整齐，节奏感强，朗朗上口。 11．阅读下面的文字，完成后面的题目。(10分) 新疆是我国较早大量种植和使用棉花的地区之一。新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大，拥有____①____，适宜棉花的种植和生长，新疆棉尤其是长绒棉品质优良，深受消费者喜爱。除了上述自然条件，现代科技的应用也是新疆棉____②____。近年来，新疆棉品质不断提升，同时____③____，但仍然供不应求。 新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。 (1)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分) 答案：①得天独厚的自然条件　②品质优良的原因　③产量也不断增加 解析：第①处由上文“新疆光照充足，热量丰富，空气干燥，昼夜温差大”可知，内容上说的是新疆拥有优越的自然条件，由后文“适宜棉花的种植和生长”可知，新疆的这些自然气候适合棉花生长，故横线处可填写“得天独厚的自然条件”之类的语句。第②处由“除了上述自然条件”可知，所要填写的语句在结构上和前文是并列的，内容上应是和“自然条件”相对的条件，再由前文的“现代科技的应用也是新疆棉”可知，“现代科技的应用”也是新疆棉品质优良的一个因素或保障，故横线处可填写“品质优良的原因/保证”之类的语句。第③处由前文“近年来，新疆棉品质不断提升”可知，前文从“品质”谈新疆棉的情况，由“同时”可知，所要填写语句和前文是并列关系，内容应和与“品质”相对的“产量”有关，再由后文“但仍然供不应求”可知，横线处可填写“产量也不断提升/增加”之类的语句。 ★(2)文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。(4分) 答案：①文中把棉花吸收足够的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。 解析：本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。画线句中“吃好喝好长得好”本来是用于形容人吃健康的食物喝健康的水才能茁壮成长，此处来比拟“棉花吸收足够的水分和肥料才能长得好”，赋予棉花人类的行为状态，让原本无情感的自然之棉花显得亲切可感，从而能更好地表达作者对棉花细心呵护的情感。从句式表达上看，“吃好喝好长得好”运用拟人手法，使句式表达活泼。这一语句，会使读者眼前产生棉花茁壮成长的栩栩如生的画面，从而使表达的内容更加生动形象。 学科网（北京）股份有限公司 $$