21《雪孩子》第二课时教案-2024-2025学年统编版语文二年级上册

部编版义务教育教科书 语文二年级上册 21雪孩子（第二课时） 教学内容： 《雪孩子》改编自中国儿童文学作家嵇鸿的同名童话故事。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子纯洁美丽的心灵。课文富有童趣，意境优美，同时将水的变化常识融于故事之中。本单元的语文要素是“展开想象，获得初步的情感体验”。课后题中第一次提出了默读的要求。 教学目标： 1.识记课文中“柴、添”等15个生字，读准多音字“呀”，会写“旁、唱”等8个生字。 2.学习默读课文，试着不出声；读出人物对话中不同的语气。 3.了解课文的内容，感受雪孩子的善良、勇敢。 4.通过比较、朗读，领悟课文准确运用感叹号、动词以及修饰词表情达意的方法，抄写其中优美的语句。 教学重点： 1.识记15个生字，读准多音字“呀”，会写8个生字。 2.学习默读课文，试着不出声。 3.了解课文的内容，感受雪孩子的善良、勇敢。 教学难点： 通过比较朗读，领悟课文准确运用感叹号、动词以及修饰词表情达意的方法；理解雪与云之间的变化过程。 教学准备：课件、视频 教学课时：2课时 教学过程： 一、导入新课 每年的12月，我们都会迎来一个节气，古人说“大雪，至此而雪盛矣。”什么意思呢？（出视频）大雪节气之后啊，雪就会越下越大，这雪一连下了好几天…… 1、出“雪下个不停，一连下了好几天。”这场大雪下得怎么样？ 你从哪里读出这是一场大雪？ 那咱们一起边读边感受一下这场大雪吧。（齐读） 2、就是因为一场这样的大雪，深深打动了一位作家被的，启动了他的想象力，创作了一个美好感人的童话故事。读童话的名字。经过上节课的学习，谁能简单的说一说这个童话讲了件什么事？ 3、这个童话问世已经40多年了，可能陪伴过你爸爸妈妈的童年，也感动过一代又一代人。今天，这个童话还会打动你吗？他会在哪里打动你呢？我们一起去找找吧。 4、这篇课文有461个字，14个自然段，是我们学过的最长的课文，这么长的课文该怎么读怎么学呢？（音频） 5、你听到了什么？（贴板帖）。其实在很多场合我们都需要用到默读，所以今天我们就一起来学习这个本领。 二、品读感悟课文 （一）学习1——4自然段 1、先来默读课文 1- 4 自然段，请大家眼睛看着屏幕，当你的目光扫过时，字会慢慢变红，这时眼睛跟字走，嘴巴不出声 2、刚才，教室里安安静静的，每一个同学都在认真体会默读的感觉，真好，为大家第一次的认真默读奖励一朵小雪花。 3、认真默读后你都知道了什么？（贴板帖） 他们在玩什么呢？和好朋友一起玩的感觉是什么样的？读出来 4、想象一下，这一对好朋友可能还会做什么？（老师引读学生补充完整） （二）学习5——8自然段 刚才我们初步体验了默读的感觉，下面的默读要提高要求了，请你自己看着课本默读5-8自然段，看看能不能在不出声的情况下，做到——不动唇 不指读 1、端起课本，默读5-8自然段。默读完毕之后就请你拍手坐端正。2、计时，最后一个完成默读的同学大概用了52秒就读完了，对照这3个标准，你觉得自己能拿到几朵小雪花？ 2、 5- 8 自然段讲了什么呢？我们刚才一直在“读文”，你知道吗，“读文”很重要，“看图”也很重要。这里有几张图片（出示），谁能按课文内容排列一下图片的顺序 3、（出示第6自然段）小白兔家着火了，为什么会着火？原来着火跟它有关（出示柴），这是甲骨文的“柴”，人们把砍下来的柴一根一根的堆在一块儿就变成了——“柴堆”，这个大柴堆烧着了后果会怎么样？ （指读）后果很严重啊！（叹号变红） 谁还想读读，（“哎呀”变红），为什么这么读？ 4、我们一起配合来读读吧，老师读第一句，男生第二句，女同学读最后一句。 （三）学习第7、8自然段 1、小白兔不知道，但雪孩子发现了，他赶来救小白兔了。（贴板帖：救） 2、雪孩子是怎么知道的呢？读读这几个词（冒出黑烟蹿出火星），蹿，本来表示的是人向上或者向前跳，在这里指的是什么？怎么读？ 火灾刚刚开始时是冒出黑烟，几秒钟后就会窜出火星然后熊熊大火就会燃烧起来，怎么读（齐读） 3、雪孩子是怎么做的呢？看这个字——古汉字的“奔”字，此时的雪孩子恨不得长出三只脚，边喊边奔去救小白兔指读 齐读——森林里的小伙伴都没听到啊，再大声点啊 屋里浓烟滚滚大火烧起来了，接下来该怎么办呢？ 4、请大家用小组合作的方式完成默读任务： 你们小组圈画了哪些动词？（词语变红）这些圈画出来的词语让你读懂了什么？ （交流）冲，让你感受到什么？“冒着”什么？（救人的环境恶劣） 找 重复了几次？说明什么？“终于”？ 5、指导读：是啊，雪孩子冒着呛人的烟，烫人的火冲进屋里，他一边找一边喊，读——一声更比一声急——一声更比一声响。 师：雪孩子——屋里，——呛人的烟、烫人的火，——，终于——了小白兔。师生共读：他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。 6、读到这里，韩老师很想知道一个问题的答案：你觉得雪孩子在冲进屋子的那一刻知道救人的后果吗？那他为什么要这样做呢？ 7、什么才是真正的“伙伴”？那就让我们一起去看看吧。（看视频）（四）学习9——14自然段 童话的最后，小白兔得救了，可是雪孩子呢？快速默读9——14自然段，看自己能不能找出雪孩子身体变化的句子。 1、交流：出示“雪孩子浑身水淋淋的。” “雪孩子不见了。他已经化成水了。” 如果请你补充一下下面的句子，你如何补充 “瞧，太阳晒着晒着，他变成了——的水汽。” 一起补充：“雪孩子”变成了一朵白云，一朵——的白云。”在小白兔的心里，美丽的仅仅是这一朵白云吗，是什么？ 2、那么，当小白兔久久地站在雪地里，仰望着天空，看着那一朵美丽的白云，他会想些什么呢？ 3、雪孩子虽然变成了白云，但是经过漫长的旅行，还会变成小雪花飘下来，回到你的身边。 三、总结全文 1.（出示：小白兔还会——给雪孩子看，还会——给雪孩子听。他们还会一起玩——、——的游戏，他们一定会玩得更——，更——！因为他们是——） 2.总结：等到下一场大雪来到的时候，这个童话还会续写下去，那个善良勇敢的雪孩子，不光会留在你的心里，还会出现在你的笔下。那就让我们一起期待下一场大雪吧。 学科网（北京）股份有限公司 $$