八年级语文开学摸底考（福建专用）2024-2025学年初中下学期开学摸底考试卷

学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 1.（8分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.（9分） （1）（3分） （2）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（3分） 3.（6分） 4.（3分） 5.（4分） （1） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 6.（4分） 7.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（6分） （1） （2） 9.（4分） 10.（3分） 11.（3分） 12.（8分） （1） （2） 13.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4分） 16.（5分） 17.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（3分） 19.（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$语文 第 1页（共 6页） 语文 第 2页（共 6页） 语文 第 3页（共 6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学 校 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 班 级 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 姓 名 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 准 考 证 号 __ __ __ __ __ __ __ __ __ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷 语文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 1.（8 分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 2.（9分） （1）（3 分） （2）（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（3 分） 3.（6分） 4.（3分） 5.（4分） 6.（4 分） 7.（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（6 分） （1） （2） 9.（4 分） 10.（3 分） 11.（3 分） 12.（8 分） （1） （2） 13.（6 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 14.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.（4 分） 16.（5 分） 17.（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.（3 分） 19.（6 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第 4页（共 6页） 语文 第 5页（共 6页） 语文 第 6页（共 6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（60 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷 语 文 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（23分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 诗中自有壮山河。来到荆门，你能欣赏李白歌咏“山随平野尽，① ”的壮美景色；徜徉西湖，你能领略白居易笔下“几处早莺争暖树，② ”的早春美景；泛舟江上，你能听到“③ ，猿则百叫无绝”的自然乐章；漫步月下，你能欣赏到一个“④ ，水中藻、荇交横”的澄澈透明世界。诗中自有真性情：“⑤ ，⑥ ”，《龟虽寿》中表达了作者老当益壮、自强不息的意志；“⑦ ，⑧ ”，《庭中有奇树》中诗人折花寄情，表达对远行之人的思念。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（9分） 崇高是一种精神，跨越浩瀚 ① 无垠的时间沧海，历久弥新；崇高是一种情怀，穿越眼花liáo ② 乱的历史云烟，更臻醇厚；崇高是一种品格，阅尽（   ）的时代风雨，动人心魄。 仰慕崇高，呼唤崇高，是一个民族自尊自强的由衷表现和希望所在。不朽的文学作品和复活的历史（   ）人们，崇高的精神不是背离人性，不是不讲人情，而是在更高层次上镌 ③ 刻人情与人性的伟大。 让我们去品读这些经典隽永的文字，去隔开那些鲜活灵动的灵魂，从而更加热爱生活，（   ）生命，追求崇高的人生境界。 (1)根据拼音写出相应汉字，为加点字写上相应拼音。（3分） (2)填入上文括号处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） A．浩浩荡荡       告知       珍藏 B．浩浩荡荡       预告       珍惜 C．摧枯拉朽       告知       珍惜 D．摧枯拉朽       预告       珍藏 (3)文中画横线的部分有语病，请修改。（3分） 去隔开那些鲜活灵动的灵魂 应修改为： 3．名著阅读交流。（6分） 请从《红星照耀中国》备选人物中任选一位，用他们的经历引证诗句“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。” A．朱德 B．彭德怀 C．红军群体 二、阅读（67分） （一）阅读下面的唐诗，完成4～5题。（7分） 【甲】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 辋川闲居赠裴秀才迪① 王维 寒山转苍翠，秋水日潺溪②。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆③醉，狂歌五柳④前。 [注]①辋川：水名，裴迪：诗人，王维的好友。②潺溪：水流声。③接舆：春秋时楚国隐士，好养性，假装疯狂，不出去做官。这里指裴迪。④五柳：陶渊明。这里是作者自喻。 4．发挥想象，用自己的话描述乙诗中“渡头余落日，墟里上孤烟”所呈现的画面。（3分） 5．两诗都是赠诗，情感不同，请简要分析。（4分） （二）阅读下面的文章，完成6～9题。（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙②。人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世③也。子瞻有云：“何夜无月，但少闲人如吾两人。”予则谓：“何地无闲人无事寻事如吾两人者未易多得尔。” （节选自徐釚④《词苑丛谈》） 【注】：①内人：指妻子。②曙：天刚亮。③人世：人间。④徐釚（qiú）：江苏吴江松陵镇人，清文学家、藏书家。康熙十八年（1679）举于鸿博，后因不附和权贵，康熙二十五年归里，喜与名流雅士相题咏。康熙帝南巡时，两次赐给御书，并诏以原官起用，以婉辞称谢不就。 6．解释下列加点词的意思。（4分） （1）念无与为乐者       念： （2）相与步于中庭。     相与： （3）小饮达曙           达： （4）人声既绝           绝： 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．何地无闲人无事寻事/如吾两人者/未易多得尔 B．何地无闲人/无事寻事如吾/两人者未易多得尔 C．何地无闲人无事寻事/如吾两人/者未易多得尔 D．何地无闲人/无事寻事如吾两人者/未易多得尔 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。 9．两文的作者都认为自己是“闲人”，请你说说两文中“闲人”所蕴含的情感有何异同。（4分） （三）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分） 读三峡 王充闾 ①“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看”。