第4课 古代的生产工具与劳作-【勤径学升】2024-2025学年高中历史选择性必修第二册同步练测（统编版2019）

第二单元 生产工具与劳作方式 第4课 古代的生产工具与劳作 课程标准 核心素养 L.了解劳动在社会生产中的作用，以 1.梳理教材中生产工具和劳作方式演变的主要史实。（时空观念） 及历史上劳动工具和主要劳作方式 2.利用史料探究生产工具与劳作方式变化间的关系。体会古代世界 的变化。 生产力发展与生产关系变革之间的关系。（唯物史观，史料实证） 2.理解劳动人民对历史的推动作用， 3.认识生产工具变革和生产方式变化对社会发展的影响。（唯物史 以及生产方式的变革给人类社会带 观、历史解释) 来的革命性意义。 自主学习探新知 课前丽习双基幸实 知识点一农业工具的变化 (2)形制：经历了刀耕、锄耕、 三个 1.耕作工具 阶段。中国的春秋战国时期， (1)材质：主要有骨、竹、木、石、蚌、铜、铁等。 开始使用并逐渐推广。汉朝以后，铁犁牛耕 ①旧石器时代石器的制作方法以 成为中国传统农业的主要耕作方式。生产 为主，新石器时代在打击的基础上增加了 工具的进步，推动了农业生产水平的提高。 ,有的还要钻孔。 2.灌溉工具 ②青铜治炼技术最早出现在 、北非 (1)原始社会末期，人类已经能够制造 地区。距今5000年左右的新石器时代晚 ,汲水灌溉。在古埃及和中国等地，人 期，中国已出现小件 ,但青铜铸造 们已懂得利用 进行灌溉。 的农具数量有限。 (2)中国东汉末期已出现 ,三国时 ③小亚细亚东部的 率先掌握了冶 期马钧革新后，在民间广泛使用。唐朝出现 铁技术，后来这一技术传入两河流域等地。 了 ,借助水力汲水入筒进行灌溉。 随着 的进步，铁器大量出现。中国在 3.畜牧业工具 ,铁制农具在农业生产中逐步 古代畜牧业实行豢养驯化，用 饲养 推广。南北朝时期，出现了以 制作 禽畜，用 喂马。不少工具设施至今 的农具。 仍发挥作用。 13 ●高中历史·选择性必修2 知识点二手工业工具的进步 ③古希腊罗马在氏族部落解体之后，一家 1.纺织工具 户的 逐渐普及。在 (1)约3万年前的中国山顶洞人，已经用 来临前，农业家庭式劳作方式在各区域 缝制兽皮。新石器时代晚期，中国 文明中都很普遍。 古人就使用 作为纺线工具 (2)庄园式劳作 (2)汉朝时已经使用 ,能够使用 ①中古时期的西欧，大量农奴或农民在领主 织出花纹精美的丝织品。 的庄园中服劳役。 (3)元朝以后， 成为农耕家庭不可 ②中国魏晋南北朝时期的 除军事 或缺的生产工具。古代西方也出现过纺纱 作用外，也带有庄园经济的色彩。 用的纺车。 2.手工业 (1)劳作方式：包括手工业家庭和 2.制陶工具 (1)使用工具主要包括 匣钵，支钉等。 两种。 (2)传承与管理：世代传承，或父子相继，或 (2)最初人们用 的方式制作陶 统治者 进行 器，新石器时代晚期，人们使用 管理 制坯，控制坯件的薄厚。 (3)中国南朝时，工匠将坯件放在耐火泥制成 这教材微思考 的 中。 时期，出现 耕作工具和灌溉工具的进步，是怎样促进农 3.冶金工具 业生产发展的？（教材第20页） (1)古人使用 金属原料的方式制作 小型金属器具，工具有土炉、锤、锉等：采用 的方式制作大型金属器具，工具包 括坩埚、范等。 (2) 以后，出现制作大型农具的范 东汉杜诗发明 利用皮橐鼓风冶铁。 知识点三劳作方式的发展 1.农业 (1)家庭式劳作 ①随着铁犁牛耕的逐步推广，一家一户的 成为可能。 的形 式逐渐瓦解。 ②战国时期，统治者鼓励发展以家庭为单位 的男耕女织生产模式。 14 第二单元生产工具与劳作方式。 互动探究解疑难 要点归纳重难突限 考点一古代生产工具的演变 3.铁制农具：春秋末年开始使用牛耕，并开始 情境探究 出现铁农具：战国时期铁农具的使用更为普 材料一荆、扬南有桂林之饶，内有江、湖 遍，铁器时代到来。 之利，左陵阳之金，右蜀、汉之材，伐木而树谷， :4.灌溉工具：历史悠久，起源于原始社会，在古 烯莱而播栗，火耕而水耨，地广而饶财。 埃及和中国等地皆存。后来发展迅速，如中 一《盐铁论》 国发明的翻车、筒车等。 材料二 春秋战国时期的铁器。 对点训练 1.