4.1 技术交流（教案）-高中通用技术必修技术与设计1人教版

nullnull 课题 4.1 技术交流 课时 1课时 教材版本 人教版通用技术必修技术与设计1 年级 高一 教学目标 技术意识： 1.能在了解技术交流的意义和价值的过程中，增强使用技术的自信心和责任心； 2.能在技术交流过程中选用合适的语言进行交流，知道技术交流的常用语言，形成规范、准确的语言表达； 3.通过具体的案例分析，了解技术交流的内容，掌握编写产品说明书的书写规范，学会对设计过程进行多方面的交流、沟通。 教学重难点 重点：知道技术交流的常用语言。了解技术交流的内容。 难点：编写产品说明书。 学情分析 学生在前面的实践与项目活动中，其实是有经历过技术交流这一环节的，且学生对技术交流兴趣较为浓厚，但是并没有意识到这一过程的重要性与意义。在进行交流时，也没有系统地形成对具体的技术交流语言、内容的认识，因此，讲解技术交流的方式，让学生在设计、制作过程中不断进行自我完善，优化自己的设计是有其必要性的。 课前准备 教学硬件环境：多媒体教室 教学资源：PPT课件、视频素材 教学环节 教学过程 一、 课堂导入 创设情境 教师活动： 请学生观看视频,想一想：为什么需要技术交流？ 预设：可以促进行业交流，分享先进技术 由此引出技术交流的学习。 学生活动： 观看视频，思考问题并回答。 设计意图： 通过智慧机坪新技术交流会的事件引入，吸引学生兴趣，引导学生感知技术交流的作用，强调交流的必要性。 二、 基于案例 新知讲解 （一）技术交流的意义 教师活动： 师：那么，设计交流的意义是什么？ 讲授技术交流的意义：1）发现设计的不足，完善设计方案；2）了解市场需求，推广技术成果。 请学生进一步思考：怎样进行技术交流呢？你有留意到视频中人们是怎样进行技术交流的吗？ 预设：面对面交流；模型展示 （二）技术交流的语言 1.技术交流的语言 师：视频中采用的交流方式并不是单一的，为什么技术交流的方式会有所不同呢？这就涉及到技术语言的语言。 接下来学习技术交流的语言。 讲授：技术交流语言的含义 强调：技术交流语言的表达途径多种多样。 下面结合图片案例具体介绍几种常用技术语言及应用。 2.技术交流语言的种类 （1）口头语言：面对面交流。如交流会中很多参会人员就采用了这一方式。 （2）手语：重噪声环境下或无法言语的人（即聋哑人）互相交际和交流思想。 （3）技术图纸:呈现复杂产品的设计方案和对设计进行详细说明（规范、直观、准确）。 如：零件的机械制图 （4）模型或原型：用于建筑物、建筑群的表示，以及地理、军事上的沙盘模型（形象、直观）。 （5）技术演示：常以计算机为载体，用多种媒体进行交流和表达的工具（动态化、虚拟化、直观）。 如：很多展览会会有演示产品功能及用途的展台。 （6）文本语言：各种技术文件，产品说明书，用户手册，药品说明书等。 其中常用的是产品说明书。 （7）旗语:古代通信方式，现在是世界各国海军通用语言。 （8）程序语言：用于人与计算机之间通信的语言。 如：同学们在信息技术课上学习到的编程语言。 （9）技术图表：用于统计数据的表达，呈现构思方案、比较方案等。 如：使用表格、柱状图、雷达图展示技术方案评价等。 （10）技术符号：用规定的标志、符号来表示一些特殊的对象和要求 如：交通符号 讨论与交流：想一想你日常生活中都接触过哪些技术交流语言？请你选择一种与传统的生活语言进行比较。 预设：可能接触过：口头语言、文本语言、技术符号 梳理学生的讨论结论，总结技术语言的特点及其与生活语言的区别。 学生活动： 思考问题，讨论交流并回答。 跟随教师的思路认真听讲，做好笔记。 讨论交流日常生活中接触过的技术语言，发表自己的看法，与教师一同梳理技术语言的特点。 