我满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景。 ②三峡，这部上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍，是异常古老的。早在语言文字出现之前，不，应该说早在混沌初开、乾坤始奠之际，它就已经摊开在这里了。它的每一叠岩页，都是历史老人留下的回音壁，里面镂刻着岁月的痕。 ③我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩淼之外，启哲思于残编断简之中。作为现实与有限的存在物，人们徜徉其间，一种对山川形胜的原始恋情与源远流长的历史激动会不期而然地被呼唤出来。 ④早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩。两千年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的水流里，载出一位绝代佳姝。“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”，不独里之荣，也是邦家之光。两汉之交，公孙述枭踞白帝城，跃马称帝。过了三周甲子，这里又成了吴蜀争雄的战场。年轻的陆逊创了“火烧连营七百里”的赫赫战功。刘先主永安宫一病不起，将他的嗣子、未竟事业连同未来的千般险阻，一股脑儿托付给他的军师。诸葛公神机妙算，在鱼腹浦摆下了“八阵图”……… ⑤今日舟行访古，不仅史迹久湮而且江山亦不可复识矣。以诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氲、雨意迷离的万古空朦之中，透出一种“悠然心会，妙处难与君说”的朦胧意态。比之以绘画巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具。那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。 ⑥著名学者王国维有过“古今之成大事业、大学问者，必经三种之境界”的说法，还有人把绘画分为写实、传神、悟妙三个层次。我以为，读三峡可能也有三种灵境：始读之，（甲），目注神驰，怦然心动。再读之，（乙），物我融为一体，亦即辛弃疾词中所说的：“我见青山多媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。”卒读之，（丙），“冲然而，悠然而远”，进入《易经》中那“天地因蕴，万物化醇”的灵境，此刻该是“此中有真意，欲辨已忘言”了。 10．以下三个句子是从文中甲、乙、丙三处抽出来的，请把它们填入文中正确位置。（3分） 甲 ，乙 ，丙 A．会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗 B．则深入画境，浓甜忘我 C．止于心灵对自然美的直接感悟 11．文章第①段在文中有何作用？（3分） 12．请根据要求品析下列句子或词语。（8分） （1）早在语言文字出现之前，不，应该说早在浑沌初开、乾坤始莫之际，它就已经摊开在这里了。（赏析划线词语） （2）以诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷。（从修辞角度赏析） 13．文章的题目是“读三峡”，结合原文说说作者从三峡中“读”到了什么。（6分） （四）阅读下面的文字，完成14～16题。（12分） 中国航天的硬核浪漫ㅤㅤ ①蛟龙入海、嫦娥奔月、鸿雁传书……曾经，这些流传在中华大地上的呢喃，是华夏儿女对星空和深海的想象。如今，在中国科学家执着的探索下，神话变成了现实。一个个国之重器，承载着国人的梦想。它们的名字，也集结了传统智慧与探索未知的浪漫。 ㅤㅤ②AG600别名“鲲龙”，取意“鲲鹏展翅，蛟龙入海”，是目前世界上在研最大的水陆两栖飞机，既能在陆地上起降，又能在水面上起降。而“鲲鹏”是中国古代神话中的上古神兽。据庄子《逍遥游》记载：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。” ㅤㅤ③“鲲龙”的命名，既体现了其水陆两栖的特色，也蕴含着航天人的期冀和祝福。在成功实现陆上首飞和水上首飞后，2020年7月26日，“鲲龙”AG600成功实现海上首飞。 ㅤㅤ④“蛟龙”也是中国古代神话中的神兽。相传，蛟和龙居深水中，蛟能发洪水，龙能兴云雨。我国首艘深海载人潜水器“蛟龙”号，取“蛟龙”入水，乘风破浪、以利万物的美好寓意。目前，“蛟龙”号的作业能力可达7000米。能在全球海洋面积99.8%的海城潜行。 ㅤㅤ⑤中国行星探测任务被命名为“天问”系列，标识为“揽星九天”。2020年7月23日，我国“天问一号”火星探测器成功发射。 ㅤㅤ⑥“天问”之名源于屈原的长诗《天问》，表达了对真理追求的坚韧与执着，体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 ㅤㅤ⑦自古以来，“北斗”就是中华民族的指路明灯。北斗，共有七星，因在北方聚成斗形。故被称为“北斗”，又名“北斗七星”，上古时期被用来判断方向、确定季节、知晓时辰，至今都是北半球天空的重要星象。 ㅤㅤ⑧“孤月沧浪河汉清，北斗错落长庚明”，中国古代诗人对北斗七星有着无限遐思。当中国科学家开始研制自己的卫星导航系统，便以这一传统文化中富意光明和方向的星座命名。2020年6月23日，“北斗三号”系统最后一颗全球组网卫星发射成功。 ㅤㅤ⑨至于“嫦娥工程”和“玉兔”号则源自我们熟知的“嫦娥奔月”的故事，承载着古人对月球的浪漫想象。在神话中，“玉兔”是古人同情嫦娥进而添补的温暖情节。如今，“玉兔”是我们追求和平的象征。“玉兔”的善良、纯洁、敏捷和月球车的构造、使命，既形似又神似。 ㅤㅤ⑩在古代，人们用“鸿雁”指代信差。汉武帝时，苏武被匈奴扣留多年。后来汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时，有人暗地告诉汉使真相并出主意，让他对匈奴说，汉皇在上林苑射下一只大雁，雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴无法谎称苏武已死，只得把苏武放回汉朝。自此，“鸿雁传书”用来指代书信传递。“鸿雁传书，永不失联”，用“鸿雁”命名全球地轨卫星通信系统，承载了航天人的美好祝福。 ㅤㅤ⑪《西游记》中，孙悟空在进过太上老君的炼丹炉后，具备了“火眼金睛”的技能。我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，取义“领悟、探索太空”，希望它能够如孙悟空的“火眼金睛”，识别太空中暗物质的踪影。2015年12月17日，“悟空”成功发射升空，虽然设计寿命只有3年，但经过评估，目前它仍在太空服役。 （选自《青年文摘》2021年第18期，有删改） 14．下面表述符合文意的一项是 （   ） （3分） A．2020年7月23日，我国“天问一号”火星探测器计划发射。 B．“北斗七星”在上古时期只被用来判断方向。 C．“玉兔”是追求和平的象征，与月球车的构造、使命没有关联。 D．我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，希望它能够识别太空中暗物质的踪影。 15．请写出画线句子运用的说明方法，并分析其作用。（4分） “蛟龙”号的作业能力可达7000米，能在全球海洋面积99.8%的海域潜行。 16．“中国航天的硬核浪漫”中的“浪漫”一词如何理解？（5分） （五）阅读下面的材料，完成17～19题。（12分） 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负面情绪产生的原因的调查统计图 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 17．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（3分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和，喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 D．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 18．请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（3分） 19．结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。（6分） 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 秋天层林尽染的山峰，运动场上挥洒汗水的同学，清晨厨房里忙碌的母亲——都可能成为你眼前的风景。 