据考古发现，在江苏六合程桥的吴国墓、湖 铁铺 铁型 铁谦 南常德德山的楚国墓、长沙的楚墓，还有山 [探究](1)材料一反映了怎样的一种经济形 西侯马的北西庄等遗址出土的春秋晚期的 态？这种经济形态有何影响？ 多种铁器中，不乏铁耒、铁耜、铁铧等农具。 (2)材料二反映了怎样的经济现象？分析这一 这些考古发现可以佐证，春秋晚期() 现象对当时社会经济产生的影响。 A.南方耕作技术优于北方 B.农业生产范围拓展 C.铁农具已用于农业生产 D.精耕细作走向成熟 考点二古代社会劳作方式的发展 情境探究 材料一你耕田来我织布，我挑水来你浇 口归纳拓展 园。寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜。 中国古代农业生产工具的演变 一黄梅戏《天仙配》唱词 1.石、木制农具：原始社会时期，石、木是农具 材料二随着农具和生产技术的进步，中 的主要制作材料，用石料制作各种工具，在 不同时代有不同的加工技术和方法。人们 国古代农业的耕作方式经历了从集体劳作到 从最初不加选择地使用天然石块，到初步打 个体农耕的变化。商周时期，土地归国家所 制，再到对石料进行选择，根据石料确定加 有，劳动者在田间集体耕作。在工具简陋、生 工对象和加工方法，以及打击、搓磨、钻孔等 产力水平很低的情况下，这种耕作方式有利于 技术从摸索到逐渐成熟，其过程是相当漫长 提高工效。 的，其技术与方法也是相当复杂的。 春秋战国时期，铁农具的出现和牛耕的逐 2.青铜农具：新石器时代晚期出现青铜器，但渐推广，提高了社会生产力。伴随着封建土地 数量有限，资源珍贵：夏商西周时期青铜器 私有制的确立，以一家一户为单位男耕女织的 主要用于祭祀和贵族生活起居，在民间普及： 小农经济逐步形成。那时的农民，生产主要是 率不高，农具仍以石制为主。 为了满足自家的基本生活需要和交纳赋税。 15 ●高中历史·选择性必修2 这种自给自足的自然经济，是中国传统农业社 代中国魏晋南北朝时期的坞堡经济模式，带 会生产的基本模式。 有集体劳作色彩，自给自足，封建割据色彩 [探究](1)材料一反映了中国古代怎样的劳 浓厚。 作方式？ 4.手工业家庭式劳作与手工业作坊式劳作 (2)根据材料二并结合所学知识，分析小农经 作为农业的补充，出现很早，民营和官营 济形成的原因与特点。 手工业两种形式并存，其加工工艺以内部 传承为主，封闭性很强，但须接受政府 监管。 对点训练 2.墨子说：“农夫早出暮人，耕稼树艺……妇人 夙兴夜寐，纺绩织红。”这体现出中国古代小 农经济的主要特点是 归纳拓展 A.精耕细作 B.男耕女织 古代社会劳作方式及成因 C.安定富足 D.技术领先 1,各文明发展初期，生产力水平低下，仅凭个 川课堂小结川 人力量难以保证生存需要，因此各地基本都 耕作工丹 农业工具的变化 采用集体耕作方式，尤其是在奴隶制社会时 备牧业工具 灌减工具 期，莫不如此。 的 2.伴随生产力的不断进步，先进农具的使用尤 纺织工具 其是铁犁牛耕的推广，农业家庭式劳作方式 手工业工具的进发 制陶工具 治金工具 日益普遍。中国在春秋战国时期出现男耕 家庭式号作 女织的生产模式，希腊、罗马则于氏族部落 农业劳作方式 劳作方式 庄园式努作 解体以后，家庭式劳作日渐普及。 的发展 手工业家庭 手工业岸作方式 3.农业庄园式劳作，是指奴隶或农奴在固定庄 手工业作坊 园的集体耕作，这种劳作方式存在于罗马共 提示请完成《素能提升训练》训练四 和国晚期，后来演变为欧洲的庄园经济。古 第5课工业革命与工厂制度 课程标准 核心素养 L.通过文字，图片等史料了解工厂制度建立的背景，理解工厂制度 1.认识大机器生产、工厂制度对人类劳 的特点。（史料实证） 作方式及生活方式的影响。 2.借助史料与图片分析工业革命对人类社会生活方式的影响。 2.理解劳动人民对历史的推动作用.以 (史料实证、历史解释) 及生产方式的变革给人类社会带来的 3.通过史料探究，了解生产力发展与生产关系变革的关系，知道国 革命性意义。 家发展制造业的必要性。（家国情怀）】 16对点训练 第3课现代食物的生产、储备与食品安全 2.B材料体现出对精细粮食作物的过度消费会对使康 【自主学习探新知】一知识点一 和粮食安全构成威胁，故B项正确。 