专题07 文学文本阅读-备战2025年中考语文真题题源解密（广东专用）

板块二 阅读 专题7 文学文本阅读 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。 新题特训：选用最新的优秀中考题、模拟题，巩固考点复习效果。 课标要求 考点 广东语文对记叙文的课标要求主要包括以下几个方面: 1.内容概括与理解:要求概括事件、文章内容和故事情节，并理解标题的含义和作用。 2.线索把握;要求理解并分析文章的线索，包括寻找线索的方法、线索的特征以及标题的作用。 3.手法分析:要求分析文章所使用的表现手法，如对比、衬托、象征、先抑后扬等，以及这些手法的 作用。 4.中心思想把握:要求理解并分析文章的中心思想，包括通过什么方式来表现中心思想、中心思想在 文章中的作用等。 5.情感理解:要求结合文章内容，分析作者或主要人物的情感，并理解这些情感在文章中的作用。 掌握文本脉络 （选择题【广州】/填空题【省卷】【深圳】） 赏析句子（从修辞手法、词语使用、艺术效果、描写手法等角度）必考点 形象（人物、物体） 段落的作用（承上启下、总结全文等等） 题目的含义及作用 考情分析 1.广东省卷4道小题，共14分，分值大体分布为2分、3分、4分、5分。 2.广州卷4道小题，共17分，分值大体分布为3分、4分、4分、6分。 3.深圳卷5道小题，共16分，分值大体分布为4分、2分、3分、3分、4分。 考查形式:选择题、填空题、主观题均有。 中考记叙文考查的重点在于学生对记叙文的理解和表达能力，要求学生能够从文章中获取信息，理解文章的结构和表现手法，并能够运用自己的语言进行准确的概括和表述。 （2024·广东）阅读下面的文字，完成下面小题。 春到零丁洋 刘白羽 ①迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在。木棉花红得那样浓，像拼着一腔热血濡染了南天，我觉得她正象征着繁荣的今天。珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫。大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻，我的心灵深处如波涛起伏，一下涌起悲哀，一下涌起欢乐。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。 ②清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，辄击节称赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，我仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云、御长风，悠然飘荡，漫漫行吟……当船长指给我看内零丁岛时，我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗？！ ③我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳市区。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。这儿一切都是速度、速度、速度，汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容。市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”，我在这里领悟到了这两句诗所含的新意。 ④透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥。这时，我的记忆之门一下张开。那是1950年出国访问，途经我国香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。 ⑤我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙眬醉眼，而居室的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。这“春牛”说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。 ⑥柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？ （选自《刘白羽散文》，有删改） 1．（考点一，掌握文本脉络）选文以 为线索，叙写了作者游览珠海、横渡 、到访深圳的经历。 2．（考点二，赏析句子）请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。 大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。 3．（考点三，形象-人物）第⑤段作者为什么着重写深圳的青年人？ 4．为什么说零丁洋“是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海”？请结合全文加以分析。 【答案】1． 作者的游览行踪 零丁洋 2．运用了比喻、拟人的修辞手法，将月光下的水波比作金蛇飞舞，海水絮语，将海水拟人化，生动形象地写出了月光下大海浮光跃金的美景，体现出作者对珠海的喜爱、赞美之情。 3．①青年人是深圳的开拓者，是深圳发展的重要力量，寄托着城市的希望与未来，体现着敢闯敢试，追求卓越的深圳精神。 ②充满志气、力争上游的深圳青年人体现了对前文文天祥这样的民族英雄对国家、民族的热爱的传承，对灿烂未来的美好追求。 4．①因为当年文天祥在零丁洋留下千古绝句，为世人留下高风亮节的伟大形象；②零丁洋见证着中华民族的艰苦跋涉历程，从血泪盈盈到笑语盈盈，不同凡响；③年轻人与零丁洋邂逅，被零丁洋所感染，不断开拓进取，激流勇进；④不论是零丁洋，深圳还是珠海，它们的共同之处都是创造时代的美，寄托着我们的理想、希望以及未来。 【解析】1．本题考查文章内容理解及线索。 第一空，阅读文章可知，文章第①段“迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在”“珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫”，可知：本段介绍了“我”在迷蒙细雨中游览珠海的经历。 结合第②段“我们连人带车上了海船，横渡零丁洋”“从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海”，可知，本段叙写的是横渡零丁洋的所感所悟。 结合第③段“我从蛇口登陆”“疾奔深圳市区”“当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了”，可知，本段叙写“我”到访深圳的所见。 第④段“透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥”“当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证”，第⑤段“我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙眬醉眼，而居室的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中”，可知，本段详细写了“我”在深圳的游览经历以及“我”对深圳的感受， 第⑥段“柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美”，可知，本段总结全文，并点明珠海、深圳寄托着我们理想和希望的主题。据此可知，文章的行文线索是“我”的游览行踪，以“我”的游踪串联起全文的故事情节。 第二空，根据第②段“清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋”可知，此空答案为：零丁洋。 2．本题考查句子的理解与赏析。 句子中“海水发出絮语”采用了拟人的修辞，用“絮语”二字赋予海水以人的情态，将海水拟人化。“粼粼波光像无数金蛇在飞舞”采用了比喻的修辞，将月光下的水波比作金蛇飞舞。这两处修辞生动形象地写出了月光照在大海上，随着波浪浮动跳跃的美丽景象，结合第①段“珠海可真是一个漂亮所在”“珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫”“朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨”，可知：在作者眼里珠海的白天和黑夜都很美丽，海水让人感觉到很清澄、温馨，表现了作者对珠海美景的喜爱和赞美之情。据此总结作答即可。 3．本题考查理解文章内容。 根据第⑤段“深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的”“这‘春牛’说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的‘开荒牛’”可知，深圳的青年人充满志气、力争上游，竭尽全力地想要出人头地，他们具有“开荒牛”身上的一股拼劲。 联系第②段“我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗？”可知，深圳青年人身上这种奋发向上的精神，是对文天祥这样的民族英雄对国家、民族的热爱的传承，也寄寓着青年人对美好灿烂未来的执着追求。 根据第⑥段“而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗”可知，深圳的青年人寄托着城市的未来与希望，青年人既是深圳发展的重要力量，也是未来的开拓者，青年一代充满志气、力争上游，就象征着深圳的灿烂未来，深圳的青年人身上凝聚着敢闯敢试、追求卓越的深圳精神。据此总结作答即可。 4．本题考查文章重点句子的理解。 根据第②段“每次诵到‘惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青’，辄击节称赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想”可知，文天祥舍生取义，即使被俘也誓死不屈，在零丁洋留下千古绝句，这种高风亮节的爱国主义形象，从古至今一直深刻影响着中华民族； 根据第①段“近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈”可知，零丁洋见证着中华民族艰苦跋涉的历程，见证着中华民族从血泪盈盈到灯火盈盈，是中华民族从积贫积弱到伟大富强的见证者，不同凡响； 根据第②段“如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海” 可知，年轻人在见到零丁洋后，会被其不同凡响的精神所感染，凝聚浩然正气，不断开拓进取、激流勇进； 根据第⑥段“如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗”可知，不管是珠海还是深圳，抑或是零丁洋，它们的共同之处就是创造新时代的美，寄托着新一代的理想、希望及未来。据此总结作答即可。 （2024·广东广州）阅读下面文字，完成下面小题。 沙粒给云雀的信： ①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。 ②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？ ③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。 ④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。 ⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。 ⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。 ⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。 ⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。 ⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙汉给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。 ⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。 ⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。 ⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。 ⑬给你写信的那颗沙粒。 云雀给沙粒的复信： ①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。 ②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。 ③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。 ④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。 ⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。 ⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。 ⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。 （节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改） 5．（考点一，掌握文本脉络）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．本文由沙粒的去信和云雀的回信两部分构成，情感表达真切自然。 B．本文分别从沙粒和云雀的视角表达对自我的认知和对世界的感受。 C．本文中沙粒和云雀对待名字的不同态度，反映了两者的性格差异。 D．本文以书面语为主，语言典雅严谨，含蓄深沉，令读者回味无穷。 6．（考点三，形象-物体）你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。 7．（考点二，赏析句子）请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。（从修辞手法的角度） （2）当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。（从描写手法的角度） 8．（考点五，题目的含义及作用）请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。 ①《让我们成为朋友》 ②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》 【答案】5．D 6．示例一：我会选沙粒交朋友。沙粒虽然只是万度苏沙漠中普通的一粒，但它真诚善良，渴望友谊，主动给云雀写信表达交友愿望；它有好奇心，对世界充满探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪个更甜等；它懂得自我反思，为没有自己的名字而苦恼，为不知送什么礼物给朋友而思考；它容易满足，想开一朵有三个花瓣的粉色花朵就知足了；它乐观，即使被人忽视也不抱怨，如认为被小昆虫当作山很骄傲。 示例二：我会选云雀交朋友。云雀勇敢自由，没有目的地却一直在飞翔，享受自由的状态；它真实坦诚，在回信中分享自己受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么的生活状态；它有对美的认知和追求，如认为自己美且复杂；它懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。 7．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把云雀的歌声比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清脆悦耳，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。 （2）这句话运用了心理描写的手法，通过云雀的心理活动，描写了它眼中金色沙漠的庄严和柔美曲线以及沙漠的洁净，表现了云雀对沙漠的独特感受，从侧面反映出云雀善于发现美的特点。 8．示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目的，即渴望与云雀成为朋友，体现了文章的主题——对友谊的渴望和追求；同时，标题简洁明了，富有亲和力，容易引起读者的共鸣。 示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生活状态和特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意义，能引发读者对不同生命状态的思考；标题富有诗意和哲理性，使文章更具深度。 【解析】5．本题考查对文本的理解和分析。 D.不正确。本文由两封信组成，语言并非典雅严谨、含蓄深沉，而是比较质朴自然，充满童趣； 故选D。 6．本题考查人物形象分析。 可从沙粒和云雀任选一个交朋友，结合文章内容说明理由，言之有理即可。 可选择沙粒做朋友。根据《沙粒给云雀的信》的内容进行分析。 根据第③段中“说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字”、第④段“如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”、第⑥段“有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶”可知，沙粒真诚地渴望与云雀成为朋友，它在信中毫无保留地介绍自己，从自己没有独特的名字的苦恼，到像淡黄色冰块一样的外形，再到自己对蔓越橘和醋栗的认知，甚至包括被小昆虫当作山顶的趣事。这种真诚让人感到温暖，没有丝毫的虚伪和做作。它不会刻意掩饰自己的不足，而是坦然地面对自己只是众多沙粒中普通一员的事实，可知它质朴、真诚、善良。 结合第④段“那是沙粒才能闻到的香味”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”“如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢”、第⑦段“下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石”可知，沙粒虽然身处沙漠，看似单调乏味的环境中，但它依然能发现身边的美好。它能闻到只有沙粒才能闻到的香味，能感受到雨洒在沙粒上清脆的声音，被雨水洗干净后像一粒粒宝石。可知沙粒善于从平凡的事物中找到闪光点，这种积极乐观的心态能够感染身边的人，让人学会在生活中发现美好，珍惜美好。 结合第⑤段“我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了”可知，沙粒不会羡慕其他生物的生活，即使知道自己不能结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆，但它依然坚守自己作为沙粒的本分。这种坚守自我的品质在当今社会尤为可贵，它能让人在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，不随波逐流。 根据以上分析，简要概括选择沙粒做朋友的原因即可。 可选择云雀做朋友。根据《云雀给沙粒的复信》中的内容进行分析。 结合第②段“在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里”可知，云雀没有目的地却一直在飞翔，可见它勇敢自由，享受自由飞翔的状态。 结合第③段“对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的”可知，云雀对美的自己的认知，认为美是复杂的，并没有统一的标准。 结合第④段“亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗”可知，云雀懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。 结合第⑤段“实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么”，可知云雀的生活并不像沙粒想象的那般美好快乐，而是经常受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么，这体现了云雀真实坦诚的特点。 根据以上分析，简要概括选择云雀做朋友的原因即可。 7．本题考查赏析句子。 （1）要求从修辞手法的角度赏析。这句话是沙粒对云雀声音的赞美。“你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户”，把云雀的喉咙比作流淌着泉水和月光敲打冰湖的窗户，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了云雀歌声的清澈、灵动和美妙，表达了沙粒对云雀歌声的喜爱和赞美之情。 （2）要求从描写手法的角度赏析。“当时我心里想”，根据“想”可知，运用的是心理描写手法。“这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子”是云雀对沙漠的感想。通过对云雀眼里沙漠的庄严、金色以及柔美的曲线和洁净的沙子的描写，展现出沙漠独特的美丽和纯净。同时，也从侧面反映出云雀对这片沙漠的独特感受，表现出云雀在飞翔过程中对不同景色的观察和感悟，反映出云雀善于发现美的特点。 8．本题考查标题的选择。 可任其一，结合文章内容说明理由即可。 选择标题《让我们成为朋友》。理由：内容贴合度高：文章主要围绕沙粒给云雀写信以及云雀的回信展开，结合《沙粒给云雀的信》第②段中“自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗”，可知整个过程都在表达沙粒渴望与云雀成为朋友的愿望，从沙粒一开始思考给云雀写信到介绍自己、分享秘密、期待赞美等，都是为了与云雀建立友谊，这个标题能很好地概括文章的主要内容。情感表达明确：突出了文章温暖的情感基调，展现了沙粒积极主动寻求友谊的真诚，以及对友谊的向往和期待，容易引起读者的共鸣。具有吸引力：“让我们成为朋友”这个标题简洁明了，充满了积极向上的情感和号召力，能够吸引读者的注意力，让读者想要了解沙粒和云雀是如何成为朋友的。 选择标题《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：紧扣文章主题：根据《沙粒给云雀的信》第⑪段中“上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默”可知，沙粒作为沉默的固守者，一直待在沙漠里；云雀作为飞翔的歌唱者，在天空中自由飞翔并歌唱。