请以“最美的风景”为题写一篇作文。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份1 / 7 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级语文下学期开学摸底考试卷 参考答案 1.（8分）江入大荒流 谁家新燕啄春泥 蝉则千转不穷 庭下如积水空明 老骥伏枥 志在千里 攀条折其荣 将以遗所思 2.（9分） （1）（3分）①hàn    ②缭    ③juān （2）（3分）C （3）（3分）“去触摸那些鲜活灵动的灵魂” 3.（6分）示例：我选择朱德。朱德在《红星照耀中国》中被描述为一位坚韧不拔、勇于面对困难的领导人。他在艰苦的革命斗争中，始终保持着坚定的信念和乐观的态度，就像松柏一样在严寒中依然挺拔。他的经历正是对“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。”这句诗的真实写照。无论面对多么艰难的环境，朱德都能坚守自己的信仰和原则，展现出他坚韧不拔的本性。 4.（3分）黄昏时分，渡口那头的太阳缓缓地落山了，村子里的炊烟正在一缕缕升起又随风飘散了。 5.（4分）《赠从弟》借松柏之刚劲，突出傲雪凌霜的美好品格，表明诗人志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望；《辋川闲居赠裴秀才迪》借山水田园的深秋暮色，体现诗人恬淡自然的生活情趣或归隐山林超凡脱俗的高雅情趣或对朋友的真切情谊。 6.（4分）（1）念：考虑，想到（2）相与：共同，一起（3）达：到（4）绝：消失 7.（2分）D 8.（6分）（1）庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 （2）月光明亮得像洗过一样，繁星都消散了，天像水一样碧绿。 9.（4分）同：甲乙两文都有赏月的欣喜（或者对月下美景的喜爱、留恋之情） 异：甲文表达的感情是微妙而复杂的，还有贬谪的悲凉、人生的感慨包含其中。乙文表达了作者超脱世俗的洒脱。 10.（3分）C A B 11．（3分）内容上，表达了作者对三峡已久的渴慕和赞美之情：引用诗句，增添了文章的诗情画意。结构上，引起下文，引出下文对三峡胜景的描绘。 12．（8分）（1）“摊开”的意思是敞开、铺开，生动形象地表现出历史和自然赋予三峡的无限内涵完全地展现在人们面前，与前文作者把三峡比作一部“上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍”相呼应。 （2）运用了比喻的修辞手法，将巫山十二峰比喻成朦胧诗卷，生动形象地描绘出巫山十二峰的朦胧优美而又意蕴深远的意境，流露出作者的喜爱赞美之情。 13．（6分）①读到了三峡雄奇秀美的自然风光：②读到了三峡大放异彩的历史文化；③读到了心灵与自然交融乃至物我两忘的真意。（答出两点即可） 14．（3分）D 15．（4分）列数字。准确地说明了“蛟龙”号的作业能力强大，潜行范围广的特点，增强了文章的说服力。 16．（5分）中国各个国之重器名字中的传统智慧与浪漫。名字中蕴含着航天人的期冀和祝福；有乘风破浪、以利万物的美好寓意；寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境；寓意光明和方向；追求和平的象征；承载了航天人的美好祝福。 17．（3分）D 18．（3分）①青少年产生负面情绪的原因很多；②大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③极少部分同学很少有情绪低落的时候。 19．（6分）①学校开设与情绪管理有关的课程；②父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 20．（60分）【答案】例文： 最美的风景 生活宛如一幅绚丽多彩的画卷，在岁月的长河中徐徐展开，其中那一道道独特的风景，装点着我们的记忆，而在我心中，最美的风景莫过于那清晨厨房里忙碌的母亲。 天还未亮，整个世界尚在沉睡之中，厨房里却已亮起了温暖的灯光。母亲的身影在这柔和的光线中穿梭，她系着那件洗得有些发白的围裙，熟练地拿起锅碗瓢盆，开始为一家人准备早餐。 随着“咔嚓”一声，鸡蛋在碗沿上轻轻一磕，金黄的蛋液滑入碗中，母亲手持筷子，快速地搅拌着，那有节奏的声响仿佛是一曲清晨的乐章。紧接着，油热了，鸡蛋液下锅，瞬间“嗞啦”作响，在热油的包裹下，鸡蛋迅速膨胀、凝固，散发出诱人的香味。母亲手中的锅铲不停地翻动着，每一下都饱含着对家人的关爱。 旁边的锅里，白粥也在欢快地翻滚着，腾腾热气弥漫在整个厨房，母亲不时地用勺子搅动着，防止粥溢出来。她的眼神专注而温柔，时不时地望向窗外，似乎在思考着什么，或许是在盘算着今天的菜谱，怎样让家人吃得更营养、更开心。 阳光透过窗户的缝隙，悄悄地洒在母亲的脸上，映出了她眼角的细纹和那一丝不易察觉的疲惫。但在那一刻，母亲的身影却被镀上了一层金色的光辉，宛如一幅神圣而美好的油画。这画面深深地烙印在我的心中，成为了我心中最美的风景。 这风景里，有母亲默默付出的辛劳，有她对家庭无微不至的关怀，更有那如潺潺溪流般流淌不尽的母爱。它没有秋天山峰的层林尽染那般壮丽，也没有运动场上同学挥洒汗水那般活力四射，但它却有着一种直击心灵的力量，能在寒冷的清晨温暖我的心房，能在我遇到困难时给予我力量，让我明白，无论外面的世界如何喧嚣繁华，家，永远是最温馨的港湾，而母亲，就是这港湾中最美的风景。 学科网（北京）股份有限1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年八年级下学期开学摸底考试卷 语 文 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（23分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） 诗中自有壮山河。来到荆门，你能欣赏李白歌咏“山随平野尽，① ”的壮美景色；徜徉西湖，你能领略白居易笔下“几处早莺争暖树，② ”的早春美景；泛舟江上，你能听到“③ ，猿则百叫无绝”的自然乐章；漫步月下，你能欣赏到一个“④ ，水中藻、荇交横”的澄澈透明世界。诗中自有真性情：“⑤ ，⑥ ”，《龟虽寿》中表达了作者老当益壮、自强不息的意志；“⑦ ，⑧ ”，《庭中有奇树》中诗人折花寄情，表达对远行之人的思念。 【答案】 江入大荒流 谁家新燕啄春泥 蝉则千转不穷 庭下如积水空明 老骥伏枥 志在千里 攀条折其荣 将以遗所思 【解析】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荒、啄、骥、枥、攀、遗”等字词容易写错。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（9分） 崇高是一种精神，跨越浩瀚 ① 无垠的时间沧海，历久弥新；崇高是一种情怀，穿越眼花liáo ② 乱的历史云烟，更臻醇厚；崇高是一种品格，阅尽（   ）的时代风雨，动人心魄。 仰慕崇高，呼唤崇高，是一个民族自尊自强的由衷表现和希望所在。不朽的文学作品和复活的历史（   ）人们，崇高的精神不是背离人性，不是不讲人情，而是在更高层次上镌 ③ 刻人情与人性的伟大。 让我们去品读这些经典隽永的文字，去隔开那些鲜活灵动的灵魂，从而更加热爱生活，（   ）生命，追求崇高的人生境界。 (1)根据拼音写出相应汉字，为加点字写上相应拼音。（3分） (2)填入上文括号处的词语，恰当的一项是（   ）（3分） A．浩浩荡荡       告知       珍藏 B．浩浩荡荡       预告       珍惜 C．摧枯拉朽       告知       珍惜 D．摧枯拉朽       预告       珍藏 (3)文中画横线的部分有语病，请修改。（3分） 去隔开那些鲜活灵动的灵魂 应修改为： 【答案】(1)①hàn    ②缭    ③juān (2)C (3)“去触摸那些鲜活灵动的灵魂” 【解析】（1）本题考查字音字形。 浩瀚，hào hàn，水势深广，比喻广大、繁多。 眼花缭乱，yǎn huā liáo luàn，眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 镌刻，juān kè，雕刻。 （2）本题考查词语运用。 第一空，摧枯拉朽：摧毁枯草朽木。形容气势盛大，对方不堪一击。与后文提到的“不朽的文学作品和复活的历史告知人们，在岁月的长河中，崇高的精神如同照亮黑暗的灯塔，引导人们穿越迷雾，走向光明”等内容在逻辑上更为连贯。它暗示了时代风雨的这种摧枯拉朽之力，促使了崇高精神的传承和发扬，让人们在历经变革后能够更好地感悟和追寻崇高精神。浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。