1.我们的公共生活 第1课时（教学设计）-五年级道德与法治下册同步精品课堂（统编版五四制）

统编版小学道德与法治五年级下册 《我们的公共生活》教学设计 课题 第1课时 课时安排 1 教材分析 本课是统编版小学道德与法治五年级下册第一课《我们的公共生活》的内容，主要由两个主要板块组成，“认识公共生活”、“维护公共利益”，每个板块都有其特定的教学目的和逻辑关系。本课旨在帮助学生全面理解公共生活的内涵和特点，培养他们的公共意识和责任感，为成为有担当的公民打下坚实基础。 本课时主要设计教材中的“认识公共生活”这个部分。 学情分析 五年级学生已经能够独立思考和判断，具备了一定的生活经验和认知能力，对事物有自己的看法和观点。他们开始更多地参与到社会活动中，对公共空间、公共设施以及公共秩序有了更直观的认识。他们能够理解一些抽象的概念，如公共空间、公共利益等，但需要具体的生活实例来辅助理解。 部分学生可能对公共生活的规范和道德要求不够清楚，缺乏公共意识。需要通过课堂教学和实践活动来引导和培养他们的公共意识。在公共生活中，学生需要注意自己的言行举止，做到遵守社会公德。然而，部分学生可能在这方面存在不足，需要教师进行具体的指导和示范。 教学目标 知识目标 让学生了解身边的多样公共空间，认识到每个人都离不开公共生活。 情感目标 帮助学生树立关注并积极参与公共生活的责任意识。 能力目标 引导学生初步理解公共生活的公共性，体会公共生活需要共建，公共利益需要共享。 教学重难点 1.帮助学生认识公共生活，树立公共生活共建共享的思想，增强学生的公共意识。 2.让学生懂得只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，理解这不仅反映了一个人的教养程度，也反映了一个社会的文明程度。 教学准备 教师准备：多媒体课件、学生分组讨论用的纸张和笔、准备小组讨论的道具和材料、小组讨论用的卡片、记录表或纸笔。 学生准备：预习教材、提前分组，方便课堂按小组进行合作学习。 教学过程 评价 课前引入 一、导入新课 1.提问导入：你们知道的公共场所有哪些？平时都去了哪些公共场所？ 2.展示场景：结合时事或学生生活经验，如新冠疫情期间公共场所的变化，引导学生体会公共场所和我们的生活息息相关。 3.今天我们就来学习新的一课《我们的公共生活》，第一课时（板书课题：我们的公共生活） 新课讲解 2、 探究活动 活动一：进一步认识公共生活 1.师：生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。 2.活动园：阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。 3.明确：火车站、报告厅、足球场、博物馆、集市场所、医院。 引导学生理解，人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。 4.提问：你们参与过哪些公共生活？ 通过分享，让学生意识到多样的公共生活已经成为我们生活中必不可少的组成部分。 活动二：区分“公”“私”生活 1.师：在公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。 2.阅读思考：阅读下图，思考“不同的选择会带来怎样的结果呢？” 3.小组讨论：分组讨论，每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。在这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢？ 4.小组汇报：小组讨论后，各小组派代表上台分享本小组的讨论结果，其他小组补充要点。 5.谈话：疫情期间，我们响应国家的号召，留在家里，不去人多拥挤的地方。居家生活与公共生活相对应，就是“私人生活”。 6.提问：你们觉得“私人生活”和“公共生活”有哪些不同？试着概括一下它们各自的特点。 引导学生理解，“私人生活”具有私密性，而公共生活是每个人都可以参与的，具有公开性、公共性的特点。 7.情境模拟：在公园里，即使周围没有人，它仍然是一个公共空间。提问：我们可以躺在公园的长椅上吗？为什么？ 8.师：随着社会的发展，公共生活越来越丰富多彩。人们可以根据现有的条件和自己的需求，利用公共资源解决现实问题，增加生活乐趣，丰富人生意义。 9.活动园：下图是人们常参与的公共生活，请结合自己的经历，说说你的发现或感受。 10.提问：有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？ 网络虚拟世界是否存在公共生活呢？ 11.明确：网络虚拟世界也存在公共生活，网络虽然是虚拟的，但它却是真实存在的,人们可以在这个虚拟的环境中参加真实的公共生活,如上学、上班、购物、 游玩等,所以网络虚拟世界存在公共生活。 12.布置作业： （1）说一说我们在公共生活中应如何注意言谈举止呢？ （2）思考作为学生的我们应如何维护公共生活。 课程小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 1.教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调公共生活的重要性和每个人在其中的责任。鼓励学生思考如何在日常生活中更好地参与公共生活，为维护公共利益贡献自己的力量。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。在公共生活中，我们的行为是公开的，所以更要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。 2.学生分享：知道了许多公共空间场所，了解了人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活；在公共生活中我们需要注意自己的言谈举止，不要给他人带来不便…… 板书设计 1.我们的公共生活 第1课时 公共空间场所+人们的生活=公共生活 在公共生活中，要注意自己的言谈举止，展示良好的形象。 学科网（北京）股份有限公司 $$