第5课 工业革命与工厂制度-【勤径学升】2024-2025学年高中历史选择性必修第二册同步练测（统编版2019）

●高中历史·选择性必修2 这种自给自足的自然经济，是中国传统农业社 代中国魏晋南北朝时期的坞堡经济模式，带 会生产的基本模式。 有集体劳作色彩，自给自足，封建割据色彩 [探究](1)材料一反映了中国古代怎样的劳 浓厚。 作方式？ 4.手工业家庭式劳作与手工业作坊式劳作 (2)根据材料二并结合所学知识，分析小农经 作为农业的补充，出现很早，民营和官营 济形成的原因与特点。 手工业两种形式并存，其加工工艺以内部 传承为主，封闭性很强，但须接受政府 监管。 对点训练 2.墨子说：“农夫早出暮入，耕稼树艺…妇人 夙兴夜寐，纺绩织红。”这体现出中国古代小 农经济的主要特点是 。归纳拓展 A.精耕细作 B.男耕女织 古代社会劳作方式及成因 C.安定富足 D.技术领先 1.各文明发展初期，生产力水平低下，仅凭个 川课堂小结 人力量难以保证生存需要，因此各地基本都 耕作工具 采用集体耕作方式，尤其是在奴隶制社会时 农业工具的变化 畜牧业工具可 灌影工具 期，莫不如此。 2.伴随生产力的不断进步，先进农具的使用尤 纺织工具 其是铁犁牛耕的推广，农业家庭式劳作方式 手工业工具的进步 制胸工具 治金工具 日益普遍。中国在春秋战国时期出现男耕 与 家庭式劳作 女织的生产模式，希腊、罗马则于氏族部落 农业劳作方式 劳作方式 庄园式劳作 解体以后，家庭式劳作日渐普及。 的发展 手工业家庭 手工业劳作方式 3.农业庄园式劳作，是指奴隶或农奴在固定庄 手工业作坊 园的集体耕作，这种劳作方式存在于罗马共 提示，请完成《素能提升训练》训练四 和国晚期，后来演变为欧洲的庄园经济。古 第5课 工业革命与工厂制度 课程标准 核心素养 1,通过文字，图片等史料了解工厂制度建立的背景，理解工厂制度 1.认识大机器生产、工厂制度对人类劳 的特点。（史料实证） 作方式及生活方式的影响。 2.借助史料与图片分析工业革命对人类社会生活方式的影响。 2.理解劳动人民对历史的推动作用，以 (史料实证、历史解释) 及生产方式的变革给人类社会带来的 3.通过史料探究，了解生产力发展与生产关系变革的关系，知道国 革命性意义。 家发展制造业的必要性。（家国情怀） 16 第二单元生产工具与劳作方式 自主学习探新知 课前预习双基落实 知识点一机器大生产与工厂制度 2.出行方式变化 1.机器大生产 的进步，便利了人们的出行。 英国的运河、公路和 交通发展迅 (1)条件：工业革命前，英国分散的 速。近代中国 也取得长足 向集中的手工工场发展，在一定程度上 进步。 实现了生产 3.城乡差别缩小 (2)表现：18世纪60年代以来，以 (1)工业革命促进了乡村的改变，西方国家 为代表的一系列技术革命，引发了从手 农业机械日益普及， 普遍建立，农 工劳动到机器大生产的巨大变革， 业现代化水平大大提高。 出现了。 (2)大量人口从闭塞、宁静的乡村田园生活 2.工厂制度 中走出，开阔了人们的眼界。 (1)出现：随着 的出现，工厂制度逐 4.时间观念增强 渐形成。 (1)原因：交通工具的变化使人们的生活节 (2)特点：封闭式厂房集中生产；分工明确： 奏加快，尤其是 等交通工具的 严格规章制度管理，实行 出现。 生产，各部门协同劳作。 (2)表现： 成为现代生活的 (3)作用：有利于 提高生产效 准则。 率，从而产生更大的经济效益。 5.提升文化素质 3.近代中国生产方式变化 (1)原因： 代替手工劳动；城市 (1)19世纪中后期，洋务派创办 化迅猛发展等。 、福州船政局等一系列企业，引进了 (2)表现：英国等西方国家以 确定 西方的工厂制度，进行机器大生产。 教育的合法性，加大政府对教育的经费支 (2)后来，张謇、范旭东等一批民族资本家主 持，促进初等教育发展。20世纪初，清政府 张实业救国，也开办工厂并借鉴西方工厂的 推行“癸卯学制”，中国中、小学堂大量出现， 对普及初等教育起到重要作用。 管理经验，中国 初步发展 6.政治影响 起来。 (1)工人 过长，工作与生活环 知识点二工业革命后生活方式的变化 境恶劣；传染病与 危害工人健康。 1.城市化发展 (2)社会主义运动风起云涌： (1)工业革命促进了 的发展，改变 ①法国里昂两次工人起义、 了人们的生活空间。 德国西里西亚纺织工人起义等，标志着工人 (2)20世纪以来，西方国家逐渐建设新城，改 阶级登上历史舞台。 