其仅从规模和气势上描述时代风雨，与后文强调的崇高精神的引导作用等之间的逻辑联系不够紧密，无法很好地体现出时代变革与精神传承之间的内在关联。故选“摧枯拉朽”； 第二空，告知：把事情或消息告诉别人，让别人知道。“不朽的文学作品和复活的历史告知人们”，体现了文学作品和历史作为信息传递者的角色，将其中蕴含的内容、道理、精神等客观地传达给人们，是一种直接的信息传递。预告：提前告知或通告，侧重于对未来即将发生的事情进行预先告知。而文学作品和历史是对已经存在的事情、经验、精神等的记载和呈现，并非是预告未来之事，所以用“预告”不符合语境，而“告知”更能准确表达其传达已有信息的功能； 第三空，珍藏：认为有价值而妥善地收藏，强调的是对物品的收藏保存。如果说“珍惜生命”侧重于对生命的珍视、重视和爱护的情感与态度，那么“珍藏生命”则不太符合常理，生命是无法像物品一样被珍藏起来的。珍惜：重视、爱惜，突出对事物的珍视情感和用心对待。“从而更加热爱生活，珍惜生命，追求崇高的人生境界”，表达了人们在受到文学作品和历史的启发后，对生命产生的一种积极的珍视态度，更符合语境和情感表达的需要。 故选C。 （3）本题考查病句修改。 “隔开那些鲜活灵动的灵魂”搭配不当，根据语境，前文说要品读经典文字，目的应是靠近、接触那些鲜活灵动的灵魂，从而获得感悟与提升，而“隔开”意思与文意相悖，“亲近”或“触摸”则能准确表达文意。可改为：去触摸那些鲜活灵动的灵魂。 3．名著阅读交流。（6分） 请从《红星照耀中国》备选人物中任选一位，用他们的经历引证诗句“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。” A．朱德 B．彭德怀 C．红军群体 【答案】示例：我选择朱德。朱德在《红星照耀中国》中被描述为一位坚韧不拔、勇于面对困难的领导人。他在艰苦的革命斗争中，始终保持着坚定的信念和乐观的态度，就像松柏一样在严寒中依然挺拔。他的经历正是对“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。”这句诗的真实写照。无论面对多么艰难的环境，朱德都能坚守自己的信仰和原则，展现出他坚韧不拔的本性。 【解析】本题考查名著人物。“冰霜正凄惨”“岂不罹凝寒”指松柏遭受严寒、冰霜的压迫，即是指人生存、生活、成长环境的恶劣；“终岁常端正”“松柏有本性”指松柏在严寒、冰霜中保持着端正的本性，指人虽然遭受恶劣的环境，但是仍然坚强、坚韧、无畏，保持对信仰、理想等的追求。先选择三个选项中的一个，然后结合《红星照耀中国》中具体内容，写出这些人物是如何在恶劣环境中坚强、勇敢、无畏的。 示例1：我选A。朱德出身贫苦家庭，经过奋斗成为红军中的首长，但是他面对更优渥的生活和理想信念的选择时，依然选择了理想，参加革命起义，抛弃国民党的军官身份和优渥生活，保持了自己的本性。正印证了那句“松柏有本性”。 示例2：我选B。彭德怀的一生充满了传奇色彩。他自幼经历磨难，却在困境中崛起，投身革命。在战争中，他总是身先士卒，带领部队冲锋陷阵。面对强大的敌人，他毫不畏惧，展现出了顽强的战斗意志。在艰难的长征路上，他作为先锋司令员，冲破重重封锁，为红军开辟前进的道路。他的这种坚韧不拔、不畏艰难的精神正如诗中所写“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性”。 示例3：我选C。红军群体是一个伟大的群体。他们在革命的征程中，历经千辛万苦。长征路上，他们面临着饥饿、寒冷、疾病和敌人的疯狂追击。但他们始终保持着坚定的信念和顽强的意志，以无畏的精神跨越万水千山。强渡大渡河、飞夺泸定桥，他们展现出了惊人的勇气和牺牲精神；穿越草地、翻越大雪山，他们克服了难以想象的困难。他们的精神完美地印证了“冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性”这句诗。 二、阅读（67分） （一）阅读下面的唐诗，完成4～5题。（7分） 【甲】 赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 【乙】 辋川闲居赠裴秀才迪① 王维 寒山转苍翠，秋水日潺溪②。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆③醉，狂歌五柳④前。 [注]①辋川：水名，裴迪：诗人，王维的好友。②潺溪：水流声。③接舆：春秋时楚国隐士，好养性，假装疯狂，不出去做官。这里指裴迪。④五柳：陶渊明。这里是作者自喻。 4．发挥想象，用自己的话描述乙诗中“渡头余落日，墟里上孤烟”所呈现的画面。（3分） 5．两诗都是赠诗，情感不同，请简要分析。（4分） 【答案】4．黄昏时分，渡口那头的太阳缓缓地落山了，村子里的炊烟正在一缕缕升起又随风飘散了。 5．《赠从弟》借松柏之刚劲，突出傲雪凌霜的美好品格，表明诗人志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望； 《辋川闲居赠裴秀才迪》借山水田园的深秋暮色，体现诗人恬淡自然的生活情趣或归隐山林超凡脱俗的高雅情趣或对朋友的真切情谊。 【解析】两首诗在主题意境上体现了作者的情感寄托与生活态度。《赠从弟》通过描写松树在严寒中的坚韧，传达了对从弟要如松般坚强不屈品格的期望；《辋川闲居赠裴秀才迪》则营造闲适与自然融合的意境，表达对友人的关怀及与之同游自然的闲适之情，透露出诗人在世俗名利外追求隐逸生活的志趣。 4．本题考查描绘诗句画面的能力。 “渡头余落日，墟里上孤烟”的意思是：渡头那边太阳快要落山了，村子里的炊烟一缕缕飘散。在此基础上抓住“渡头”“落日”“墟里”“孤烟”这些意象加以适当想象描绘即可。 示例：渡口那边，落日快要坠入河中，残阳铺在水面上，波光一片；村落里面，人家已经开始烧火做饭，炊烟袅袅升向半空中，悠然直上。 5．本题考查分析诗歌情感。 甲诗《赠从弟（其二）》结合“风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正”可知，诗中松柏的“本性”是：在风声盛大的谷中，依然刚劲挺拔；在冰霜严酷凄惨的环境下，始终保持端正的姿态，即坚贞不屈、不畏严寒。诗人借松柏的这种坚贞之性，象征和赞颂从弟在恶劣环境中坚守自我、刚正不阿、不随波逐流的品格，同时也表达了诗人自己对高尚人格的追求和坚守。表达了对从弟的鼓励和期望，希望他如松柏一样刚劲正直，经得起人生风霜考验，展现亲情之深厚。 乙诗《辋川闲居赠裴秀才迪》中“倚杖柴门外，临风听暮蝉”，是诗人的形象写照。写出了作者归隐于田园享受着隐居的生活，听晚树鸣蝉、看寒山泉水，赏渡头落日、墟里孤烟的安逸和潇洒的闲情逸致。尾联“复值接舆醉，狂歌五柳前”运用典故，把裴迪比作接舆，用陶渊明自比，生动地刻画了裴迪的狂士形象，表明了诗人对他的由衷的好感和欢迎，同时也借对裴迪的称颂表现自己同样超然物外的心境，刻画出诗人怡然自得于隐居生活的安静闲适、超然物外，饮酒时潇洒狂放隐士的形象。乙诗描绘田园风光和闲适生活，以余晖、孤烟、醉歌等意象展现一种闲适淡泊、追求隐逸的心境，以及诗人与好友相聚的自然欢愉，情感上更加轻松自在。 （二）阅读下面的文章，完成6～9题。（16分） 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人①系舟于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙②。人声既绝，楼台灯火，周视悄然，惟四山苍翠，时时滴入杯底。千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世③也。子瞻有云：“何夜无月，但少闲人如吾两人。”予则谓：“何地无闲人无事寻事如吾两人者未易多得尔。” （节选自徐釚④《词苑丛谈》） 【注】：①内人：指妻子。②曙：天刚亮。③人世：人间。④徐釚（qiú）：江苏吴江松陵镇人，清文学家、藏书家。康熙十八年（1679）举于鸿博，后因不附和权贵，康熙二十五年归里，喜与名流雅士相题咏。康熙帝南巡时，两次赐给御书，并诏以原官起用，以婉辞称谢不就。 6．解释下列加点词的意思。（4分） （1）念无与为乐者       念： （2）相与步于中庭。     相与： （3）小饮达曙           达： （4）人声既绝           绝： 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ）（2分） A．何地无闲人无事寻事/如吾两人者/未易多得尔 B．何地无闲人/无事寻事如吾/两人者未易多得尔 C．何地无闲人无事寻事/如吾两人/者未易多得尔 D．何地无闲人/无事寻事如吾两人者/未易多得尔 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。 9．