1.(1)机器生产(4)汽油拖拉机铧式犁自动化 【单元优化提升】—一[整合提升] 2.(1)1930(2)墨西哥(3)中国超级杂交水稻 针对训练 3.(1)高度集约(2)大型农场自动控制海水养殖 1,C从材料中“个体性质”“自垦田”，可知是以家庭为单 知识点二 位的小农经济，故C项正确：材料仅涉及“自垦田”有所 1.(1)地窖(2)①机械通风②70 发辰，不能得出井田制已完全瓦解的结论，也不符合史 2.(1)腌制(2)冷冻食品冷链物流 实，故A项错误：材料提及牛耕的推户，但无法体现牛 知识点三 耕“已经普通使用”，故B项错误：材料中仅有农业个体 1.(1)①耕地面积(2)②联合国粮食及农业组织 一种经营形式，不能体现个体生产成为主体，故D顶 ③中国的粮食问题粮食基本自给 错误 2.(1)①农药②@抗生素③食品添加剂添加剂 2.C现代农业实行高度集约化生产，规模鹿大，其主要 (2)②食品安全法 生产经营方式是大型农场和养殖场，故选C项。 教材微思考 第二单元生产工具与劳作方式 1.提示(1)能够为人们提供更新鲜、营养保存更好的生 鲜农产品， 第4课古代的生产工具与劳作 (2)通过冷链物流可以实现农产品的跨季节均衡销售、 丰富了人们日常生活的食品种类。 【自主学习探新知】一一知识点一 (3)可以极大地减少农产品的损失，有效避免生解农产 1.(1)①打击磨制②西亚青铜器赫梯人熔炉 品在储备、运输过程中衍生的个别食品安全问题 战国时期灌钢法(2)犁耕铁犁牛耕 (4)一定程度上满足了人们对农产品品质的要求，提升 2.(1)陶器杠杆原理(2)翻车筒车 人们的生活品质，在整体上有利于人们生活水平的 3.圈慨马槽 提高。 知识点二 2.提示(1)在农业生产过程中过度使用化肥、农药，禽裔 L.(1)骨针陶纺轮(2)纺车提花机(3)纺织机 饲养中过度使用抗生素。 2.(1)坯车(2)泥条盘筑坯车(3)里钵唐宋支钉 (2)在食品加工过程中过度使用食品添加制，违法使用 3.(1)锻打铸造(2)战国水排 危害健康的添加剂等。 知识点三 (3)市场监管不力，监管力量薄弱，法律法规不完善等。 1.(1)①个体劳作集体劳作③家庭式劳作工业时代 【互动探究解疑难】—一考点一 (2)②坞保 情境探究 2.(1)手工业作坊(2)师徒传授登记造册 [提示]以科技为核心，机械化、智能化相结合：以商品 教材微思考 化为特征，生产、加工、销售相结合：以产业化为目标，专 提示(1)耕作工具和灌跳工具是农业生产工具的重要 业化、社会化、集约化相结合。 组成部分，人们不断发明、改进农业生产工具，使农业工 对点训练 具专业化、精细化，促进了农业的精耕细作，从而提高劳 1,A从材料中“现代农业则不同，它依赖大量外部投入， 动生产率，促进农业生产发展。 如化肥、农药、机城等”可知见代农业需要大量的外部科 技产品和工业产品的支持，A符合题意：B、C、D三项内 (2)耕作工具和灌溉工具的使用，使农作物生长逐渐摆 容材料不能体现，故排除 税完全依横自然环境的秋况，护大了农耕区域，加速了 考点二 对土地的开发与利用等。 情境探究 【互动探究解疑难】—考点一 [提示]原因：农业农村投资不足：金融和经济危机影 情境探究 响：人口迅速增长：一些国家将被食作为施加政治和经 [提示](1)经济形态：原始农业刀耕火种的耕作方式。 济压力的手段：气侯变化，自然灾害：各国经济发展不平 影响：在这种经济形态下，人们不得不经常迁徙，生活十 街。应对：粮食安全问题是世界各国共同面临的问题， 分艰苦：这种耕作方式也严重破坏了环境。 一方面需加强国际合作，另一方面要从粮食生产与供应 (2)经济现象：反映了铁农具的使用。影响：提高了农业 入手，利用新科技成果提升粮食生产水平：增强人们的 生产效率，促进了社会经济发展：精耕细作的农业生产 粮食安全意识，从开源与节流两方面应对粮食安全 模式日蓝完善：井田制瓦解，封建土地私有制逐渐确立： 问题。 男耕女织的小农经济产生。 对点训练 【互动探究解疑难】一考点一 1.C本题考查春秋战国时期的生产工具。