1.我们的公共生活 第2课时（教学设计）-五年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版五四制）

统编版小学道德与法治五年级下册 《我们的公共生活》教学设计 课题 第2课时 课时安排 1 教材分析 本课是统编版小学道德与法治五年级下册第一课《我们的公共生活》的内容，主要由两个主要板块组成，“认识公共生活”、“维护公共利益”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本课旨在帮助学生深入理解公共生活的内涵和要求，提高他们的公共意识和道德素质，为构建和谐社会贡献力量。 本课时主要设计教材中的“维护公共利益”这个部分。 学情分析 五年级的学生已经有了一定的生活阅历，已经掌握了公共生活的基本概念，对公共生活有初步的认识和体验，了解了公共秩序的重要性和一些基本的公共规则。但他们对于公共生活的深入理解和实践应用还需要加强，特别是在将理论知识应用到实际生活中方面，可能会遇到一些困难和挑战。 虽然学生已经参与了较多的公共生活，但他们的公共意识还需要进一步提升。有些学生可能认为公共设施是政府出资建设的，与自己无关，或者认为只要不破坏公共设施就可以。这些观念都需要通过教学进行纠正，培养学生的责任感和共享意识。 教学目标 知识目标 使学生进一步了解公共生活的特点和公共设施的意义，认识到维护公共利益的重要性。 情感目标 培养学生的公共规则意识和社会责任感，使其能够在公共生活中自觉遵守公共秩序，展现良好的道德品质。 能力目标 提高学生的合作能力和道德判断力，学会在公共生活中与他人和谐相处，共同维护良好的公共环境。 教学重难点 1.遵守公共秩序，注意在公共生活中的言谈举止，爱护公共设施，维护公共利益。 2.理解并践行在公共生活中维护公共利益的责任和义务。 教学准备 教师准备：多媒体课件、学生分组讨论用的纸张和笔、准备小组讨论的道具和材料、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。 学生准备：预习教材、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.情境导入：教师展示一些关于公共场合不文明行为的图片，如大声喧哗、插队等， 2.提问：引导学生观察并讨论这些行为为何不被接受，以及它们对公共生活的影响。 3.今天我们就来学习新的一课《我们的公共生活》，第一课时（板书课题：我们的公共生活） 新课讲解 2、 探究活动 活动一：公共设施 1.回顾旧知：引导学生回顾上一课时学习的公共生活规则，如交通规则、公共礼仪等。 2.师：为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品，如道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道，公园里的公共座椅等。 2.小调查：公共生活离不开公共设施，让我们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究，完成下表。 3.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。请展示和分享你的调查报告。 4.思考：想一想，政府提供的公共设施是否与我们个人无关？ 5.法律普及：《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条规定，盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，要处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。 活动二：维护公共资源 1.师：有些人为了自身利益，随意占有或浪费公共资源，毁坏公共设施。这些行为侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律。 2.活动园：请结合图片信息，对以下行为作出评价。 3.小组讨论：分组讨论，这些不当行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？ 4.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 5.提问：在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？ 6.教师小结：公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。 7.师：人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。 8.案例呈现： （1）共享单车（自行车）出现在校园、地铁和公交站点、居民区、商业区等地，符合低碳出行理念，受到人们的欢迎。 （2）在政府、社会机构、爱心人士的援助下，建在村里的农家书屋为人们提供书籍、报刊和音像电子产品等，这些公益性文化服务，丰富了人们的生活。 9.思考：观察、了解和交流身边的共享事例。思考“要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做？” 10.明确： （1）建立信任机制和加强监管：为了保障服务质量和资产安全，需要建立完善的信任机制，避免出现安全隐患。同时，加强监管，严格执行相关法律法规，保证市场规范健康发展。 （2）提高服务效率和质量：共享服务需要注重提高服务效率，提供方便、快捷、可靠、高效的服务。同时，积极解决用户反馈问题，切实改善用户体验，让用户真正感受到共享出行带来的便利。 （3）推广共享理念：倡导人们通过共享、互助等方式共建社会，推广共享理念，构建更为公平、可持续的社会发展模式，真正实现共享经济惠及每一个人的目标。 （4）推动绿色出行：积极引导用户采用节能环保的交通方式，减少对环境的污染和耗能。 （5）建立良好的社区伙伴关系：鼓励用户互动交流，加强共享出行在社区的服务作用。 （6）加强安全管理：提高共享出行的安全意识和安全使用技能，确保出行过程安全、可靠。 （7）优化共享机制：设立共享积分制度和保障机制，激励更多人参与共享行为，并确保共享行为的可持续性。 （8）注重专业和服务：在生活服务领域，找到专业领域并发力，提高服务标准，对服务人员进行培训，以提升服务质量。 通过这些措施，我们可以确保共享行为不仅方便人们的生活，还能促进社会的可持续发展。 11.相关链接：阅读下列学习资料，了解《中华人民共和国民法典》关于“公共利益”的法律法规。 12.教师小结：公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益。 13.布置作业：要求学生结合本节课的学习内容，记录自己在接下来的一周内，在公共生活中遵守规则、合作和展现道德素养的具体行为，并在下节课上进行分享。 课程小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1.教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调遵守公共秩序、爱护公共设施、维护公共利益的重要性。为保障公共生活的正常秩序，政府会给公众提供公共设施、设备或物品，如道路、桥梁、路灯，为残障人士修建的无障碍通道，公园里的公共座椅公共资源的保障、公共设施的完善，可以让人们的公共生活更加丰富、便捷，让人们感受到公共生活的美好，并愿意参与到公共生活中。人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。公共生活需要共建，公共利益需要共享。 2.学生分享：知道了如何维护公共利益；而随意占有或浪费公共资源是侵犯了他人合法的公共权益，严重的还会触犯法律的行为；了解了人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。 板书设计 1.我们的公共生活 第2课时 公共设施：道路、桥梁、路灯，无障碍通道，公共座椅等。 维护公共资源：建立信任机制和加强监管、提高服务效率和质量、推广共享理念、推动绿色出行、建立良好的社区伙伴关系、加强安全管理…… 学科网（北京）股份有限公司 $$