这个标题准确地抓住了沙粒和云雀的不同特点，深刻地揭示了文章的主题。富有深意：标题富有哲理性，引发读者对不同生命状态的思考。飞翔的歌唱者代表着自由、灵动和活力，沉默的固守者代表着坚守、沉稳和内敛，两者形成鲜明对比，让读者思考生命的多样性和价值。语言凝练：这个标题语言简洁凝练，具有较高的概括性和艺术性，能够给读者留下深刻的印象。 （2023·广东深圳） 水桶里晃动的 刘荒田 ①“水桶里晃动的”这一意象，来自一首新诗。读罢顿时拍案，太有新意了。然而，那又是从童年起就烂熟的啊！ ②怎么能够忘记水桶？ ③小时候我居住的岭南小镇，镇中心流过一条不大不小的河，名叫“横水”。别指望什么“水是眼波横”，它的源头是连绵的大牛山，从方圆数十里阡陌纵横的田垌、炊烟袅袅的村庄、布满菜垄和坟墓的坡地，收纳各种各样的水，经过镇里埠头时，浑绿、浓稠。到了六月吃粽子的时节，洪涝来了，小孩子从石桥上吆喝着跳下，出水时头上披着泥沙。 ④我和姐姐天天踏着花岗岩做的石级，把河水打进水桶，挑回家饮用。如今回头看，大吃一惊，混合着人畜排泄物、海量垃圾的污水，沿河人家喝了多少世代！直到上世纪50年代，居民才开始把明矾放进水缸，沉淀的杂质动不动是几寸厚。到了改革开放后，终于喝上了洁净的自来水。 ⑤挑水时，好玩的不是水，而是水桶里晃动的倒影。那时我七八岁，祖母为我的窄肩配备的水桶是薄铁做的，容量不大，挑起来分量正好。大我三岁的姐姐负责打水，整理棕绳，为我扶起小扁担。（甲）起步后，水桶发出奇妙的金属声，让人想到梵音，哐啷哐啷，紧随步子的节奏。小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形。 ⑥挑起水桶，踏上九级石阶，被水桶里的风景迷住。先是从果园篱笆上伸出的番石榴树。果子躲在叶丛，桶里却看得分明。继而是充满动感的铺子，头一间是大芳茶楼，（乙）招牌被水波颤出皱褶，“大芳”两个榜书仿佛跳起舞来。骑楼下，小女孩在踢毽子，影子在水底飞过。然后是街角的一棵紫荆树，正是花期，桶里盛着艳丽的姿色，比树上的花更水灵。拐进小巷，倒影便全是乌黑的墙壁。 ⑦从小学三年级开始，河水只拿来洗衣物，与小镇相邻的村庄有一口水井，饮用水去那里打。路远了，怕水溅出，挑上肩前，姐姐往桶里放上几片树叶。并沿的蔷薇开花那阵，姐姐趁村人不在旁，摘下几朵放在水上，慌慌张张像做贼。其实哪有人稀罕？ ⑧井水比河水有看头，清凌凌的。离开井台往小镇走，经过一条俗称“竹巷”的植物长廊，两旁不全是凤尾竹，还有小叶榕、楠树、尤加利和乌桕。（丙）密不透风的浓绿，应了那句唐诗“空翠湿人衣”。是的，我的衣服湿了——既染上了绿色，又被桶里溅出的水花打湿。走得稍快一点，水桶里的世界更是精彩！一会儿是密密匝匝的竹竿，排浪一般打来。一会儿是头顶上的浓荫，教我恍惚间潜入大海深处。一会儿是旋转的灯笼花和扶桑花，犹如烟花爆开。一会儿，桶里一片澄明，水面纹丝不动，原来已走出竹巷，水桶兜上了无云的蓝天。还得穿过墟场。纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、小伙伴放的风筝。 ⑨自从被桶里的倒影迷住，我走路的姿态变得特别，让姐姐这监护人困惑。忽然快忽然慢，她要么跟不上要么超前，却不晓得我在“追”水桶里的景致。看得太投入，碰伤脚趾不止一次。有一回打了个趔趄，水桶侧翻，虽马上站定，水也泼出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才给注满。过了很久，终于被姐姐识破，从此她走一段就高声提醒：“看路！” ⑩我抄下的那句诗是这样的：“水桶里晃动的青峰才是真正的秦岭。”我无意去分辨儿时小水桶里的倒影是不是比景物本身更真实，但能肯定，“水桶里晃动的”比现实的画面美得多。 （选自《光明日报》2023年05月19日15版） 景物之美 9．（考点一，掌握文本脉络）通读全文，完成下面的空格。 ① ② ③ 完成空格后，同学们发现作者描写景物的观察角度是（④ ） 人物之美 10．结合文章内容，分别概括姐姐和“我”在挑水过程中的关注点。 词语之美 11．（考点二，赏析句子）赏析第⑧段中加点的词语。 纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、伙伴放的风筝。 艺术之美 12．（考点二，赏析句子）下列对本文艺术特色的赏析，说法错误的一项是（ ） A．本文以半句新诗开头，整句新诗结尾，首尾呼应，结构严谨。 B．画线甲句调动多种感官，从视觉、听觉、味觉角度体现水桶晃动之姿。 C．画线乙句中“放佛跳起舞来”，生动形象地写出了桶中水晃动的特点。 D．画线丙句引用唐诗，清丽典雅，让人感觉到“浓绿”的情境美。 情思之美 13．文章最后说“水桶里晃动的”比现实的画面美得多。请结合文本内容，探究作者这样说的原因。 【答案】9． 番石榴 墙壁 墟场 水桶里的倒影 10．我：水桶里的倒影姐姐：脚下安全（或：桶里水不溅出） 11．“纷纷”生动地表现了“我”挑水路过墟场时，遇到的各色景物种类繁多，从侧面烘托了“我”的步履之快、墟场人多热闹的景象，也表现了“我”挑水赏景时的愉悦心情。 12．B 13．①事物本身的原因：小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形。②作者主观的原因：作者怀着童心和诗心从另一个角度来看世界，发现了真实的事物有别样的美。 【解析】9．本题考查内容梳理。 根据提示“果园”，结合“先是从果园篱管上伸出的番石榴树”可知，①是番石榴； 根据提示“小巷”，结合“拐进小巷，倒影便全是乌黑的墙壁”可知，②是墙壁； 根据提示“生活场景”，结合“还得穿过墟场。纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遍阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背誉，远的有电线网、小伙伴放的风等”可知，③是墟场； 结合“被桶里的倒影迷住”可知，观察角度是水桶里的倒影。 10．本题考查内容的概括。 根据第⑤段“挑水时，好玩的不是水，而是水桶里晃动的倒影”，第⑥段“挑起水桶，踏上九级石阶，被水桶里的风景迷住”，第⑨段“自从被桶里的倒影迷住，我走路的姿态变得特别”可知：“我”的关注点是“水桶里的倒影”； 结合第⑤段“大我三岁的姐姐负责打水，整理棕绳，为我扶起小扁担”，“让姐姐这监护人困惑。忽然快忽然慢，她么跟不上要么超前，却不晓得我在‘追’水桶里的景致。看得太投入，碰伤脚趾不止一次。有一回打了个趔趄，水桶侧翻，虽马上站定，水也泼出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才给注满。过了很久，终于被姐姐识破，从此她走一段就高声提醒：‘看路!’”可概括：姐姐的关注点是“脚下安全(或：桶里水不溅出)”。 11．本题考查词语堂析。 “纷纷”落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了独似的背誉，远的有电线网、伙伴放的风筝”，“纷纷”一词，是形容落入我桶里的事物多而且速度快。由此可知“我”挑水路过墟场时，遇到的各色景物种类繁，生动形象地表现了水桶里的世界的繁华和美好。从侧面也烘托了“我”的步履之快，也表现了“我”挑水赏景时的愉悦心情。 12．本题考查艺术特色的赏析 。 B.有误。“从视觉、听觉、味觉角度体现水桶晃动之姿”不妥，没有味觉角度。 故选B。 13．本题考查句子含义。 根据第⑤段“小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形”可知，水桶里的倒影本身就比现实的画面美得多。根据结尾句“我无意去分辨儿时小水桶里的倒影是不是比景物本身更真实，但能肯定，水桶里晃动的”比现实的画面美得多一句的“无意”是不故意、非自觉的意思，表现了我”对儿时小水桶里的倒影是不是比景物本身更真实的不在意，作者怀着童心和诗心从另一个角度来看世界。表面含义是赞美水桶里晃动的世界的美好，深层含义是表达作者对超越现实的美的喜爱和追求。 概括类问题 1.本文的线索是什么? 回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。 首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。 概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。 3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。 此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。 4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？ 把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。 鉴赏类问题 1.本文的标题有何作用? 标题通常有以下作用： (1) 全文的线索，推动情节的发展； (2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)； (3)形式新颖，吸引读者； (4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。 2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)? 一般有固定的答题思路： (1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。 (2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。 3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。 此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。 常见修辞答题如下： 比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。 拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。 排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。 夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。 反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。 设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。 引用：(1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；(2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。 对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 4.某段在文中起何作用? 先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。 在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。 在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。 在文章的结尾：①总结全文；②解释全文主旨；③照应前文；④照应文章标题；⑤引人深思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案) 5.文中画线句(某段)运用了什么样的描写方法，有何作用? 先分析属于何种描写手法，然后分析其作用： ①人物描写(肖语动心)：表现了人物**的特点，突出人物的**性格(心理、品质)； ②环境描写：烘托了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情(心理) 6.请分析文中**的形象或文中的**具有怎样的性格特点? 从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。 7.文章运用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用? 常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。 对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物(事物)……的特点。 象征：使文章立意高远、含蓄深刻。 伏笔：对将要出现的**事件作暗示，为情节发展作铺垫。 照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。 烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。 深层次含义理解类问题 1.分析本文标题的含义。 此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。 2.说说你对加点词语含义的理解。 首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。 3.说说你对文中画线句含义的理解。 理解句子的含义一般有两种答法： ①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述； ②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。 4.联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。 此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。 （2024·广东深圳一模【节选】）（新文本）阅读下面选文，完成问题。 科学巨擘 杨振宁 昔负千寻质，高临九rèn峰。 神州新天换，故园使命重。 学子凌云志，我当指路松。 耄耋新事业，东篱归根翁。 ①2003年12月，杨振宁将家从纽约搬到了北京清华大学。11月，他就写好了这首《归根》诗，并将自己在清华园内的住所命名为“归根居”。而杨振宁与清华的缘分，早在1929年就开始了。 振宁似有异禀 ②1929年，杨振宁的父亲杨武之从芝加哥大学获得教学博士学位，到清华大学任教，杨振宁一家搬到了清华园，一直住到1937年全面抗战开始。 ③“清华园的八年在我的记忆中是非常幸福的……我跟我的小学同学在园里到处游玩，几乎每一棵树我们都曾经爬过，每一棵草我们都曾经研究过。”杨振宁回忆。 ④杨武之察觉到了杨振宁对数学的兴趣和天赋。课堂之外，杨振宁最爱翻看父亲书架上的英文和德文数学书籍，因为外文基础不够，许多细节看不懂，他反复向父亲求教，但扬武之总是说：“慢慢来，不要着急。”另一方面，却请人来教《孟子》，顺带讲了很多上古历史和教科书上没有的内容。 ⑤12岁时，杨振宁说出了“将来有一天我要拿诺贝尔奖”的“妄言”。1935年，在杨振宁的一张照片上，杨武之写下了“振宁似有异禀”的断言。 ⑥抗日战争打响，清华、北大、南开等高校几经辗转，在昆明组建了西南联大。杨振宁在两万余名考生中名列第二，被西南联大录取。 ⑦进入大学后，杨武之一改“慢慢来”的做法，亲自教授杨振宁较高层次的数学知识和方法。杨振宁的毕业论文选择了《用群论方法于多原子的振动》。正是在父亲的引导下，杨振宁进入了物理学的对称性领域，为他日后拿下诺贝尔奖埋下了伏笔。 ⑧1945年，杨振宁踏上了赴美之路。当时，物理学三大巨匠爱因斯坦、狄拉克、费米中有两位在美国。杨振宁为追随费米而来。费米是20世纪的一位伟大物理学家，主持建造了人类历史上第一个核反应堆。由于费米从事研究的敏感性，扬振宁最终跟着特勒教授做研究。 ⑨“特勒和费米在芝加哥对我的影响都是很大的。”杨振宁回忆，费米的风格和人品值得佩服，恐怕是兼具理论和实验物理专长的最后一人；而特勒注重科学精神而不大注意细节的讲授，也使杨振宁学会了物理学家的思考方法。 掀开伊西斯的面纱 ⑩1949年，杨振宁来到普林斯顿高等学术研究所，并在此度过了学术的黄金17年。 ⑪1956年以前，宇称守恒定律被看成是一条普适的规律。尽管物理学界也有不少科学家提出了疑问，但都没有突破“原理”的桎梏，此时，杨振宁和李政道站了出来。两人花了大量时间计算并讨论，发表了《弱相互作用中宇称守恒的问题》，在物理学界引发轩然大波。他们解决了一个“物理学理论根本结构”的问题，使人们的认识发生了“一次伟大的解放”。 ⑫如果用“伟大”去丈量一个物理学家的成就，毫无疑问，杨振宁是20世纪最重要的物理学家之一。著名华裔物理学家郑洪这样解释：物理学界有一个通俗的说法，诺贝尔奖分为三等，第三等的贡献是第二等的1%，第二等的贡献是第一等的1%；杨振宁与李政道是一等，爱因斯坦是唯一例外的特奖。 ⑬诺贝尔金质奖章上，自然女神伊西斯立在中央，她手中拿着丰饶之角。右边是科学女神，一手正掀开伊西斯的面纱。在西方文化中，“揭开伊西斯的面纱”一语指破解神秘现象，而获奖者就是揭开神秘面纱的科学家们。 ⑭1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁的李政道，在瑞典斯德哥尔摩市音乐厅出席了诺贝尔奖颁奖典礼。 留得生前身后名 ⑮1971年是杨振宁人生的另一个转折。7月，杨振宁回到了阔别26年的祖国。 ⑯此后，杨振宁每年都会回国，中国人民站起来后独立自主的形象和科学技术的巨大进步，让他心潮澎湃。每当他在国外讲学时，总是不遗余力地促成世界各国与中国的沟通。 ⑰“杨先生是牢记根本的一个人，多年来我深深感受到他对中国的关心，关心中国人民的生活，关心中国培养的科技人才，关心中国的前途。”聂华桐谈到。 ⑱世纪之交，随着“科教兴国”重大战略的拟定，我国基础研究迫切需要重大突破。1997年，杨振宁从清华大学校长手中接过了清华大学高等研究中心名誉主任的聘书，开始了“他这辈子最后一件值得做的事情”。 ⑲高等研究中心在理论物理等领域逐渐形成了一批重要的研究成果，汇聚了一批国际—流学者，在国际上渐渐开始拥有举足轻重的地位和影响。为了保障科研经费，杨振宁积极在香港和美国筹集资金，带头捐出了部分积蓄和一部分美国房产，以及他在清华工作前期的全部工资。 ⑳杨振宁主动为清华大一新生讲过一学期的“大学物理”。82岁的诺贝尔奖获得者，每周两次讲授基础课，常常在课间的5分钟休息时间还在讲。 ㉑2019年，杨振宁以“最高的科学成就、令人高山仰止的家国情怀以及为祖国科学事业所做出的贡献”获得“求是终身成就奖”。 ㉒在祝贺杨振宁先生百岁华诞的学术思想研讨会上，清华大学校长邱勇表示：“杨振宁先生是我们心中真正的大先生，他在一个世纪的岁月里，取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，，书写了功在世界、心怀家国的隽永篇章。” （摘编自《功在世界心怀家国：科学巨擘杨振宁》，原文刊于《中国教育报》2021年9月23日） 1.（阅读技巧与语文基础知识相结合）阅读杨振宁的《归根》诗，在下表中的空缺处填写合适的内容。 诗句 批注内容 昔负千寻质，高临九rèn峰。 神州新天换，故园使命重。 学子凌云志，我当指路松。 耄耋新事业，东篱归根翁。 a“rèn”，应写成“ （填汉字）”，是古代长度单位。我们曾经在《愚公移山》中接触过。 b“重”有两个读音，根据古代诗歌押韵的规律推测，此处应读“ （填拼音）”。 c“指路松”使用了比喻的修辞手法。结合选文内容看，其含义应是“ ”。 d“东篱”典出陶渊明的《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”—句，该词意为“① ”。《饮酒（其五）》最后两句是：“② ？③ 。” e“耄耋”在古代指八、九十岁年纪很大的人。关于年龄，《论语》中有一段经典的话：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，① ，六十而耳顺，② ，不逾矩。” f《归根》全诗传达出作者多种情感，请简要写出其中两种。 ① ； ② 。 【答案】 a.仞 b.zhòng c.像松树一样为后辈指引道路的人 d.东边的篱笆 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 e.四十而不惑 七十而从心所欲 f.①对故乡的思念之情； ②对祖国的热爱之情。 【详解】a．本题考查字形。“rèn”写作“仞”，是古代的长度单位，九仞，形容极高。 b．本题考查字音。“重”有两个读音，分别是zhòng和chóng。律诗共四联，其中首联可押可不押，后三联一定押韵。所谓押韵，就是每联最后一字韵母相同。颈联末字是“松”，读音是sōng，末联“翁”与“松”同韵。故“重”应读作“zhòng”。 c．本题考查词语含义的理解。“指路松”使用了比喻的修辞手法。结合选文内容看，其含义应是“像松树一样为后辈指引道路的人”。在文中，杨振宁的自述“学子凌云志，我当指路松”表明他希望能够像松树一样，为年轻的学子们提供指导和帮助，引导他们走向成功的道路。 d．本题考查词意的理解和默写填空。在这首《归根》诗中，“东篱归根翁”一句表达了杨振宁晚年回到中国，就像陶渊明笔下的隐士一样，追求内心的平和与宁静，回到了自己的精神家园。而陶渊明的《饮酒（其五）》中的“采菊东篱下，悠然见南山”一句，正是描绘了这样的隐居生活，所以“东篱”在这里指的是向东边的篱笆下，象征着一个安静的角落，人们可以在那里寻求心灵的慰藉和自我修养。《饮酒（其五）》最后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”则表达了对与友人共度时光的向往，以及对远方朋友的思念。这与杨振宁晚年回国的情境相呼应，他不仅回到了自己的故乡，也与国内的科学家和学生们共同研究、交流，共享科学的乐趣。 e．本题考查默写。依据“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”可得。 f．本题考查情感的分析。《归根》全诗传达出作者多种情感，包括对故乡的眷恋、对祖国的热爱、对科学的执着追求以及对父亲的感恩之情。对故乡的眷恋：诗中“昔负千寻质，高临九峰”描绘了杨振宁昔日在清华园的高峰经历，“神州新天换，故园使命重”表达了他对故乡变化的关注和对故园使命的认同。这种对故乡的眷恋和对故园使命的承担体现了杨振宁对清华园的深厚感情。对祖国的热爱：杨振宁在诗中提到“学子凌云志，我当指路松”，表达了他对年轻学子的指导和帮助，以及对祖国科技人才培养的关心。这种情感在他的学术生涯和回国后的活动中得到了充分体现，如他在清华大学高等研究中心的工作和对科研经费的筹集，都是为了推动中国基础科学研究的发展。对科学的执着追求：杨振宁在诗中“耄耋新事业，东篱归根翁”一句，表达了他即使在晚年依然致力于科学研究，不断追求新的学术成就。这种对科学的执着追求贯穿了杨振宁的一生，从他在西南联大时期的学习，到在美国普林斯顿高等学术研究所的黄金17年，再到回国后的高等研究中心工作，都体现了他对科学的无限热忱。对父亲的感恩之情：诗中“指路松”一词使用了比喻的修辞手法，指的是像松树一样为后辈指引道路的人。这既体现了杨振宁对父亲的感恩之情，也象征着他自己作为科学家为年轻一代的指导与贡献。