七年级历史开学摸底考（湖南长沙专用）-2024-2025学年初中下学期开学摸底考试卷

2024-2025学年七年级历史下学期开学摸底考试卷 （湖南长沙专用） 参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。 1 2 3 4 5 6 7 8 D B A B C B C D 9 10 11 12 13 14 15 16 D C A C C B A C 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17.（1）统一成为历史发展趋势；中原与周边地区联系增强，出现了民族交融；商鞅变法打击了旧的奴隶主贵族，确立了封建制度，经济实力大增，具备统一条件等。（4分） （2）地理空间：政治上，实施“推恩令”；军事上，北击匈奴。（2分） 精神空间：思想上，罢黜百家，尊崇儒术等方面巩固了大一统局面，使西汉开始进入鼎盛时期。（2分） （3）秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固的时期；秦汉时期为统一多民族国家建立和巩固奠定了基础。（4分） 18.（1）A：儒家；（2分）B：法家；（2分）C：道家。（2分） （2）名称：《伤寒杂病论》。（2分）作者：王羲之。（2分） （3）特点：具有深厚的历史渊源与传承；崇尚道德伦理和价值观；注重仪式和礼节；强调人与自然的和谐。（2分） (4)态度：全面认识中国传统文化；取其精华，去其糟粕；在创新中继承，古为今用。提高生产效率；促进生产力的发展；促进农业的发展。（2分） 19.（1）铁制农具；（2分）牛耕。（2分） （2）都江堰；（2分）李冰。（2分） （3）北方人口的南迁，带来了大量劳动力、先进的生产工具和技术；南方统治者鼓励生产，兴修水利；南方人民和南迁来的人民，共同辛勤劳动；南方相对稳定，生产秩序较好；南方自然条件优越。（4分，任意答出两点） （4）丝绸之路。（2分） 20.（1）商鞅；（2分）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（奖励军功）。（2分） （2）改鲜卑姓为汉姓（改汉姓）；（2分）洛阳。（2分） （3）促进了民族交融。（2分） （4）改革是社会发展的强大动力。改革要顺应历史的发展；改革要重用人才，重视人才；加强法制建设，保障改革顺利进行。（4分，言之有理即可） 2 / 13 / 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年七年级历史下学期开学摸底考试卷 (湖南长沙专用) ·答题卡 姓 名: 准考证号: 贴条形码区 注意事项 1. 答题前,考生先将自己的姓名,准考证号填写清楚,并认真核准 考生禁填: 缺考标记 P 条形码上的姓名、准考证号,在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂;非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题,不得用铅笔或圆珠笔答题;字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出区域书写的答案 选择题填涂样例: 无效:在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破。 错误填涂 1×11/11/1 第I卷(请用2B铅笔填涂 1 [A] [B][C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B][C][D] 7 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [c] [D] 3 [A] [B][C][D] 8 [A][B] [C] [D] 4A] [B][C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A][B] [c] [D] 第II卷(请在各试题的答题区内作答) 17.(10分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效! 18. (14分) 19. (14分) 20. (14分) 请在各题目的答题区域内作答,超出黑色矩形边框限定区域的答案无效!………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2024-2025学年七年级历史下学期开学摸底考试卷 （湖南长沙专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的早期人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过（ ） A．神话传说 B．史书记载 C．学者推断 D．考古发掘 2．中国人过年时要贴年画、道“吉祥”，这些习俗寄托了人们对来年“五谷丰登”“六畜兴旺”的美好愿望。这些习俗可能源于我国古代的（ ） A．商品经济 B．农耕文明 C．佛教文明 D．道教文化 3．据考古发现，在距今4000多年前的山西陶寺公共墓地中，大型墓的随葬品可达一二百件，并有整猪骨架；中型墓的随葬品有几件至一二十件不等，常有猪下颌骨；小型墓大多没有随葬品。这表明当时（ ） A．贫富分化现象已经出现 B．农业生产技术较先进 C．长江流域出现早期国家 D．青铜器制作工艺高超 4．“武王所推行的分封制，在于把新征服的商朝王畿分割开来，以便对原来有统治势力的殷贵族加以安抚和监督，从而消除他们的顽强反抗，巩固对这个重要地区的统治。”这主要论述了西周实行分封制的（ ） A．背景 B．目的 C．过程 D．影响 5．西周时期，周王朝对墓葬用品有严格的规定。如明确规定“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。它反映的本质问题是（ ） A．西周社会的腐败现象比较严重 B．西周各地经济发展不平衡 C．权力的大小和严格的等级界限 D．西周青铜铸造业比较落后 6．下图文物共同反映了我国古代（ ） 四羊方尊 商代猪形酒尊   西周毛公鼎及铭文 A．青铜铸造业规模宏大，组织严密 B．青铜器造型多样，工艺先进 C．青铜铸造业规模宏大，功能各异 D．青铜器象征身份，使用严格 7．琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。”该文物（  ） A．见证了秦灭六国的过程 B．