善城市居民的居住环境。 ②促进了 的诞生。 17 》高中历史·选择性必修2 《教材微思考 :2.工业革命是怎样改变人们的生活节奏的？ 1.工厂制度对工业生产起到了怎样的作用？ (教材第28页) (教材第26页) 互动探究解疑难 要点归纳重难突破 考点一机器大生产与工厂制度 [探究]根据上述材料，分析工厂制度的 口情境探究 特点。 材料一 工业革命期间的纺织工厂车间 材料二最典型的行业是陶瓷业，1769 口归纳拓展 年，乔赛亚·韦奇伍德开办埃特鲁利亚陶瓷工 场，在场内实行精细的劳动分工，他把原来由 工场制度与工厂制度 一个人从头到尾完成的制陶流程分成几十道 工场制度 工厂制度 专门工序，分别由专人完成。 16世纪中叶到 时期 工业革命时期 18世纪中叶 —钱乘旦、许洁明《英国通史》 材料三每天早晨机器开动十分钟后，工 生产手段 以手工劳动为基础 以机器大生产为基础 厂大门即行关闭，自该时起到早餐前，任何织 制度 缺乏规章制度 有严格的规章制度 工均不得入厂。在此时间内织工缺工者按其 相对于城市手工业 相对于工场手工业 别 管理的织机数目每台罚款三便士。在其他时 规模 作坊和家庭手工业 而言，规模较大，工 而言，规模较大 人集中 间内，织工在机器运转时缺工者，按其管理的 织机数目每台每小时罚款三便士；织工未经监 成为城市手工业作 坊和家庭手工业过 促进了机器的普及 工允许擅自离开车间者也罚款三便士。… 影响 渡到资本主义生产 和推广 任何在厂里的工人一经发现和别人谈话、吹口 的最初形式 哨或唱歌者，罚款六便士 都是资本主义的生产方式：都是以扇佣工 —《被遗忘的苦难一英国 联系 人的劳动分工为基础的资本主义生产，都 采用分工协作的方式提高生产效率 工业革命的人文实录》 18 第二单元生产工具与劳作方式。 对点训练 (3)阶级关系变化，近代工业资产阶级和工 1.恩格斯在《英国工人阶级状况》中指出，童工 人阶级形成，成为社会发展主导力量。 和女工是雇主眼中“忙碌”“勤劳”和“有用”的 (4)工业城市兴起，加速城市化的进程。 人，同时分析了1839年在大不列颠的工厂工 (5)促进农业生产的现代化，缩小城乡 人的构成情况（如下表）。这种构成 差距。 18岁以下 18岁以下 成年男 (6)带动社会生活方式的变化，竞争激烈，生 项目 女工总数 工人总数 女工总数 工总数 活节奏加快，时间观念增强。 人数192887人 242296人 112192人96569人 (7)家庭规模缩小，生活内容丰富。 A.说明英国重视技术工人的家族传承 (8)教育普及，劳动者的文化素质提高。 B.符合当时机器大生产的客观需要 (9)促进社会经济发展，生活质量提高。 C.反映出当时成年男性劳动力的匮乏 消极影响 D,说明农业吸引劳动力能力超过工业 (1)社会发展带来贫富分化的差距加大。 考点二工业革命对社会生活的影响 (2)资源的过度开发，导致环境污染等 情境探究 问题。 材料像伦敦这样的城市，就是连上几个 (3)城市发展带来犯罪等新的社会问题。 钟头也看不到它的尽头，而且也遇不到表明快 对点训练 接近开阔的田野的些许征象…这种大规模的集 2.1796年，一位美国医生发布了曼彻斯特儿童 中，250万人这样聚集在一个地方：使这250万人 健康状况调查报告。该报告指出，大纱厂所 的力量增加了100倍；他们把伦敦变成了全世界 雇用的童工很容易遭受烈性热病的传染，这 的商业首都，建造了巨大的船坞，并聚集了经常布 类传染疾病一旦发生，会迅速感染封闭空间 满太晤士河的成千的船只。 中的密集人群。材料表明 ( [德]恩格斯《英国工人阶级状况》 A,圈地运动使得城市中人口剧增 [探究]根据材料并结合所学知识，概括伦敦 B.英国社会的阶级矛盾十分尖锐 发生的变化及变化的原因。 C.工业革命导致严重的环境污染 D.工业化进程带来新的社会问题 川课堂小结川 机器大生产 机器大生产与工厂制度出现 业 与工厂制度 革 近代中国工厂制度引进 归纳拓展 与 城市化发展 工业革命对社会生活的影响 工 交通运输业发展 积极影响 城乡差距缩小 制 工业革命后生酒 (1)极大地促进社会生产力的发展。 度 方式的变化 生活节奏加快 初等教育推广 (2)产业结构发生重大变化，农业在国民经 工人工作生活环境恶劣 济中所占比例缩小，第二产业（工业）和第三 提示。请完成《素能提升训练》训练五 产业（服务业）的比重增大。 19对点训练 【互动探究解疑难】--考点一 1.C 本题考查春秋战国时期的生产工具。