两文的作者都认为自己是“闲人”，请你说说两文中“闲人”所蕴含的情感有何异同。（4分） 【答案】6．（1）念：考虑，想到（2）相与：共同，一起（3）达：到（4）绝：消失 7．D 8．（1）庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中的水藻、荇菜交错纵横，大概是竹子和柏树的影子。 （2）月光明亮得像洗过一样，繁星都消散了，天像水一样碧绿。 9．同：甲乙两文都有赏月的欣喜（或者对月下美景的喜爱、留恋之情） 异：甲文表达的感情是微妙而复杂的，还有贬谪的悲凉、人生的感慨包含其中。乙文表达了作者超脱世俗的洒脱。 【解析】甲乙两文的作者都在描绘夜间的宁静之美，通过月色、自然景观等意象表达一种闲适心态。苏轼通过“但少闲人如吾两人”传达一种在喧嚣尘世中难得的静雅心情，而徐釚通过与妻子共赏夜景反映出平凡生活中的满足与诗意。他们同样珍惜闲暇时光，但苏轼强调与志同道合者的默契，徐釚则侧重家庭和乐。因此，两人对“闲人”的理解既有对超然物外的追求，也含有生活中平和满足的味道 6．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：想到没有和我一起游乐的人。念，考虑、想到。 （2）句意：一起在院子里散步。相与，共同、一起。 （3）句意：喝酒到天亮。达，到。 （4）句意：人声已经消失了。绝，消失。 7．本题考查断句。 句意：在这世上哪个地方没有清闲之人呢，像我们两人这样没事找事（去赏景游乐、享受闲适时光等）的人，可并不容易多得呀。 “何地无闲人”，句意完整，表达感叹之意，单独断开；“无事寻事如吾两人者”是偏正短语，是“未易多得尔”的主语，故在“者”后面断开； 故断句为：何地无闲人/无事寻事如吾两人者/未易多得尔 故选D。 8．本题考查译句。重点词语：（1）空明：形容水的澄澈。藻：藻类植物，这里指水草。荇：一种多年生水草，叶子像心脏形，面绿背紫，夏季开黄花。盖：大概是，原来是，表示推测。（2）如洗：像洗过一样，形容非常洁净明亮。尽敛：全部收起，这里指繁星隐去光芒或看不见了。一碧：一片碧绿，形容水天相接的景色呈现出的一种整体的青绿色。 9．本题考查比较阅读。 相同点：在甲文《记承天寺夜游》中，“月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭”，作者看到美好的月色，便产生了夜游的兴致，急切地寻找友人一同欣赏，体现出对美景的欣赏以及这种兴致下的悠闲。在乙文中，“五月十四夜，湖风酣畅，月明如洗，繁星尽敛，天水一碧。偕内人系舟于寓楼下，剥菱煮芡，小饮达曙”，作者描绘出优美的湖景夜色，与妻子一同在这样的美景下系舟、饮食，直至天亮，充分展现出对美景的陶醉和悠闲自在的状态，以及在美景中享受生活的欣喜。 不同点：甲文：“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”有更深层次的情感。从“元丰六年十月十二日夜”可知当时苏轼被贬黄州，“解衣欲睡”表明他原本处于一种闲置、无所事事的状态，“念无与为乐者”也流露出他在黄州缺少志同道合之人的寂寞。他称自己为“闲人”，有对自己被贬后清闲却又无奈的自嘲。同时，他在欣赏庭院中竹柏影如同水中藻荇的美景时，感慨“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，这其中包含着对人生境遇的思考，既有被贬的失意，又有在困境中能以旷达乐观的心境去欣赏自然之美的超脱，感叹世间有美景却并非人人都能有像他们这样的心境去领略。 乙文：“予则谓何地无闲人，无事寻事如吾两人者，未易多得尔”，这里的“闲人”更多地体现出一种不愿被官场事务束缚的自在。作者与妻子在西湖畔尽情享受夜晚，从“偕内人”可知有家人相伴，他们剥菱煮芡、小饮达曙，在“人声既绝，楼台灯火，周视悄然惟四山苍翠时时滴入杯底，千百年西湖，今夕始独为吾有，徘徊顾恋，不谓人世也”的描述中，可以感受到作者对这种与家人一同拥有西湖美景、远离尘世喧嚣生活的满足与幸福，他沉浸在与家人相处赏景的美好情境中，所以这里的“闲人”蕴含着对自由生活、家庭温馨的珍视与满足。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服正准备睡觉，（这时）月光照进门里，（于是我）高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（我俩就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中好像有水草纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一个夜晚没有月亮呢？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【乙】五月十四日夜晚，湖面上微风畅快，明月皎洁如同被水洗过一般，天上的繁星都隐去了光芒，天空和湖水呈现出一片澄澈碧绿的颜色。（我）和妻子把船系在寓所楼下，剥着菱角，煮着芡实，小酌直到天亮。人声已经消失，楼台的灯火安静无声，环顾四周，只有四周山峦一片苍翠，（那山间的翠色）不时地映入酒杯之中。有着千百年历史的西湖，今夜才独独被我拥有，（我）来回踱步，顾盼留恋，真不像是在人间啊。苏轼曾说：“哪一个夜晚没有月亮呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。” 我却要说：“哪一个地方没有清闲之人，没事找事（来做）像我们两个这样的人，可不容易多得呀。” （三）阅读下面的文字，完成10～13题。（20分） 读三峡 王充闾 ①“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看”。我满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景。 ②三峡，这部上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍，是异常古老的。早在语言文字出现之前，不，应该说早在混沌初开、乾坤始奠之际，它就已经摊开在这里了。它的每一叠岩页，都是历史老人留下的回音壁，里面镂刻着岁月的痕。 ③我们不能设想在自己有限的一生中，读尽它的无限内涵，但总可以观嬗变于烟波浩淼之外，启哲思于残编断简之中。作为现实与有限的存在物，人们徜徉其间，一种对山川形胜的原始恋情与源远流长的历史激动会不期而然地被呼唤出来。 ④早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩。两千年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的水流里，载出一位绝代佳姝。“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高”，不独里之荣，也是邦家之光。两汉之交，公孙述枭踞白帝城，跃马称帝。过了三周甲子，这里又成了吴蜀争雄的战场。年轻的陆逊创了“火烧连营七百里”的赫赫战功。刘先主永安宫一病不起，将他的嗣子、未竟事业连同未来的千般险阻，一股脑儿托付给他的军师。诸葛公神机妙算，在鱼腹浦摆下了“八阵图”……… ⑤今日舟行访古，不仅史迹久湮而且江山亦不可复识矣。以诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氲、雨意迷离的万古空朦之中，透出一种“悠然心会，妙处难与君说”的朦胧意态。比之以绘画巫山十二峰无疑是整个三峡风景线上一条最为雄奇秀美的山水画廊。在这里，钩皴点染、浓淡干湿、阴阳向背、疏密虚实等各种表现手法兼备毕具。那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致。 ⑥著名学者王国维有过“古今之成大事业、大学问者，必经三种之境界”的说法，还有人把绘画分为写实、传神、悟妙三个层次。我以为，读三峡可能也有三种灵境：始读之，（甲），目注神驰，怦然心动。再读之，（乙），物我融为一体，亦即辛弃疾词中所说的：“我见青山多媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似。”卒读之，（丙），“冲然而，悠然而远”，进入《易经》中那“天地因蕴，万物化醇”的灵境，此刻该是“此中有真意，欲辨已忘言”了。 10．以下三个句子是从文中甲、乙、丙三处抽出来的，请把它们填入文中正确位置。（3分） 甲 ，乙 ，丙 A．会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗 B．则深入画境，浓甜忘我 C．止于心灵对自然美的直接感悟 11．文章第①段在文中有何作用？（3分） 12．请根据要求品析下列句子或词语。（8分） （1）早在语言文字出现之前，不，应该说早在浑沌初开、乾坤始莫之际，它就已经摊开在这里了。