体现了楷书艺术的成熟 C．记载了秦朝巩固统一的措施 D．反映了秦末农民战争的影响 8．西汉贾谊的《过秦论》记载：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗。”这段话描述的是（ ） A．修万里长城 B．秦朝建立 C．楚汉之争 D．大泽乡起义 9．公元前202年，刘邦建立汉朝，这一年又可表述为（ ） A．公元前3世纪初 B．公元前2世纪初 C．公元前2世纪末 D．公元前3世纪末 10．理清线索有助于把握历史知识。下图展示的线索主题是（ ） 刘秀称帝→光武中兴→外戚、宦官交替专权→黄巾起义 A．秦的暴政 B．西汉的兴亡 C．东汉的兴衰 D．三国鼎立 11．制作示意图是学习历史的方法之一。该图反映出丝绸之路（ ） A．促进了古代东西方贸易文化交流 B．加强了汉朝对东南地区的管理 C．密切了中外的政治友好往来 D．增进了中国与美洲之间的交流 12．《史记》被后人赞誉：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”。这说明历史研究应（  ） A．形式创新 B．贯通古今 C．秉笔直书 D．彰显个性 13．“正当东风起，黄盖率数十艘朦幢斗舰开往曹军水寨，相距千余米时点燃船上干柴，艘艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰，并殃及岸边的曹军大营。”材料描述的战役是（ ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 14．在历史学习过程中，某学生绘制了如下政权更迭图，图中“？”处的朝代是（ ） A．秦朝 B．西晋 C．西汉 D．北魏 15．下列图片反映的历史现象是（ ） A．民族融合 B．中外交往 C．国家统一 D．经济发展 16．2023年暑假出圈的短剧《逃出大英博物馆》反映了民众对流失海外文物早日回家的期盼。东晋顾恺之擅长“以形写神”，如图是他的珍贵画卷摹本，现藏于大英博物馆。该作品是（ ） A．《送子天王图》B．《洛神赋图》 C．《女史箴图》 D．《步辇图》 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．统一是中国历史发展的主流，巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明延绵不绝。阅读材料，回答问题。（10分） 【统一之确立】 材料一 秦的统一，反映了春秋战国时代历史的大趋势。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切……各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的，打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。 ——摘编自樊树志《国史十六讲》 【统一之巩固】 材料二 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。 ——摘编自翦伯赞《中国史十五讲》 【统一之特征】 材料三 秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，也是统一多民族国家的奠基时期。政治上，大一统的中央集权制度建立和巩固；经济上，封建经济初步发展；民族关系上，统一的多民族的封建国家形成并不断发展。秦始皇和汉武帝为统一多民族国家建立和巩固作出了重要贡献。 ——摘编自乔嫦美《秦皇汉武奠基大统一》 （1）根据材料一，分析秦能够统一全国的原因。（4分） （2）依据材料二并结合所学知识，指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”的表现？（2分） （3）综合上述材料，谈谈你对秦汉时期阶段发展的认识。（4分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 学派 治国之策 A 民贵君轻，实行仁政 B 以法治国，中央集权 C 无为而治，顺其自然 材料二 材料三 中华传统文化具有深厚的历史渊源与传承，是中国民族几千年的历史沉淀；中华传统文化崇尚道德伦理和价值观，倡导个体应以道德为指导而行事，积极追求社会和谐；中华传统文化注重仪式和礼节，形成一套独特的行为准则和规范体系；中华传统文化强调人与自然的和谐，提出天人合一的思想，追求与自然和谐共生。 ——龚鹏程《中华传统文化十五讲》 （1）根据材料一、结合所学，分别简述A、B、C处的学派名称。（6分） （2）根据材料二并结合所学，简述张仲景的著作名称和《兰亭序》的作者。（4分） （3）根据材料三，概括中华传统文化的特点。（2分） （4）综合上述材料，结合所学，简述对待中国传统文化的正确态度。（2分） 19．中国是以农立国的世界文明古国。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 春秋战国时期，劳动工具得到了改进，促进了农业的深耕细作，大大提高了农业生产力水平。 ——摘编自七年级历史教材 材料二 水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 材料三 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到南朝梁时期，江南许多地区已是“良畴美柘，畦吠相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。 ——摘编自万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》 材料四 中国精美的丝绸是这条商路上运输最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡萝卜等西域物产，也是在汉朝时通过这条商路传到内地的，在中原很多地区得到推广种植。这些作物的引进，不仅增加了我国农作物的种类，更对我国的农业生产及饮食结构的变化产生了十分重要的影响。 ——《历史上的外来作物引进》 （1）根据材料一并结合所学知识，请写出这一时期出现的代表性生产工具和生产技术。（4分） （2）材料二描述的是什么水利工程？是哪个人主持修建的？（4分） （3）材料三说明了江南经济有了一定的发展，其发展的原因有哪些？（4分） （4）材料四中新的农作物是通过哪条商路传入内地的？（2分） 20．