设计意图： 通过具体的图片素材、及对视频案例的分析，学习技术交流的语言，在讨论与交流活动中，了解技术交流语言的特点，认识技术交流语言的作用。 （三）技术交流的内容 教师活动： 请学生观看视频案例“皮皮虾护膝的设计与交流过程”,想一想技术交流的内容有哪些？ 预设：交流设计思想（想法），发现设计的不足 肯定学生的回答，并说明：技术交流的内容可以从三个方面来展开。 1.交流设计思想 交流设计思想实现的途径主要为技术方案讨论和演讲汇报。 如视频中学生与指导老师就护膝的仿生结构进行方案讨论。 2.交流技术成果 需将产品的具体功能和应用场景与潜在的用户进行交流，实现的途径主要有样机、模型、产品、设计文档、正式论文、报告、产品说明书等。 师：其中产品说明书是与用户交流的最常用、最可靠的方式。 3.产品说明书 传递产品的详细技术信息，可以通过产品说明书或用户手册。 让用户正确地使用产品、全面地了解产品功能和注意事项。 如：平时我们使用的各种家电的使用说明书。 师：那么，同学们是否有留意过产品说明书包含了哪些内容呢？ 下面通过一个具体的案例进行了解。 案例分析：旋转式脱水拖把产品说明书 请阅读教材P133-134的案例“旋转式脱水拖把产品说明书”，梳理产品说明书结构和内容。 学生活动： 观看视频案例，思考并回答问题。 认真听讲，做好笔记。 思考问题，阅读教材案例并分析，填写产品说明书结构和内容表格。学习产品说明书的编写。 设计意图： 通过具体的设计交流案例，学习技术交流的具体内容；通过对旋转式脱水拖把产品说明书的案例分析，了解产品说明书的结构与内容要求，掌握编写产品说明书的方法。 三、 任务驱动 探究交流 任务一：编写作品说明书 教师活动： 请学生按照表4-2产品说明书的结构和内容要求，并参考上述产品说明书案例，请你给循迹小车编写作品说明书。 学生活动： 以小组为单位进行循迹小车作品说明书的编写。 设计意图： 通过具体的实践活动，掌握产品说明书编写的方法，加深对技术交流的认识。 教师和学生对于任务驱动的结果进行讨论评价。 设计意图： 在对作品评价交流的过程中，了解各小组的作品完成情况，并为他们提供指导，同时在交流分享中探讨如何从用户阅读的角度完善作品说明书。 四、 课堂小结 设计意图：以思维导图的形式总结本节课的内容，能帮助学生理顺本节课的知识点。 五、 练习提升 1.有一药品说明书写道:每片药含有效成分0.125g，人体每千克体重服 30~50mg，结果让人看了半天也不知道该服多少片。该说明书的问题主要出在（ ） A.没有体现产品的设计特性 B.没有侧重点 C.没有充分考虑用户的阅读需要 D.条理不清楚 答案：C 2.如图所示是一张滑轮凳的安装说明书，包括配件图和安装流程图，以下关于该安装说明书的分析正确的是( ) A.安装的流程时序只能是:①→②→③→④ B.该说明书采用的流程表达方式是文字表达 C.托盘上的四个螺丝安装孔一定是螺纹孔 D.环节②还可以细分成若干小环书 答案：D 板书设计 技术交流 一、技术交流的意义 二、技术交流的语言 口头语言、文本语言（说明书） 技术图纸、模型或原型 ...... 三、技术交流的内容 1.交流设计思想 2.交流技术成果 3.产品说明书 教学反思 为了更好地帮助学生理解和掌握技术交流的方法，在教学中采用了如案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法，期望学生能够更加直观地理解技术交流的过程和要点，让学习效果更佳理想。 本课存在的一些不足之处有：教学的深度和广度还需要进一步拓展，以满足学生多样化的学习需求和提高课程的趣味性。同时，还须注重培养学生的沟通、表达能力，在学生遇到困难时及时鼓励引导。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$