（赏析划线词语） （2）以诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷。（从修辞角度赏析） 13．文章的题目是“读三峡”，结合原文说说作者从三峡中“读”到了什么。（6分） 【答案】10． C A B 11．内容上，表达了作者对三峡已久的渴慕和赞美之情：引用诗句，增添了文章的诗情画意。结构上，引起下文，引出下文对三峡胜景的描绘。 12．（1）“摊开”的意思是敞开、铺开，生动形象地表现出历史和自然赋予三峡的无限内涵完全地展现在人们面前，与前文作者把三峡比作一部“上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍”相呼应。 （2）运用了比喻的修辞手法，将巫山十二峰比喻成朦胧诗卷，生动形象地描绘出巫山十二峰的朦胧优美而又意蕴深远的意境，流露出作者的喜爱赞美之情。 13．①读到了三峡雄奇秀美的自然风光：②读到了三峡大放异彩的历史文化；③读到了心灵与自然交融乃至物我两忘的真意。（答出两点即可） 【解析】王充闾的《读三峡》是一篇充满人文情怀与自然感悟的散文。文章通过作者自身的游历，巧妙地将历史与自然景观相结合。文中不仅描绘了三峡的自然雄奇与秀美，还深刻地揭示了其悠久的历史与文化底蕴。作者运用比喻、象征等修辞手法，生动地描绘了三峡的神秘与壮丽，强调了个体在自然面前的深刻体验与哲思。文章同时呼应了古往今来的文化传承，表达出对自然与历史的敬仰与思考。 10．本题考查内容理解和句子衔接。 需要根据文章内容和语境，将合适的句子填入文中甲、乙、丙三个位置。首先，我们要理解每个句子的含义，并结合文章内容和语境进行分析。 A.“会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗”描述了一种物我交融、情感与景物相互渗透的体验。 B.“则深入画境，浓甜忘我”描述了一种深入景色之中，忘却自我的境界。 C.“止于心灵对自然美的直接感悟吧”描述了对自然美景的直接心灵感悟，是一种初步的、直观的感受。 甲：根据“始读之”的提示，这里描述的是读三峡的初步感受。C选项“止于心灵对自然美的直接感悟吧”与这种初步的心灵触动相符合，因此甲位置应填C。 乙：随着阅读的深入，“再读之”应该是一种更加深入、物我交融的体验。A选项“会感到主观的生命情调与客观景物交融互渗”正好符合这种描述，因此乙位置应填A。 丙位置：作为“卒读之”的总结，这里应该是一种最深层次的、忘却自我的境界。B选项“则深入画境，浓甜忘我”与这种境界相吻合，因此丙位置应填B。 综上所述，正确的填空顺序是：甲C；乙A；丙B。 11．本题考查句段作用。 内容上，结合“‘船窗低亚小栏干，竟日青山画里看’。我满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景”可知，这一段直接表达了作者对三峡已久的渴慕和赞美之情。作者通过“满怀着四十余年的渴慕，放舟江上，畅游三峡，饱览着山川胜景”的表述，展现了他对三峡美景的深深向往和欣赏。同时，作者还引用了诗句“船窗低亚小栏干，竟日青山画里看”，不仅增添了文章的诗情画意，还进一步强调了三峡美景如画的特质，使读者在阅读之初就能感受到作者对三峡的深厚情感。 结构上，这一段起到了引起下文的作用。作者通过描述自己对三峡的渴慕和赞美，自然地引出了下文对三峡胜景的描绘。这种引出的方式既自然又流畅，使读者在阅读过程中能够顺畅地跟随作者的笔触，领略三峡的美景和历史文化。 综上所述，文章第①段在内容上表达了作者对三峡的深厚情感，并增添了文章的诗情画意；在结构上则起到了引起下文的作用，为后文对三峡胜景的描绘做了铺垫。 12．本题考查词句赏析。 “摊开”用来形容物体被展开、平铺的状态。结合“早在语言文字出现之前，不，应该说早在浑沌初开、乾坤始奠之际，它就已经摊开在这里了”可知，在句中作者将其用于形容三峡在时间和历史上的存在状态，仿佛三峡是一部古老而厚重的典籍，从混沌初开、乾坤始奠之时起，就已经被大自然和历史之手“摊开”在世人面前，供人们去阅读、去品味。这种表述不仅增强了语言的形象性和生动性，还深刻揭示了三峡的悠久历史和丰富内涵，与前文作者把三峡比作一部“上接苍冥、下临江底，近四百里长的硕大无朋的典籍”形成了完美的呼应，使得整个描述更加饱满、立体。 （2）结合“以诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷”的内容，从修辞的角度来看，运用了比喻的修辞手法，将巫山十二峰比喻成一部朦胧诗卷。这种比喻不仅新颖独特，而且贴切生动。巫山十二峰以其独特的自然景观和深邃的意境，构成了一幅幅如诗如画的画卷。然而，这些画卷并不是用语言文字来描绘的，而是由一种难以言传的境界氛围所酿成的。这种境界氛围既包含了巫山十二峰的自然之美，又蕴含了人们对它的无尽遐想和深刻感悟。因此，作者将其比作一部朦胧诗卷，既突出了其优美而深邃的意境，又流露出作者对巫山十二峰的喜爱和赞美之情。这种比喻使得整个描述更加富有诗意和美感，给读者留下了深刻的印象。 13．本题考查内容理解和概括。 结合第⑤段中“今日舟行访古，不仅史迹久湮而且江山亦不可复识矣。以诗而言，巫山十二峰可以说是一部不是靠语言文字，而是由境界氛围酿成的朦胧诗卷。两岸诸峰时隐时现，忽近忽远，笼罩在云气氲、雨意迷离的万古空朦之中，……那群峰竞秀、断崖千尺的高峡奇观，宛如刀锋峻劲、层次分明的版画。而云封雾障中的似有若无，令人神凝意远的万叠青峦，则与水墨画同其韵致”可知，文章详细描绘了三峡的自然景观，特别是巫山十二峰。作者用诗意的语言形容这些山峰时隐时现，笼罩在云气氤氲之中，展现出一种朦胧而悠远的美。同时，作者还将三峡比作一部山水画廊，具备各种绘画表现手法，从而突出了三峡自然风光的雄奇秀美。可概括为：读到了三峡雄奇秀美的自然风光： 结合④段“早在五千年前，这锦山秀水就曾闪烁着大溪文化的异彩。两千年前，扁舟一叶从那条唤作香溪的水流里，载出一位绝代佳姝。……刘先主永安宫一病不起，将他的嗣子、未竟事业连同未来的千般险阻，一股脑儿托付给他的军师。诸葛公神机妙算，在鱼腹浦摆下了‘八阵图’……”可知，作者回顾了三峡地区悠久的历史文化。从大溪文化的异彩，到昭君出塞的传奇，再到公孙述称帝、陆逊火烧连营等历史事件，作者通过列举这些历史事件和人物，展现了三峡地区深厚的历史文化底蕴和独特的文化魅力。可概括为：读到了三峡大放异彩的历史文化； 结合⑥段中“著名学者王国维有过‘古今之成大事业、大学问者，必经三种之境界’的说法，还有人把绘画分为写实、传神、悟妙三个层次。我以为，读三峡可能也有三种灵境：始读之，（甲），目注神驰，怦然心动。再读之，（乙），物我融为一体，亦即辛弃疾词中所说的：“我见青山多媚，料青山见我应如是。情与貌，略相似……”可知，通过第⑥段的描述作者表达了在读三峡过程中的心灵感悟。作者认为读三峡有三种灵境，从初读时的目注神驰，到再读时的物我一体，再到卒读时的悠然物外，作者逐渐达到了与自然交融、物我两忘的境界。这种境界体现了作者对自然的深刻感悟和对生命的深刻理解，也表达了作者对三峡美景的无限向往和赞美。可概括为：读到了心灵与自然交融乃至物我两忘的真意； 据此概括作答即可。 （四）阅读下面的文字，完成14～16题。（12分） 中国航天的硬核浪漫ㅤㅤ ①蛟龙入海、嫦娥奔月、鸿雁传书……曾经，这些流传在中华大地上的呢喃，是华夏儿女对星空和深海的想象。如今，在中国科学家执着的探索下，神话变成了现实。一个个国之重器，承载着国人的梦想。它们的名字，也集结了传统智慧与探索未知的浪漫。 ㅤㅤ②AG600别名“鲲龙”，取意“鲲鹏展翅，蛟龙入海”，是目前世界上在研最大的水陆两栖飞机，既能在陆地上起降，又能在水面上起降。而“鲲鹏”是中国古代神话中的上古神兽。据庄子《逍遥游》记载：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。” ㅤㅤ③“鲲龙”的命名，既体现了其水陆两栖的特色，也蕴含着航天人的期冀和祝福。在成功实现陆上首飞和水上首飞后，2020年7月26日，“鲲龙”AG600成功实现海上首飞。 ㅤㅤ④“蛟龙”也是中国古代神话中的神兽。相传，蛟和龙居深水中，蛟能发洪水，龙能兴云雨。我国首艘深海载人潜水器“蛟龙”号，取“蛟龙”入水，乘风破浪、以利万物的美好寓意。目前，“蛟龙”号的作业能力可达7000米。能在全球海洋面积99.8%的海城潜行。 ㅤㅤ⑤中国行星探测任务被命名为“天问”系列，标识为“揽星九天”。2020年7月23日，我国“天问一号”火星探测器成功发射。 ㅤㅤ⑥“天问”之名源于屈原的长诗《天问》，表达了对真理追求的坚韧与执着，体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 ㅤㅤ⑦自古以来，“北斗”就是中华民族的指路明灯。北斗，共有七星，因在北方聚成斗形。故被称为“北斗”，又名“北斗七星”，上古时期被用来判断方向、确定季节、知晓时辰，至今都是北半球天空的重要星象。 