改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战（为国家打仗），怯于私斗，乡邑大治。   ——《史记·商君列传》 材料二 魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。” ——《资治通鉴》 材料三 就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”。 ——曹文柱、赵世瑜等《中国社会史（飘逝的岁月）》 （1）材料一中的“商君”是谁？结合所学知识回答其变法中哪项措施最能激发人们“勇于公战”？（4分） （2）材料二体现了孝文帝所采取的哪项改革措施？并结合所学知识回答孝文帝改革迁都至何处？（4分） （3）材料三反映了孝文帝改革有何积极作用？（2分） （4）综合上述改革，你从中得到什么启示？（4分） 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第5页（共6页） 试题 第6页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$2024-2025学年七年级历史下学期开学摸底考试卷 (湖南长沙专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填：缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 ▣ 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答圆无效。 正确填涂■ 4。 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄被。 错误填涂×1111/1 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][C][D] 6[AJ[B][C][D] 11 [A][B][C][D] 2[AJ[B][G][D] 7 [A][B][c][D] 12[AJ[B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[A][B][C][D] 13[AJ[B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9 [A][B][c][D] 14[AJ[B][C][D] 5[AJ[B][C][D] 10 [A][B][c][D] 15[AJ[B][C][D] 16 [A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17.(10分) ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 18.(14分) 19.(14分) 20.(14分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025学年七年级历史下学期开学摸底考试卷 （湖南长沙专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的早期人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过（ ） A．神话传说 B．史书记载 C．学者推断 D．考古发掘 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类，由于距离现在很久远，那时没有文字，所以没有史书记载，要通过考古发掘还原当时的真实情况，获得研究远古人类生产生活的第一手资料，D项正确；神话传说属于没有可靠的来源，属于第二手资料，排除A项；史书记载也是属于第二手资料，排除B项；学者推断，毕竟是一种推断而已，不能算是一手资料，排除C项。故选D项。 2．中国人过年时要贴年画、道“吉祥”，这些习俗寄托了人们对来年“五谷丰登”“六畜兴旺”的美好愿望。这些习俗可能源于我国古代的（ ） A．商品经济 B．农耕文明 C．佛教文明 D．道教文化 【答案】B 【解析】根据题干“五谷”“六畜”和所学可知，中国文明是典型的农耕文明，B项正确；五谷和六畜很明显与农业有关，没有涉及商品经济，排除A项；题干没有涉及佛教，比如放下屠刀，立地成佛等，排除C项；五谷和六畜很明显与农业有关，没有涉及道教文化，比如一生二，二生三，三生万物等，排除D项。故选B项。 3．据考古发现，在距今4000多年前的山西陶寺公共墓地中，大型墓的随葬品可达一二百件，并有整猪骨架；中型墓的随葬品有几件至一二十件不等，常有猪下颌骨；小型墓大多没有随葬品。这表明当时（ ） A．贫富分化现象已经出现 B．农业生产技术较先进 C．长江流域出现早期国家 D．青铜器制作工艺高超 【答案】A 【解析】根据题干“大型墓的随葬品可达一二百件，并有整猪骨架；中型墓的随葬品有几件至一二十件不等，常有猪下颌骨；小型墓大多没有随葬品。这表明当时”并结合所学知识，可知说明出现了明显的财富不均的现象，反映了贫富分化现象已经出现，A项正确；材料涉及的是墓葬陪葬物的多寡与农业生产技术无关，排除B项；材料涉及的是山西的考古发现而非长江流域的考古，且中国早期国家的建立是从夏开始的，排除C项；材料中未明确表明陪葬品涉及青铜器，不能得出青铜器制作工艺高超，排除D项。故选A项。 4．“武王所推行的分封制，在于把新征服的商朝王畿分割开来，以便对原来有统治势力的殷贵族加以安抚和监督，从而消除他们的顽强反抗，巩固对这个重要地区的统治。”这主要论述了西周实行分封制的（ ） A．背景 B．目的 C．过程 D．影响 【答案】B 【解析】根据题干“武王所推行的分封制，在于把新征服的商朝王畿分割开来，以便对原来有统治势力的殷贵族加以安抚和监督，从而消除他们的顽强反抗，巩固对这个重要地区的统治”和所学知识可知，西周实行分封制有利于周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围，故题干在描写分封制的目的，B项正确；西周实行分封制的背景是西周灭商后，因其国都远在西北，不利于控制幅员辽阔的疆土和统治商代后裔，排除A项；材料没有反映西周实行分封制的过程，排除C项；材料未涉及实行分封制带来的影响，排除D项。故选B项。 5．西周时期，周王朝对墓葬用品有严格的规定。如明确规定“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。它反映的本质问题是（ ） A．西周社会的腐败现象比较严重 B．西周各地经济发展不平衡 C．