杨振宁在文中多次提到父亲对他的教育和影响，如杨武之对他的数学兴趣的培养和对上古历史的讲解，这些都对杨振宁的一生产生了深远影响。 （2024·江苏南通）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 英  雄 绿窗 ①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人类。 ②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗，独自面对暗夜、风沙、干渴……而后长成大树或者死掉。 ③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。 ④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。 ⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。 ⑥每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。 ⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。 ⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。 ⑪当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 （选自散文集《被群鸟诱惑的春天》，有删改） 2．（与课内联系，体现教考一致）班级准备开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。 专题探究一 专题探究二 阅读内容 《猫》《动物笑谈》《大雁归来》 《一棵小桃树》《白杨礼赞》《英雄》 探究专题 人与动物如何相处 ① 设计理由 这三篇文章表达了对人与动物如何相处的关注。阅读这些文章，可以增进对人与自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。 ② 【答案】 示例：如何使用托物言志的手法 这三篇文章描写的内容都涉及“树”，并都通过描写、赞美“树”来赞美人，抒发情感。阅读这些文章，可以通过找到物象与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，去更深入地理解作者的情感。 【导语】这篇文章通过对树的生长历程的描写，展现了树在荒原中的顽强生命力和坚韧不拔的精神，将它们比喻为“英雄”，引发对人与自然关系的思考。通过比喻、拟人等修辞手法，生动刻画了树的独立奋斗和团结共生的过程，表达了对生命顽强生存的赞美。同时，文章也将植树者视为英雄，强调人与自然协作的重要性，赋予树木和植树者崇高的理想和信念，传递了坚定的环保意识和对未来美好生活的憧憬。 本题考查拓展运用。结合三篇文章的内容或主题或表现手法等，找到共同特点，进行专题设计即可。 《一棵小桃树》：本文通过描写一棵在逆境中诞生、成长的小桃树，展现了其顽强生存、与命运抗争的精神。作者将个人情感寄托于小桃树，借其成长历程映射出自己在逆境中的奋斗与追求。文章不仅赞颂了小桃树的坚韧与顽强，更寓意着不屈不挠地奋斗终将战胜磨难，创造美好未来的生活哲理。 《白杨礼赞》：本文通过对白杨树坚韧、挺拔特点的描绘，热情歌颂了中华民族坚韧不拔、顽强拼搏的精神。作者以白杨树为象征，表达了对民族精神的崇高敬意和赞美。文章不仅赞美了白杨树的自然之美，更寓意着中华民族在艰难困苦中不屈不挠、勇往直前的伟大品质。 《英雄》：本文通过描述一棵树在荒原中生长的历程，借树的生长来象征人类在艰苦环境中奋斗的精神，称颂那些面对困境不屈不挠，用青春和努力将荒原变为森林的“绿色英雄”。作者进一步将这些树和栽种树的人并列为英雄，强调了自然与人类在共同奋斗中互相支撑、共创美好未来的主题，讴歌了理想与坚韧所带来的光辉岁月与生命的永恒价值。 示例：自然与生命的赞歌 理由：这三篇文章都以自然与生命为主题，通过对不同植物的描绘和赞颂，展现了生命的坚韧、顽强与伟大。阅读这些文章，我们可以深刻感受到自然界中生命的力量，体会到生命在逆境中不屈不挠、奋力向上的精神。同时，这些文章也寓含了深刻的人生哲理，启发我们思考生命的意义和价值，激励我们在面对困难和挑战时，保持积极向上的心态，勇往直前。通过探究自然与生命的赞歌，我们可以增进对生命的敬畏和尊重，培养坚韧不拔、乐观向上的生活态度，同时加深对人与自然关系的理解和感悟。 （2024·广东江门一模）阅读下面的文字，完成问题。 春风 林斤澜 ①北京人说：“春脖子短”。南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 ②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” ③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 ④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞…… ⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 ⑥我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。 ⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大叛鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰楂的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 ⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ ⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 ⑪能不怀念北国的春风！ （选自《北京晚报》） 1.（考点四，段落的作用）文中第⑤段有什么作用？请从结构和内容两方面作简要分析。 2.（考点二，赏析句子）请从词语运用的角度赏析以下句子。 一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 3.作者在写北国的春风前，先写了江南的春风，这样写的目的是什么？有什么好处？ 4.（考点五，题目的含义及作用）《人民日报》2月26日发表了一篇题为《迎着春风，实干前行》的文章，其中关键的词句有“鼓足干劲，全力以赴”“春风浩荡，新意满目”“凝聚磅礴力量，用汗水浇灌”等。现需要为这篇文章配一幅春天的插图，插图采用用北国之春还是用江南之春作陪衬，或者两者兼而有之？请结合你对本文的阅读感受说说构图元素及理由。 【答案】1.承上启下，用设问句写出作者对于北国的春风有不一样的感受，能引起读者的注意与兴趣。 2.这句话抓住“来”“扑”“漫”“插”“灌”这些动词，生动形象地写出北国春风势不可挡的气势，表现了它豪迈、苍劲的特点，表达了作者的喜爱之情。 3.写江南的春天，重在写江南的春风温和、细柔，烘托（突出）北国春风的豪迈、苍劲的特点，与下文北国的春风形成对比，表达了作者对北国春风的喜爱之情。 4.示例：我选用北国之春作陪衬。构图元素有：在春风中摇曳的柳丝，春水初涨的小溪，绿油油的麦苗和姹紫嫣红的鲜花等。设计理由：这些景物突出了春天生机勃勃的美好景象，能够突出《迎着春风，实干前行》一文的中心，增强文章的感染力。 【导语】文章运用欲扬先抑的写作手法，先抱怨北国没有春天，怀念江南的春风，然后写人们对北方春天的普遍看法。接着写自己的亲身经历和感受，看到北国的春风吹开冰冻，催生万物，对北国春风开始有了别样的体会。到后来，即使回到江南，也会怀念北国的春风，突出了北国春风的令人难以忘怀。 【详解】1.本题考查句段的作用。作答时应从结构和内容上来分析。 结合⑤段中“北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处”的内容，从内容上看，这一段通过设问句“北京的春风真就是刮土吗”来引发读者的注意和思考，随后作者表达了自己对北国春风的别样感受，认为北国的春风虽然猛烈，但它也带来了大地的复苏和万物的生机。这样的表达方式能够引起读者的兴趣，使读者更加深入地思考和感受作者所描述的场景和情感。从结构上看，这一段承接了上文对北方春天风沙的描写，同时也引出了下文对下乡别样的春天的描写，起到了承上启下的过渡作用。 2.本题考查从词语运用的角度赏析句子。 “来”“扑”“漫”“插”“灌”等动词形象地写出了春风来势汹汹、锐不可当的气势。“扑过山头”“漫过山梁”“插山沟”“灌山口”，将春风拟人化，赋予其强大的力量和主动的攻击性，仿佛春风是一个勇往直前、无坚不摧的战士，迅速地席卷过每一处地方，让读者能够真切地感受到春风的磅礴气势和强大的生命力，展现出北国春风的豪放与粗犷。“呜呜吹号，哄哄呼啸”，通过对春风声音的摹写，使用象声词“呜呜”“哄哄”，生动地表现出春风的呼啸声，如同号角般响亮，又似千军万马奔腾而过，给人以强烈的听觉冲击。“扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎”，“扑”字的反复使用，强调了春风的力度和直接性，“撒拉撒拉”这一拟声词模拟了春风刮过窗户的声音，“如无数的针扎”则运用比喻的手法，进一步突出了春风的凛冽和刺骨。 3.本题考查写作手法的理解分析。 通过对江南春风的描写，如第④段“江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润”，展现出江南春风的轻柔、温和、细腻的特点，与后文第⑥段“ 忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎”北国春风的强劲、粗犷形成鲜明的对比，先写江南春风的美好，再写北国春风的别样魅力，最后作者表示“能不怀念北国的春风”，这种对比手法，使作者对北国春风的怀念之情更加真挚、深沉。读者也能够更深刻地体会到北国春风虽然没有江南春风的温柔，但它有着独特的豪迈和力量，让作者难以忘怀，以此来突出北国春风的独特个性，表达作者对北国春风的喜爱之情，点揭示主旨。 4.本题考查阅读拓展。首先应仔细研读文章中给出的关键词句，如“鼓足干劲，全力以赴”体现出一种积极进取、充满力量、全身心投入的精神状态；“春风浩荡，新意满目”描绘出春天所带来的蓬勃生机以及万象更新的景象；“凝聚磅礴力量，用汗水浇灌”强调了团结协作、汇聚力量去努力耕耘、辛勤付出以收获成果的意味。这些词句共同勾勒出了在春天这个充满希望的时节，人们昂扬向上、踏实奋斗的主题；接着分别思考北国之春和江南之春的特点，北国之春往往来得较为猛烈，春风强劲有力，能够吹走严寒，唤醒沉睡的大地。北国的春天从冰天雪地中逐渐复苏，有着一种豪迈、粗犷的气质，大地上的万物经历了寒冬的考验后开始焕发生机，人们也会在这个时节积极投入到春耕等劳作中，展现出干劲十足的状态。其强劲的春风、大地破冰复苏的过程象征着冲破艰难险阻、以强大的力量开启新征程的精神，人们在北国之春里辛勤劳作的场景可以很好地体现全力以赴、鼓足干劲去实干的内涵，与文章主题中积极奋进、努力奋斗的格调相契合。江南之春通常是温婉柔和的，春风像温柔的手，轻轻拂过大地，带来了花红柳绿、草长莺飞的美景，处处呈现出一片生机盎然、清新秀丽的景象，整个氛围显得宁静而闲适，人们在这样的春日里从事着生产生活，更具悠然自得、平和的韵味。江南之春的柔美、平和以及万物生长的和谐画面可以象征着在良好的大环境下，人们稳步发展、循序渐进地去创造美好生活的状态，同样能呼应文章中迎着春风去实干、去积极进取的主题，只是展现的是一种相对温婉、从容的奋斗姿态。最后针对不同选择构思插图的构图元素即可。 如：选择北国之春作陪衬 构图元素：画面主体：可以绘制一片广袤的北方原野，远处是连绵起伏、还略带积雪的山脉，山脉呈现出刚从寒冬中苏醒的模样，山尖的白雪在阳光照耀下闪烁着微光，暗示着冬去春来。近处是大片已经返青的麦苗田，在春风的吹拂下，麦浪微微起伏，展现出勃勃生机。田间有几位身着厚棉衣、头戴棉帽的农民正干劲十足地劳作着，他们有的在往地里播撒种子，有的扛着农具大步向前，脸上洋溢着对新一年丰收的期盼，身旁春风呼呼吹过，扬起些许尘土，体现出北国春风的强劲有力。空中，一群大雁排着整齐的队伍向北飞去，为画面增添灵动之感。背景元素：天空湛蓝如洗，几缕薄云被春风拉扯成丝状，太阳高悬，洒下温暖但并不炽热的阳光，整个画面色调以冷色系向暖色系过渡为主，体现出北国之春从寒冷迈向温暖的独特季节特点。 理由：《人民日报》的这篇文章提到“鼓足干劲，全力以赴”“凝聚磅礴力量，用汗水浇灌”等关键语句，北国之春那种豪迈、粗犷且充满力量的特点与之相契合。北国春风强劲，能吹开冰封的大地，正如人们需要鼓足干劲去冲破种种困难开启新的征程一样。画面中农民们在春风里辛勤劳作的场景，也生动展现了人们全力以赴、凝聚力量去实干的状态，借北国之春的画面能很好地烘托文章所倡导的迎着春风、以积极实干的精神去努力奋斗的主旨。 如：选择江南之春作陪衬 构图元素：画面主体：描绘一幅典型的江南水乡春日图。一条清澈的小河蜿蜒穿过画面，河岸边垂柳依依，嫩绿的柳枝细长且柔软，随着微风轻轻摇曳，仿佛是春风在温柔地抚摸着它们，体现出江南春风的轻柔。河面上，一艘艘小船缓缓划过，船头站着几位身着淡雅春装的女子，正将手中的渔网撒向河中，或是悠然地撑着船桨，脸上带着恬静的笑容，展现出江南春日里人们闲适又惬意的生活状态。河岸两边是大片盛开的油菜花田，金黄一片，与嫩绿的柳枝相互映衬，色彩鲜艳而明媚，花丛中还有蝴蝶在翩翩起舞。背景元素：远处是若隐若现的青瓦白墙的江南民居，错落有致地分布在青山绿水之间，上空笼罩着一层淡淡的薄雾，像是给整个江南之春蒙上了一层轻纱，营造出一种诗意朦胧的氛围。天空中，燕子轻快地穿梭飞翔，叽叽喳喳地欢叫着，为画面增添了生机与活力，画面整体色调以清新柔和的暖色系为主，凸显江南春日的温婉秀丽。 理由：文章中提到 “春风浩荡，新意满目”，江南之春处处充满着生机与新意，那繁花盛开、万物复苏的景象正是新意满目的体现。而且江南之春的柔美、恬静，也可以从另一个角度象征着人们在良好的发展环境、和谐的社会氛围下，稳步前行、积极进取的状态，虽然风格与北国之春不同，但同样能映衬出人们迎着春风去实干、去创造美好生活的主题，以一种相对温婉、平和的画面去展现文章所蕴含的积极向前的力量。 如：两者兼而有之 构图元素：画面主体：将画面分为上下两部分，或者左右两部分来呈现南北之春的不同景象。上半部分（或左半部分）绘制北国之春，展现如前面所述的北方原野上，人们在强劲春风中热火朝天地劳作场景，大地开始苏醒，呈现出一种豪迈的春耕之景；下半部分（或右半部分）则刻画江南之春，描绘江南水乡那柔美、宁静的春日画面，人们悠然地从事着各种生产生活活动，如前面所提到的江南女子划船、捕鱼等画面。中间可以用一条蜿蜒的道路或者一条奔腾的河流来衔接，寓意着虽然南北地域不同、春日景象有别，但都在这大好的春光下共同奋进。背景元素：在画面的上方，让天空呈现出由北到南逐渐变暖、变柔和的色调过渡，比如北方天空略带冷色，越往南色调越暖且越发湛蓝清澈，云朵也是从北到南由厚重变得轻盈，象征着春风从北方吹向南方，所到之处皆带来生机与希望，整个画面通过这种对比又融合的方式，展现出丰富多元的春日风貌。 理由：文章所传达的主题是面向全国、具有广泛适用性的，选择将北国之春与江南之春的元素相结合，更能体现出无论在北方还是南方，无论面对怎样不同的自然环境与地域特点，全体中华儿女都在这大好的春天时节，鼓足干劲、全力以赴，迎着春风实干前行的宏大主题。既展现出南北不同风格的春日之美，又突出了全国上下一心、凝聚磅礴力量共同奋斗的深刻内涵，使插图与文章主题的契合度更高，表意更加全面、丰富。 （2024·广东汕头模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 教数学的“语文老师” 吴 睿 ①老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。 ②初识老陈，颇有些渊源。刚开始的时候，我与他是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。 ③在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。 ④我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。” ⑤介绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点，毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。 ⑥文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说行，他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识……”我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑。 ⑦快下课时，老陈在黑板上写下“自古华山一条道，当今书海多窍门”，以表示劝勉。 ⑧在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后开始若有所思。 ⑨没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神。 ⑩比如，老陈会问：“这道题怎么写？”然后自己回答：“把这里抹去，揪起你的头盖来。呀嘿嘿，哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是拉芳加拉芳等于小芳，明白了吗？”霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。 ⑪因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。 ⑫既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师，我们文科班的同学当然要用我们的方式“验证”一下他。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。” ⑬虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。 ⑭这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是‘上等马’，我们是‘下等马’，当然比不过你。但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要是对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤兑他的短处。 ⑮“对，对！”全班同学都起哄道。 ⑯“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无言。 ⑰也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈“胡扯”，生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”。 ⑱高考之后，老陈问我们考得怎么样，能不能及格。全班同学都笑着对他说：“估计刚好吧。” ⑲现在，我肯定我们很多人早已淡忘了“log”为何物，排列组合要如何解，但我们都不会忘记他——老陈。 5．同桌小利对第①段中称赞老陈是“数学教得最好的‘语文老师’”感到困惑，请结合全文解释给他听。 6．小敏根据选文的写作手法整理了如下表格，请帮她补充完整。 写作手法 典型例证 表达效果 对比 （1） 鲜明地突出了陈老师热情、睿智的特点。 抑扬法 先写我们对老陈的特别教学方法不感兴趣，后来对他高度肯定，先抑后扬 （2） 7．（考点二，赏析句子）结合语境，按要求给下面的语句作批注。 （1）虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。（批注加点字的表达效果） （2）霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。（从修辞角度作批注） 8．表姐从师范大学毕业后立志要当一名好老师，她问你什么样的老师更受学生欢迎。请结合选文，给她提几个建议（不少于三点）。 【答案】5．老陈虽然是优秀的数学老师，却针对文科班学生的特点，处处借助语文学科的手段帮助学生逐渐爱上原本畏惧的数学，如说话时化用诗词增加幽默感，用对对联的方式跟学生打赌，以打手势、说哑语的方式等让学生打通文理科界限，取得理想的学习效果。 “我”之前的数学老师呆板、冷漠的常态与老陈机灵、热情的教学方式形成了鲜明的对比。 在前后对照中表现了陈老师高尚的师德和高超的教学技能，使文章情节曲折、跌宕。 （1）“狂妄”原意是极端的自高自大，这里形象地写出老陈有意以极度得意的样子激活学生思维的情态，表现其睿智和良苦用心。（2）本句运用夸张手法，形象地写出了老陈课堂上带给我们的快乐，突出老陈对我们的影响之大。 8．示例：更受学生欢迎的老师应该像文中的老陈那样：①热爱学生，想方设法让学生爱上学习；②懂得学生心理，用独特的方式激发学生的学习热情，克服对学习的畏惧心理；③幽默风趣，用幽默的语言讲解知识；④教学有方，用自己的知识水平和教学能力来征服学生，赢得学生的敬佩。⑤学识渊博，即使是数学老师，但是有着丰富的文学知识。 【导语】这篇文章通过描写数学老师老陈以另类方式教授数学，使得曾经对数学课堂畏惧的文科生逐渐产生兴趣，展现了教师教学风格的重要性。老陈在课堂上将数学结合了幽默、生动的语言，类似于语文表达的方式，成功吸引学生注意力和激发学习兴趣。同时，文章通过对比、抑扬等手法，突出老陈的个性魅力和教学智慧，最终使学生们在欢声笑语中克服了对数学的恐惧，反映了教育需要创新与幽默贯穿的理念。 5．本题考查对内容的理解与人物形象分析。 根据第⑥段“万水千山总是情，声音大点儿行不行”可知，老陈在课堂上会化用诗词来调节气氛，让原本气氛凝重的数学课堂有了轻松氛围。 根据第⑦段“自古华山一条道，当今书海多窍门”可知，老陈通过写这样化用语句的话语来对学生进行劝勉，让学生感受到别样的教学风格。 根据第⑧段“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”可知，老陈常写这类与数学不太相关却带有语文意味的话语，引导学生去思考，尝试用文科生思维理解数学。 根据第⑪段“因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招”可知，老陈通过让学生打手势、说哑语等方式，打通文理科界限，帮助文科班学生克服对数学的畏惧，逐渐爱上数学，取得良好学习效果。 根据第⑫段“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的”以及第⑯段“黄山落叶松叶落山黄”可知，老陈会用对对联的方式与学生互动打赌，激发学生兴趣。 所以，老陈虽然是数学老师，却针对文科班学生特点，处处借助语文学科的手段帮助学生逐渐爱上原本畏惧的数学，称得上是“数学教得最好的‘语文老师’”。 6．本题考查赏析文章的写作手法。 （1）根据“对比”的提示定位第③段，根据第③段“在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心”可知，“我”之前的数学老师上课照本宣科、冷冰冰的形象，与老陈幽默风趣、热情洋溢的教学风格形成对比。 （2）根据第③段“在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心”可知，起初同学们对老陈独特的教学方法不适应，甚至有些抵触，觉得他“胡扯”，这是“抑”；根据第⑰段“也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈‘胡扯’，生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的‘金玉良言’”可知，后来却满心期待上数学课，这是“扬”。这种先抑后扬的写法，在前后态度的转变中突出了老陈教学方法的成功，展现了他独特的人格魅力，使文章情节更具吸引力，跌宕起伏，也让读者更深刻地感受到老陈对学生的影响力。 7．本题考查给重要语句作批注。 （1）“狂妄”一词本带有贬义，形容人极度自负。联系上文第⑫段“他骄傲地向我们炫耀说：‘你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。’”可知，但“狂妄”一词在此处，并非显示老陈真的自高自大，而是面对学生的“挑衅”，用这种看似极端自傲的神态，故意刺激学生，激发大家的好胜心，想要引导学生深入思考数学问题，展现出他教学的智慧，让看似普通的课堂互动暗藏教育的巧思。 （2）根据“早已随着笑声一道飞到了九霄云外”可知，此句运用了夸张的修辞手法。“飞到了九霄云外”极度夸大了笑声带走压力与困扰的效果，生动地描绘出在老陈幽默风趣的教学方式下，同学们瞬间摆脱了数学学习带来的沉重感，全身心沉浸在欢乐之中，凸显老陈独特教学风格给学生带来的巨大感染力，强调了他对学生情绪、学习状态的积极改变。 8．本题考查人物形象分析。 根据第④段“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语”可知，更受学生欢迎的老师要亲切友善，热爱学生，拉近与学生的距离，像朋友一样平等对待学生。 根据第⑥段“文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：‘万水千山总是情，声音大点儿行不行’”可知，老师要关注学生的学习情绪，及时用恰当的方式调节课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习。 根据第⑩段“把这里抹去，揪起你的头盖来。呀嘿嘿，哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是拉芳加拉芳等于小芳，明白了吗”可知，老师要创新教学方法，把抽象枯燥的知识转化为有趣、形象的表述，以幽默风趣的讲解提高学生的学习兴趣。 根据第⑫段“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的”以及第⑯段“黄山落叶松叶落山黄”可知，老师要学识渊博，有扎实的知识功底，不仅精通所教学科，最好还能涉猎其他学科知识，在教学中灵活运用，展现自己的才华，让学生折服。 （2024·广东中山二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 鹿城盛开三角梅 杜卫东 ①走出海南三亚凤凰机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。 ②一辆广汽埃安V像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁几个大件行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。 ③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不出手，够我们搬的了。 ④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。突然，手机响了，小伙子摁下接听键。是一名客人去机场，预约的车没到怕误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，说：“不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？”可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，没有一丝刻意。其实，这事和他一点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。 ⑤妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！”小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。” ⑥闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！” ⑦乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？” ⑧小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞到三亚来，入住的是‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。” ⑨“那，要另外加收费用吗？”妻子问。“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？”一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。 ⑩我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样……”一时间，我们谁也没有说话，仿佛回到了当年的军营。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中。 ⑪正聊着，妻子突然提出一个问题：“这条路你好像很熟，一直没看你用导航。”小伙子莞尔一笑，说：“太熟了，前两年，我还是你们这个小区的租户呢。”妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。”小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。” ⑫“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。小伙子点点头，没有否认。妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” ⑬小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过，”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我干得这么起劲肯定有个人企图。我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。 ⑭车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是三亚的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然。已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海面上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面看上去，有一种庄重的美。 ⑮我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座市民的日常表情中。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。 （选自《人民日报》副刊，2024年3月22日，有删改） 9．根据选文思路和内容，将下面的表格补充完整。 小伙子身份 生活事件 我们对小伙子的情感变化 网约车司机 接车时抢着帮乘客搬行李上车 认可小伙子人不错 （1） 夸赞小伙子“热心肠” （2） 与乘客笑谈人生 在出港口等候和搀扶行动不便的高龄老人与“我”一起追忆军营生活 对小伙子更加刮目相看 小区志愿者 为小区居民提供免费服务，笑看他人质疑 （3） 10．在朗读语段时，有些词语需要重读。文章第④段画线句的哪些词语需要重读？请结合选文内容与主题说说理由。 此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。 11．（考点二，赏析句子）小伙子除了是“我”妻子眼中的“热心肠”外，还具有许多闪光点。请从人物描写的角度分析其中一处闪光点。 12．为迎接“学雷锋日”的到来，学校开展以“榜样在我心”为主题的鲜活人物素材征集活动。请你结合小伙子的多重身份及表现，紧扣文章主题为校园广播台拟写一份简短宣传稿。 【答案】9． 面对乘客求助，边安慰边着急后高兴（耐心安慰帮助求助乘客） 党员、退役军人 感动/赞美 10．（1）重读词语：“热烈”“鲜艳”“动人” 设计理由：因为三处重读的词语，既描绘了三角梅色彩明亮夺目的姿态和热烈与奔放的气势，又以三角梅的鲜艳和盛放（借花喻人）烘托出如同“三角梅”一样的网约车司机热情豪爽、善良（真诚）热心的可贵品质（从而传达了作者对花和人的喜爱与盛赞之情）。 11．示例一：朴实干练，热情聪敏。他那“平头发型”的外表，以及帮助游客提运大件行李而显得“身轻如燕”“干净利落”的动作透露的是军人的朴实和干练，他一眼就认出了要接的乘客，并很熟络地笑着跟客人打招呼的爽朗笑语足见他的热情与聪敏。 示例二：机智风趣，善良质朴。当问及怎么能第一眼认出“候鸟族”时，在他“嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠”的神态和回答如流的语言中能看到他机智风趣和熟悉本职工作。当“我”的妻子夸赞他“热心肠”时，他显出有些腼腆的神态，说“为客人提供最优质的服务”就是自身的责任，足见他敬业的精神和善良质朴的内心。当问及搀扶老人是否需另外加收费用时，他语含惊诧地说“举手之劳，还要收费”的语言和神态可见他的善良质朴。当听说“我”也当过兵时，他“双眸一亮”，立即按下音响开关与我们一起分享军歌的神态和动作里，可见他拥有一名军人质朴本色。当问及是否办理了退役军人优待证时，他“点点头”的动作及“办了，不过从来没用过”简洁的语言，显出质朴与善良。当接到乘客求助时，他显出“愕然，蹙起眉头”“有点焦虑”的神情，表现他着急的心理；知道是一场“乌龙”后才如释重负的语言，心理替乘客摆脱困窘感到高兴，可见他的热心善良厚道。 示例三：乐观向上（热爱生活），坚定自信。当问及做网约车司机累不累时，他扭头笑着跟乘客解释说“累一点没什么”，认为人生是一本书，越翻越精彩，足见他乐观面对生活的艰辛，坚强上进。当别人质疑他为小区居民免费提供理发、买菜、就医服务是有企图时，他听了一笑了之地说“我问心无愧，对得起曾经穿过的军装”，还做出了自信坚定的表情和动作“挺直腰板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑”。 示例四：不忘初心，勇于担当。当问及为小区居民免费提供理发、买菜、就医服务时，他语气平和而坚定地笑着说“我是党员，又是退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面”，觉得“问心无愧，对得起曾经穿过的军装”，足见他时刻不忘入伍从军的初心，退役后仍担负起军人的使命。 12．亲爱的老师、同学们，今天，我想向大家介绍一位令人敬佩的小伙子，一位值得我们学习的好雷锋，因为他用他多重身份和优秀表现诠释了鹿城人的形象和雷锋精神。 作为一名网约车司机，他热情豪爽、善良质朴，用心服务每一位乘客，无论是帮助乘客搬运行李，还是耐心解决乘客所需，都展现了三亚人民优良的精神风貌。 作为一名退役军人，他仍坚守军人的初心和使命，不怕生活的艰辛，乐观自信，将人生比作是一本精彩的书，认为当“群众需要的时候，肯定要冲在前面”，办的退役军人优待证却从未使用过，很好地表现出了当代军人的淳朴本色。 作为一名社区志愿者，他不顾他人的质疑，坚持为小区居民免费提供理发、买菜、就医服务，宣扬的是无私奉献、乐于助人的社会风尚，代表的是三亚鹿城这座城市的精魂。希望同学们以他为引领，用实际行动践行雷锋精神，迎接“学雷锋日”的到来。 【导语】这篇散文通过描绘与一位热心的网约车司机的互动，展现了小人物在日常生活中的善良和无私精神。文章通过细腻的笔触记录了小伙子乐于助人的点滴，从主动搬行李到免费为小区老人提供帮助，再到对军人身份的自豪感，折射出人性的温暖。三角梅作为象征，映衬了小伙子乐观、积极的生活态度，使文字充满诗意，表达了作者对平凡生活中美好品质的赞美。 9．本题考查提炼信息。 （1）根据第④段中的“突然，手机响了，小伙子摁下接听键。是一名客人去机场，预约的车没到怕误行程，情急中想起他”“可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑”“感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，没有一丝刻意”可得：面对乘客求助，边安慰边着急后高兴（耐心安慰帮助求助乘客）。 （2）根据第⑬段中的“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面”可得：党员、退役军人。 （3）根据第⑫段中的“小伙子点点头，没有否认。妻子更激动了，双眸有了神采”，第⑭段中的“有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面看上去，有一种庄重的美”，末段中的“城市的魂，呈现在一座市民的日常表情中。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来”可知，妻子因为认出他就是那个为小区居民提供免费服务的人，更加激动，作者认为他有一种庄重的美，让为他用心守护着这座城市，守护着心中的美好与未来，可得：感动/赞美。 10．本题考查语句朗读。 “热烈”应重读。这个词语描绘了三角梅开放的状态，体现了生命的活力和热情，与文章中主人公的热情服务态度相呼应。 “鲜艳”应重读。这个词语强调了三角梅的颜色，突出了其美丽，象征着生活的美好和希望。 “动人”应重读。这个词语表达了三角梅给人带来的深刻感受，反映了主人公带给乘客的美好体验。 综上所述，重读“热烈”、“鲜艳”和“动人”这三个词语能够更好地传达文章的情感和主题，即通过主人公的热情服务和对生活的热爱，展现了城市中人们的美好品质和对未来的期待。 11．本题考查分析人物形象。 根据第②段中的“一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕”可得：朴实干练。根据第②段中的“我感慨：‘你真厉害，一眼就能认出要接的客人？’他笑了，说：‘‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。’”可知，他一眼就认出了要接的乘客，并很熟络地笑着跟客人打招呼，可见他热情聪敏。 根据第⑧段中的“小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠”“小伙子握着方向盘，头也不回地回答：‘头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。’”可知，他熟悉本职工作，机智风趣。 根据第⑤段中的“妻子夸赞小伙子：‘你真是个热心肠！’小伙子有点腼腆地说：‘服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。’”，第⑨段中的“‘那，要另外加收费用吗？”妻子问。“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？’”，第⑩段中的“我告诉他：‘年轻时我也当过兵。’小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌”“我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：‘办了，不过从来没用过。’这在我的预料之中”可知，他认为服务行业就要为客人提供最优质的服务，认为举手之劳，不能收费，听说我当过兵，立即和一起听军歌，他有退役军人优待证却从来没有用过。这些都说明他善良质朴。根据第④段中的“突然，手机响了，小伙子摁下接听键。是一名客人去机场，预约的车没到怕误行程，情急中想起他”“可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑”“原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负”“感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，没有一丝刻意”可知，他因为急乘客之所急，知道是一场乌龙之后，如释重负。可见他的热心善良厚道。 根据第⑥段中的“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢”可知他乐观向上。根据第⑬段中的“‘也有人质疑我，说我干得这么起劲肯定有个人企图。我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。’说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑”可知，对于别人质疑，他一笑了之，问心无愧，可见他自信坚定。 根据第⑬段中的“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面”“也有人质疑我，说我干得这么起劲肯定有个人企图。我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装”可知，他认为自己是党员，又是退役军人，理所应当为人民服务，觉得自己做的这些事问心无愧，对得起自己曾经穿过的军装，可见他不忘初心，勇于担当。 12．本题考查拓展应用，开放类试题，结合文本中的具体情节和人物品看起来拟写即可。 示例：亲爱的老师、同学们，在我们的生活中，榜样无处不在。今天要给大家介绍一位平凡却又不凡的人物，他是一名网约车司机，却以自己的多重身份，在三亚这个美丽的城市中，像三角梅一样绽放出耀眼的光芒。这位小伙子在机场接到“候鸟族”客人时，主动帮忙搬行李，动作干净利落。这一小小的举动，却展现出他对客人的热情与周到服务。一般的网约车司机可能不会如此积极，而他却做得自然而然。当他车上的客人遇到网约车未按时到达可能误机的情况时，他虽然分身无术，却焦急地安慰客人，这种对他人的关心是发自内心的，即使这件事与他并无直接关系。引用文章中的话“小伙子若不出手，够我们搬的了”“他的急切和高兴都发自内心，没有一丝刻意”，他用自己的行动诠释了服务行业应有的热心态度。他曾在北京顺义当过兵，退伍后来到三亚。即使退伍了，军人的优良品质依然在他身上熠熠生辉。从他对待生活积极乐观的态度就能看出，他把人生比作一本书，虽然才翻了少一半，但充满了对未来的憧憬。他像在军队中一样自律，对待工作认真负责，对客人有求必应。他办理了退役军人优待证却从未使用，这种低调谦逊的态度正是军人默默奉献精神的体现。就像文章中提到的“咱当兵的人，有啥不一样……”他用自己的行为展示了退役军人的良好形象。他是一名党员，在社区中积极为高龄老人服务。他曾经在小区门口挂“免费理发”的纸牌，为高龄老人提供上门服务，对于八十岁以上的独居老人，还留下电话，免费提供买菜、就医服务。尽管有人质疑他有个人企图，但他问心无愧，以自己的行动践行着党员为人民服务的宗旨。正如他所说“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面”，他在社区中树立了党员的先锋模范形象。三角梅是三亚的市花，它在适宜的阳光中可以一年四季把城市点缀得生机盎然。而这位小伙子就如同三角梅一样，用自己的多重身份，在三亚这座城市中，散发着热情、奉献和担当的气息。他的故事告诉我们，无论身处何种岗位，拥有何种身份，只要秉持着一颗为他人、为社会奉献的心，都能成为大家学习的榜样。希望同学们能够从这位小伙子的故事中汲取力量，在日常生活中积极向榜样学习，做一个对他人、对社会有贡献的人。 （2024·广东广州一模）阅读下面文字，完成各题。 羊吃草 西西 ①在吐鲁番，我看见羊吃草。以前，我并没有仔细地看过羊吃草，也不晓得它们吃的是怎么样的草。我见过马吃草、牛吃草、驴子吃草。它们总是低下头来，伸长了脖子，把嘴嗅到地面的草上，一面咬住草茎，一面撒撒地撕裂草梗，或者拔菜似的把草连根拔起。牛、马和驴大概要一口气拔很多草，才闭上嘴巴，磨碾一阵牙齿，慢慢咀嚼，然后吞下肚子，让胃去消化和反刍。我看见牛和马吃的草，都是普通草地上的青草——那种短矮的、匍伏在地面上攀爬的青草。有时候，我也看见驴子停在一辆木头车边吃车上堆着的草，那是人们割下来的像葱条一般细长的草。 ②我们在吐鲁番参观了坎儿井地下水和防风林。在防风林的附近，有一座特别的沙丘，足一座馒头似的黑色山阜，在阳光底下闪着沉默的光，仿佛一座乌金矿。沙丘上有许多人把半截身子埋在沙底下，露出剩下的身躯和头颅，以及他们民族色彩的鲜艳衣饰，这些人，都到沙丘来医治关节炎。 ③我并没有跑上沙丘，因为我看见一个男孩赶着一群羊来了。男孩穿着藏青的汗背心、炭黑的长布裤、灰尘仆仆的白运动鞋，头上戴了一顶纯白的维吾尔族小圆帽。他赶着约二三十只羊，其中有黑山羊，也有白绵羊，羊们在沙地上散开，各自低头吃草。沙丘上面没有草，沙丘底下的四周，仍是一片灰泥色的细沙，仿佛戈壁滩到了这里，碎得如粉了。但在这片沙地上，却长满了丛生的矮草，展散了延蔓的枝条。羊看见了草，纷纷风卷残云似地舐啮起来。我想引一头小羊走来这边，于是蹲下来，伸手去拔取草叶。 ④我哪里是在拔草呢，我那时的感觉是，我采拔的大概是荆棘，因为我一把抓到手里的竟是满掌的芒刺，好像握着一堆铁蒺藜。我迅速缩回手，手指都火辣辣地像中了蜜蜂的针，无数的针。我看看面前这纤细瘦削的蔓草，难道它们是箭猪和刺猬？ ⑤我一直以为，羊和牛、马或驴子一样，吃的都是贴近地面生长的那种软嫩的短草，这时才知道，吃的竟是像玫瑰花茎那般多刺的植物。我看见它们愉快地吃着，像部锋利的剪草机，沙沙沙，草都吃进嘴巴去了，多么丰富的一顿下午茶。我还看见羊只在草丛中走来走去，仿佛它们四周的植物不是尖锐的芒刺，而是如絮的棉花。它们真使我惊异呢。它们有一张怎么样的嘴，是钢铁的唇舌、上下颚和口腔？为什么可以吞啮针似的草茎而不受伤？肥胖的绵羊，满身是浓厚的卷曲羊毛，走在草丛中也许能够无视草叶的利刺，可是山羊只有短而薄的皮毛，但它们在丛草间穿插，同样仿佛经过的是一片秧田。羊们真令我惊异呢。 ⑥南山牧场是真正的“乌鲁木齐”，因为乌鲁木齐的意思就是美丽的牧场。我们站在公路上，面对漫山遍野苍绿的松树，深深地呼吸。这草原一片芬芳，充满泥土和花朵的甜味，我还以为自己忽然到了阿尔卑斯山。但远方积雪的峰峦是天山，融化了的冰块，汇成河道在我们面前的山坡下流过，许多人都奔跑到水边去了。过了很久，他们才一一回来，但都大声呼痛，说是有一种草，把他们刺得跳起来。他们之中不乏穿着坚厚的牛仔裤的人，但在草丛中跑过，仿佛有千千万万的芒针插在腿脚上。 ⑦草原上除了地毡似的青草外，到处都是小花，有的白，有的紫，有的怯怯地嫣红，夹杂在各种高高低低的植物之中，我们看见一种尺来高的植物，没有花，叶子细小狭短，茎枝上布满星形放射走向的小针叶，于是有人喊起来：是这种草了，是这种草了。