泰秋战国时 情境探究 期，人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广，与材 [提示]大机器生产，生产资科集中，劳动力集中，规模 料中“春秋晚期的多种铁器中，不乏铁来，铁福、铁铧等 大：分工精知，协同合作：严格的规章制度。 农具”相符，故选C项：材料中南北方都有铁农具，并未 对点训练 体现孰优孰劣，排除A项；中国是世界农业起源地之 1,B本题考查工业苹命时期劳工的构成。根据材科中时 一，农业起源最早可追潮到距今一万年左右，而在距今 间“1839年”得出是在工业革命时期，表格说明当时童 七八千年前，中国原蛤农业已相当发达，材料中涉及的 工和女性工人这些廉价工人是工厂劳动力的重要组成 生产范国不是春秋晚期才拓展，排除B项：从刀耕火种 部分，这种现象造应了机器大生产的发展需要，故选B 到铁犁牛耕，反映了我国古代农业从原始向精耕细作发 项：材料中并未体现技术工人的传承问题，除A项： 展的历程，春秋晚期精耕细作尚未成熟，排除D项。 工厂中男工人数少，是出于成本考虑，而非成年男性劳 考点二 动力暨乏，排除C项：材料体现的是工业劳工构成，未涉 情境探究 及农业，排除D项 [提示](1)农业与家庭手工业相结合，男耕女织的家 考点二 庭式劳作方式。 情境探究 (2)原周：社会生产力的发展，铁农县和牛耕技术的使 [提示]变化：城市化发展：人口增加：交通运榆业发 用：封建土地私有制的确立。特点：以家庭为单位的生 展：伦敦成为商业贸易中心：生产力水平提高。原因：工 产生活：农业与家庭手工业相结合，男耕女织：自给自 业苹命 是：设备简陋，燕御自然灾害能力差。 对点训练 对点训练 2,D本题考查英国工业苹命的消极影响。材料中“1796 2.B本题考查中国古代农业劳作方式。“农夫早出暮 年”“曼彻斯特”“大纱厂”表明是工业革命时期，材料中 入，耕稼树艺…妇人夙兴夜寐，舫绩织饪”体现了中 “这类传柒疾病一旦发生，会迅速感染封闭空间中的密 国古代小农经济男耕女织的特点，故选B项：精耕细作 集人群”表明会出现新的社会问题，故D项正确。材料 指的是在一定面积的土地上，投入较多的生产资料，劳 叙述的是工业苹命的消极影响，而非圈地运动，故A项 动和技术，进行细致的土地耕作，最大限度提高单位面 错误：材料中“蔓彻斯特儿童健康状况”体现的是卫生问 积产量，不符合題意，排除A项：材料未体现其安定需 题，并没有涉及阶级矛盾，故B项错误：材料是一种假设 足，楼除C项：材料信息无法体现生产技术颜先，排除 的推测，并不代农已经出现严重的环境污染，故C项 D项。 错误。 第5课工业革命与工厂制度 第6课现代科技进步与人类社会发展 【自主学习探新知】—知识点一 【自主学习探新知】—一知识点一 1.(1)手工工场专业化(2)改良蒸汽机工厂 1,(1)1946(2)互联网商业化(3)思维语音及图像 2.(1)工厂(2)倒班制流水线(3)科学管理 识别 3.(1)江南制造总局(2)民族工业 3.深潜器1997奋斗者号4.纳米 知识点二 知识点二 1.(1)城市化 1,粗放型集约型现代企业管理 2.交通运输业 铁路水陆交通 2.电子商务3.网络全媒体 3.(1)大农场 教材微思考 4.(1)蒸汽机车(2)准时准点 1.提示人工智能技术是先导技术，它同机器人技术相互 5.(1)机器生产(2)立法 融合步伐加快，3D打印、智能制造迅猛发晨，无人机、自 6.(1)劳动时间职业病(2)①英国宪章运动②马克 动驾驶汽车、家政服务机器人已经成为现实。 思主义 2.提示(1)现代科技进步方便了我们的目常工作和生 教材微思考 活，使社会信息的传播更为迅速，各种电子产品的应用 L提示工厂制度带来生产组织和管理形式的巨大变化， 使得信息的获取更加便捷：现代科技进步使我们的消费 有利于科学管理，提高生产效率，挖掘工人的劳动潜质， 结构和消费模式发生放变，网络购物、线上支付等已逐 从而获得更大的经济效益，促进工业生产的发展。 渐融入我们的日常生活。 2.提示工业革命使人们非常重视时间，交通工具的变化 (2)现代科技进步也给我们的生活带来了一定的国扰 使人们的生活节奏加快，准时准点成为现代生活的准 如个人信息安全问题、网络安全问题、金融风险等都成 则，人们的时间观念得以加强 为日常生活中需要注意的问题。 3