权力的大小和严格的等级界限 D．西周青铜铸造业比较落后 【答案】C 【解析】根据题干“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎或一鼎”可知，不同等级之间在墓葬用品数量上的差异。这种差异正是为了体现当时社会严格的等级制度和各等级间权力的不同。这一规定直接反映了西周社会的等级制度和权力结构，C项正确；墓葬用品的规定主要是关于墓葬规模和随葬品的数量，与社会的腐败现象无直接关联。这一规定更多地是反映了当时的社会结构和等级制度，而非腐败现象，排除A项；墓葬用品的规定确实因等级而异，但这并不直接说明各地经济发展不平衡。经济发展状况与墓葬规定之间虽有联系，但这一规定更多地是反映了等级和权力的差异，而非经济发展的不平衡，排除B项；西周时期的青铜铸造业是相当发达的，能够铸造出各种精美的青铜器，包括鼎等墓葬用品。墓葬用品的规定并不是因为铸造业落后，而是因为等级制度和权力差异的需要，排除D项。故选C项。 6．下图文物共同反映了我国古代（ ） 四羊方尊 商代猪形酒尊   西周毛公鼎及铭文 A．青铜铸造业规模宏大，组织严密 B．青铜器造型多样，工艺先进 C．青铜铸造业规模宏大，功能各异 D．青铜器象征身份，使用严格 【答案】B 【解析】根据题干四幅图片并结合所学知识可知，反映了我国古代青铜器种类繁多，造型多样，工艺先进，这些文物有极高的史料价值，B项正确；四幅图片反映了我国古代青铜器种类繁多，造型多样，工艺先进，并不能推导出青铜铸造业规模宏大的特征，排除AC项；从题干中无法得出青铜器象征身份，使用严格，排除D项。故选B项。 7．琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。”该文物（  ） A．见证了秦灭六国的过程 B．体现了楷书艺术的成熟 C．记载了秦朝巩固统一的措施 D．反映了秦末农民战争的影响 【答案】C 【解析】由题干材料“刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。”并结合所学可知，这反映了秦始皇统一六国后采取的巩固统一的措施，如统一度量衡、文字和实行郡县制等。因此，C项正确；刻石并未具体描述秦灭六国过程，排除A项；秦朝以小篆作为通行全国的文字，尚未出现楷书，排除B项；刻石内容与秦末农民战争无关，排除D项。故选C项。 8．西汉贾谊的《过秦论》记载：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗。”这段话描述的是（ ） A．修万里长城 B．秦朝建立 C．楚汉之争 D．大泽乡起义 【答案】D 【解析】依据“率疲敝之卒，将数百之众，转而攻奏，斩木为兵，揭竿为旗”，结合所学可知，材料描述的是陈胜吴广起义，公元前209年，陈胜、吴广率领数百名戍卒在大泽乡起义，起义军砍下树木作为兵器，举起竹竿作为旗帜，即“斩木为兵，揭竿为旗”，这次起义揭开了秦末农民起义的序幕，鼓舞人们反抗奉朝暴政，D项正确；修万里长城是为了防御匈奴南下，排除A项；秦朝建立于公元前221年，材料反映的是秦末农民起义，排除B项；秦朝灭亡后，拥有重兵的项羽自封为西楚霸王，封刘邦为汉王。双方为争夺帝位，展开争战，史称“楚汉之争”，排除C项。故选D项。 9．公元前202年，刘邦建立汉朝，这一年又可表述为（ ） A．公元前3世纪初 B．公元前2世纪初 C．公元前2世纪末 D．公元前3世纪末 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，100年为一个世纪，世纪就是百位上的数（或百千位上的数）加一，公元前的数值越大，时间上越早，数值越小，时间越晚，公元后的数值越大，时间越晚，因此公元前202年，就是公元前3世纪末，D项正确；综上所述，公元前202年是公元前3世纪末，不是公元前3世纪初 、公元前2世纪初、公元前2世纪末，排除ABC项。故选D项。 10．理清线索有助于把握历史知识。下图展示的线索主题是（ ） 刘秀称帝→光武中兴→外戚、宦官交替专权→黄巾起义 A．秦的暴政 B．西汉的兴亡 C．东汉的兴衰 D．三国鼎立 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，公元25年，西汉宗室刘秀称帝，建立东汉，刘秀就是光武帝。光武帝末年，社会安定，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。东汉中后期，出现了外戚宦官交替专权的恶性循环，动摇了东汉的统治，东汉王朝走向衰亡。由于东汉后期的朝政腐败，社会上大批贫农流离失所，加上自然灾害频发，184年，张角领导的黄巾起义爆发，沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，C项正确；刘秀是东汉的开国皇帝，因此，这一线索反映的不是秦的暴政和西汉的兴亡，排除AB项；三国鼎立局面的出现是在东汉灭亡后，排除D项。故选C项。 11．制作示意图是学习历史的方法之一。该图反映出丝绸之路（ ） A．促进了古代东西方贸易文化交流 B．加强了汉朝对东南地区的管理 C．密切了中外的政治友好往来 D．增进了中国与美洲之间的交流 【答案】A 【解析】根据材料“丝绸、漆器以及开渠、凿井、铸铁等技术”“核桃、良种马、宝石以及多种乐器和歌舞等”并结合所学知识可知，材料内容体现了通过丝绸之路，西方的核桃、良种马等传播到了汉朝，而汉朝的丝绸、漆器及一些技术传播到了西方，说明丝绸之路促进了古代东西方贸易文化交流，A项正确；材料内容体现了丝绸之路加强了东西方之间的经济文化交流，而且汉朝时期的陆上丝绸之路不能通往东南地区，无法加强对东南地区的管理，排除B项；材料内容体现了丝绸之路加强了东西方之间的经济文化交流，而不是政治交流，排除C项；汉朝时期，通过丝绸之路加强了与西方国家之间的交流，而不是美洲，丝绸之路不能通往美洲，排除D项。故选A项。 12．《史记》被后人赞誉：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”。这说明历史研究应（  ） A．形式创新 B．贯通古今 C．秉笔直书 D．彰显个性 【答案】C 【解析】根据材料“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”可知，题干意思是《史记》公正记事，爱憎分明，秉笔直书，说明历史研究应秉笔直书，C项正确；《史记》是中国古代第一部纪传体通史，但是材料内容没有强调其形式，排除A项；贯通古今说明通晓古今的知识，而材料内容主要体现历史研究应秉笔直书，排除B项；彰显个性是比喻与众不同，独特新奇，自成一家，不符合题意，排除D项。