春秋战国时 情境探究 期,人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广,与材 [提示] 大机器生产,生产资料集中,劳动力集中,规模 料中“春秋晚期的多种铁器中,不乏铁束,铁超、铁铲等 大;分工精细,协同合作;严格的规章制度。 农具”相符,故选C项;材料中南北方都有铁农具,并未 对点练 体现孰优孰劣,排除A项:中国是世界农业起源地之 1.B 本题考查工业革命时期劳工的构成。根据材料中时 一,农业起源最早可追潮到距今一万年左右,而在距今 间“1839年”得出是在工业革命时期,表格说明当时童 七八千年前,中国原始农业已相当发达,材料中涉及的 工和女性工人这些廉价工人是工广劳动力的重要组成 生产范围不是春秋晚期才拓展,排除B项;从刀耕火种 部分,这种现象适应了机器大生产的发展需要,故选B 到铁犁牛耕,反映了我国古代农业从原始向精耕细作发 项;材料中并未体现技术工人的传承问题,排除A项; 展的历程,春秋晚期精耕细作尚未成熟,排除D项。 工厂中男工人数少,是出于成本考虑,而非成年男性劳 考点二 动力匮乏,排除C项;材料体现的是工业劳工构成,未涉 情境探究 及农业,排除D项。 [提示] (1)农业与家庭手工业相结合,男耕女织的家 考点二 庭式劳作方式。 情境探究 (2)原因:社会生产力的发展,铁农具和牛耕技术的使 [提示] 变化:城市化发展;人口增加;交通运输业发 用;封建土地私有制的确立。特点:以家庭为单位的生 展;伦敦成为商业贸易中心;生产力水平提高。原因:工 产生活;农业与家庭手工业相结合,男耕女织;自给自 业革命。 足;设备简陋,抵御自然灾害能力差。 对点练 对点训练 2.D 本题考查英国工业革命的消极影响。材料中“1796 2.B 本题考查中国古代农业劳作方式。“农夫早出暮 年”“曼彻斯特”“大纱厂”表明是工业革命时期,材料中 入,耕稼树艺.....妇人夙兴夜寐,纺绩织经”体现了中 “这类传染疾病一旦发生,会迅速感染封闭空间中的密 国古代小农经济男耕女织的特点,故选B项;精耕细作 集人群”表明会出现新的社会问题,故D项正确。材料 指的是在一定面积的土地上,投入较多的生产资料、劳 叙述的是工业革命的消极影响,而非圈地运动,故A项 动和技术,进行细致的土地耕作,最大限度提高单位面 错误;材料中“曼彻斯特儿童健康状况”体现的是卫生问 积产量,不符合题意,排除A项;材料未体现其安定富 题,并没有涉及阶级矛盾,故B项错误;材料是一种假设 足,排除C项:材料信息无法体现生产技术领先,排除 的推测,并不代表已经出现严重的环境污染,故C项 D项。 错误。 第5课 工业革命与工厂制度 第6课 现代科技进步与人类社会发展 【自主学习探新知】-知识点一 【自主学习探新知】-知识点一 1.(1)手工工场 专业化 (2)改良蒸汽机 工 1.(1)1946 (2)互联网 商业化 (3)思维 语音及图像 2.(1)工厂(2)倒班制 流水线 (3)科学管理 识别 3.(1)江南制造总局 (2)民族工业 3.深潜器 1997 奋斗者号 4.纳米 知识点二 知识点二 1.(1)城市化 1.粗放型 集约型 现代企业管理 铁路 2.交通运输业 水陆交通 2.电子商务 3.网络 全媒体 3.(1大农场 教材微思考 4.(1)蒸汽机车(2)准时准点 1.提示 人工智能技术是先导技术,它同机器人技术相互 5.(1)机器生产 (2)立法 融合步伐加快,3D打印、智能制造迅猛发展,无人机、自 6.(1)劳动时间 职业病 (2)①英国宪章运动 ②马克 动驾驶汽车、家政服务机器人已经成为现实。 思主义 2.提示(1)现代科技进步方便了我们的日常工作和生 教材微思考 活,使社会信息的传播更为迅速,各种电子产品的应用 1.提示 工厂制度带来生产纽织和管理形式的巨大变化, 使得信息的获取更加便捷;现代科技进步使我们的消费 有利于科学管理、提高生产效率、挖掘工人的劳动潜质, 结构和消费模式发生改变,网络购物、线上支付等已逐 从而获得更大的经济效益,促进工业生产的发展。 渐融入我们的日常生活。 2.提示 工业革命使人们非常重视时间,交通工具的变化 (2)现代科技进步也给我们的生活带来了一定的困扰. 使人们的生活节奏加快,准时准点成为现代生活的准 如个人信息安全问题、网络安全问题、全融风险等都成 则,人们的时间观念得以加强。 为日常生活中需要注意的问题。 3