ㅤㅤ⑧“孤月沧浪河汉清，北斗错落长庚明”，中国古代诗人对北斗七星有着无限遐思。当中国科学家开始研制自己的卫星导航系统，便以这一传统文化中富意光明和方向的星座命名。2020年6月23日，“北斗三号”系统最后一颗全球组网卫星发射成功。 ㅤㅤ⑨至于“嫦娥工程”和“玉兔”号则源自我们熟知的“嫦娥奔月”的故事，承载着古人对月球的浪漫想象。在神话中，“玉兔”是古人同情嫦娥进而添补的温暖情节。如今，“玉兔”是我们追求和平的象征。“玉兔”的善良、纯洁、敏捷和月球车的构造、使命，既形似又神似。 ㅤㅤ⑩在古代，人们用“鸿雁”指代信差。汉武帝时，苏武被匈奴扣留多年。后来汉朝派使者要求匈奴释放苏武，匈奴单于谎称苏武已死。这时，有人暗地告诉汉使真相并出主意，让他对匈奴说，汉皇在上林苑射下一只大雁，雁足上系着苏武的帛书，证明他确实未死，只是受困。这样，匈奴无法谎称苏武已死，只得把苏武放回汉朝。自此，“鸿雁传书”用来指代书信传递。“鸿雁传书，永不失联”，用“鸿雁”命名全球地轨卫星通信系统，承载了航天人的美好祝福。 ㅤㅤ⑪《西游记》中，孙悟空在进过太上老君的炼丹炉后，具备了“火眼金睛”的技能。我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，取义“领悟、探索太空”，希望它能够如孙悟空的“火眼金睛”，识别太空中暗物质的踪影。2015年12月17日，“悟空”成功发射升空，虽然设计寿命只有3年，但经过评估，目前它仍在太空服役。 （选自《青年文摘》2021年第18期，有删改） 14．下面表述符合文意的一项是 （   ） （3分） A．2020年7月23日，我国“天问一号”火星探测器计划发射。 B．“北斗七星”在上古时期只被用来判断方向。 C．“玉兔”是追求和平的象征，与月球车的构造、使命没有关联。 D．我国暗物质粒子探测卫星命名“悟空”，希望它能够识别太空中暗物质的踪影。 15．请写出画线句子运用的说明方法，并分析其作用。（4分） “蛟龙”号的作业能力可达7000米，能在全球海洋面积99.8%的海域潜行。 16．“中国航天的硬核浪漫”中的“浪漫”一词如何理解？（5分） 【答案】14．D 15．列数字。准确地说明了“蛟龙”号的作业能力强大，潜行范围广的特点，增强了文章的说服力。 16．中国各个国之重器名字中的传统智慧与浪漫。名字中蕴含着航天人的期冀和祝福；有乘风破浪、以利万物的美好寓意；寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境；寓意光明和方向；追求和平的象征；承载了航天人的美好祝福。 【解析】这篇文章以生动的语言和文化象征为线索，将中国航天事业的成就与传统文化相结合，展现出一种硬核而浪漫的科技魅力。作者通过对各种航天器和探测卫星的命名溯源，表达出古老中华文化在现代科技中的传承与发扬。这些神话中的生物和故事不仅成为科技产品的代名词，更象征着中国在航天领域追求和平、探索宇宙的梦想与激情。这种跨越时空的文化传递，增强了读者的民族认同感和自豪感。 14．本题考查内容理解。 A.根据第⑤段“2020年7月23日，我国‘天问一号’火星探测器成功发射”可知，“计划发射”与原文不符； B.根据第⑦段“北斗七星，上古时期被用来判断方向、确定季节、知晓时辰”可知，“只被用来判断方向”，缩小了范围； C.根据第⑨段提到“‘玉兔’的善良、纯洁、敏捷和月球车的构造、使命，既形似又神似”可知，“玉兔”和月球车的构造、使命是有关联的，“没有关联”与原文不符； 故选D。 15．本题考查说明方法。 第④段“‘蛟龙’号的作业能力可达7000米，能在全球海洋面积99.8%的海域潜行”，此句运用了列数字的说明方法，“7000米”和“99.8%”这些数字清晰可见。“7000米”明确地指出“蛟龙”号能到达的深度，表明它可以深入海洋深处作业，数字越大越能体现其作业能力强大，相比其他潜水器能探索更深处的奥秘。“99.8%的海域”这个数字直观地展示了“蛟龙”号可活动的海域之广，几乎能在全球绝大部分海洋区域潜行，体现其潜行范围极其广阔。这些精确的数字不是模糊的大概描述，让读者能确切知晓“蛟龙”号的性能，令人信服，使文章对“蛟龙”号特点的说明更具可信度，增强了说服力。 16．本题考查此举理解。 根据第③段中的“‘鲲龙’的命名，既体现了其水陆两栖的特色，也蕴含着航天人的期冀和祝福”可知，其名字源于中国古代神话中的上古神兽 “鲲鹏”，这体现了对传统文化的借鉴与传承，将古老神话与现代航天科技相融合，是一种浪漫。“鲲龙”的命名既体现其水陆两栖特色，也蕴含着航天人的期冀和祝福，这是浪漫的情感与期望寄托其中。据此可概括为：名字中蕴含着航天人的期冀和祝福。 根据第④段中的“我国首艘深海载人潜水器‘蛟龙’号，取‘蛟龙’入水，乘风破浪、以利万物的美好寓意”可知，这不仅是对传统文化元素的运用，更是把美好的愿望赋予了航天器械，让其带着对探索深海能够顺利且有益的浪漫憧憬前行。据此可概括为：有乘风破浪、以利万物的美好寓意。 根据第⑥段中的“‘天问’之名源于屈原的长诗《天问》，表达了对真理追求的坚韧与执着，体现了对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境”可知，“天问”之名源于屈原的长诗《天问》，借助古代文学作品来命名航天任务，展现了跨越时空的文化呼应与对未知不懈探索的浪漫情怀。据此可概括为：寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新永无止境。 根据第⑧段中的“便以这一传统文化中寓意光明和方向的星座命名”可知，自古以来“北斗”就是中华民族的指路明灯，以这一传统文化中寓意光明和方向的星座命名卫星导航系统，是将古老的星象文化与现代卫星导航技术相连，把人们对方向指引的传统认知和航天科技发展相融合，充满了浪漫色彩。据此可概括为：寓意光明和方向。 根据第⑨段中的“如今，‘玉兔’是我们追求和平的象征”可知，源自“嫦娥奔月”的故事，承载着古人对月球的浪漫想象，“玉兔”是追求和平的象征，且其与月球车在形象和使命上的关联，将神话传说在现代航天探索中赋予了新的意义，是从古老故事到现代科技实践的浪漫延续。据此可概括为：是追求和平的象征。 根据第⑩段中的“用‘鸿雁’命名全球地轨卫星通信系统，承载了航天人的美好祝福”可知，因“鸿雁传书”这一富有诗意和情感的典故而命名，承载了航天人希望卫星通信系统能像鸿雁传书一样永不失联的美好祝福，把传统的书信传递寓意融入现代航天通信领域，尽显浪漫。据此可概括为：承载了航天人的美好祝福。 （五）阅读下面的材料，完成17～19题。（12分） 【材料一】 青少年情绪管理 ①情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例： ②九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师报告了这事，小军生气了，对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课…… ③八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈只好暂时把她的手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… ④针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 【材料二】 ①谢瑞琦针对某地区456名13～20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论： ②当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 青少年负面情绪产生的原因的调查统计图 【材料三】 ①万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 ②社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 【材料四】 17．下列对材料的理解与分析，错误的一项是（   ）（3分） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和，喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．如果青少年能够很好地管理并适当地表达情绪，那么就更容易形成健康的心理状态。 D．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 18．请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。（3分） 19．结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力从不同角度提建议。（6分） 【答案】17．D 18．①青少年产生负面情绪的原因很多；②大部分同学会因为成绩下降、学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突产生负面情绪；③极少部分同学很少有情绪低落的时候。 19．①学校开设与情绪管理有关的课程；②父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境；③青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 【解析】这篇文章针对青少年情绪管理进行多角度分析，揭示其重要性和现状。材料一通过案例说明情绪失控可能导致不良后果，强调自我批评与沟通的重要性。材料二的数据分析指出青少年情绪的性别差异及负面情绪的类型与产生原因。材料三则强调学校教育、父母关怀在情绪管理中的重要作用。整体来看，文章结合案例、数据、专家观点与具体建议，呼吁社会各界关注青少年情绪管理教育，这对青少年的健康成长具有指导意义。 17．本题考查内容理解。 D.材料二第②段中明确指出“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生，而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”，可知：男生是奔放的负面情绪多于女生，而内敛的负面情绪是女生多于男生，并非“男生的内敛负面情绪也多于女生”； 故选D。 18．本题考查图文转换。 这是一张关于青少年负面情绪产生原因的调查统计图。 具体的负面情绪产生原因及其对应的百分比：不当交往受挫：43.72% ；被老师批评：45.73%；成绩下降学业不顺利：73.87%；对周围环境不适：37.66%；达不到父母期望：40.70%；人际交往中产生矛盾冲突：73.37%；担任学生干部过程不顺利：22.11%；与父母的观念的差异与分歧：53.78%；参加校内活动不顺利：28.14%；我很少情绪低落：12.00%；其他：1.00%。 由此可见，青少年产生负面情绪的原因很多。 从图表中可以看出，导致青少年负面情绪产生的最主要原因是成绩下降学业不顺利和人际交往中产生矛盾冲突，分别占73.87%和73.37%。其次是与父母的观念的差异与分歧（53.78%）和被老师批评（45.73%）。相对较少的原因包括我很少情绪低落（12.00%）和其他（1.00%）。这张图表通过直观的柱状图形式，展示了不同原因在青少年负面情绪产生中所占的比重，有助于了解青少年心理问题的主要诱因。 示例：①成绩下降学业不顺利以及人际交往中产生矛盾冲突是青少年负面情绪产生的两大主要因素，二者占比均超七成。②被老师批评、与父母观念差异分歧等因素也在青少年负面情绪产生原因中占据相当比例，均超四成。③不当交往受挫、对周围环境不适等其他因素对青少年负面情绪产生的影响相对较小，但也不可忽视，各自占比在一至四成多不等。 19．本题考查内容理解。 根据材料三第①段“学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容”可知，学校可以通过开设相关课程来帮助青少年提高情绪管理能力。据此可概括为：学校开设与情绪管理有关的课程。 根据材料三第②段“父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响”可知，父母要为孩子营造良好的家庭环境，给予适当关怀，促进孩子情绪管理能力的发展。据此可概括为：父母为孩子营造适宜的情绪智力提升和情绪表达能力培养的环境。 根据材料一第④段“青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析问题产生的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通”，材料四的“个人情绪调整常用方法举例”图片，可知，青少年自己要学会一些情绪调节和处理人际关系的方法，当遇到问题时，可采取合理的方法来调整个人情绪，比如：与朋友沟通，听音乐、做运动、深呼吸；合理宣泄负面情绪，来提高情绪管理能力。据此可概括为：青少年掌握几种宣泄负面情绪的方法。 三、写作（60分） 20．阅读下面的材料，按要求写作。（60分） 秋天层林尽染的山峰，运动场上挥洒汗水的同学，清晨厨房里忙碌的母亲——都可能成为你眼前的风景。 请以“最美的风景”为题写一篇作文。 要求：自选角度；自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 最美的风景 生活宛如一幅绚丽多彩的画卷，在岁月的长河中徐徐展开，其中那一道道独特的风景，装点着我们的记忆，而在我心中，最美的风景莫过于那清晨厨房里忙碌的母亲。 天还未亮，整个世界尚在沉睡之中，厨房里却已亮起了温暖的灯光。母亲的身影在这柔和的光线中穿梭，她系着那件洗得有些发白的围裙，熟练地拿起锅碗瓢盆，开始为一家人准备早餐。 随着“咔嚓”一声，鸡蛋在碗沿上轻轻一磕，金黄的蛋液滑入碗中，母亲手持筷子，快速地搅拌着，那有节奏的声响仿佛是一曲清晨的乐章。紧接着，油热了，鸡蛋液下锅，瞬间“嗞啦”作响，在热油的包裹下，鸡蛋迅速膨胀、凝固，散发出诱人的香味。母亲手中的锅铲不停地翻动着，每一下都饱含着对家人的关爱。 旁边的锅里，白粥也在欢快地翻滚着，腾腾热气弥漫在整个厨房，母亲不时地用勺子搅动着，防止粥溢出来。她的眼神专注而温柔，时不时地望向窗外，似乎在思考着什么，或许是在盘算着今天的菜谱，怎样让家人吃得更营养、更开心。 阳光透过窗户的缝隙，悄悄地洒在母亲的脸上，映出了她眼角的细纹和那一丝不易察觉的疲惫。但在那一刻，母亲的身影却被镀上了一层金色的光辉，宛如一幅神圣而美好的油画。这画面深深地烙印在我的心中，成为了我心中最美的风景。 这风景里，有母亲默默付出的辛劳，有她对家庭无微不至的关怀，更有那如潺潺溪流般流淌不尽的母爱。它没有秋天山峰的层林尽染那般壮丽，也没有运动场上同学挥洒汗水那般活力四射，但它却有着一种直击心灵的力量，能在寒冷的清晨温暖我的心房，能在我遇到困难时给予我力量，让我明白，无论外面的世界如何喧嚣繁华，家，永远是最温馨的港湾，而母亲，就是这港湾中最美的风景。 【解析】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。题目“最美的风景”具有较强的开放性和包容性，“风景”既可以是自然界中美丽的景色，如层林尽染的山峰，也可以是生活场景中的画面，像运动场上拼搏的同学、厨房里忙碌的母亲等，还可以是抽象意义上触动心灵的人、事、情感所构成的独特景象。立意在于通过描述这些具体或抽象的“风景”，展现其背后蕴含的美好品质、真挚情感、奋斗精神等，从而传达出对生活的热爱、对人性之美的歌颂以及对成长中那些珍贵瞬间和人物的感恩与铭记，引导读者发现平凡生活中的不凡之美，培养善于观察和感受生活的能力，以积极向上的心态去珍视身边的每一处“风景”，让心灵在美的滋养下更加丰盈。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开篇可以运用抒情的语句，如“生活是一场漫长的旅程，沿途的风景如繁星闪烁，而有一处风景，在我的记忆长河中熠熠生辉，成为了我心中最美的景致”，以此来引出主题，吸引读者的兴趣，同时也为下文的叙述奠定情感基调。中间部分详细描绘“最美的风景”。如果选择描绘秋天层林尽染的山峰，可从进山时的期待心情写起，细致地描写山峰的色彩斑斓，如枫叶的火红、银杏的金黄、松柏的翠绿交织在一起，构成一幅绚丽的画卷。同时，融入自己的感受，如站在山顶俯瞰时内心的宁静与对大自然鬼斧神工的赞叹，展现自然之美对心灵的治愈与震撼。若写运动场上挥洒汗水的同学，先描述运动会热闹而紧张的氛围，然后聚焦到一位参加长跑比赛的同学身上。刻画他在比赛过程中逐渐体力不支但仍咬牙坚持的神态和动作，如面色苍白却眼神坚定，脚步沉重但从未停歇，周围同学的加油呐喊声此起彼伏。通过这些细节，突出其顽强拼搏的精神，让读者感受到青春活力与奋斗之美。要是写清晨厨房里忙碌的母亲，从清晨的静谧氛围入手，详细描述母亲在厨房中的身影，如系着围裙、熟练地切菜、打蛋、煮粥，动作轻柔而娴熟，脸上带着一丝疲惫却又满是温柔。还可描写厨房中弥漫的食物香气，以及透过窗户洒在母亲身上的阳光，以此烘托出母爱的温馨与伟大，将这一场景定格为最美的亲情风景。 结尾部分，总结全文，再次强调这一风景的“最美”之处，升华主题。比如“这最美的风景，如同璀璨星辰照亮了我的生活之路，让我懂得了坚持、奋斗与爱的真谛，我将永远珍藏这份美好，带着它奔赴未来的星辰大海”，使文章在情感和思想上都能给人以深刻的启迪和回味，结构更加完整、严谨。       学科网（北京）股份1 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$