故选C项。 13．“正当东风起，黄盖率数十艘朦幢斗舰开往曹军水寨，相距千余米时点燃船上干柴，艘艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰，并殃及岸边的曹军大营。”材料描述的战役是（ ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 【答案】C 【解析】根据题干“黄盖率数十艘朦幢斗舰开往曹军水寨”“吞没了曹军的连环战舰，并殃及岸边的曹军大营”和所学知识可知，题干描述的是黄盖诈降，火烧赤壁，赤壁之战是指东汉末年孙权、刘备联军于建安十三年（208年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军的战役，是历史上以少胜多、以弱胜强的著名战役之一，C项正确；巨鹿之战是秦末大起义中项羽率领数万楚军同秦名将章邯、王离所率四十万秦军主力在巨鹿进行的一场重大决战性战役，与材料内容不符，排除A项；官渡之战是建安五年（公元200年），曹操军与袁绍军相持于官渡（今河南中牟东北），在此展开战略决战，曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓（今河南封丘西），继而击溃袁军主力，此战奠定了曹操统一中国北方的基础，与材料内容不符，排除B项；淝水之战是383年，前秦王苻坚征集了八十多万兵力，打算一举灭亡东晋，但由于骄傲自大，指挥失误再加上秦军中汉族和其他少数民族的士兵不愿为前秦卖命，导致前秦大军被东晋军队8万人在淝水之战中打败，淝水之战后，前秦统治瓦解，北方重陷入混战状态，与材料内容不符，排除D项。故选C项。 14．在历史学习过程中，某学生绘制了如下政权更迭图，图中“？”处的朝代是（ ） A．秦朝 B．西晋 C．西汉 D．北魏 【答案】B 【解析】结合所学可知，三国中国力最弱的蜀汉最先被魏国灭亡，266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位取代魏国建立了晋朝，定都在洛阳，史称“西晋”。280年西晋灭掉吴国，结束了分裂的局面，统一全国。空格处应该填的朝代名称是西晋，B项正确；秦朝结束的是春秋战国以来的分裂局面，排除A项；西汉在东汉之前，排除C项；东晋之后是南北朝，排除D项。故选B项。 15．下列图片反映的历史现象是（ ） A．民族融合 B．中外交往 C．国家统一 D．经济发展 【答案】A 【解析】依据题干图片文字信息“胡人汉服”“汉人胡食”可知魏晋南北朝时期胡人即少数民族穿戴汉人的服装，而汉人也吃少数民族的食物，汉族和少数民族相互交融，A项正确；中外交往强调中国与外国的交往，排除B项；魏晋南北朝时期国家处于分裂状态，排除C项；经济发展与材料内容无关，排除D项。故选A项。 16．2023年暑假出圈的短剧《逃出大英博物馆》反映了民众对流失海外文物早日回家的期盼。东晋顾恺之擅长“以形写神”，如图是他的珍贵画卷摹本，现藏于大英博物馆。该作品是（ ） A．《送子天王图》 B．《洛神赋图》 C．《女史箴图》 D．《步辇图》 【答案】C 【解析】结合所学知识，顾恺之是东晋著名的画家，《女史箴图》和《洛神赋图》是顾恺之的代表作，图中的作品是其中的《女史箴图》，C项正确；《送子天王图》是唐朝画家吴道子的作品，排除A项；《洛神赋图》是顾恺之的代表作之一，但图中的作品与《洛神赋图》描绘的内容不符，排除B项；《步辇图》是唐朝阎立本的作品，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．统一是中国历史发展的主流，巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明延绵不绝。阅读材料，回答问题。（10分） 【统一之确立】 材料一 秦的统一，反映了春秋战国时代历史的大趋势。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切……各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的，打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。 ——摘编自樊树志《国史十六讲》 【统一之巩固】 材料二 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。 ——摘编自翦伯赞《中国史十五讲》 【统一之特征】 材料三 秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，也是统一多民族国家的奠基时期。政治上，大一统的中央集权制度建立和巩固；经济上，封建经济初步发展；民族关系上，统一的多民族的封建国家形成并不断发展。秦始皇和汉武帝为统一多民族国家建立和巩固作出了重要贡献。 ——摘编自乔嫦美《秦皇汉武奠基大统一》 （1）根据材料一，分析秦能够统一全国的原因。（4分） （2）依据材料二并结合所学知识，指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”的表现？（2分） （3）综合上述材料，谈谈你对秦汉时期阶段发展的认识。（4分） 【答案】（1）统一成为历史发展趋势；中原与周边地区联系增强，出现了民族交融；商鞅变法打击了旧的奴隶主贵族，确立了封建制度，经济实力大增，具备统一条件等。（4分） （2）地理空间：政治上，实施“推恩令”；军事上，北击匈奴。（2分） 精神空间：思想上，罢黜百家，尊崇儒术等方面巩固了大一统局面，使西汉开始进入鼎盛时期。（2分） （3）秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固的时期；秦汉时期为统一多民族国家建立和巩固奠定了基础。（4分） 【解析】（1）原因：根据材料一“秦的统一，反映了春秋战国时代历史的大趋势。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切……”并结合所学知识可知，春秋战国的争霸兼并战争，给人民带来沉重灾难，人民渴望统一；随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系更为密切，促进了各地之间的交流和融合；由此可知，统一是大势所趋；根据“各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的，打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为纺一奠定了基础“及所学知识可知，商鞅变法打击了旧的奴隶主贵族势力，确立了封建制度，经济实力大增，具备统一条件等。 （2）表现：依据材料二“华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚”并结合所学知识，汉武帝在地理空间上，通过实施“推恩令”，陆续削夺大批列侯的爵位，解除王国对中央的威胁；北击匈奴，加强对边疆地区的管理；在精神空间上，推行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，使儒学成为正统地位，统一思想文化。 （3）认识：依据材料三“秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，也是统一多民族国家的奠基时期”及所学可知，公元前221年，秦始皇统一六国，秦的统一，结束了春秋战国以来长期的分裂割据，开创了中国历史上首次大一统的局面；汉武帝稳固了大一统局面，使西汉出现鼎盛局面，由此，秦汉时期是统一多民族国家的建立与巩固时期，为统一多民族国家建立和巩固奠定了基础。 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 学派 治国之策 A 民贵君轻，实行仁政 B 以法治国，中央集权 C 无为而治，顺其自然 材料二 材料三 中华传统文化具有深厚的历史渊源与传承，是中国民族几千年的历史沉淀；中华传统文化崇尚道德伦理和价值观，倡导个体应以道德为指导而行事，积极追求社会和谐；中华传统文化注重仪式和礼节，形成一套独特的行为准则和规范体系；中华传统文化强调人与自然的和谐，提出天人合一的思想，追求与自然和谐共生。 ——龚鹏程《中华传统文化十五讲》 （1）根据材料一、结合所学，分别简述A、B、C处的学派名称。（6分） （2）根据材料二并结合所学，简述张仲景的著作名称和《兰亭序》的作者。（4分） （3）根据材料三，概括中华传统文化的特点。（2分） （4）综合上述材料，结合所学，简述对待中国传统文化的正确态度。（2分） 【答案】（1）A：儒家；（2分）B：法家；（2分）C：道家。（2分） （2）名称：《伤寒杂病论》。（2分）作者：王羲之。（2分） （3）特点：具有深厚的历史渊源与传承；崇尚道德伦理和价值观；注重仪式和礼节；强调人与自然的和谐。（2分） （4）态度：全面认识中国传统文化；取其精华，去其糟粕；在创新中继承，古为今用。提高生产效率；促进生产力的发展；促进农业的发展。（2分） 【解析】（1）名称：根据材料一“民贵君轻，实行仁政”可知，这是儒家学派孟子的思想观点；根据“以法治国，中央集权”可知，这是法家学派的思想观点；根据“无为而治，顺其自然”可知，这是道家老子的思想观点。 （2）著作：结合所学知识可知，东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，在书中，收录了300多个药方，到现在仍被人们所借鉴，他医术高明，医德高尚，他还提出“治未病”理论，提倡预防疾病。后世尊称他为“医圣”。 作者：结合所学知识可知，将书法艺术提高到一个新阶段的是东晋的王羲之。他刻苦学习书法，继承各种书体的优点，所作楷、行、草书尤为精湛。他的行书、楷书摆脱了以往带有隶、篆的痕迹，当时的人就称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。王羲之的代表作是《兰亭集序》，达到收放自如、浑然天成的境界。《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。王羲之由于在书法艺术上的杰出成就，被后人誉为“书圣”。 （3）特点：根据材料三“中华传统文化具有深厚的历史渊源与传承，是中国民族几千年的历史沉淀”可归纳出具有深厚的历史渊源与传承；根据“中华传统文化崇尚道德伦理和价值观，倡导个体应以道德为指导而行事，积极追求社会和谐”可归纳出崇尚道德伦理和价值观；根据“中华传统文化注重仪式和礼节，形成一套独特的行为准则和规范体系”可归纳出注重仪式和礼节；根据“中华传统文化强调人与自然的和谐，提出天人合一的思想，追求与自然和谐共生。”可归纳出强调人与自然的和谐。 （4）态度：开放题，可围绕全面认识中国传统文化；取其精华，去其糟粕；在创新中继承，古为今用。提高生产效率；促进生产力的发展；促进农业的发展等方面回答，言之有理即可。 19．中国是以农立国的世界文明古国。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 春秋战国时期，劳动工具得到了改进，促进了农业的深耕细作，大大提高了农业生产力水平。 ——摘编自七年级历史教材 材料二 水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 材料三 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到南朝梁时期，江南许多地区已是“良畴美柘，畦吠相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。 ——摘编自万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》 材料四 中国精美的丝绸是这条商路上运输最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡萝卜等西域物产，也是在汉朝时通过这条商路传到内地的，在中原很多地区得到推广种植。这些作物的引进，不仅增加了我国农作物的种类，更对我国的农业生产及饮食结构的变化产生了十分重要的影响。 ——《历史上的外来作物引进》 （1）根据材料一并结合所学知识，请写出这一时期出现的代表性生产工具和生产技术。（4分） （2）材料二描述的是什么水利工程？是哪个人主持修建的？（4分） （3）材料三说明了江南经济有了一定的发展，其发展的原因有哪些？（4分） （4）材料四中新的农作物是通过哪条商路传入内地的？（2分） 【答案】（1）铁制农具；（2分）牛耕。（2分） （2）都江堰；（2分）李冰。（2分） （3）北方人口的南迁，带来了大量劳动力、先进的生产工具和技术；南方统治者鼓励生产，兴修水利；南方人民和南迁来的人民，共同辛勤劳动；南方相对稳定，生产秩序较好；南方自然条件优越。（4分，任意答出两点） （4）丝绸之路。