连那么厚的牛仔裤也能透过，叫我们惊跳起来。我仔细看看那草，并不认识这种草的名字，以前也没有见过，但我记得，这草就是沙丘底下羊们觅食的点心。一位陪我们到处逛的田老师说：这些草，羊最喜欢了。 ⑧在乌鲁木齐，我也看见了羊吃草。那时候，我们坐在天池上的游艇里，两岸是层层叠叠的山和松树，在向阳的山坡上，遍山隐隐地点缀着一点一点的白花，并且弯弯曲曲的，在山坡上呈现一个“之”字形。偶然，白花缓缓地移动起来，这时候，我们才知道，山坡上的白点子不是花朵，而是放牧的羊群。带头的羊走在前面，横越过山腰，随后的羊都跟着那道白色的虚线朝更高的山顶攀登。羊们居然能够爬上那么高的山，仿佛它们不是羊，是鹰。 ⑨对于天山的风景，我们感到失望，天池是一座水库，但环境遭受污染的程度，令我们沮丧：到处是故意摔破的玻璃瓶，花衬衫的游民提着声浪袭人的收音机。或者，关于天山，我们其实又认识多少呢？我们不过到达天池旁边的一个小角落，看见的也只是供游客驻足一阵的名胜，我们可曾攀过雪线，自己去寻找天山冰洁的雪莲？ ⑩为了寻求更丰盛的草原，羊们攀到了山的极高处，当我们抬头仰望，山坡上的动物，竟是我们心目中柔弱的羊吗？天池的水寒澈入骨，天池的风凉冷如冰，带备衣衫来的人纷纷披上了风衣或毛线衣。山坡上的羊没有加衣，在这充满荆棘的世界上，它们不必穿戴甲胄，不必练就一身铜皮铁骨，但见它们摇摇摆摆、晃晃荡荡，以一个个软绵绵的身躯，在芒刺间悠然步行，安然度过。 一九八一年十月 13．下列关于文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．作者记叙了游历吐鲁番和乌鲁木齐两处的所见所闻，两处重点不同，但都围绕着“羊吃草”展开。 B．人们把半截身子埋在沙底治病，男孩的穿着充满民族风采，这些描写使本文充满了奇特的地域风情。 C．文章以“我”和“我们”两种人称交替运用，在共同的游览经历之中展现着“我”独特的观察思考。 D．天池两岸吃草的羊渺若白花，且弯弯曲曲“之”字形，这是作者以远眺视野描绘的壮阔的羊群景观。 14．（考点二，赏析句子）结合上下文，从修辞的角度分析划线句子的表达效果。 （1）我看见它们愉快地吃着，像部锋利的剪草机，沙沙沙，草都吃进嘴巴去了，多么丰富的一顿下午茶。 （2）于是有人喊起来：是这种草了，是这种草了。 15．（考点四，段落的作用）文章的题目是“羊吃草”，但文章第一段却先写其他动物吃草。结合全文说明第一段的作用。 16．（考点三，形象-物体）文章最后一段将羊与人在面对寒冷、荆棘时的表现做了对比，结合全文谈谈你对此的理解。 【答案】13．A 14．①运用了比喻的修辞手法，把羊比作剪草机，生动形象地写出羊吃草时的从容淡定。 ②运用了反复的修辞手法，强调了游人看到这种草时的激动。 15．第一段写马、牛吃普通草地的草，驴吃割的草，与羊在恶劣的沙丘，亲自爬山吃多刺的草形成对比，也为下文写见到羊吃多刺的草而感到惊奇作铺垫。 16．在吐鲁番沙丘下，羊们从容噬啮多刺植物，而游人们却纷纷被刺呼痛；在乌鲁木齐天池上，羊们悠然攀爬极高的山坡，而游人们却对天山的风景感到失望。通过羊吃长满荆棘的草和在寒冷中登坡的淡定悠闲，与人的浮躁和愤慨形成对比，突出了羊的坚强忍耐，淡定从容，发人深省。 【导语】《羊吃草》是一篇优美的散文。作者以细腻的笔触描绘了羊在不同场景吃草的画面，从吐鲁番沙丘到乌鲁木齐天池，展现了羊的坚韧与令人惊异之处。同时，在对自然的描写中流露出对环境遭受污染的担忧，文字生动，画面感强，引发读者对自然、生命以及环境保护的思考。 13．本题考查内容的理解。 A.有误，作者记叙了游历吐鲁番和乌鲁木齐两处的所见所闻，通过羊们的从容和人们的表现进行对比，突出羊的坚强、淡定。两处重点相同。 故选A。 14．本题考查句子赏析。 （1）本句描写对象是羊，“像部锋利的剪草机”把羊比作“锋利的剪草机”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出羊吃草速度之快、效率之高，突出了羊吃草时的轻松自如，仿佛剪草机一般干脆利落，使羊吃草的画面更加直观可感，增强了语言的表现力。 （2）第⑦段划线句子两次重复“是这种草了”，运用了反复的修辞手法。结合下句中“连那么厚的牛仔裤也能透过，叫我们惊跳起来”，可知，这句反复的话，强调了游人看到这种草时的激动心情。 15．本题考查句段作用。解答此类题目，可从前后内容的关系角度考虑。 结合第①段内容“我看见牛和马吃的草，都是普通草地上的青草——那种短矮的、匍伏在地面上攀爬的青草。有时候，我也看见驴子停在一辆木头车边吃车上堆着的草，那是人们割下来的像葱条一般细长的草”，写“我”亲眼见到牛、马和驴吃的草。 结合第⑤段“我一直以为，羊和牛、马或驴子一样，吃的都是贴近地面生长的那种软嫩的短草，这时才知道，吃的竟是像玫瑰花茎那般多刺的植物”，可知，羊吃的是像玫瑰花茎那般多刺的植物。由此可知，第①段写“我”看到马、牛吃普通草地的草，驴吃割的草，为下文写“我”见到羊吃多刺的草而感到惊奇作了情节上的铺垫。 结合第③段“约二三十只羊，其中有黑山羊，也有白绵羊，羊们在沙地上散开，各自低头吃草”、第⑩段“为了寻求更丰盛的草原，羊们攀到了山的极高处，当我们抬头仰望，山坡上的动物，竟是我们心目中柔弱的羊吗”可知，羊吃草在到环境恶劣的沙丘或极高的山坡上去，这与开头第①段中牛、马、驴在普通草地上吃草的环境形成对比，突出了羊生存环境的艰难。 16．本题考查内容理解与分析。 根据文章第④段“我哪里是在拔草呢，我那时的感觉是，我采拔的大概是荆棘，因为我一把抓到手里的竟是满掌的芒刺，好像握着一堆铁蒺藜。我迅速缩回手，手指都火辣辣地像中了蜜蜂的针，无数的针”可知，人在接触到这些多刺的植物时会迅速缩回手并感到疼痛。而根据第⑤段“我看见它们愉快地吃着，像部锋利的剪草机，沙沙沙，草都吃进嘴巴去了，多么丰富的一顿下午茶。我还看见羊只在草丛中走来走去，仿佛它们四周的植物不是尖锐的芒刺，而是如絮的棉花”可知，羊们在面对这些多刺植物时却能从容地噬啮，表现出淡定。 根据文章第⑧段“羊们居然能够爬上那么高的山，仿佛它们不是羊，是鹰”可知，羊在面对极高的山坡时能悠然攀爬。而根据第⑨段“对于天山的风景，我们感到失望，天池是一座水库，但环境遭受污染的程度，令我们沮丧”可知，游人对天山的风景感到失望。 通过这些对比，突出了羊的坚强忍耐和淡定从容，发人深省。 （2024·广东深圳二模）阅读现代文，完成各题。 一生“诗舟”播美，百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；更陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。 ②因为他，中国读者认识了哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡……这位在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，少时是讨厌英文的，连字母都说不清楚，谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系，而决定走上翻译之路，是他在联大的第三年。在纪念孙中山先生诞辰七十五周年的外宾招待会上，当有人提到“三民主义”时，翻译一时卡住，不知所措。这时，许渊冲举起手，脱口而出，“of the people，by the people，for the people！”他用林肯葛底斯堡演说中的一句名言，让外国人参透中国的民主革命纲领，传为译林佳话。在日记中年仅20岁的他写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。” ③在翻译界，许渊冲德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大、嗓门大，好辩论、爱“开炮”。于学术他是“少数派”。他总将追求美、创造美视为毕生目标。而认为翻译应忠实于原文的人，指责他的译文与原文不符，“已经不像是翻译，而是创作了”。 ④他的一生，有无数次笔墨相伐，但欣赏他、支持他的人也不在少数。好友杨振宁评价他：“把中国语言文字的特点植在翻译中。”他说：“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来。只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界。” ⑤许先生家里除了书，摆放最多的是与夫人照君的合影。夫人2018年去世，我们只能从照片中一睹伉俪情深。这种爱，被纪录片《我的时代和我》用镜头捕捉下来——“老伴儿，咱们什么时候开饭？”“打完字就开饭。”“大约还需要多长时间？”“大约5点钟吧！还有一个钟头。”他坐在电脑前，头也不抬。她在一旁轻声耳语，搓着双手。那年她85岁。这样的等待与陪伴，早已是家常便饭。 ⑥夫人离世的第二天，学生们来探望，担心已97岁的先生撑不住。结果惊讶地看到，他还是纹丝不动地坐在电脑前，正翻译英国唯美主义作家王尔德的全集。他说：“不用担心我，只要我继续沉浸在翻译世界里，就垮不下来。” ⑦很难想象，这位话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生估计他能再活7年。而7年后，他不但没有走向生命终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”文学翻译奖，成为该奖项自设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。“我为什么能活这么久？因为我的翻译在为世界创造美。把一个国家创造的美，转化为世界的美，这是世界的乐趣。”那一瞬间，他仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大的少年。 ⑧百年如梦。2021年6月17日许渊冲先生在家中安详离世，享年100岁。他用澎湃的激情、美丽的文字，驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。他将光阴幻化成诗，留下永恒之美。 17．通读全文，从原文中选择合适的词语填空。 夜深孤灯，生命之舟渡海→成绩辉煌，追忆成长足迹→( )，坚守文化信念→( )，翻译化解悲痛→战胜疾病，攀登事业高峰→百年如梦，( ) 18．结合语境，理解第④段加点词“植”的含义。 19．（考点二，赏析句子）结合文章内容，从人物描写的角度赏析第⑤段画线句子。 20．（考点五，题目的含义及作用）请分析文章以“一生‘诗舟’播美，百岁仍是少年”为题目的作用。 21．许先生认为文学翻译求真是低标准，求美是高标准。他的翻译尽显中国古典诗词的风骨流韵。戴维的《The Portrait of a Lady》一书，有人译为《一位女士的画像》，许先生则译为《伊人倩影》，试结合所学及文段内容的理解阐述其妙处。 【答案】17． 笔墨相伐 伉俪情深 留下永恒之美 “植”原意为种植、培植、栽植，在文中指根植、厚植的意思。“植”字体现了许先生在翻译中根植民族文化、坚持体现中国文化的美感，坚持让中国文化走向世界的崇高的工作追求。 语言描写、动作描写（细节描写），生动形象地写出了照君耐心地等待，对丈夫工作的支持，表现了许氏夫妇的伉俪情深。同时侧面表现了许渊冲先生往我的工作精神，表达了作者对先生的崇敬之情。 20．（1）结构上：作为文章线索，“诗舟”播美贯穿全文。（2）内容上：运用比喻修辞，富有文采，激发阅读兴趣。点明主旨，许先生一生致力于翻译工作和中西方文化的传播，表达了对先生心无旁骛工作精神的崇敬之情。 21．（1）“伊人”取自《诗经》中的“所谓伊人，在水一方”。伊人两字象征美好，富有美感和中国古典文化韵味。形容人的影子，许先生的翻译中倩影比画像要柔美古典得多。 【解析】17．本题考查分析概括能力。 ①空，依据“坚守文化信念”这一内容可知，本空可从④内容中概括。依据④段“他的一生，有无数次笔墨相伐，但欣赏他、支持他的人也不在少数……他说：‘在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来。只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界。’”可知，他和别人在翻译理念上有很多次笔墨相伐的矛盾，但他始终认为，只有坚守中国文化的美感，才能让中国文化走向世界这一理念。据此，可概括为：笔墨相伐； ②空，依据“翻译化解悲痛”可知，本空可从⑤——⑥内容中概括。依据⑤段“许先生家里除了书，摆放最多的是与夫人照君的合影。夫人2018年去世，我们只能从照片中一睹伉俪情深”可知，夫妻二人感情笃定深厚。据此，可提炼为：伉俪情深； ③空，依据依据“百年如梦”可知，本空可从⑧段内容给中概括。依据⑧段“百年如梦。2021年6月17日许渊冲先生在家中安详离世，享年100岁。他用澎湃的激情、美丽的文字，驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。他将光阴幻化成诗，留下永恒之美”可知，许渊冲先生在世的时候，用文学这种方式给读者流下了永恒之美。据此，可提炼为：留下永恒之美。 18．本题考查理解词语含义的能力。 “植”原意为种植、培植、栽植的意思。依据④段“好友杨振宁评价他：‘把中国语言文字的特点植在翻译中。’”可知，这里指把中国语言文字的特点根植于翻译中。所以，“植”是根植的意思。依据句意可知，“植”字表现出许先生将“坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”这一理念牢牢扎根于翻译中。 19．本题考查赏析语句的能力。 依据第⑤段“老伴儿，咱们什么时候开饭？”“打完字就开饭。”“大约还需要多长时间？”“大约5点钟吧！还有一个钟头。”可知，这属于语言描写；“轻声耳语”“搓着双手”是运用动作描写。依据“‘打完字就开饭’”，“‘大约5点钟吧！还有一个钟头。’他坐在电脑前，头也不抬”可知，这是正面表现出许渊冲先生专心致志工作的优秀品质，依据“她在一旁轻声耳语，搓着双手”可知，这是描绘出夫人无微不至照顾许先生的日常生活的景象，侧面表现出许渊冲先生心无旁骛的工作精神，从而表达了对先生的敬仰之情。 20．本题考查分析题目作用的能力。 内容上：依据对标题“一生‘诗舟’播美”的理解可知，这是运用了比喻的修辞，将许渊冲先生一生翻译工作比作驾起一叶生命诗歌的扁舟，去传播中西文化，形象地概括了百岁老人许渊冲一生的翻译工作和对中西方文化的传播做出的巨大贡献，从而抒发了对许先生的敬佩和人赞美之情，点明了文章主旨。同时，作者使用比喻的修辞手法，能够激发读者的阅读兴趣。 结构上：依据①段“它陪伴着他，在一个个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；更陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海”和⑧段“百年如白驹过隙，转眼已至期颐。许渊冲先生用澎湃的激情、美丽的文字，驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。他将光阴幻化成诗，留下永恒之美”可知，本文主要回忆了百岁老人许渊冲一生的翻译工作经历，他使文字表现出澎湃、激情、美丽的特点，这如同驾起一叶扁舟，用中国文化的美感，让中国文化走向世界。所以，题目中的“‘诗舟’播美”有贯穿全文的作用，是文章的叙事线索。使得文章结构自然严谨，浑然一体。 21．本题考查阅读理解和拓展分析的能力。 依据③段“他总将追求美、创造美视为毕生目标”，④段“翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来。只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界”分析可知，许先生将戴维的《The Portrait of a Lady》一书译为《伊人倩影》时，正是他遵循“只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界。这一翻译理念的真实写照。 依据“伊人倩影”内容可知，“伊人”源自《诗经·蒹葭》“所谓伊人，在水一方”，是对美丽女子的可爱称呼，“倩影”意思是指俏丽的身影，比喻身材美好，亭亭玉立（多指女子）。这样翻译比直白的“一位女士的画像”更有韵味，具有中国古典文化美感，充满着民族文化的味道、精髓、灵魂。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 板块二 阅读 专题7 文学文本阅读 考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。 真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。 中考新考法：梳理中考出现的新题型、新考法试题。 新题特训：选用最新的优秀中考题、模拟题，巩固考点复习效果。 课标要求 考点 广东语文对记叙文的课标要求主要包括以下几个方面: 1.内容概括与理解:要求概括事件、文章内容和故事情节，并理解标题的含义和作用。 2.线索把握;要求理解并分析文章的线索，包括寻找线索的方法、线索的特征以及标题的作用。 3.手法分析:要求分析文章所使用的表现手法，如对比、衬托、象征、先抑后扬等，以及这些手法的 作用。 4.中心思想把握:要求理解并分析文章的中心思想，包括通过什么方式来表现中心思想、中心思想在 文章中的作用等。 5.情感理解:要求结合文章内容，分析作者或主要人物的情感，并理解这些情感在文章中的作用。 掌握文本脉络 （选择题【广州】/填空题【省卷】【深圳】） 赏析句子（从修辞手法、词语使用、艺术效果、描写手法等角度）必考点 形象（人物、物体） 段落的作用（承上启下、总结全文等等） 题目的含义及作用 考情分析 1.广东省卷4道小题，共14分，分值大体分布为2分、3分、4分、5分。 2.广州卷4道小题，共17分，分值大体分布为3分、4分、4分、6分。 3.深圳卷5道小题，共16分，分值大体分布为4分、2分、3分、3分、4分。 考查形式:选择题、填空题、主观题均有。 中考记叙文考查的重点在于学生对记叙文的理解和表达能力，要求学生能够从文章中获取信息，理解文章的结构和表现手法，并能够运用自己的语言进行准确的概括和表述。 （2024·广东）阅读下面的文字，完成下面小题。 春到零丁洋 刘白羽 ①迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在。木棉花红得那样浓，像拼着一腔热血濡染了南天，我觉得她正象征着繁荣的今天。珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫。大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻，我的心灵深处如波涛起伏，一下涌起悲哀，一下涌起欢乐。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。 ②清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，辄击节称赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，我仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云、御长风，悠然飘荡，漫漫行吟……当船长指给我看内零丁岛时，我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗？！ ③我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳市区。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。这儿一切都是速度、速度、速度，汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容。市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”，我在这里领悟到了这两句诗所含的新意。 ④透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥。这时，我的记忆之门一下张开。那是1950年出国访问，途经我国香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。 ⑤我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙眬醉眼，而居室的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。这“春牛”说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。 ⑥柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？ （选自《刘白羽散文》，有删改） 1．（考点一，掌握文本脉络）选文以 为线索，叙写了作者游览珠海、横渡 、到访深圳的经历。 2．（考点二，赏析句子）请结合上下文，从修辞角度赏析第①段中画横线的句子。 大海正在涨潮，海水发出絮语，不太远的水面上，粼粼波光像无数金蛇在飞舞。 3．（考点三，形象-人物）第⑤段作者为什么着重写深圳的青年人？ 4．为什么说零丁洋“是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海”？请结合全文加以分析。 【答案】1． 作者的游览行踪 零丁洋 2．运用了比喻、拟人的修辞手法，将月光下的水波比作金蛇飞舞，海水絮语，将海水拟人化，生动形象地写出了月光下大海浮光跃金的美景，体现出作者对珠海的喜爱、赞美之情。 3．①青年人是深圳的开拓者，是深圳发展的重要力量，寄托着城市的希望与未来，体现着敢闯敢试，追求卓越的深圳精神。 ②充满志气、力争上游的深圳青年人体现了对前文文天祥这样的民族英雄对国家、民族的热爱的传承，对灿烂未来的美好追求。 4．①因为当年文天祥在零丁洋留下千古绝句，为世人留下高风亮节的伟大形象；②零丁洋见证着中华民族的艰苦跋涉历程，从血泪盈盈到笑语盈盈，不同凡响；③年轻人与零丁洋邂逅，被零丁洋所感染，不断开拓进取，激流勇进；④不论是零丁洋，深圳还是珠海，它们的共同之处都是创造时代的美，寄托着我们的理想、希望以及未来。 【解析】1．本题考查文章内容理解及线索。 第一空，阅读文章可知，文章第①段“迷蒙细雨，给珠江三角洲增添了朦胧的妩媚，甚是好看。珠海可真是一个漂亮所在”“珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫”，可知：本段介绍了“我”在迷蒙细雨中游览珠海的经历。 结合第②段“我们连人带车上了海船，横渡零丁洋”“从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海”，可知，本段叙写的是横渡零丁洋的所感所悟。 结合第③段“我从蛇口登陆”“疾奔深圳市区”“当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了”，可知，本段叙写“我”到访深圳的所见。 第④段“透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥”“当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证”，第⑤段“我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，杯中酒影照着一些游人的蒙眬醉眼，而居室的灯光却照着聚精会神的读书人。深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中”，可知，本段详细写了“我”在深圳的游览经历以及“我”对深圳的感受， 第⑥段“柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美”，可知，本段总结全文，并点明珠海、深圳寄托着我们理想和希望的主题。据此可知，文章的行文线索是“我”的游览行踪，以“我”的游踪串联起全文的故事情节。 第二空，根据第②段“清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋”可知，此空答案为：零丁洋。 2．本题考查句子的理解与赏析。 句子中“海水发出絮语”采用了拟人的修辞，用“絮语”二字赋予海水以人的情态，将海水拟人化。“粼粼波光像无数金蛇在飞舞”采用了比喻的修辞，将月光下的水波比作金蛇飞舞。这两处修辞生动形象地写出了月光照在大海上，随着波浪浮动跳跃的美丽景象，结合第①段“珠海可真是一个漂亮所在”“珠海之美，在晚间以惊人姿态出现。伫立海边，一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海照得浩浩荡荡、迷迷茫茫”“朋友透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女明珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨”，可知：在作者眼里珠海的白天和黑夜都很美丽，海水让人感觉到很清澄、温馨，表现了作者对珠海美景的喜爱和赞美之情。据此总结作答即可。 3．本题考查理解文章内容。 根据第⑤段“深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称赞的”“这‘春牛’说的是我最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲、将铁硬的树根从荒土中拔出的‘开荒牛’”可知，深圳的青年人充满志气、力争上游，竭尽全力地想要出人头地，他们具有“开荒牛”身上的一股拼劲。 联系第②段“我才意识到，我朦胧中看到的是这岛上的高山。是的，这巍巍然、峨峨然的高峰不就是文天祥的化身吗？”可知，深圳青年人身上这种奋发向上的精神，是对文天祥这样的民族英雄对国家、民族的热爱的传承，也寄寓着青年人对美好灿烂未来的执着追求。 根据第⑥段“而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗”可知，深圳的青年人寄托着城市的未来与希望，青年人既是深圳发展的重要力量，也是未来的开拓者，青年一代充满志气、力争上游，就象征着深圳的灿烂未来，深圳的青年人身上凝聚着敢闯敢试、追求卓越的深圳精神。据此总结作答即可。 4．本题考查文章重点句子的理解。 根据第②段“每次诵到‘惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青’，辄击节称赏，为这种高风亮节所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想”可知，文天祥舍生取义，即使被俘也誓死不屈，在零丁洋留下千古绝句，这种高风亮节的爱国主义形象，从古至今一直深刻影响着中华民族； 根据第①段“近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈”可知，零丁洋见证着中华民族艰苦跋涉的历程，见证着中华民族从血泪盈盈到灯火盈盈，是中华民族从积贫积弱到伟大富强的见证者，不同凡响； 根据第②段“如今与零丁洋邂逅相晤，不禁让人感慨，这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海” 可知，年轻人在见到零丁洋后，会被其不同凡响的精神所感染，凝聚浩然正气，不断开拓进取、激流勇进； 根据第⑥段“如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，那么这垦荒春牛的雕塑则象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是创造新时代的美。这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗”可知，不管是珠海还是深圳，抑或是零丁洋，它们的共同之处就是创造新时代的美，寄托着新一代的理想、希望及未来。据此总结作答即可。 （2024·广东广州）阅读下面文字，完成下面小题。 沙粒给云雀的信： ①亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。 ②自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？ ③亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。 ④我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。 ⑤我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。 ⑥我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，要懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。 ⑦我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。 ⑧云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。 ⑨我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙汉给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。 ⑩亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。 ⑪亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。 ⑫亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。 ⑬给你写信的那颗沙粒。 云雀给沙粒的复信： ①亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。 ②亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。 ③下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。 ④亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。 ⑤实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。 ⑥我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。 ⑦爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。 （节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改） 5．（考点一，掌握文本脉络）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A．本文由沙粒的去信和云雀的回信两部分构成，情感表达真切自然。 B．本文分别从沙粒和云雀的视角表达对自我的认知和对世界的感受。 C．本文中沙粒和云雀对待名字的不同态度，反映了两者的性格差异。 D．本文以书面语为主，语言典雅严谨，含蓄深沉，令读者回味无穷。 6．（考点三，形象-物体）你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。 7．（考点二，赏析句子）请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 （1）你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。（从修辞手法的角度） （2）当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。（从描写手法的角度） 8．（考点五，题目的含义及作用）请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。 ①《让我们成为朋友》 ②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》 【答案】5．D 6．示例一：我会选沙粒交朋友。沙粒虽然只是万度苏沙漠中普通的一粒，但它真诚善良，渴望友谊，主动给云雀写信表达交友愿望；它有好奇心，对世界充满探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪个更甜等；它懂得自我反思，为没有自己的名字而苦恼，为不知送什么礼物给朋友而思考；它容易满足，想开一朵有三个花瓣的粉色花朵就知足了；它乐观，即使被人忽视也不抱怨，如认为被小昆虫当作山很骄傲。 示例二：我会选云雀交朋友。云雀勇敢自由，没有目的地却一直在飞翔，享受自由的状态；它真实坦诚，在回信中分享自己受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么的生活状态；它有对美的认知和追求，如认为自己美且复杂；它懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。 7．（1）这句话运用了比喻的修辞手法，把云雀的歌声比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清脆悦耳，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。 （2）这句话运用了心理描写的手法，通过云雀的心理活动，描写了它眼中金色沙漠的庄严和柔美曲线以及沙漠的洁净，表现了云雀对沙漠的独特感受，从侧面反映出云雀善于发现美的特点。 8．示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目的，即渴望与云雀成为朋友，体现了文章的主题——对友谊的渴望和追求；同时，标题简洁明了，富有亲和力，容易引起读者的共鸣。 示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生活状态和特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意义，能引发读者对不同生命状态的思考；标题富有诗意和哲理性，使文章更具深度。 【解析】5．本题考查对文本的理解和分析。 D.不正确。本文由两封信组成，语言并非典雅严谨、含蓄深沉，而是比较质朴自然，充满童趣； 故选D。 6．本题考查人物形象分析。 可从沙粒和云雀任选一个交朋友，结合文章内容说明理由，言之有理即可。 可选择沙粒做朋友。根据《沙粒给云雀的信》的内容进行分析。 根据第③段中“说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字”、第④段“如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”、第⑥段“有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶”可知，沙粒真诚地渴望与云雀成为朋友，它在信中毫无保留地介绍自己，从自己没有独特的名字的苦恼，到像淡黄色冰块一样的外形，再到自己对蔓越橘和醋栗的认知，甚至包括被小昆虫当作山顶的趣事。这种真诚让人感到温暖，没有丝毫的虚伪和做作。它不会刻意掩饰自己的不足，而是坦然地面对自己只是众多沙粒中普通一员的事实，可知它质朴、真诚、善良。 结合第④段“那是沙粒才能闻到的香味”、第⑤段“我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜”“如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢”、第⑦段“下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石”可知，沙粒虽然身处沙漠，看似单调乏味的环境中，但它依然能发现身边的美好。它能闻到只有沙粒才能闻到的香味，能感受到雨洒在沙粒上清脆的声音，被雨水洗干净后像一粒粒宝石。可知沙粒善于从平凡的事物中找到闪光点，这种积极乐观的心态能够感染身边的人，让人学会在生活中发现美好，珍惜美好。 结合第⑤段“我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了”可知，沙粒不会羡慕其他生物的生活，即使知道自己不能结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆，但它依然坚守自己作为沙粒的本分。这种坚守自我的品质在当今社会尤为可贵，它能让人在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，不随波逐流。 根据以上分析，简要概括选择沙粒做朋友的原因即可。 可选择云雀做朋友。根据《云雀给沙粒的复信》中的内容进行分析。 结合第②段“在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里”可知，云雀没有目的地却一直在飞翔，可见它勇敢自由，享受自由飞翔的状态。 结合第③段“对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的”可知，云雀对美的自己的认知，认为美是复杂的，并没有统一的标准。 结合第④段“亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗”可知，云雀懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。 结合第⑤段“实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么”，可知云雀的生活并不像沙粒想象的那般美好快乐，而是经常受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么，这体现了云雀真实坦诚的特点。 根据以上分析，简要概括选择云雀做朋友的原因即可。 7．本题考查赏析句子。 （1）要求从修辞手法的角度赏析。这句话是沙粒对云雀声音的赞美。“你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户”，把云雀的喉咙比作流淌着泉水和月光敲打冰湖的窗户，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了云雀歌声的清澈、灵动和美妙，表达了沙粒对云雀歌声的喜爱和赞美之情。 （2）要求从描写手法的角度赏析。“当时我心里想”，根据“想”可知，运用的是心理描写手法。“这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子”是云雀对沙漠的感想。通过对云雀眼里沙漠的庄严、金色以及柔美的曲线和洁净的沙子的描写，展现出沙漠独特的美丽和纯净。同时，也从侧面反映出云雀对这片沙漠的独特感受，表现出云雀在飞翔过程中对不同景色的观察和感悟，反映出云雀善于发现美的特点。 8．本题考查标题的选择。 可任其一，结合文章内容说明理由即可。 选择标题《让我们成为朋友》。理由：内容贴合度高：文章主要围绕沙粒给云雀写信以及云雀的回信展开，结合《沙粒给云雀的信》第②段中“自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗”，可知整个过程都在表达沙粒渴望与云雀成为朋友的愿望，从沙粒一开始思考给云雀写信到介绍自己、分享秘密、期待赞美等，都是为了与云雀建立友谊，这个标题能很好地概括文章的主要内容。情感表达明确：突出了文章温暖的情感基调，展现了沙粒积极主动寻求友谊的真诚，以及对友谊的向往和期待，容易引起读者的共鸣。具有吸引力：“让我们成为朋友”这个标题简洁明了，充满了积极向上的情感和号召力，能够吸引读者的注意力，让读者想要了解沙粒和云雀是如何成为朋友的。 选择标题《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：紧扣文章主题：根据《沙粒给云雀的信》第⑪段中“上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默”可知，沙粒作为沉默的固守者，一直待在沙漠里；云雀作为飞翔的歌唱者，在天空中自由飞翔并歌唱。这个标题准确地抓住了沙粒和云雀的不同特点，深刻地揭示了文章的主题。富有深意：标题富有哲理性，引发读者对不同生命状态的思考。飞翔的歌唱者代表着自由、灵动和活力，沉默的固守者代表着坚守、沉稳和内敛，两者形成鲜明对比，让读者思考生命的多样性和价值。语言凝练：这个标题语言简洁凝练，具有较高的概括性和艺术性，能够给读者留下深刻的印象。 （2023·广东深圳） 水桶里晃动的 刘荒田 ①“水桶里晃动的”这一意象，来自一首新诗。读罢顿时拍案，太有新意了。然而，那又是从童年起就烂熟的啊！ ②怎么能够忘记水桶？ ③小时候我居住的岭南小镇，镇中心流过一条不大不小的河，名叫“横水”。别指望什么“水是眼波横”，它的源头是连绵的大牛山，从方圆数十里阡陌纵横的田垌、炊烟袅袅的村庄、布满菜垄和坟墓的坡地，收纳各种各样的水，经过镇里埠头时，浑绿、浓稠。到了六月吃粽子的时节，洪涝来了，小孩子从石桥上吆喝着跳下，出水时头上披着泥沙。 ④我和姐姐天天踏着花岗岩做的石级，把河水打进水桶，挑回家饮用。如今回头看，大吃一惊，混合着人畜排泄物、海量垃圾的污水，沿河人家喝了多少世代！直到上世纪50年代，居民才开始把明矾放进水缸，沉淀的杂质动不动是几寸厚。到了改革开放后，终于喝上了洁净的自来水。 ⑤挑水时，好玩的不是水，而是水桶里晃动的倒影。那时我七八岁，祖母为我的窄肩配备的水桶是薄铁做的，容量不大，挑起来分量正好。大我三岁的姐姐负责打水，整理棕绳，为我扶起小扁担。（甲）起步后，水桶发出奇妙的金属声，让人想到梵音，哐啷哐啷，紧随步子的节奏。小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形。 ⑥挑起水桶，踏上九级石阶，被水桶里的风景迷住。先是从果园篱笆上伸出的番石榴树。果子躲在叶丛，桶里却看得分明。继而是充满动感的铺子，头一间是大芳茶楼，（乙）招牌被水波颤出皱褶，“大芳”两个榜书仿佛跳起舞来。骑楼下，小女孩在踢毽子，影子在水底飞过。然后是街角的一棵紫荆树，正是花期，桶里盛着艳丽的姿色，比树上的花更水灵。拐进小巷，倒影便全是乌黑的墙壁。 ⑦从小学三年级开始，河水只拿来洗衣物，与小镇相邻的村庄有一口水井，饮用水去那里打。路远了，怕水溅出，挑上肩前，姐姐往桶里放上几片树叶。并沿的蔷薇开花那阵，姐姐趁村人不在旁，摘下几朵放在水上，慌慌张张像做贼。其实哪有人稀罕？ ⑧井水比河水有看头，清凌凌的。离开井台往小镇走，经过一条俗称“竹巷”的植物长廊，两旁不全是凤尾竹，还有小叶榕、楠树、尤加利和乌桕。（丙）密不透风的浓绿，应了那句唐诗“空翠湿人衣”。是的，我的衣服湿了——既染上了绿色，又被桶里溅出的水花打湿。走得稍快一点，水桶里的世界更是精彩！一会儿是密密匝匝的竹竿，排浪一般打来。一会儿是头顶上的浓荫，教我恍惚间潜入大海深处。一会儿是旋转的灯笼花和扶桑花，犹如烟花爆开。一会儿，桶里一片澄明，水面纹丝不动，原来已走出竹巷，水桶兜上了无云的蓝天。还得穿过墟场。纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、小伙伴放的风筝。 ⑨自从被桶里的倒影迷住，我走路的姿态变得特别，让姐姐这监护人困惑。忽然快忽然慢，她要么跟不上要么超前，却不晓得我在“追”水桶里的景致。看得太投入，碰伤脚趾不止一次。有一回打了个趔趄，水桶侧翻，虽马上站定，水也泼出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才给注满。过了很久，终于被姐姐识破，从此她走一段就高声提醒：“看路！” ⑩我抄下的那句诗是这样的：“水桶里晃动的青峰才是真正的秦岭。”我无意去分辨儿时小水桶里的倒影是不是比景物本身更真实，但能肯定，“水桶里晃动的”比现实的画面美得多。 （选自《光明日报》2023年05月19日15版） 景物之美 9．（考点一，掌握文本脉络）通读全文，完成下面的空格。 ① ② ③ 完成空格后，同学们发现作者描写景物的观察角度是（④ ） 人物之美 10．结合文章内容，分别概括姐姐和“我”在挑水过程中的关注点。 词语之美 11．（考点二，赏析句子）赏析第⑧段中加点的词语。 纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背脊，远的有电线网、伙伴放的风筝。 艺术之美 12．（考点二，赏析句子）下列对本文艺术特色的赏析，说法错误的一项是（ ） A．本文以半句新诗开头，整句新诗结尾，首尾呼应，结构严谨。 B．画线甲句调动多种感官，从视觉、听觉、味觉角度体现水桶晃动之姿。 C．画线乙句中“放佛跳起舞来”，生动形象地写出了桶中水晃动的特点。 D．画线丙句引用唐诗，清丽典雅，让人感觉到“浓绿”的情境美。 情思之美 13．文章最后说“水桶里晃动的”比现实的画面美得多。请结合文本内容，探究作者这样说的原因。 【答案】9． 番石榴 墙壁 墟场 水桶里的倒影 10．我：水桶里的倒影姐姐：脚下安全（或：桶里水不溅出） 11．“纷纷”生动地表现了“我”挑水路过墟场时，遇到的各色景物种类繁多，从侧面烘托了“我”的步履之快、墟场人多热闹的景象，也表现了“我”挑水赏景时的愉悦心情。 12．B 13．①事物本身的原因：小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形。②作者主观的原因：作者怀着童心和诗心从另一个角度来看世界，发现了真实的事物有别样的美。 【解析】9．本题考查内容梳理。 根据提示“果园”，结合“先是从果园篱管上伸出的番石榴树”可知，①是番石榴； 根据提示“小巷”，结合“拐进小巷，倒影便全是乌黑的墙壁”可知，②是墙壁； 根据提示“生活场景”，结合“还得穿过墟场。纷纷落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遍阳伞、推鸡公车的汉子那上了釉似的背誉，远的有电线网、小伙伴放的风等”可知，③是墟场； 结合“被桶里的倒影迷住”可知，观察角度是水桶里的倒影。 10．本题考查内容的概括。 根据第⑤段“挑水时，好玩的不是水，而是水桶里晃动的倒影”，第⑥段“挑起水桶，踏上九级石阶，被水桶里的风景迷住”，第⑨段“自从被桶里的倒影迷住，我走路的姿态变得特别”可知：“我”的关注点是“水桶里的倒影”； 结合第⑤段“大我三岁的姐姐负责打水，整理棕绳，为我扶起小扁担”，“让姐姐这监护人困惑。忽然快忽然慢，她么跟不上要么超前，却不晓得我在‘追’水桶里的景致。看得太投入，碰伤脚趾不止一次。有一回打了个趔趄，水桶侧翻，虽马上站定，水也泼出了一半，害得姐姐多走了一趟，水缸才给注满。过了很久，终于被姐姐识破，从此她走一段就高声提醒：‘看路!’”可概括：姐姐的关注点是“脚下安全(或：桶里水不溅出)”。 11．本题考查词语堂析。 “纷纷”落进水桶的，近的有檐牙、帐篷、货摊上的遮阳伞、推鸡公车的汉子那上了独似的背誉，远的有电线网、伙伴放的风筝”，“纷纷”一词，是形容落入我桶里的事物多而且速度快。由此可知“我”挑水路过墟场时，遇到的各色景物种类繁，生动形象地表现了水桶里的世界的繁华和美好。从侧面也烘托了“我”的步履之快，也表现了“我”挑水赏景时的愉悦心情。 12．本题考查艺术特色的赏析 。 B.有误。“从视觉、听觉、味觉角度体现水桶晃动之姿”不妥，没有味觉角度。 故选B。 13．本题考查句子含义。 根据第⑤段“小小的水桶盛上水，如果静止，倒影不过是原物的拷贝；水晃动，便被赋予了生气，万花筒一般，幻化出奇异的色彩、怪诞的图形”可知，水桶里的倒影本身就比现实的画面美得多。根据结尾句“我无意去分辨儿时小水桶里的倒影是不是比景物本身更真实，但能肯定，水桶里晃动的”比现实的画面美得多一句的“无意”是不故意、非自觉的意思，表现了我”对儿时小水桶里的倒影是不是比景物本身更真实的不在意，作者怀着童心和诗心从另一个角度来看世界。表面含义是赞美水桶里晃动的世界的美好，深层含义是表达作者对超越现实的美的喜爱和追求。 概括类问题 1.本文的线索是什么? 回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。 首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。 概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。 3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。 此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。 4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？ 把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。 鉴赏类问题 1.本文的标题有何作用? 标题通常有以下作用： (1) 全文的线索，推动情节的发展； (2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)； (3)形式新颖，吸引读者； (4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。 2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)? 一般有固定的答题思路： (1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。 (2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。 3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。 此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。 常见修辞答题如下： 比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。 拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。 排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。 夸张：夸大 (或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。 反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。 设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。 引用：(1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；(2) 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。 对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 4.某段在文中起何作用? 先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。 在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。 在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。 在文章的结尾：①总结全文；②解释全文主旨；③照应前文；④照应文章标题；⑤引人深思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案) 5.文中画线句(某段)运用了什么样的描写方法，有何作用? 先分析属于何种描写手法，然后分析其作用： ①人物描写(肖语动心)：表现了人物**的特点，突出人物的**性格(心理、品质)； ②环境描写：烘托了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情(心理) 6.请分析文中**的形象或文中的**具有怎样的性格特点? 从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。 7.文章运用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用? 常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。 对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物(事物)……的特点。 象征：使文章立意高远、含蓄深刻。 伏笔：对将要出现的**事件作暗示，为情节发展作铺垫。 照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。 烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。 深层次含义理解类问题 1.分析本文标题的含义。 此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。 2.说说你对加点词语含义的理解。 首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。 3.说说你对文中画线句含义的理解。 理解句子的含义一般有两种答法： ①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述； ②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。 4.联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。 此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。 （2024·广东深圳一模【节选】）（新文本）阅读下面选文，完成问题。 科学巨擘 杨振宁 昔负千寻质，高临九rèn峰。 神州新天换，故园使命重。 学子凌云志，我当指路松。 耄耋新事业，东篱归根翁。 ①2003年12月，杨振宁将家从纽约搬到了北京清华大学。11月，他就写好了这首《归根》诗，并将自己在清华园内的住所命名为“归根居”。而杨振宁与清华的缘分，早在1929年就开始了。 振宁似有异禀 ②1929年，杨振宁的父亲杨武之从芝加哥大学获得教学博士学位，到清华大学任教，杨振宁一家搬到了清华园，一直住到1937年全面抗战开始。 ③“清华园的八年在我的记忆中是非常幸福的……我跟我的小学同学在园里到处游玩，几乎每一棵树我们都曾经爬过，每一棵草我们都曾经研究过。”杨振宁回忆。 ④杨武之察觉到了杨振宁对数学的兴趣和天赋。课堂之外，杨振宁最爱翻看父亲书架上的英文和德文数学书籍，因为外文基础不够，许多细节看不懂，他反复向父亲求教，但扬武之总是说：“慢慢来，不要着急。”另一方面，却请人来教《孟子》，顺带讲了很多上古历史和教科书上没有的内容。 ⑤12岁时，杨振宁说出了“将来有一天我要拿诺贝尔奖”的“妄言”。1935年，在杨振宁的一张照片上，杨武之写下了“振宁似有异禀”的断言。 ⑥抗日战争打响，清华、北大、南开等高校几经辗转，在昆明组建了西南联大。杨振宁在两万余名考生中名列第二，被西南联大录取。 ⑦进入大学后，杨武之一改“慢慢来”的做法，亲自教授杨振宁较高层次的数学知识和方法。杨振宁的毕业论文选择了《用群论方法于多原子的振动》。正是在父亲的引导下，杨振宁进入了物理学的对称性领域，为他日后拿下诺贝尔奖埋下了伏笔。 ⑧1945年，杨振宁踏上了赴美之路。当时，物理学三大巨匠爱因斯坦、狄拉克、费米中有两位在美国。杨振宁为追随费米而来。费米是20世纪的一位伟大物理学家，主持建造了人类历史上第一个核反应堆。由于费米从事研究的敏感性，扬振宁最终跟着特勒教授做研究。 ⑨“特勒和费米在芝加哥对我的影响都是很大的。”杨振宁回忆，费米的风格和人品值得佩服，恐怕是兼具理论和实验物理专长的最后一人；而特勒注重科学精神而不大注意细节的讲授，也使杨振宁学会了物理学家的思考方法。 掀开伊西斯的面纱 ⑩1949年，杨振宁来到普林斯顿高等学术研究所，并在此度过了学术的黄金17年。 ⑪1956年以前，宇称守恒定律被看成是一条普适的规律。尽管物理学界也有不少科学家提出了疑问，但都没有突破“原理”的桎梏，此时，杨振宁和李政道站了出来。两人花了大量时间计算并讨论，发表了《弱相互作用中宇称守恒的问题》，在物理学界引发轩然大波。他们解决了一个“物理学理论根本结构”的问题，使人们的认识发生了“一次伟大的解放”。 ⑫如果用“伟大”去丈量一个物理学家的成就，毫无疑问，杨振宁是20世纪最重要的物理学家之一。著名华裔物理学家郑洪这样解释：物理学界有一个通俗的说法，诺贝尔奖分为三等，第三等的贡献是第二等的1%，第二等的贡献是第一等的1%；杨振宁与李政道是一等，爱因斯坦是唯一例外的特奖。 ⑬诺贝尔金质奖章上，自然女神伊西斯立在中央，她手中拿着丰饶之角。右边是科学女神，一手正掀开伊西斯的面纱。在西方文化中，“揭开伊西斯的面纱”一语指破解神秘现象，而获奖者就是揭开神秘面纱的科学家们。 ⑭1957年12月10日，35岁的杨振宁和31岁的李政道，在瑞典斯德哥尔摩市音乐厅出席了诺贝尔奖颁奖典礼。 留得生前身后名 ⑮1971年是杨振宁人生的另一个转折。7月，杨振宁回到了阔别26年的祖国。 ⑯此后，杨振宁每年都会回国，中国人民站起来后独立自主的形象和科学技术的巨大进步，让他心潮澎湃。每当他在国外讲学时，总是不遗余力地促成世界各国与中国的沟通。 ⑰“杨先生是牢记根本的一个人，多年来我深深感受到他对中国的关心，关心中国人民的生活，关心中国培养的科技人才，关心中国的前途。”聂华桐谈到。 ⑱世纪之交，随着“科教兴国”重大战略的拟定，我国基础研究迫切需要重大突破。1997年，杨振宁从清华大学校长手中接过了清华大学高等研究中心名誉主任的聘书，开始了“他这辈子最后一件值得做的事情”。 ⑲高等研究中心在理论物理等领域逐渐形成了一批重要的研究成果，汇聚了一批国际—流学者，在国际上渐渐开始拥有举足轻重的地位和影响。为了保障科研经费，杨振宁积极在香港和美国筹集资金，带头捐出了部分积蓄和一部分美国房产，以及他在清华工作前期的全部工资。 ⑳杨振宁主动为清华大一新生讲过一学期的“大学物理”。82岁的诺贝尔奖获得者，每周两次讲授基础课，常常在课间的5分钟休息时间还在讲。 ㉑2019年，杨振宁以“最高的科学成就、令人高山仰止的家国情怀以及为祖国科学事业所做出的贡献”获得“求是终身成就奖”。 ㉒在祝贺杨振宁先生百岁华诞的学术思想研讨会上，清华大学校长邱勇表示：“杨振宁先生是我们心中真正的大先生，他在一个世纪的岁月里，取得了峙立如嵩、博观如海的学术成就，，书写了功在世界、心怀家国的隽永篇章。” （摘编自《功在世界心怀家国：科学巨擘杨振宁》，原文刊于《中国教育报》2021年9月23日） 1.（阅读技巧与语文基础知识相结合）阅读杨振宁的《归根》诗，在下表中的空缺处填写合适的内容。 诗句 批注内容 昔负千寻质，高临九rèn峰。 神州新天换，故园使命重。 学子凌云志，我当指路松。 耄耋新事业，东篱归根翁。 a“rèn”，应写成“ （填汉字）”，是古代长度单位。我们曾经在《愚公移山》中接触过。 b“重”有两个读音，根据古代诗歌押韵的规律推测，此处应读“ （填拼音）”。 c“指路松”使用了比喻的修辞手法。结合选文内容看，其含义应是“ ”。 d“东篱”典出陶渊明的《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”—句，该词意为“① ”。《饮酒（其五）》最后两句是：“② ？③ 。” e“耄耋”在古代指八、九十岁年纪很大的人。关于年龄，《论语》中有一段经典的话：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，① ，六十而耳顺，② ，不逾矩。” f《归根》全诗传达出作者多种情感，请简要写出其中两种。 ① ； ② 。 【答案】 a.仞 b.zhòng c.像松树一样为后辈指引道路的人 d.东边的篱笆 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 e.四十而不惑 七十而从心所欲 f.①对故乡的思念之情； ②对祖国的热爱之情。 【详解】a．本题考查字形。“rèn”写作“仞”，是古代的长度单位，九仞，形容极高。 b．本题考查字音。“重”有两个读音，分别是zhòng和chóng。律诗共四联，其中首联可押可不押，后三联一定押韵。所谓押韵，就是每联最后一字韵母相同。颈联末字是“松”，读音是sōng，末联“翁”与“松”同韵。故“重”应读作“zhòng”。 c．本题考查词语含义的理解。“指路松”使用了比喻的修辞手法。结合选文内容看，其含义应是“像松树一样为后辈指引道路的人”。在文中，杨振宁的自述“学子凌云志，我当指路松”表明他希望能够像松树一样，为年轻的学子们提供指导和帮助，引导他们走向成功的道路。 d．本题考查词意的理解和默写填空。在这首《归根》诗中，“东篱归根翁”一句表达了杨振宁晚年回到中国，就像陶渊明笔下的隐士一样，追求内心的平和与宁静，回到了自己的精神家园。而陶渊明的《饮酒（其五）》中的“采菊东篱下，悠然见南山”一句，正是描绘了这样的隐居生活，所以“东篱”在这里指的是向东边的篱笆下，象征着一个安静的角落，人们可以在那里寻求心灵的慰藉和自我修养。《饮酒（其五）》最后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”则表达了对与友人共度时光的向往，以及对远方朋友的思念。这与杨振宁晚年回国的情境相呼应，他不仅回到了自己的故乡，也与国内的科学家和学生们共同研究、交流，共享科学的乐趣。 e．本题考查默写。依据“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”可得。 f．本题考查情感的分析。《归根》全诗传达出作者多种情感，包括对故乡的眷恋、对祖国的热爱、对科学的执着追求以及对父亲的感恩之情。对故乡的眷恋：诗中“昔负千寻质，高临九峰”描绘了杨振宁昔日在清华园的高峰经历，“神州新天换，故园使命重”表达了他对故乡变化的关注和对故园使命的认同。这种对故乡的眷恋和对故园使命的承担体现了杨振宁对清华园的深厚感情。对祖国的热爱：杨振宁在诗中提到“学子凌云志，我当指路松”，表达了他对年轻学子的指导和帮助，以及对祖国科技人才培养的关心。这种情感在他的学术生涯和回国后的活动中得到了充分体现，如他在清华大学高等研究中心的工作和对科研经费的筹集，都是为了推动中国基础科学研究的发展。对科学的执着追求：杨振宁在诗中“耄耋新事业，东篱归根翁”一句，表达了他即使在晚年依然致力于科学研究，不断追求新的学术成就。这种对科学的执着追求贯穿了杨振宁的一生，从他在西南联大时期的学习，到在美国普林斯顿高等学术研究所的黄金17年，再到回国后的高等研究中心工作，都体现了他对科学的无限热忱。对父亲的感恩之情：诗中“指路松”一词使用了比喻的修辞手法，指的是像松树一样为后辈指引道路的人。这既体现了杨振宁对父亲的感恩之情，也象征着他自己作为科学家为年轻一代的指导与贡献。杨振宁在文中多次提到父亲对他的教育和影响，如杨武之对他的数学兴趣的培养和对上古历史的讲解，这些都对杨振宁的一生产生了深远影响。 （2024·江苏南通）阅读下面这篇文章，完成下面小题。 英  雄 绿窗 ①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候，就懂得抓住春天，攥住一小滴水，占住一个马蹄坑，像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪，拱出温暖的殿堂，朝上要阳光，向下要水，制造氧气和笑容给人类。 ②我从未数过一棵树长过多少根骨头，但我知道，无论多么小，一棵树都要独立奋斗，独自面对暗夜、风沙、干渴……而后长成大树或者死掉。 ③最早来到荒原的树，已故去多年，而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘，记录着曾经为存活做过的种种努力，给后来的树以经验和期待。 ④第一棵站直的树苗，用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸，驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头，让它弯腰，让它横折，让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来，以翡翠之手写着二字：承受。脚下，水珠来了，草籽长了。一小片绿意宣布占山为王，荒原将俯首称臣。 ⑤第一批站起来的树，要承受更多的孤单，抗击各种魔兽。它们有人呵护，但根下的事只能自己做。放弃很简单，让自己枯萎就是，但一棵树占据一个坑道，它就奔着活来的。像人，既然出生了，一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好，树也会尽力，且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方，果断地生长；在人认为活不下去的时候，顽强地抽枝发芽。 ⑥每一棵树，都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深，头向着天空，嘶叫。它在叫后面的小马，马们依次奔来，安营扎寨，磨砺本领。一匹老马叫不动了，后面的马儿都已茁壮，叫声更烈，荒原沸腾。 ⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气，它们在各自身旁，它们一起在生长，它们正在往云端里撒野去。它们的脚下，沙粒止步，野草繁生，花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢，一条小路热热地延伸，一排房屋暖暖地站立，理想在树顶飞翔。 ⑧无路中开出路，没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗，这首诗可以长作长留，不会终止。因为诗里有热血，造就可见可感、可歌可泣的英雄。 ⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄，而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印，树身有人骨，人身有树风。 ⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄，不以血汗计日子，那无法计量；英雄，不以送过的太阳计日子，那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨，住窝棚，习惯寒冷，习惯风从四面伸出刀子，割的是肉，打的都是骨。他们每天重复一系列动作，直到一棵棵树苗在风中挺立，直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分，回到树的血脉，在嶙峋的老干，在新长的枝头，徐徐呼吸。 ⑪当荒原不再荒芜，而被称作森林，当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢，世间两种最高贵的东西已经诞生，一个是骨头，一个是理想，二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。 （选自散文集《被群鸟诱惑的春天》，有删改） 2．（与课内联系，体现教考一致）班级准备开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。 专题探究一 专题探究二 阅读内容 《猫》《动物笑谈》《大雁归来》 《一棵小桃树》《白杨礼赞》《英雄》 探究专题 人与动物如何相处 ① 设计理由 这三篇文章表达了对人与动物如何相处的关注。阅读这些文章，可以增进对人与自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。 ② 【答案】 示例：如何使用托物言志的手法 这三篇文章描写的内容都涉及“树”，并都通过描写、赞美“树”来赞美人，抒发情感。阅读这些文章，可以通过找到物象与所要抒发的情志之间的相同点或相似点，去更深入地理解作者的情感。 【导语】这篇文章通过对树的生长历程的描写，展现了树在荒原中的顽强生命力和坚韧不拔的精神，将它们比喻为“英雄”，引发对人与自然关系的思考。通过比喻、拟人等修辞手法，生动刻画了树的独立奋斗和团结共生的过程，表达了对生命顽强生存的赞美。同时，文章也将植树者视为英雄，强调人与自然协作的重要性，赋予树木和植树者崇高的理想和信念，传递了坚定的环保意识和对未来美好生活的憧憬。 本题考查拓展运用。结合三篇文章的内容或主题或表现手法等，找到共同特点，进行专题设计即可。 《一棵小桃树》：本文通过描写一棵在逆境中诞生、成长的小桃树，展现了其顽强生存、与命运抗争的精神。作者将个人情感寄托于小桃树，借其成长历程映射出自己在逆境中的奋斗与追求。文章不仅赞颂了小桃树的坚韧与顽强，更寓意着不屈不挠地奋斗终将战胜磨难，创造美好未来的生活哲理。 《白杨礼赞》：本文通过对白杨树坚韧、挺拔特点的描绘，热情歌颂了中华民族坚韧不拔、顽强拼搏的精神。作者以白杨树为象征，表达了对民族精神的崇高敬意和赞美。文章不仅赞美了白杨树的自然之美，更寓意着中华民族在艰难困苦中不屈不挠、勇往直前的伟大品质。 《英雄》：本文通过描述一棵树在荒原中生长的历程，借树的生长来象征人类在艰苦环境中奋斗的精神，称颂那些面对困境不屈不挠，用青春和努力将荒原变为森林的“绿色英雄”。作者进一步将这些树和栽种树的人并列为英雄，强调了自然与人类在共同奋斗中互相支撑、共创美好未来的主题，讴歌了理想与坚韧所带来的光辉岁月与生命的永恒价值。 示例：自然与生命的赞歌 理由：这三篇文章都以自然与生命为主题，通过对不同植物的描绘和赞颂，展现了生命的坚韧、顽强与伟大。阅读这些文章，我们可以深刻感受到自然界中生命的力量，体会到生命在逆境中不屈不挠、奋力向上的精神。同时，这些文章也寓含了深刻的人生哲理，启发我们思考生命的意义和价值，激励我们在面对困难和挑战时，保持积极向上的心态，勇往直前。通过探究自然与生命的赞歌，我们可以增进对生命的敬畏和尊重，培养坚韧不拔、乐观向上的生活态度，同时加深对人与自然关系的理解和感悟。 （2024·广东江门一模）阅读下面的文字，完成问题。 春风 林斤澜 ①北京人说：“春脖子短”。南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 ②最激烈的意见是：“哪里有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” ③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 ④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞…… ⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 ⑥我在京西的大山里京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思。是潭、是溪、是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ⑦轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。 ⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大叛鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰楂的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。 ⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到得喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？ ⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 ⑪能不怀念北国的春风！ （选自《北京晚报》） 1.（考点四，段落的作用）文中第⑤段有什么作用？请从结构和内容两方面作简要分析。 2.（考点二，赏析句子）请从词语运用的角度赏析以下句子。 一夜之间，春风来了。忽然从塞外的苍苍草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 3.作者在写北国的春风前，先写了江南的春风，这样写的目的是什么？有什么好处？ 4.（考点五，题目的含义及作用）《人民日报》2月26日发表了一篇题为《迎着春风，实干前行》的文章，其中关键的词句有“鼓足干劲，全力以赴”“春风浩荡，新意满目”“凝聚磅礴力量，用汗水浇灌”等。现需要为这篇文章配一幅春天的插图，插图采用用北国之春还是用江南之春作陪衬，或者两者兼而有之？请结合你对本文的阅读感受说说构图元素及理由。 （2024·广东汕头模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 教数学的“语文老师” 吴 睿 ①老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。 ②初识老陈，颇有些渊源。刚开始的时候，我与他是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。 ③在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆然的面孔。但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。 ④我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。” ⑤介绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点，毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。 ⑥文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说行，他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识……”我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑。 ⑦快下课时，老陈在黑板上写下“自古华山一条道，当今书海多窍门”，以表示劝勉。 ⑧在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后开始若有所思。 ⑨没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神。 ⑩比如，老陈会问：“这道题怎么写？”然后自己回答：“把这里抹去，揪起你的头盖来。呀嘿嘿，哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，他的平方加上她的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是拉芳加拉芳等于小芳，明白了吗？”霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。 ⑪因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。 ⑫既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师，我们文科班的同学当然要用我们的方式“验证”一下他。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。” ⑬虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。 ⑭这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是‘上等马’，我们是‘下等马’，当然比不过你。但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要是对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤兑他的短处。 ⑮“对，对！”全班同学都起哄道。 ⑯“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无言。 ⑰也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈“胡扯”，生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”。 ⑱高考之后，老陈问我们考得怎么样，能不能及格。全班同学都笑着对他说：“估计刚好吧。” ⑲现在，我肯定我们很多人早已淡忘了“log”为何物，排列组合要如何解，但我们都不会忘记他——老陈。 5．同桌小利对第①段中称赞老陈是“数学教得最好的‘语文老师’”感到困惑，请结合全文解释给他听。 6．小敏根据选文的写作手法整理了如下表格，请帮她补充完整。 写作手法 典型例证 表达效果 对比 （1） 鲜明地突出了陈老师热情、睿智的特点。 抑扬法 先写我们对老陈的特别教学方法不感兴趣，后来对他高度肯定，先抑后扬 （2） 7．（考点二，赏析句子）结合语境，按要求给下面的语句作批注。 （1）虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。（批注加点字的表达效果） （2）霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。（从修辞角度作批注） 8．表姐从师范大学毕业后立志要当一名好老师，她问你什么样的老师更受学生欢迎。请结合选文，给她提几个建议（不少于三点）。 （2024·广东中山二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 鹿城盛开三角梅 杜卫东 ①走出海南三亚凤凰机场出港口，我们齐整地把几个行李箱放在路边。 ②一辆广汽埃安V像一条银鱼，“哧溜”，从车流中驶来。车窗摇下，一个平头发型的青年核实了我们的身份后，跳下车，身轻如燕。我感慨：“你真厉害，一眼就能认出要接的客人？”他笑了，说：“‘候鸟族’有特点啊，辨识度高。”说着，提起路旁几个大件行李，一件件放进后备箱，动作干净利落，毫不拖泥带水。 ③小伙子人不错，一般的网约车司机不会抢着帮乘客搬行李。他若不出手，够我们搬的了。 ④车驶入主路，路两旁如画一般的风景，在车窗外渐次展开。突然，手机响了，小伙子摁下接听键。是一名客人去机场，预约的车没到怕误行程，情急中想起他。小伙子很愕然，蹙起眉头，说：“不应该呀，一般是我们等客人，怎么能让客人等我们？”可惜他分身无术，便安慰对方再耐心等会儿。挂断电话，他看看仪表盘上的时间，摇摇头，神色有点焦虑，嘀咕了一句：“再不到，真可能会误机。”这时，手机又响了——原来网约车停在小区的拐弯处，客人没看见，一场乌龙。小伙子如释重负，忙说：“没耽误您用车就好。”感觉得出，他的急切和高兴都发自内心，没有一丝刻意。其实，这事和他一点儿关系都没有。此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。 ⑤妻子夸赞小伙子：“你真是个热心肠！”小伙子有点腼腆地说：“服务行业嘛，就是要为客人提供最优质的服务。” ⑥闲聊中，我们得知，他是陕西人，在北京顺义当过几年兵，退伍后来到三亚闯世界。先是在一家贸易公司工作，后来，专职做了网约车司机。红灯亮了，小伙子踩下刹车，扭过头，笑着说：“你问干这行累不累？累呀。不过，累点没什么。我才三十出头，如果把人生比作一本书，也就才翻了少一半，远没到精彩的部分呢！” ⑦乐观是青春的鸽哨，它和憧憬连在一起，总是伴随着蓝天与白云。我被他的情绪感染了，笑问：“哎，你怎么断定出我们是‘候鸟族’？” ⑧小伙子嘿嘿一笑，神色中闪过一丝狡黠，说：“这不难判断呀。特定的时间段，飞到三亚来，入住的是‘候鸟’集中的小区。”我接着问：“你说‘候鸟族’有特点，是什么特点？”小伙子握着方向盘，头也不回地回答：“头发白，穿衣多，箱子大。当然，如果加上米色礼帽和拐杖，就更容易识别了。说实话，接你们这种行动自如的老人比较省事，看准了就可以；如果遇到行动不便的高龄老人，我会在出港口等候，一直搀扶着到停车场。” ⑨“那，要另外加收费用吗？”妻子问。“哪能啊！”小伙子语含惊诧，“举手之劳，还要收费？”一句话，顿时让我对小伙子更加刮目相看，距离一下子又拉近了不少。 ⑩我告诉他：“年轻时我也当过兵。”小伙子听了，双眸一亮。他摁下音响开关，车厢里立马回响起那首熟悉的歌：“咱当兵的人，有啥不一样……”一时间，我们谁也没有说话，仿佛回到了当年的军营。我忽然想起，在首都机场出示退役军人优待证，可以优先登机，便问他是否办理了。小伙子点点头，说：“办了，不过从来没用过。”这在我的预料之中。 ⑪正聊着，妻子突然提出一个问题：“这条路你好像很熟，一直没看你用导航。”小伙子莞尔一笑，说：“太熟了，前两年，我还是你们这个小区的租户呢。”妻子像是一下子想起了什么，有些激动：“啊，我是不是见过你呀？好像有点面熟。”小伙子回过头来，高深莫测地眨眨眼，说：“嗯，有可能。” ⑫“对了！前两年，你是不是一到周六下午，就在小区门口挂一块‘免费理发’的纸牌，高龄老人还提供上门服务？”妻子问。小伙子点点头，没有否认。妻子更激动了，双眸有了神采，继续问道：“听邻居说，八十岁以上的独居老人，你还留下电话，免费提供买菜、就医服务？” ⑬小伙子一笑，语气平和地说：“我是党员，又是一名退役军人，群众需要的时候，肯定要冲在前面。”“不过，”他下意识摇摇头，吐出一口气，说，“也有人质疑我，说我干得这么起劲肯定有个人企图。我听了，一笑了之。我问心无愧，对得起曾经穿过的军装。”说这话时，小伙子挺直身板，嘴角上扬，表情中有一种明显的不屑。 ⑭车行平稳。路旁盛开的三角梅像一簇簇燃烧的火苗，在车窗外一闪而过。小伙子告诉我们，三角梅是三亚的市花，只要有适宜的阳光，它可以一年四季把城市点缀得生机盎然。已是傍晚时分，夕阳渐渐落下，天被涂上一层金黄，远处的海面上波光粼粼，几艘游轮正在入港。有余晖照进车厢，洒在他身上，侧面看上去，有一种庄重的美。 ⑮我想，城市也是有魂的。城市的魂，呈现在一座市民的日常表情中。他们用心守护着这座城市，也守护着心中的美好与未来。 （选自《人民日报》副刊，2024年3月22日，有删改） 9．根据选文思路和内容，将下面的表格补充完整。 小伙子身份 生活事件 我们对小伙子的情感变化 网约车司机 接车时抢着帮乘客搬行李上车 认可小伙子人不错 （1） 夸赞小伙子“热心肠” （2） 与乘客笑谈人生 在出港口等候和搀扶行动不便的高龄老人与“我”一起追忆军营生活 对小伙子更加刮目相看 小区志愿者 为小区居民提供免费服务，笑看他人质疑 （3） 10．在朗读语段时，有些词语需要重读。文章第④段画线句的哪些词语需要重读？请结合选文内容与主题说说理由。 此刻，车窗外，路边的三角梅正热烈地盛开着，是那么鲜艳、动人。 11．（考点二，赏析句子）小伙子除了是“我”妻子眼中的“热心肠”外，还具有许多闪光点。请从人物描写的角度分析其中一处闪光点。 12．为迎接“学雷锋日”的到来，学校开展以“榜样在我心”为主题的鲜活人物素材征集活动。请你结合小伙子的多重身份及表现，紧扣文章主题为校园广播台拟写一份简短宣传稿。 （2024·广东广州一模）阅读下面文字，完成各题。 羊吃草 西西 ①在吐鲁番，我看见羊吃草。以前，我并没有仔细地看过羊吃草，也不晓得它们吃的是怎么样的草。我见过马吃草、牛吃草、驴子吃草。它们总是低下头来，伸长了脖子，把嘴嗅到地面的草上，一面咬住草茎，一面撒撒地撕裂草梗，或者拔菜似的把草连根拔起。牛、马和驴大概要一口气拔很多草，才闭上嘴巴，磨碾一阵牙齿，慢慢咀嚼，然后吞下肚子，让胃去消化和反刍。我看见牛和马吃的草，都是普通草地上的青草——那种短矮的、匍伏在地面上攀爬的青草。有时候，我也看见驴子停在一辆木头车边吃车上堆着的草，那是人们割下来的像葱条一般细长的草。 ②我们在吐鲁番参观了坎儿井地下水和防风林。在防风林的附近，有一座特别的沙丘，足一座馒头似的黑色山阜，在阳光底下闪着沉默的光，仿佛一座乌金矿。沙丘上有许多人把半截身子埋在沙底下，露出剩下的身躯和头颅，以及他们民族色彩的鲜艳衣饰，这些人，都到沙丘来医治关节炎。 ③我并没有跑上沙丘，因为我看见一个男孩赶着一群羊来了。男孩穿着藏青的汗背心、炭黑的长布裤、灰尘仆仆的白运动鞋，头上戴了一顶纯白的维吾尔族小圆帽。他赶着约二三十只羊，其中有黑山羊，也有白绵羊，羊们在沙地上散开，各自低头吃草。沙丘上面没有草，沙丘底下的四周，仍是一片灰泥色的细沙，仿佛戈壁滩到了这里，碎得如粉了。但在这片沙地上，却长满了丛生的矮草，展散了延蔓的枝条。羊看见了草，纷纷风卷残云似地舐啮起来。我想引一头小羊走来这边，于是蹲下来，伸手去拔取草叶。 ④我哪里是在拔草呢，我那时的感觉是，我采拔的大概是荆棘，因为我一把抓到手里的竟是满掌的芒刺，好像握着一堆铁蒺藜。我迅速缩回手，手指都火辣辣地像中了蜜蜂的针，无数的针。我看看面前这纤细瘦削的蔓草，难道它们是箭猪和刺猬？ ⑤我一直以为，羊和牛、马或驴子一样，吃的都是贴近地面生长的那种软嫩的短草，这时才知道，吃的竟是像玫瑰花茎那般多刺的植物。我看见它们愉快地吃着，像部锋利的剪草机，沙沙沙，草都吃进嘴巴去了，多么丰富的一顿下午茶。我还看见羊只在草丛中走来走去，仿佛它们四周的植物不是尖锐的芒刺，而是如絮的棉花。它们真使我惊异呢。它们有一张怎么样的嘴，是钢铁的唇舌、上下颚和口腔？为什么可以吞啮针似的草茎而不受伤？肥胖的绵羊，满身是浓厚的卷曲羊毛，走在草丛中也许能够无视草叶的利刺，可是山羊只有短而薄的皮毛，但它们在丛草间穿插，同样仿佛经过的是一片秧田。羊们真令我惊异呢。 ⑥南山牧场是真正的“乌鲁木齐”，因为乌鲁木齐的意思就是美丽的牧场。我们站在公路上，面对漫山遍野苍绿的松树，深深地呼吸。这草原一片芬芳，充满泥土和花朵的甜味，我还以为自己忽然到了阿尔卑斯山。但远方积雪的峰峦是天山，融化了的冰块，汇成河道在我们面前的山坡下流过，许多人都奔跑到水边去了。过了很久，他们才一一回来，但都大声呼痛，说是有一种草，把他们刺得跳起来。他们之中不乏穿着坚厚的牛仔裤的人，但在草丛中跑过，仿佛有千千万万的芒针插在腿脚上。 ⑦草原上除了地毡似的青草外，到处都是小花，有的白，有的紫，有的怯怯地嫣红，夹杂在各种高高低低的植物之中，我们看见一种尺来高的植物，没有花，叶子细小狭短，茎枝上布满星形放射走向的小针叶，于是有人喊起来：是这种草了，是这种草了。连那么厚的牛仔裤也能透过，叫我们惊跳起来。我仔细看看那草，并不认识这种草的名字，以前也没有见过，但我记得，这草就是沙丘底下羊们觅食的点心。一位陪我们到处逛的田老师说：这些草，羊最喜欢了。 ⑧在乌鲁木齐，我也看见了羊吃草。那时候，我们坐在天池上的游艇里，两岸是层层叠叠的山和松树，在向阳的山坡上，遍山隐隐地点缀着一点一点的白花，并且弯弯曲曲的，在山坡上呈现一个“之”字形。偶然，白花缓缓地移动起来，这时候，我们才知道，山坡上的白点子不是花朵，而是放牧的羊群。带头的羊走在前面，横越过山腰，随后的羊都跟着那道白色的虚线朝更高的山顶攀登。羊们居然能够爬上那么高的山，仿佛它们不是羊，是鹰。 ⑨对于天山的风景，我们感到失望，天池是一座水库，但环境遭受污染的程度，令我们沮丧：到处是故意摔破的玻璃瓶，花衬衫的游民提着声浪袭人的收音机。或者，关于天山，我们其实又认识多少呢？我们不过到达天池旁边的一个小角落，看见的也只是供游客驻足一阵的名胜，我们可曾攀过雪线，自己去寻找天山冰洁的雪莲？ ⑩为了寻求更丰盛的草原，羊们攀到了山的极高处，当我们抬头仰望，山坡上的动物，竟是我们心目中柔弱的羊吗？天池的水寒澈入骨，天池的风凉冷如冰，带备衣衫来的人纷纷披上了风衣或毛线衣。山坡上的羊没有加衣，在这充满荆棘的世界上，它们不必穿戴甲胄，不必练就一身铜皮铁骨，但见它们摇摇摆摆、晃晃荡荡，以一个个软绵绵的身躯，在芒刺间悠然步行，安然度过。 一九八一年十月 13．下列关于文章的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．作者记叙了游历吐鲁番和乌鲁木齐两处的所见所闻，两处重点不同，但都围绕着“羊吃草”展开。 B．人们把半截身子埋在沙底治病，男孩的穿着充满民族风采，这些描写使本文充满了奇特的地域风情。 C．文章以“我”和“我们”两种人称交替运用，在共同的游览经历之中展现着“我”独特的观察思考。 D．天池两岸吃草的羊渺若白花，且弯弯曲曲“之”字形，这是作者以远眺视野描绘的壮阔的羊群景观。 14．（考点二，赏析句子）结合上下文，从修辞的角度分析划线句子的表达效果。 （1）我看见它们愉快地吃着，像部锋利的剪草机，沙沙沙，草都吃进嘴巴去了，多么丰富的一顿下午茶。 （2）于是有人喊起来：是这种草了，是这种草了。 15．（考点四，段落的作用）文章的题目是“羊吃草”，但文章第一段却先写其他动物吃草。结合全文说明第一段的作用。 16．（考点三，形象-物体）文章最后一段将羊与人在面对寒冷、荆棘时的表现做了对比，结合全文谈谈你对此的理解。 （2024·广东深圳二模）阅读现代文，完成各题。 一生“诗舟”播美，百岁仍是少年 ①北大畅春园，每至深夜，总有一盏灯亮起。那盏灯，属于翻译家许渊冲。它陪伴着他，在一个个黑夜，徜徉于唐诗宋词和莎士比亚的世界；更陪伴着他，以笔为桨撑起生命之舟涉渡时光之海。 ②因为他，中国读者认识了哈姆雷特、包法利夫人、罗密欧与朱丽叶……因为他，西方世界知晓了李白、杜甫、白居易、苏东坡……这位在古典与现代文学中纵横驰骋，在中、英、法文的世界里自由穿越的大师，少时是讨厌英文的，连字母都说不清楚，谁知到了高二，他背熟30篇英文短文，忽然开了窍，成绩一下子跃居全班第二。1938年，17岁的许渊冲以优异成绩考入西南联大外文系，而决定走上翻译之路，是他在联大的第三年。在纪念孙中山先生诞辰七十五周年的外宾招待会上，当有人提到“三民主义”时，翻译一时卡住，不知所措。这时，许渊冲举起手，脱口而出，“of the people，by the people，for the people！”他用林肯葛底斯堡演说中的一句名言，让外国人参透中国的民主革命纲领，传为译林佳话。在日记中年仅20岁的他写下：“大约翻译真是我的优势，我应该做创造美的工作了。” ③在翻译界，许渊冲德高望重，但也争议不少。他绰号“许大炮”，不仅人长得高大、嗓门大，好辩论、爱“开炮”。于学术他是“少数派”。他总将追求美、创造美视为毕生目标。而认为翻译应忠实于原文的人，指责他的译文与原文不符，“已经不像是翻译，而是创作了”。 ④他的一生，有无数次笔墨相伐，但欣赏他、支持他的人也不在少数。好友杨振宁评价他：“把中国语言文字的特点植在翻译中。”他说：“在不歪曲作者意思的情况下，翻译一定要把一个民族文化的味道、精髓、灵魂体现出来。只有坚持中国文化的美感，才能让中国文化走向世界。” ⑤许先生家里除了书，摆放最多的是与夫人照君的合影。夫人2018年去世，我们只能从照片中一睹伉俪情深。这种爱，被纪录片《我的时代和我》用镜头捕捉下来——“老伴儿，咱们什么时候开饭？”“打完字就开饭。”“大约还需要多长时间？”“大约5点钟吧！还有一个钟头。”他坐在电脑前，头也不抬。她在一旁轻声耳语，搓着双手。那年她85岁。这样的等待与陪伴，早已是家常便饭。 ⑥夫人离世的第二天，学生们来探望，担心已97岁的先生撑不住。结果惊讶地看到，他还是纹丝不动地坐在电脑前，正翻译英国唯美主义作家王尔德的全集。他说：“不用担心我，只要我继续沉浸在翻译世界里，就垮不下来。” ⑦很难想象，这位话语铿锵的老人，在2007年就查出直肠癌，医生估计他能再活7年。而7年后，他不但没有走向生命终点，反而拿下国际翻译界最高奖“北极光”文学翻译奖，成为该奖项自设立以来首位获此殊荣的亚洲翻译家。“我为什么能活这么久？因为我的翻译在为世界创造美。把一个国家创造的美，转化为世界的美，这是世界的乐趣。”那一瞬间，他仿佛不是一位百岁老人，而是当年在西南联大的少年。 ⑧百年如梦。2021年6月17日许渊冲先生在家中安详离世，享年100岁。他用澎湃的激情、美丽的文字，驾起一叶扁舟，载我们穿越于东西方文明之海，采撷文学的奇珍异宝，从一花一叶中看到大千世界。他将光阴幻化成诗，留下永恒之美。 17．通读全文，从原文中选择合适的词语填空。 夜深孤灯，生命之舟渡海→成绩辉煌，追忆成长足迹→( )，坚守文化信念→( )，翻译化解悲痛→战胜疾病，攀登事业高峰→百年如梦，( ) 18．结合语境，理解第④段加点词“植”的含义。 19．（考点二，赏析句子）结合文章内容，从人物描写的角度赏析第⑤段画线句子。 20．（考点五，题目的含义及作用）请分析文章以“一生‘诗舟’播美，百岁仍是少年”为题目的作用。 21．许先生认为文学翻译求真是低标准，求美是高标准。他的翻译尽显中国古典诗词的风骨流韵。戴维的《The Portrait of a Lady》一书，有人译为《一位女士的画像》，许先生则译为《伊人倩影》，试结合所学及文段内容的理解阐述其妙处。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$