（2分） 【解析】（1）代表：据材料“春秋战国时期，劳动工具得到了改进，促进了农业的深耕细作，大大提高了农业生产力水平”并结合所学可知，春秋战国时期出现的代表性生产工具和生产技术是铁制农具和牛耕。 （2）水利工程：据材料“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”可知，材料描述的是都江堰，使成都平原成为“天府”之国。 人物：据所学可知，都江堰修建是由战国时期蜀郡太守李冰父子主持修建。 （3）原因：据材料“东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展”并结合所学可从北方人口的南迁，带来了大量劳动力、先进的生产工具和技术；南方统治者鼓励生产，兴修水利；南方人民和南迁来的人民，共同辛勤劳动；南方相对稳定，生产秩序较好；南方自然条件优越等方面回答。 （4）商路：据材料“……中国精美的丝绸是这条商路上运输最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡萝卜等西域物产，也是在汉朝时通过这条商路传到内地的，在中原很多地区得到推广种植”可知，材料反映的是丝绸之路，促进了东西方文化物质交流。 20．改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战（为国家打仗），怯于私斗，乡邑大治。   ——《史记·商君列传》 材料二 魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。” ——《资治通鉴》 材料三 就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”。 ——曹文柱、赵世瑜等《中国社会史（飘逝的岁月）》 （1）材料一中的“商君”是谁？结合所学知识回答其变法中哪项措施最能激发人们“勇于公战”？（4分） （2）材料二体现了孝文帝所采取的哪项改革措施？并结合所学知识回答孝文帝改革迁都至何处？（4分） （3）材料三反映了孝文帝改革有何积极作用？（2分） （4）综合上述改革，你从中得到什么启示？（4分） 【答案】（1）商鞅；（2分）奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（奖励军功）。（2分） （2）改鲜卑姓为汉姓（改汉姓）；（2分）洛阳。（2分） （3）促进了民族交融。（2分） （4）改革是社会发展的强大动力。改革要顺应历史的发展；改革要重用人才，重视人才；加强法制建设，保障改革顺利进行。（4分，言之有理即可） 【解析】（1）人物：根据材料一“行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战（为国家打仗），怯于私斗，乡邑大治。 ”并结合所学知识可知，材料一反映的战国时期秦国的商鞅变法。所以说材料一中的“商君”是商鞅。 措施：根据材料一和所学知识，商鞅变法规定，奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，因此它能激励人们“勇于公战”。 （2）措施：根据材料二“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏”可知，这体现了孝文帝改鲜卑姓为汉姓。 都城：结合所学知识可知，494年孝文帝将都城从平城迁往洛阳，目的是实行汉化，是北魏实行汉化最重要的措施。这个行动促进了各民族之间的交往和经济发展，在一定程度上巩固了北魏政权。 （3）作用：根据材料三“就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来”可知，孝文帝改革的积极作用是促进了民族交融。 （4）启示：从两次改革的作用使我们认识到，改革是社会发展的强大动力。改革要顺应历史的发展；改革要重用人才，重视人才；加强法制建设，保障改革顺利进行。 2 / 13 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级历史下学期开学摸底考试卷 （湖南长沙专用） （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的早期人类。获得他们生产生活的第一手资料，要通过（ ） A．神话传说 B．史书记载 C．学者推断 D．考古发掘 2．中国人过年时要贴年画、道“吉祥”，这些习俗寄托了人们对来年“五谷丰登”“六畜兴旺”的美好愿望。这些习俗可能源于我国古代的（ ） A．商品经济 B．农耕文明 C．佛教文明 D．道教文化 3．据考古发现，在距今4000多年前的山西陶寺公共墓地中，大型墓的随葬品可达一二百件，并有整猪骨架；中型墓的随葬品有几件至一二十件不等，常有猪下颌骨；小型墓大多没有随葬品。这表明当时（ ） A．贫富分化现象已经出现 B．农业生产技术较先进 C．长江流域出现早期国家 D．青铜器制作工艺高超 4．“武王所推行的分封制，在于把新征服的商朝王畿分割开来，以便对原来有统治势力的殷贵族加以安抚和监督，从而消除他们的顽强反抗，巩固对这个重要地区的统治。”这主要论述了西周实行分封制的（ ） A．背景 B．目的 C．过程 D．影响 5．西周时期，周王朝对墓葬用品有严格的规定。如明确规定“天子九鼎，诸侯七鼎，卿大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。它反映的本质问题是（ ） A．西周社会的腐败现象比较严重 B．西周各地经济发展不平衡 C．权力的大小和严格的等级界限 D．西周青铜铸造业比较落后 6．下图文物共同反映了我国古代（ ） 四羊方尊 商代猪形酒尊   西周毛公鼎及铭文 A．青铜铸造业规模宏大，组织严密 B．青铜器造型多样，工艺先进 C．青铜铸造业规模宏大，功能各异 D．青铜器象征身份，使用严格 7．琅琊刻石是公元前219年秦始皇东巡时所刻。刻石上的文字有“器械一量，同书文字……今皇帝并一海内，以为郡县，天下和平。”该文物（  ） A．见证了秦灭六国的过程 B．体现了楷书艺术的成熟 C．记载了秦朝巩固统一的措施 D．反映了秦末农民战争的影响 8．西汉贾谊的《过秦论》记载：“率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗。”这段话描述的是（ ） A．修万里长城 B．秦朝建立 C．楚汉之争 D．大泽乡起义 9．公元前202年，刘邦建立汉朝，这一年又可表述为（ ） A．公元前3世纪初 B．公元前2世纪初 C．公元前2世纪末 D．公元前3世纪末 10．理清线索有助于把握历史知识。下图展示的线索主题是（ ） 刘秀称帝→光武中兴→外戚、宦官交替专权→黄巾起义 A．秦的暴政 B．西汉的兴亡 C．东汉的兴衰 D．三国鼎立 11．制作示意图是学习历史的方法之一。该图反映出丝绸之路（ ） A．促进了古代东西方贸易文化交流 B．加强了汉朝对东南地区的管理 C．密切了中外的政治友好往来 D．增进了中国与美洲之间的交流 12．《史记》被后人赞誉：“其文直，其事核，不虚美，不隐恶”。这说明历史研究应（  ） A．形式创新 B．贯通古今 C．秉笔直书 D．彰显个性 13．“正当东风起，黄盖率数十艘朦幢斗舰开往曹军水寨，相距千余米时点燃船上干柴，艘艘战舰如火龙般吞没了曹军的连环战舰，并殃及岸边的曹军大营。”材料描述的战役是（ ） A．巨鹿之战 B．官渡之战 C．赤壁之战 D．淝水之战 14．在历史学习过程中，某学生绘制了如下政权更迭图，图中“？”处的朝代是（ ） A．秦朝 B．西晋 C．西汉 D．北魏 15．下列图片反映的历史现象是（ ） A．民族融合 B．中外交往 C．国家统一 D．经济发展 16．2023年暑假出圈的短剧《逃出大英博物馆》反映了民众对流失海外文物早日回家的期盼。东晋顾恺之擅长“以形写神”，如图是他的珍贵画卷摹本，现藏于大英博物馆。该作品是（ ） A．《送子天王图》B．《洛神赋图》 C．《女史箴图》 D．《步辇图》 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17．统一是中国历史发展的主流，巩固统一，维护社会稳定，有利于中华文明延绵不绝。阅读材料，回答问题。（10分） 【统一之确立】 材料一 秦的统一，反映了春秋战国时代历史的大趋势。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切……各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的，打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。 ——摘编自樊树志《国史十六讲》 【统一之巩固】 材料二 华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，正是这个伟大而充满凝聚力的民族共同体，承载着中华文明古往今来的生生不息。 ——摘编自翦伯赞《中国史十五讲》 【统一之特征】 材料三 秦汉时期是中国历史上第一个大一统时期，也是统一多民族国家的奠基时期。政治上，大一统的中央集权制度建立和巩固；经济上，封建经济初步发展；民族关系上，统一的多民族的封建国家形成并不断发展。秦始皇和汉武帝为统一多民族国家建立和巩固作出了重要贡献。 ——摘编自乔嫦美《秦皇汉武奠基大统一》 （1）根据材料一，分析秦能够统一全国的原因。（4分） （2）依据材料二并结合所学知识，指出汉武帝为实现“从地理空间到精神空间的整合与凝聚”的表现？（2分） （3）综合上述材料，谈谈你对秦汉时期阶段发展的认识。（4分） 18．阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一 学派 治国之策 A 民贵君轻，实行仁政 B 以法治国，中央集权 C 无为而治，顺其自然 材料二 材料三 中华传统文化具有深厚的历史渊源与传承，是中国民族几千年的历史沉淀；中华传统文化崇尚道德伦理和价值观，倡导个体应以道德为指导而行事，积极追求社会和谐；中华传统文化注重仪式和礼节，形成一套独特的行为准则和规范体系；中华传统文化强调人与自然的和谐，提出天人合一的思想，追求与自然和谐共生。 ——龚鹏程《中华传统文化十五讲》 （1）根据材料一、结合所学，分别简述A、B、C处的学派名称。（6分） （2）根据材料二并结合所学，简述张仲景的著作名称和《兰亭序》的作者。（4分） （3）根据材料三，概括中华传统文化的特点。（2分） （4）综合上述材料，结合所学，简述对待中国传统文化的正确态度。（2分） 19．中国是以农立国的世界文明古国。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 春秋战国时期，劳动工具得到了改进，促进了农业的深耕细作，大大提高了农业生产力水平。 ——摘编自七年级历史教材 材料二 水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。 ——《华阳国志·蜀志》 材料三 东晋政府建立了许多侨郡县，给予南迁人民免除徭役的权利，江南经济文化因此迅速发展。到南朝梁时期，江南许多地区已是“良畴美柘，畦吠相望，连宇高甍，阡陌如绣”，一派田美土肥之象。 ——摘编自万绳楠《江东侨郡县的建立与经济的开发》 材料四 中国精美的丝绸是这条商路上运输最多的商品，而石榴、葡萄、胡麻、胡桃、胡豆、胡萝卜等西域物产，也是在汉朝时通过这条商路传到内地的，在中原很多地区得到推广种植。这些作物的引进，不仅增加了我国农作物的种类，更对我国的农业生产及饮食结构的变化产生了十分重要的影响。 ——《历史上的外来作物引进》 （1）根据材料一并结合所学知识，请写出这一时期出现的代表性生产工具和生产技术。（4分） （2）材料二描述的是什么水利工程？是哪个人主持修建的？（4分） （3）材料三说明了江南经济有了一定的发展，其发展的原因有哪些？（4分） （4）材料四中新的农作物是通过哪条商路传入内地的？（2分） 20．改革是社会发展的强大动力。阅读材料，回答问题。（14分） 材料一 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战（为国家打仗），怯于私斗，乡邑大治。   ——《史记·商君列传》 材料二 魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。” ——《资治通鉴》 材料三 就在孝文帝要求本族改穿汉服的同时，胡服却在汉人中流传开来。以致汉族年轻女子“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”。 ——曹文柱、赵世瑜等《中国社会史（飘逝的岁月）》 （1）材料一中的“商君”是谁？结合所学知识回答其变法中哪项措施最能激发人们“勇于公战”？（4分） （2）材料二体现了孝文帝所采取的哪项改革措施？并结合所学知识回答孝文帝改革迁都至何处？（4分） （3）材料三反映了孝文帝改革有何积极作用？（2分） （4）综合上述改革，你从中得到什么启示？（4分） 2 / 13 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $$